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Año Escolar 2016-2017
Asignatura: Francés
Grado: 7mo y 8vo
Prof: Karina Martínez
SOBRE COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS
Visión:
Convertirnos en una cultura escolar líder que contribuya positivamente a la nación dominicana.
Misión:
Formar líderes impulsores de cambios mediante procesos formativos innovadores que generen compromiso consigo mismo y con el bien
colectivo.
Valores:
Autoconocimiento – Equilibrio – Compromiso
SOBRE ESTA ASIGNATURA
Descripción general:
El contenido de este curso ha sido seleccionado en función de los intereses, necesidades y el entorno de los alumnos. En
ese sentido, se abordan temas de interés tales como: la presentación personal, los amigos, las actividades preferidas por los
adolescentes, la familia, las mascotas, la casa, entre otros. Este programa desarrolla las destrezas básicas del pensamiento
para realizar actividades simples de comprensión y producción oral / escrita. Favorece el trabajo en equipo con empatía y
creatividad.
Además, ayuda a despertar el interés por la cultura general, especialmente de los países francófonos y reforzar los valores
de nuestra identidad nacional.
Los objetivos son tomados del programa del ministerio de educación nacional y el marco común de referencia para las
lenguas europeo.
Objetivos generales:
Hablar sobre sí mismo y su entorno.
Comprender y producir textos simples tales como: mensajes electrónicos, cartas postales,…
Identificar sonidos particulares del idioma francés.
Identificar elementos culturales de otros países en comparación con los nuestros.
Ser capaz de utilizar la tecnología como herramienta importante para el aprendizaje.
COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS
MAPA CURRICULAR
7mo grado
Mes
Estándares
Unidad 1:
Preguntas
esenciales
Competencias
¿Cómo iniciar
un diálogo con
un francófono?
Identificación de
diferentes tipos de
saludos en francés
Saludar
Dar su identidad
Septiembre
Decir el alfabeto
¿Por qué
debemos prestar
atención a la
reglas de la
pronunciación?
Deletrear
Contar del 0 al
19
Nombrar los
objetos de su
mochila
Nombrar las
operaciones
matemáticas
¿Para qué nos
sirve conocer las
operaciones
matemáticas en
francés?
Comparación de los
aspectos culturales
entre una cultura
extranjera y la
nuestra
Identificación de los
diferentes sonidos
del alfabeto francés
Deletreo de su
correo electrónico
Identificación de las
operaciones
matemáticas y sus
signos
Contenido
Lexicales:
Los saludos
La presentación
personal : nombre,
edad, nacionalidad,
domicilio, …
Mandatos básicos que
utilizamos en el aula:
“Asseyez-vous!”,
“Faites attention!”,…
Uso de: Madame,
Monsieur,
Mademoiselle,…
Los útiles escolares
Las operaciones
matemáticas y los
signos
Gramaticales:
Los verbos “être” y
“s’appeler” en
presente
Fonéticos:
Reglas básicas
generales
Oportunidades de
aprendizaje
(Actividades)
Evaluación /
Producto
final
Presentarse
Completar ficha personal
Redactar una carta para
presentarse
Dinámica de grupo para
aprender los números
Realizar actividades de
comprensión oral y
escrita/producción oral y
escita del libro
Interdisciplinario:
Realizar operaciones
matemáticas y señalar los
diferentes signos de las
operaciones
Evaluación
de
comprensión
y producción
oral/escrita
Lexicales:
Los días de la semana
Los pasatiempos, las
actividades culturales
y diversión
Gramaticales:
Los verbos en –er en
presente
Unidad 2
Decir lo que te
gusta y detestas
Octubre
Hacer preguntas
Pedir y dar una
explicación
Nombrar los
días de la
semana
Presentar tu día
preferido
Presentar un
grupo de amigos
¿Por qué es
importante
hablar sobre lo
que nos gusta?
¿Por qué es
importante
relacionarse con
los demás?
Elaboración de
preguntas
*Exposición: “Mi
banda de amigos”
Explicación y forma
de elaborar
preguntas
La forma
interrogativa con
Entonación y con:
Est-ce que…?
Completar rubrica con
actividades diversas de
los adolescentes y
clasificar las que nos
gustan o no
Realizar actividades de
comprensión oral y
escrita/producción oral y
Los artículos definidos
escrita
Hacer una exposición oral Evaluación
La frase negativa:
de
ne…pas
comprensión
Interdisciplinario:
y producción
Uso de :
Leer el documento :“Mi
oral/escrita
Pourquoi / Parce
curso de informática” y
que...
realizar ejercicios escritos
Fonéticos:
Los acentos en
francés: “grave, aigu,
circonflexe,…”
Las consonantes
mudas al final de un
verbo
La unión con los
artículos indefinidos
La unión entre el
sujeto y el verbo
Noviembre
Repasar
conocimientos
adquiridos
¿En qué
situaciones
podemos
emplear los
verbos en
presente?
