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EL VERBO. 2.º BACHILLERATO 2016
EL VERBO: LA CONJUGACIÓN. LOS VALORES DE LAS FORMAS VERBALES.
LAS PERÍFRASIS VERBALES
1. LA CONJUGACIÓN VERBAL. VERBOS IRREGULARES
Se llama conjugación el conjunto de formas diferentes que puede adoptar un verbo. Estas forman un
sistema basado en las oposiciones de persona, número, tiempo, modo y aspecto. Los verbos se agrupan en
tres conjugaciones: 1ª: -ar, 2ª: -er, 3ª: -ir.
Podemos distinguir:
VERBOS REGULARES: Mantienen invariable su lexema (o raíz) y toman los morfemas desinenciales
propios de su conjugación en todas sus formas.
VERBOS IRREGULARES: Sufren variaciones en su lexema a lo largo de la conjugación o no toman las
desinencias propias de su modelo en algunas formas.
TIPOS DE IRREGULARIDADES
-
VOCÁLICAS
Aparición de diptongos: dormir---duermo / poder---puedo
Cambio de una vocal por otra: venir--- vino
-
CONSONÁNTICAS
Incremento de consonantes en el lexema: tener---tengo
Cambio de una consonante por otra: hacer---hago
-
MIXTAS
Cambio de vocales y consonantes: decir---digo
Incremento de vocales y consonantes: andar---anduve
Los verbos irregulares presentan distintos alolexos1: sentimos/siento/sintáis; incluso algunos
constituyen un caso especial por proceder de raíces diferentes, son los denominados verbos polirrizos: por
ejemplo, el verbo SER presenta los siguientes lexemas: soy, es, eras, fui; aunque son ejemplos de difícil
segmentación y se admiten varias posibilidades.
Un tipo de verbos irregulares son los VERBOS DEFECTIVOS: no son conjugables en algunas personas o
tiempos:
1
O “alomorfos” en su lexema, tal y como hemos explicado para el resto de las clases de palabra. Algunas
gramáticas denominan “alolexos” a las diferentes variantes de un mismo lexema.
EL VERBO. 2.º BACHILLERATO 2016
- Algunos solo se conjugan en tercera persona. Se denominan verbos “terciopersonales”. Por ejemplo,
llueve/nieva (aunque en ciertas acepciones poseen carácter no impersonal: Le llueven ofertas de trabajo).
También los verbos “ocurrir”, “acontecer”, “atañer”, “competer”.
- Otros solo se usan en determinadas formas: por ejemplo, “abolir” en aquellas en cuya terminación aparece
la –i-: abolió pero no *abolo. O el verbo soler: solo se conjuga en el tiempo presente del modo indicativo,
presente del subjuntivo, pretérito imperfecto del indicativo y en el tiempo pretérito perfecto compuesto de
indicativo. Ejemplos:
Yo suelo pasear por el parque. Presente-indicativo.
Pero no “yo soleré* llegar tarde” o “tú solieras* trabajar mucho”.
FALSAS IRREGULARIDADES
Un cambio ortográfico en una forma verbal no implica necesariamente una irregularidad en el lexema.
De este modo, no existe irregularidad en cojo, aunque el infinitivo se escriba con g (coger), pues la aparición
de la j se debe a razones meramente ortográficas de uso de estas dos grafías que representan el mismo
sonido /x/.
FORMANTES DEL VERBO2
Los formantes del verbo son: Lexema+ vocal temática+ morfema modo-tiempo-aspecto (MTA) +
morfema número-persona (NP).
Los rasgos gramaticales que afectan al verbo, pues, son los siguientes:
— Según el tiempo, un verbo puede estar en presente (indica una acción simultánea respecto al momento
en que se habla), pretérito (indica una acción anterior al momento en que se habla) o futuro (indica una
acción posterior al momento en que se habla).
— Según el aspecto o perspectiva temporal, la acción verbal puede ser perfecta (indica una acción que se
interpreta como ya acabada) o imperfecta (una acción que se interpreta como no acabada).
— Según el modo o forma de enfocar la acción, ésta puede concebirse como una acción real (verdadera o
falsa) en el modo indicativo; como una acción irreal (un deseo, una posibilidad, una duda) en el modo
subjuntivo; o como una orden en el modo imperativo. Recuerda que el modo imperativo solo tiene formas
