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capítulo 7
¿Cómo hacer un
mapa conceptual?
U
n mapa conceptual es una herramienta o un método a través
del cual diferentes conceptos y sus relaciones pueden ser
fácilmente representados. Los conceptos guardan entre sí un
orden jerárquico y están unidos por líneas identificadas por
palabras que establecen la relación que hay entre ellos.
Para construir un mapa conceptual hay que seguir los siguientes pasos:
1. Identificar los conceptos que se incorporarán en el mapa.
2. Reconocer cuál es el concepto más general y colocarlo en la parte
superior.
3. Colocar los otros conceptos, del más general al menos general (usualmente son los ejemplos), de arriba hacia abajo.
4. Unir los conceptos con líneas caracterizadas por palabras que no son
conceptos. Encerrar los conceptos con un círculo.
Capítulo 7
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COMENTARIOS
• Cada mapa conceptual es único.
• Un mapa conceptual no debe ser simétrico necesariamente.
• Un mapa conceptual representa información, por lo tanto es lo único
que debe contener.
• Los errores que aparecen en los mapas conceptuales identifican errores
en la relación entre los conceptos.
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Manual de actividades
Propedéutico de Ciencias Naturales
Ejercicio 7.1 La Biología y el estudio de lo vivo
1) En su Libro del adulto , lea la primera sección ¿Qué sabemos? del
tema 17, El estudio de la vida.
2) En esta lectura se mencionan varios conceptos, los cuales podemos agrupar de los más generales a los menos generales.
Más general: Biología
Generales: objeto vivo, mejoramiento de la salud y conservación del
ambiente.
Menos generales: procesos de la vida, obtención y transformación
de energía, relación con otros seres y el ambiente, reproducción y
células.
3) Con estos conceptos se puede construir un mapa conceptual como
el siguiente.
Biología
su estudio contribuye al
mejoramiento de
la salud
el ambiente
se encarga del
estudio de
lo vivo
donde se llevan a cabo
está formado
los procesos de la vida
por células
como
la obtención
y transformación de energía
la relación con otros
seres y el ambiente
la reproducción
Ejercicio 7.2 Estructura del Sol
1) En su Antología localice la lectura 13.1 “Hipótesis sobre el origen
del Sistema Solar” y revise la información de la sección Estructura interna del Sol .
2) Algunos de los conceptos que se presentan en la lectura son:
Sol, núcleo, reacciones termonucleares, corona, campo magnético, cromosfera, helio, viento solar, protuberancias, fotosfera, capa
externa, hidrógeno.
Capítulo 7
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Clasifique estos conceptos de los más generales a los menos generales (guíese por los ejemplos).
Más general: Sol
Generales: núcleo, corona
Menos generales: reacciones termonucleare
3) Construya un mapa conceptual de la estructura del Sol.
Ejercicio 7.3 Los litorales
1) En su Antología revise la lectura 14.2. Al terminar construya un
mapa conceptual acerca de los litorales (los ejercicios 7.1 y 7.2
de este manual pueden servirle como guía para la construcción de
su mapa).
Algunos de los conceptos que puede utilizar son: estrechos, penínsulas, golfos, continentales, abiertos, litorales, mares, accidentes
litorales, cabos, bahías, configuración irregular, cerrados, marginales.
Recuerde que antes de construir el mapa es conveniente clasificar
los conceptos, de los más generales a los menos generales.
Ejercicio 7.4 Las leyes de Newton
1) En su Antología revise la lectura “Las leyes de Newton”.
2) Elabore un mapa conceptual con los siguientes conceptos (los ejercicios
7.1 y 7.2 de este manual pueden servirle como guía para la construcción de su mapa): leyes de Newton, acción y reacción, inercia,
movimiento, reposo, fuerza, aceleración, masa, fuerza resultante.
Ejercicio 7.5 La energía
1) Para realizar este ejercicio, debe primero revisar el tema 10 La
energía se conserva de su Libro del adulto .
2) Elabore un mapa conceptual con los siguientes conceptos (si usted lo considera conveniente, puede incorporar otros): energía,
energía cinética, calor, movimiento, energía potencial, posición de
un cuerpo, joules, energía potencial gravitacional, transformación
de la energía, trabajo, fuerza, velocidad, masa, potencia, tiempo,
energía potencial elástica, distancia, watts.
Al finalizar la construcción de su mapa, compare las relaciones que
usted estableció entre los conceptos con las que se mencionan en su
Libro del adulto. En caso de ser necesario, realice las modificaciones.
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