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Aspectos generales. Medio siglo de Escuela Nueva (1889-1939) La Escuela Nueva en sentido estricto. La fundación de “escuelas nuevas”. Los órganos de difusión de Escuela Nueva. Los principios de Escuela Nueva. Teorías y métodos educativos de Escuela Nueva. Lo “nuevo” de Escuela Nueva. CONTEXTO DE SURGIMIENTO .EUROPA FIN S XIX .EDUCACION COMO FACTOR DE CAMBIO .EXPANSIÓN SISTEMA EDUCATIVO .TRANSFORMACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS .MEJORAR LA ENSEÑANZA CLASES POPULARES: DEMANDA : INDUSTRIALIZACIÓN SOCIALIZACIÓN POLÍTICA. . ENSEÑANZA COMO INSTRUMENTO CONSTRUCCIÓN POLÍTICA Y SOCIAL Movimiento no uniforme. Principios generales: Actividad/Libertad /Autonomía Escuela activa/progresista/del trabajo Psicología del desarrollo infantil Nueva filosofía Estudios de la biología Nva. constitución fliar. ESCUELA NUEVA • • Educación : instrumento fundamental del progreso social. Una vida social más justa se logra aplicando el control social sobre la estructura económica y política, pero dejando un máximo de libertad y autonomía individual. La educación prepara para la vida. Los principios de la escuela nueva son: actividad, vitalidad, libertad, individualidad, colectividad. Teoría del aprendizaje Activismo experiencial El sujeto aprende desarrollando conductas para resolver situaciones problemáticas que le son significativas. Teoría maduracionista El aprendizaje es un proceso de desarrollo espontáneo y singular de las potencialidades de cada sujeto • Principios básicos: 1-respeto por la personalidad del educando LIBERTAD 2-función de la educación: individual y social 3-aprendizaje simbólico en situaciones de vida social 4-respeto por las características particulares de cada individuo: el contexto lo determina Docente: acompaña el proceso de desarrollo, favoreciendo el cambio y la adquisición de conocimientos, actitudes, habilidades, y valores individuales y socialmente aceptados. Se prioriza el proceso de aprendizaje y se limita la intervención de los componentes didácticos en las situaciones de enseñanza y aprendizaje. Alumno: Con sus intereses, características y posibilidades es el centro del proceso. Estrategia metodológica: - se aprende a través de la acción. -se favorece el desarrollo de la autonomía. Escuela Nueva – Escuela Activa Ideal: Formar alumnos para la democracia. En contraposición: al enciclopedismo, al pasivismo dogmatismo al autoritarismo, de la escuela tradicional Escuela centrada en el niño: intereses, aspiraciones, posibilidades -Preocupación por su libertad -Disciplina libremente aceptada:autodisciplina -Desarrollo del espíritu de cooperación Docente: orienta, motiva. Renovación metodológica: situar al niño en actitud “activa”, “haciéndolo hacer”. EDUCACIÓN FÍSICA •Materia representativa de la actividad. •Planteamientos didácticos flexibles y lúdicos. •Contenidos naturalistas: campamentos y excursiones. •Gozo por el movimiento. •Superación de la negación del cuerpo