de 2.ª persona (singular/plural) y solo posee el valor temporal de presente. Además, el imperativo no puede
aparecer en forma negativa (no salid*), en ese caso hay que utilizar el modo subjuntivo (no salgáis), incluso
en la segunda persona3.
2
Os remito al tema de Morfología, en el que se explican todos los formantes del verbo para su análisis
morfológico completo.
3
Es incorrecto el uso del infinitivo en lugar del imperativo: *¡Callar!, *¡Callaros!; pero su uso es válido
cuando el infinitivo va precedido de la preposición “a” (¡a dormir!) o cuando se usa para dar órdenes al
público en general: No tocar, peligro de muerte.
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— Según la voz (es decir, según la relación entre el sujeto y la acción), puede ser activa (el sujeto indica al
ser que realiza la acción) o pasiva (el sujeto indica al ser que recibe o sufre la acción).
— La persona verbal remite a las personas del discurso (1ª, 2ª y 3ª), y el número a la misma categoría que ya
hemos visto en sustantivos y adjetivos: singular o plural.
2. LOS TIEMPOS VERBALES
Cuando estudiábamos las formas verbales, pudimos comprobar que uno de los accidentes verbales
más importantes era el tiempo. Señalábamos entonces la existencia de tres tiempos fundamentales:
a) el presente: para indicar hechos que suceden en el mismo instante del habla.
b) el pasado: para indicar hechos que sucedieron antes del instante del habla.
c) el futuro: para indicar hechos que sucederán después del instante del habla.
Aplicar, sin embargo, el concepto de “tiempo verbal” a estos tres conceptos resulta inaceptable. La
temporalidad verbal no es, como en el caso del tiempo cronológico, una magnitud objetiva y absoluta (el
tiempo cronológico no puede alterarse en su avance inexorable). Por el contrario, mediante la temporalidad
verbal podemos expresar múltiples matices subjetivos y relativos. Es decir, en el tiempo verbal los conceptos
“presente”, “pasado” o “futuro” carecen de sentido en sí mismos (¿una forma verbal expresa “presente/
pretérito/ futuro” respecto a qué?). Por eso, conviene hablar más bien de perspectivas temporales relativas
y no de tiempos absolutos. De este modo, nuestra lengua posee tres perspectivas temporales relativas
básicas, que se establecen con respecto al momento del habla (simbolizado con la expresión (0oV)):
a. formas verbales que expresan anterioridad respecto a (0oV): forman el grupo de los pretéritos.
b. formas verbales que expresan simultaneidad respecto a (0oV): forman el grupo de los presentes.
c. formas verbales que expresan posterioridad respecto a (0oV): forman el grupo de los futuros.
Por tanto, dentro de los diferentes modos disponemos de diversas formas verbales que suponen
distinciones y matices mucho más precisos dentro del esquema básico presente/ pasado/ futuro. Conviene,
por lo tanto, distinguir estos valores temporales, propios de cada forma verbal. Nos limitaremos a explicar
cada uno de los tiempos del modo indicativo, porque sus correspondientes del modo subjuntivo son
equivalentes.
Grupo de los presentes
- Presente de indicativo (canto)
Indica una acción que se considera simultánea con el momento del habla: Yo camino por la calle [la
acción de caminar se realiza mientras lo digo].
- Pretérito perfecto compuesto de indicativo (he cantado)
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Indica una acción ya terminada, pero que se ha producido en un paréntesis temporal en el que todavía
nos encontramos: Hoy he visto a Pedro [La acción de ver a Pedro ya está acabada, pero el día de hoy no se
da como terminado]. A este valor temporal se lo denomina también ante-presente.
Grupo de los pretéritos
- Pretérito perfecto simple de indicativo (canté)
Indica una acción pasada, anterior al momento del habla, que se concibe como terminada: Ya estudié
la lección [La acción de estudiar la lección ya se ha terminado en el momento en que lo digo].
