Download Nuestra base es el desarrollo Normal del lenguaje - asesordos

Mtra. Elisa Martínez González
Bibliografía:
Dificultades del lenguaje en ambientes educativos
Víctor Acosta Rodríguez
Masson, España.
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Componente lingüístico que estudia las
reglas que intervienen en la formación de las
palabras y de la posibles combinaciones de
éstas en las oraciones de una lengua.
18-24 meses
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Combina sustantivos y adjetivos en frases de
dos palabras (pelota silla), (mía pelota)
Combina el sustantivo con el verbo en
oraciones de 2 palabras (papá va).
Combina el verbo o sustantivo con “allí”,
“aquí” en expresiones de dos palabras (silla
aquí)
Combina 2 palabras para expresar
pertenencia (auto papá)
Emplea “no” en su lenguaje
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Uso de la serie completa de artículos,
adjetivos calificativos y los pronombres
personales, demostrativos y algunos
posesivos e interrogativos.
Emplea el gerundio del verbo (hablando,
corriendo)
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Responde a preguntas como: “¿dónde?
Entrega más de un objeto cuando se lo piden,
utilizando la forma plural (bloques).
Emplea formas regulares de plural (libro
/libros).
Obedece una serie de 2 mandatos
relacionados.
Emplea constantemente algunas formas
irregulares de verbos en el pasado (fue, hice,
era).
Emplea “ésta/este”, y “ese/esa” al hablar.
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Dice “yo, mi, mío” en lugar de su propio
nombre
Emplea “es” y “está” al construir oraciones
simples (ésta es una pelota) (la pelota está
aquí)
Emplea los artículos “el, la, lo, las un, una,
unos, unas” al hablar
Emplea la forma posesiva de los sustantivos
(de papá)
Usa con pocas equivocaciones los verbos
“ser, estar, tener” en el presente.
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Responde a preguntas simples de ¿cómo?
Emplea los tiempos pasados de verbos
regulares (saltó, saltaba)
Expresa acciones futuras empleando “ir a”,
“tener que”, “querer”
Cambia apropiadamente el orden de las
palabras para formular preguntas (¿puedo ir?,
¿salta él?)
Usa el imperativo cuando se pide un favor
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Demuestra comprensión elemental de los
verbos reflexivos* y los usa al hablar
Emplea oraciones compuestas (le pegué a la
pelota y se rodó por la carretera)
Emplea el futuro al hablar
* (la acción señalada por el verbo es realizada y recibida por el sujeto:
me levanto, acostarse)
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Emplea el condicional (podría, sería, haría,
etc..) al hablar
Dice oraciones complejas (ella quiere que yo
entre porque____)
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Utilización correcta de los adverbios y
preposiciones de espacio y tiempo.
Responde a preguntas ¿porqué? con una
explicación