Download Prof. Salaberry (Literatura)

Instituto Madero
Evita 66 (1768) Ciudad Madero - Buenos Aires – ARGENTINA
Telefax: (5411) 4442-7371/2
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Instituto Madero - Dipregep Nº 5774
Educación Técnica Profesional
Escuela Técnica Secundaria
Ciclo Lectivo 2011
Planificación Anual
Docente: PROFESOR: WALTER ALEJANDRO SALABERRY
Espacio Curricular: : LITERATURA
Curso: 6to Electrónica
Horas Semanales: 2 hs.
Expectativas de logro:
Que el alumno valore las necesidades de comunicación en el desarrollo personal y
social; Adquiera un espíritu crítico frente a la diversidad textual; desarrolle estrategias de
cooperación comunicativa por intermedio del lenguaje; valore los recursos normativos que
aseguren una comunicación eficaz; aprecie los libros como fuente de información; valore el
lenguaje como un medio de expresión creativo.
Contenidos Conceptuales:
1º Trimestre
UNIDAD 1:
Literatura: El neoclasicismo. “Himno Nacional Argentino”. La poesía gauchesca.”Diálogos
patrióticos” de Bartolomé Hidalgo.”Fausto”, de Estanislao del Campo (fragmento).
“Fausto” ,de J. W. Goethe (fragmento). El romanticismo. “La Cautiva”, de Esteban
Echeverría. “La Refalosa”, de Hilario Ascasubi. “El Matadero”, de Esteban Echeverría.
Civilización y Barbarie. “Martín Fierro”, de José Hernández..
Lengua: Comunicación animal y lenguaje humano. El signo lingüístico. Sistema
lingüístico. Enunciación. Arcas de subjetividad. Deícticos. Subjetivemas. Modalidades
Gramática: Clases de palabras: sustantivos y adjetivos. Grados de significación del
adjetivo. Clasificación semántica de adjetivos y sustantivos. Morfología: formación de
palabras. Artículos.
2º Trimestre
Literatura: “El diablo en el conventillo”, de Carlos Mauricio Pacheco. El sainete criollo. El
teatro argentino: orígenes. Escenario, voces del conventillo, conflictos, personajes. El
naturalismo en las letras argentinas . “Sin Rumbo”, de Eugenio Cambaceres. Las
vanguardias del ’20: Boedo y Florida. Poemas de Oliverio Girando, Raúl González Muñón,
Nicolás Olivari. “El Zapallo que se hizo Cosmos” , de Macedonio Fernández. El
martinfierrisno . Manifiestos de Boedo. La generación del ‘ 27 y su influencia en la
Argentina. La literatura femenina en la argentina: Alfonsina Storni, Alejandra Pizarnik,
Beatriz guido, Silvina Ocampo.
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Lengua: ¿Qué son los textos?. Propiedades de los textos verbales. Coherencia y cohesión
.Adecuación. Operaciones discursivas: definición, ejemplificación, caracterización,
comparación, fundamentación
Gramática: El verbo. Conjugación. Verbos regulares e irregulares .Verboides.frases
verbales. Adverbios. Locuciones adverbiales. Pronombres . Reglas de tildación. Signos de
puntuación. Siglas y acrónimos.
3º Trimestre
Literatura: La literatura de los años ’50: el existencialismo. “Cabecita negra”, de Germán
Rozenmacher. Política y literatura durante el peronismo. “El extranjero”, de Albert Camus
(fragmento). “¿Quién mató a Rosendo?”, de Rodolfo Walsh. El relato testimonial: literatura
y periodismo. “Operación Masacre” , de Rodolfo Walsh( fragmento). “A Sangre Fría”, de
Truman Capote. El género de non- fiction. La literatura fantástica: “Ficciones “, de Jorge
Luis Borges . “Final de Juego”, de Julio Cortázar. Memoria y censura: “La revolución es un
sueño eterno”, de Andrés Rivera (fragmento). La novela histórica, entre la realidad y
ficción. La literatura en la Argentina de los ’70.
Lengua: La exposición. La explicación. Estructura y recursos explicativos. Los textos
científicos. Búsqueda de información: ficha bibliográfica. La argumentación. Conectores en
la argumentación. Polifonía. Citas .Columna de opinión. Nota editorial. Carta de lectores.
Currículum Vitae. La monografía. Lengua y dialecto. Variedades lingüísticas y lengua
estándar. Variedades regionales. Variedades sociales . Bilingüismo. El español en América.
Políticas lingüísticas.
Sintaxis: Oraciones bimembres y unimenbres. Coordinación y subordinación.Oración
compleja. Construcciones sintácticas .Construcciones endocéntricas sustantivas.
Locuciones sustantivas. Construcciones endocéntricas adjetivas. Voz pasiva y activa.
Modificadores del verbo. Construcciones endocéntricas adverbiales. Proposiciones
subordinas adjetivas, sustantivas y adverbiales. Estilo indirecto e indirecto.
Contenidos Procedimentales:
Técnicas de estudio. Técnicas de análisis, síntesis y de búsqueda de información. Lectura
y notas al margen. Reconocimiento de paratexto de libros y folletos. Búsqueda de
información en Internet. Elaboración de cuadros sinópticos y comparativos. Elaboración de
resumen. Reconocimiento y jerarquización de ideas nucleares y periféricas. Consulta del
diccionario y de enciclopedias. Consulta de fuentes bibliográficas . Formulación de
preguntas. Producción de textos. Lectura y reelaboración textual.
Contenidos Actitudinales:
Que el alumno valore las diferencias entre las personas desde una postura libre de
prejuicios; respete las costumbres y las normas de todas las culturas; respeto por las
producciones de otros hablantes; forme un juicio crítico frente a las intervenciones humanas
en el medio ambiente; valore el trabajo y la cooperación grupal para llevar a cabo un
proyecto; reconozca el valor de la palabra dada ; desarrolle la responsabilidad individual,
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grupal y social; promueva la expresión de las opiniones propias y la valoración de las
manifestaciones de los demás.
Metodología:
Técnicas de análisis Cuadros sinópticos. Cuadros comparativos. Taller de escritura.
Producción de textos. Elaboración de un currículum vitae.. Elaboración de una monografía.
Planificación de la escritura. Elaboración de un proyecto argumentativo. Juegos del
lenguaje. Producción de entrevistas. Producción de un manual de intrucciones.. Lectura,
debate y puesta en común.
TP:
- En forma periódica, luego del análisis final de cada subunidad.
Recursos y Bibliografía:
Manual L3. Editorial Tinta Fresca.
“La Cautiva”, de Esteban Echeverría.
“El Matadero, de Esteban Echeverría.
“Martín Fierro”, de José Hernández.
“Sin Rumbo”, de Eugenio Cambaceres.
“Ficciones “, de Jorge Luis Borges.
“ Final de Juego”, de Julio Cortázar
-
Criterios de Evaluación:
-
Presentación sistemática de trabajos prácticos individuales y grupales.
Corrección de carpeta.
Supervisión de comportamiento y actitud en el aula.
Lectura y expresión oral.
Evaluaciones escritas.
Elaboración de una monografía ..