- Pretérito imperfecto de indicativo (cantaba)
Indica una acción anterior al momento del habla, pero vista en su desarrollo, es decir, como si se
estuviese desarrollando (presente del pasado): Ayer yo cantaba [Es decir, cuando era ayer, yo estaba
desarrollando esa acción]. Además, es muy frecuente que aparezca el pretérito imperfecto para indicar una
acción que es simultánea a otra también pasada: El cocinaba cuando yo llegué [las acciones de cocinar y de
llegar son simultáneas]. A este valor temporal se lo denomina también co-pretérito.
- Pretérito pluscuamperfecto de indicativo (había cantado)
Indica una acción anterior a otra acción que a su vez ya se considera pasada: Cuando tú viniste, él ya
se había marchado [la acción de marcharse él es anterior a la acción de venir tú, que, a su vez, era ya un
pasado]. A este valor temporal se lo denomina también ante-pretérito.
- Pretérito anterior de indicativo (hube cantado)
Es igual que el pluscuamperfecto, un pasado de un pasado. Añade el matiz de algo inmediato: Apenas
Juan hubo llegado allí... [me sitúo en el instante justo en el que él acaba de llegar]. Su valor se denomina
también ante-pretérito. Observa que, al tener el mismo sentido que el pluscuamperfecto, se ha convertido
en un tiempo con poco uso, de ahí que casi se haya dejado de utilizar en la lengua oral.
- Condicional imperfecto (o simple) de indicativo (cantaría)
Indica una acción que se ve como posterior, pero no respecto al momento al que hablamos sino
respecto a algún instante del pasado: Juan prometió que vendría al día siguiente [la acción de venir Juan es
posterior con respecto al momento en que realizó la promesa, pero no es necesariamente posterior al
momento en que hablamos]. A este valor temporal se lo denomina post-pretérito.
- Condicional perfecto (o compuesto) de indicativo (habría cantado)
Indica una acción que se ve como ya terminada en el futuro respecto a una acción pasada, es decir, es
un ante-post-pretérito: Juan prometió que al día siguiente ya habría pintado todo el garaje [la acción de
pintar el garaje ya estará acabada al día siguiente, pero es posterior respecto a la acción de la promesa, que
a su vez es anterior respecto al momento en que hablamos].
Grupo de los futuros
- Futuro imperfecto (o simple) de indicativo (cantaré)
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Indica una acción posterior al momento del habla: Mañana cantaré en el teatro [la acción de cantar no
se ha producido todavía, pero se producirá sin duda].
- Futuro perfecto (o compuesto) de indicativo (habré cantado)
Indica una acción futura que ya se ve como terminada respecto a otra que también se producirá en el
futuro: Cuando tú llegues, Pedro ya se habrá marchado [la acción de marcharse Pedro ya estará terminada
en el momento en que tú llegues, pero ambas acciones no se han producido todavía]. A este uso se lo
denomina también ante-futuro.
En resumen:
- PRESENTE = acción simultánea al acto de habla.
- PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO = ANTE-PRESENTE =indica acción anterior dentro del presente.
- PRETÉRITO PREFECTO SIMPLE = acción anterior al acto de habla.
- PRETÉRITO IMPERFECTO = CO-PRETÉRITO = acción simultánea a otra también situada en el pasado.
- PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECCTO = ANTE-PRETÉRITO = acción anterior a otra que también es anterior al
acto de habla.
- PRETÉRITO ANTERIOR = ANTE-PRETÉRITO = acción inmediatamente anterior a otra que también es anterior
al acto de habla.
- CONDICIONAL SIMPLE = POST-PRETÉRITO = acción que se ve como posterior a otra que también está
situada en el pasado.
- CONDICIONAL COMPUESTO = ANTE-POST-PRETÉRITO = acción que se ve como ya terminada en el futuro
respecto a una acción pasada
- FUTURO SIMPLE = acción posterior al acto de habla.
-FUTURO COMPUESTO O PERFECTO = ANTE-FUTURO = acción futura que es anterior a otra que también está