Identificar los
miembros de la
familia
Diferenciar los
números ordinales
de los ordinales
Gramaticales:
El tiempo presente:
los verbos en –er
(continuación)
Lexicales:
Los meses del año
La fecha
Los miembros de la
familia
Los números ordinales
Realizar los ejercicios de
la unidad 2 del libro de
trabajo
Hacer ejercicios
gramaticales en contexto
Dinámicas orales y
escritas para poner en
practica conocimientos
previos
Evaluación
de
comprensión
y producción
oral/escrita
Diciembre
*Repaso General
*Proyecto final
Repaso general
Proyecto:
Presentar su
banda de
amigos
Enero
Unidad 3
Preguntar y
decir la edad
(continuación)
Describir
personas
Describir
vestimentas
Febrero
Hablar de
semejanzas y
diferencias
Identificar
rasgos físicos
(continuación)
Hablar de la
personalidad
(continuación)
Lexicales:
Estado civil: soltero,
casado,..
Las nacionalidades
Los colores básicos
Las formas de los
Descripción física y
objetos
moral
¿Por qué es
La partes del cuerpo
necesario
Gramaticales:
aprender a
El verbo “avoir” en
Identificar
describir a los
presente
diferencias y
demás_?
El femenino de los
semejanzas entre las
adjetivos
personas
El plural de los
¿Por qué nos
adjetivos
Diferenciación de la
interesamos en la
El pronombre “On”
entonación en las
moda?
Fonéticos:
preguntas
La unión con los
y respuestas
artículos
La entonación de las
preguntas
Discriminación
femenino y masculino
de los adjetivos
¿En cuales
circunstancias
podríamos
describir la
personalidad de
alguien?
Identificación de
personajes de la
película
Los adjetivos de la
descripción física y
moral
Escuchar diálogo con el
libro cerrado y responder
preguntas orales
Realizar ejercicios de
comprensión escrita
Evaluación
Completar ejercicios
de
gramaticales en contexto
Realización de anuncios comprensión
y producción
para una película
Interpretar canción de los oral/escrita
colores
Completar los ejercicios
de la unidad 3 del libro de
trabajo
Evaluación
Proyectar la película:
de
“Les Choristes” y realizar comprensión
ejercicios de comprensión y producción
oral y escrita
oral/escrita
Describir personajes de la
película
Marzo
Hablar sobre la
misión de la
francofonía en el
mundo
Identificar
países
francófonos
Identificar
valores
¿Por qué es
importante la
difusión de la
lengua francesa?
*Proyecto: Francofonía
Dar definición de
francofonía y nombrar
los diferentes países
Los países francófonos francófonos del mundo
Escuchar la canción: “On
écrit sur les murs” y
realizar dinámica de clase
–baileInvestigar valores
universales y socializar
con el profesor
Hacer afiches para
presentar diferentes tipos
de valores
Evaluación
de
comprensión
y producción
oral/escrita
Abril
Unidad 4
Hablar sobre los
deportes que
practicamos
Decir por qué
realizamos
deportes
Hacer preguntas
Presentar un
deportista
famoso
Analizar textos
referentes a los
deportes
¿Es importante
practicar
deportes?
¿Inciden los
deportes en el
comportamiento
de las personas?
Identificación de los
deportes más
importantes que se
practican en el
mundo
Análisis de texto
corto sobre la
importancia de los
deportes y la salud
Identificación de las
partes del cuerpo
Descripción de
personajes
Mayo
Identificación de
sonidos particulares
Identificación de los
pronombres tónicos
Lexicales:
Los deportes
Las partes del cuerpo
Los números del 21 al
69
La casa y la
habitación
Los medios de
transporte
Gramaticales:
El verbo “faire” en
presente
Los adjetivos
posesivos
Los artículos
“contractés”: du, de
la, de l’, des,…
Escuchar diálogo de la
unidad con el libro
cerrado y responder
preguntas orales
Realizar ejercicios de
Evaluación
comprensión escrita
de
Realizar ejercicios
comprensión
gramaticales
Interpretar canción de los y producción
oral/escrita
números
Empleo de: Est-ce que
…?
Fonéticos:
Los sonidos [y] y [u]
Gramaticales:
Los pronombres
tónicos
Realizar los ejercicios
del libro de trabajo de la
unidad 4
Realizar actividades
interactivas con CD rom
del libro
Unidades
1,2,3,4
Evaluación
de
comprensión
y producción
oral/escrita
Junio
Evaluación
de
comprensión
y producción
oral/escrita
I.
NORMAS DE LA ASIGNATURA
Responder en francés.
Utilizar google.fr para las investigaciones y trabajos asignados.
Respetar las reglas de la disciplina.
II.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Producción escrita: 20 %
Producción oral: 20 %
Comprensión oral: 20%
Comprensión escrita: 20%
Proyecto: 5 %
Disciplina: 15 %
III.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS DE CONSULTA
Libros:
ADOSPHERE 1
ADODOMANIA 1
A PLUS 1
MARCO COMÚN DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS
IV.
WEBGRAFÍA DE APOYO
Youtube
Google.fr