en el futuro.
3. EL ASPECTO VERBAL
Al igual que el tiempo, es un significado gramatical característico del verbo y que, una vez más, está
relacionado con la perspectiva que adopta el hablante. Por ejemplo, una acción verbal, además de situarla
en el pasado/presente/futuro, el hablante ha de contemplarla en sus inicios, en su desarrollo o en su
finalización, lo que da lugar a los diferentes aspectos verbales.
- ASPECTO PERFECTIVO: en él se encuentran todas las formas compuestas y el pretérito perfecto
simple, ya que tienen en común el hecho de que dan la acción por terminada.
- ASPECTO IMPERFECTIVO: aquí se ubican todas las formas verbales simples (excepto el pretérito
perfecto simple), ya que no marcan la acción como finalizada.
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OJO: No debemos confundir el aspecto verbal (que es una categoría gramatical) con algunos valores
semánticos de ciertos verbos. Por ejemplo, existen los verbos “puntuales” en cuyo significado está implícita
la finalización de la acción (morir, salir, llegar); o los verbos durativos que designan la acción en su proceso
(recorrer, permanecer).
4. VALORES TEMPORALES Y MODALES DESPLAZADOS DE LAS FORMAS VERBALES
Las formas verbales pueden adquirir diferentes valores dependiendo del significado del verbo, la
situación en que se usan o el contexto lingüístico en el que se incluyen. Marcaremos con un sombreado los
valores especiales, desplazados o dislocados de las formas verbales.
MODO INDICATIVO
PRESENTE: El presente es un tiempo que designa una acción o proceso simultáneo al momento en
que se habla o escribe. Pero en ocasiones el presente adquiere valores de pasado o de futuro.
- PRESENTE HISTÓRICO (presente con valor de pasado). Sirve para aproximar la acción pasada al momento
actual. El desplazamiento verbal requiere que se señale la referencia al tiempo pasado con algún elemento
del contexto o a través de la propia situación.
En 1978 se aprueba la Constitución.
Cervantes publica la primera parte del Quijote en 1605.
Ayer, cuando estaba a punto de decírselo, se me queda mirando y no me atrevo a vocalizar palabra.
- PRESENTE
CON VALOR DE FUTURO (PROSPECTIVO). Expresa acciones inevitables o planeadas de
antemano. Mañana llueve / La semana próxima vamos a Madrid.
El presente de indicativo puede adquirir también otros matices:
-
PRESENTE INMEDIATO: expresa un futuro muy próximo (inmediato). Ahora acabo.
-
PRESENTE HABITUAL → indica costumbres: Todos los sábados salgo a dar un paseo.
-
PRESENTE GNÓMICO → indica una afirmación de orden general, situando la acción en un plano
atemporal: Dos y dos son cuatro / El ser humano es mortal.
-
PRESENTE DE MANDATO. Se usa el presente con valor imperativo. Ahora te sientas y te estás calladito /
Ahora mismo te vas de aquí.
PRETÉRITO IMPERFECTO: Expresa una acción pasada inacabada que ha de ponerse en relación con
otras formas verbales para adquirir sentido. Generalmente el pretérito imperfecto expresa simultaneidad
con respecto a otra acción también pasada (por eso se denomina co-pretérito). Es el tiempo verbal más
habitual en las descripciones. Se emplea también en las narraciones para expresar acciones que se
prolongan en el tiempo. Pero en su uso adquiere también los siguientes valores desplazados:
- PRET. IMP. DE HÁBITO → indica hábito en el pasado: Yo iba mucho a casa de los abuelos.
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- PRET. IMP. DE CONATO → indica que alguien está a punto de realizar una acción: Ya me iba.
- PRET. IMP. CONDICIONAL → en lugar de un condicional: Si me hubieses dicho eso, no me marchaba.
- PRET. IMP. DE CORTESÍA → indica distanciamiento cortés: ¿Quería usted algo?
- PRET. IMP. DE FUTURO → indica una acción posterior: ¿No dijiste que venía mañana?
- LÚDICO O DE FICCIÓN → se trata de un uso infantil que sirve para describir un juego: Tú eras el policía y yo
el ladrón.
FUTURO SIMPLE O IMPERFECTO: Es un tiempo verbal que indica acción futura y aspecto imperfectivo.
Mañana te visitaré. Puede adquirir los siguientes valores desplazados:
- FUTURO DE MANDATO. Sirve para indicar el cumplimiento de una acción. Tiene matiz imperativo. Se
emplea sobre todo en enunciados negativos. Harás los ejercicios ahora mismo/Jamás me obligarás a nada.
- FUTURO DE CORTESÍA. Evita el presente: ¿Será tan amable de...?
- FUTURO DE PROBABILIDAD O DUDA. Expresa una suposición o una estimación subjetiva. Eso costará...
- FUTURO INTENSIFICADOR. Normalmente de cualidades negativas. ¡Será sinvergüenza…!
- FUTURO HISTÓRICO: expresa una acción del pasado: Entonces Colón descubrirá América / El pensamiento
ilustrado impulsará la economía del siglo XVIII.
- FUTURO CONCESIVO: es el núcleo de una oración con valor concesivo (aunque…): será muy inteligente,
pero no lo demuestra.
FUTURO PERFECTO O COMPUESTO: acción futura anterior a otra también futura: Cuando llegues, ya habré
terminado. Se trata de un “pasado del futuro” y tiene aspecto perfectivo. Puede emplearse con valor de
CONCESIVO: es el núcleo de una oración con valor concesivo (aunque…): Habrá sido muy guapa, pero ya no
lo es.
PROBABILIDAD: A estas horas ya habrán llegado.
CONDICIONAL SIMPLE/COMPUESTO: El condicional indica una acción futura en relación con una acción
situada en el pasado (Dijo que lo haría). “Haría” es posterior a “dijo” y esta última acción se sitúa en el
pasado. Pero, aunque este es su valor general, su uso más frecuente se produce en las oraciones con una
subordinada condicional: en este caso ya no es futuro del pasado, sino que expresa valores de presente o
futuro, condicionado a que se cumpla lo expresado por la oración condicional. Por ejemplo: “Si encontrara
esa novela te la compraría”, “compraría” expresa una acción futura en relación al verbo “encontrar”.
Por otra parte, los usos desviados del condicional son:
- CONDICIONAL DE CORTESÍA. (Variante estilística del futuro de cortesía). ¿Podría pasarme la sal?
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- CONDICIONAL DE PROBABILIDAD. (Variante estilística del futuro de probabilidad).
Cuando apareció, serían las tres de la madrugada/ Cuando lo encontramos, ya habrían dado las tres.
- CONDICIONAL HISTÓRICO. Expresa acción futura desde el pasado: Más tarde, Felipe II sería rey de
Portugal.
OJO: ***Usos incorrectos: *Si lo sabría, te lo diría
* Los tiempos pretérito perfecto simple / compuesto, pretérito pluscuamperfecto y pretérito anterior no
presentan usos desviados.
MODO SUBJUNTIVO
Expresa acciones irreales pensadas como dudosas, deseadas o temidas, con unos límites temporales
muy imprecisos, por lo que resultan ambiguos, pudiendo designar indistintamente presente, pasado o
futuro. Las formas del subjuntivo suelen aparecer en las proposiciones subordinadas. El uso abundante de
tiempos de subjuntivo y, por tanto, de estructuras subordinadas, hace que el discurso adquiera una
configuración muy elaborada y compleja, propia del lenguaje culto.
PRESENTE El presente de subjuntivo es una forma verbal que expresa posibilidad, deja abierta
la acción verbal a su posible realización en un presente inmediato o futuro (nunca al pasado), que
precisa el contexto: Quiero que lo hagas ahora/ Quiero que vengas cuando puedas.
 Su principal uso tiene valor exhortativo, ya que este tiempo es el sustituto del modo
imperativo en muchos de sus usos: ¡Estudiemos!; Impida que los niños viajen solos; Antes de
entrar, dejen salir.
PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO También expresa posibilidad, pero en una acción ya terminada,
que puede situarse en un pasado próximo al presente o en el futuro: Me extraña que haya dicho eso (VALOR
DE PASADO). Me quedaré contigo hasta que te hayas recuperado (VALOR DE FUTURO).
PRETÉRITO IMPERFECTO Tiene un significado relativo, dependiendo del verbo principal, puede
expresar pasado, presente o futuro.
● Valor de pasado: Me alegré de que no pasase nada.
● Valor de futuro: Convendría que lo supiesen pronto.
● Valor de pasado, presente o futuro (dependiendo de la situación comunicativa):
Me han pedido que lo explicase.
El pretérito imperfecto de subjuntivo tiene un uso desplazado como presente de
indicativo, en expresiones de petición o mandato atenuadas por la modestia: Quisiera que me
ayudaras.
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PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO También tiene un significado relativo, expresa un proceso
irreal pasado, de aspecto perfectivo y anterior a otra acción: Habría ido a esperarte, si me hubieses
avisado.
FUTURO SIMPLE- FUTURO COMPUESTO Tanto el simple (tuviere) como el compuesto (hubiere
tenido) son dos formas verbales arcaizantes que habitualmente se han sustituido por el imperfecto y
pluscuamperfecto de subjuntivo respectivamente.
Podemos encontrarlos en textos literarios, pero siguen siendo especialmente utilizados en el
lenguaje jurídico (Si el matrimonio tuviere hijos…) y queda alguna muestra de ellos en el lenguaje
proverbial (Adonde fueres, haz lo que vieres) y en expresiones estereotipadas (Sea lo que fuere).
5. FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO Y PERÍFRASIS VERBALES
5.1. LAS FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO: INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO
El infinitivo, gerundio y participio se denominan formas no personales porque no expresan significado
gramatical de persona y número. Tampoco pueden expresar modo. Solo se oponen entre sí por el rasgo de
aspecto/tiempo. Poseen formas simples y formas compuestas.
Con respecto a las terminaciones de las formas no personales, algunas gramáticas consideran que –r
(infinitivo, canta-r), -ndo (gerundio, canta-ndo) y –do (participio, canta-do) constituyen la característica (y
por lo tanto son morfemas flexivos). Sin embargo, otras gramáticas consideran que no son morfemas
flexivos, sino derivativos (sufijos, concretamente). Esto es así, porque, a pesar de que nos encontramos ante
formas verbales, estas tienen también rasgos de otras clases de palabra:
-
El infinitivo tiene naturaleza sustantiva, y como tal se emplea como sustantivo en enunciados como
Fumar es malo para la salud / El madrugar no me sienta bien.
-
El gerundio comparte rasgos con el adverbio, y como tal puede complementar directamente a otro
verbo: Los hemos visto cantando en el parque / Salió silbando.
-
El participio tiene también valor adjetival, por eso puede desempeñar las funciones sintácticas propias
del adjetivo: Su cara parecía cansada. Muchos verbos poseen dos formas de participio (una regular y
otra irregular): despertado/despierto; prendido/preso; soltado/suelto; imprimido/impreso. La forma
irregular se prefiere en aquellos casos en los que el participio funciona como adjetivo (te veo muy
despierto hoy). Sin embargo, cuando funciona en los tiempos compuestos, se prefiere la forma regular
(Se ha despertado muy temprano hoy).
5.2. LAS PERÍFRASIS VERBALES
Son construcciones de dos o más verbos que funcionan como núcleo del predicado. Sirven para
expresar las características de la acción verbal que no pueden señalarse mediante el uso de las formas
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simples o compuestas: matices aspectuales (precisando el desarrollo temporal de la acción) o modales
(precisando la intención del hablante en la acción)
La estructura de las perífrasis es como sigue:
VERBO AUXILIAR (forma conjugada) + NEXO (prep. o conj. )4 + FORMA NO PERSONAL 5
El verbo auxiliar aporta solamente información gramatical (tiempo/modo/aspecto/número/persona).
El verbo auxiliado aporta el significado léxico y, además, será el que determine qué complementos verbales
acompañarán a la perífrasis.
Las perífrasis suelen clasificarse en:

ASPECTUALES: Se refieren al aspecto de la acción verbal. Añaden matices sobre el desarrollo de la
misma, informan sobre el momento de la acción en que se está fijando el hablante.

MODALES: Se refieren a la modalidad. Informan sobre la actitud del hablante ante la acción verbal.
PERÍFRASIS MODALES Informan sobre la actitud del hablante ante la acción verbal y pueden ser:
- DE OBLIGACIÓN
Tener que/ Deber/ Haber de / Haber que + INFINITIVO
- DE PROBABILIDAD, SUPOSICIÓN O DUDA
Venir a / Deber de/ Poder + INFINITIVO
PERÍFRASIS ASPECTUALES Informan sobre el desarrollo de la acción verbal y pueden ser:
- INGRESIVAS.- Indican acción inminente, a punto de comenzar (pero todavía no lo ha hecho).
Ir a / Estar por / Estar a punto de / Estar para + INFINITIVO
- INCOATIVAS.- Indican acción en el momento de comenzar.
Ponerse a / Romper a /Comenzar a / Echarse a / Empezar a + INFINITIVO
- FRECUENTATIVAS O CONSUETUDINARIAS.- Indican acción habitual.
Soler/ Acostumbrar a + INFINITIVO
- REITERATIVAS.- Indican acción repetida.
Volver a + INFINITIVO
- DURATIVAS.- Indican acción en desarrollo.
El nexo es optativo, y suele ser la preposición “de” o “a” o la conjunción “que”.
OJO: existen combinaciones de un auxiliar + un infinitivo, gerundio o participio que no actúan como
segmentos unitarios nucleares, sino como reunión de núcleo y complemento (conmutable por un
pronombre, un CC o un adjetivo en función predicativo -hay, pues, dos predicaciones).
Ej. “Necesito dormir mucho”, ‘LO necesito’; “Salió gritando”, ‘salió ASÍ; “Llegué cansado a casa”, “llegué
ASÍ”; “Luis va a comprar al supermercado”, Luis va ALLÍ. En cambio: “Comenzó a llover” sí que es
perífrasis, porque no equivale a “Lo comenzó”.
Tampoco hay perífrasis en aquellas construcciones cuya forma puede variar, por ejemplo: “Yo no me
dejo convencer”--- ‘No dejo que me convenzan’).
4
5
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Estar / Andar / Venir / Ir/ Seguir/Llevar / Continuar + GERUNDIO
- TERMINATIVAS (RESULTATIVAS O PERFECTIVAS).- Indican acción acabada.
Dejar de/ Acabar de/Terminar de/ Llegar a/ Cesar de/ Venir a + INFINITIVO
Dejar / Quedar / Estar / Tener / Llevar / + PARTICIPIO
LOCUCIONES VERBALES Y PERÍFRASIS
**Límites entre la PERÍFRASIS y la oración compuesta.
Además de PODER, DEBER, SOLER hay otros verbos que indican el modo en que el hablante expresa la
acción; son los llamados verbos semimodales: querer, prometer, necesitar, desear, etc.
EJEMPLOS: quiero dormir, temo suspender, prometo acudir, necesito comer.
Algunos gramáticos consideran perífrasis a estas construcciones; pero lo más lógico es considerar que hay
un verbo principal y otro subordinado, porque admiten conmutaciones del estilo: “prometo hacerlo /
“prometo que acudiré”; o porque el segundo verbo puede sustituirse por un pronombre: “Lo prometo”.
** No podemos confundir las perífrasis con LOCUCIONES VERBALES: Estas son construcciones formadas por
un verbo y un complemento que constituyen una expresión unitaria, tanto desde el punto de vista sintáctico
(funcionan conjuntamente como núcleo de S.V.) como semántico (tienen significado unitario). Son
secuencias fijas (que, por lo tanto, no son analizables), análogas a las locuciones preposicionales,
adverbiales... Algunos ejemplos: echar de menos, darse cuenta, poner verde, poner a caldo, no caber duda,
tener en cuenta, sacar de quicio, echar en cara, hacer añicos, hacer polvo pero también: echar a perder,
dar a entender, dar a conocer. Observemos la diferencia entre: “echar a perder” (locución: “eché a perder
mi carrera”) y “el pájaro echó a volar”, “el niño echó a andar”, “se echó a llorar” (perífrasis). En el caso de
“echar a perder mi carrera” podríamos encontrar un sinónimo equivalente como “destrocé mi carrera”. En
el caso de la perífrasis verbal “el pájaro echó a volar” no existe una única palabra que le sea equivalente.
CONSTRUCCIONES DUDOSAS CON PARTICIPIO
- "TENER ENTENDIDO": Construcción lexicalizada (locución verbal) con el significado de “creer”.
- PERÍFRASIS CON PARTICIPIO: Pruebas para determinar si son perífrasis.
1. La posibilidad de sustitución del participio por un adjetivo, por un adverbio o locución adverbial o un
complemento circunstancial muestran también el carácter no perifrástico de la construcción:
- Lleva puesto el sombrero
- Lleva así el sombrero / lleva el sombrero puesto
2. Tampoco puede hablarse de perífrasis cuando el participio puede coordinarse con otro adjetivo:
- Anda enamorado y triste
- Tengo rotos y sucios los zapatos
EL VERBO. 2.º BACHILLERATO 2016
3. Son perifrásticos los casos en los que no puede suprimirse el participio.
- Lo tengo oído muchas veces. (Es perífrasis)
- Lo tengo muchas veces *
- Tiene el anillo guardado en la mesa. (No es perífrasis)
- Tiene el anillo en la mesa.
EJERCICIOS
1. Explica qué valores no habituales (dislocados) se han empleado en cada una de las formas verbales de las
siguientes oraciones.

El otro día voy al médico y me encuentro con una huelga.

¿Vale que yo era el ladrón y vosotros erais los policías?

La semana que viene me compro ese CD.

Irás y traerás la comida para todos.

Será muy alto, pero le quitan todos los rebotes en la cancha.

¿Qué quería usted?

-Nosotros estudiamos en el Cidade de Antioquía.

-¿Podría enseñarme el vestido del escaparate?

-Más vale pájaro en mano que ciento volando.

-Queríamos pedirte que nos cambiaras el examen.

-Estudiarás toda la tarde.

-Habrás estudiado, pero no lo he notado en el examen.

-Isabel II es expulsada de España en 1868.

-Más tarde, su hijo Alfonso XII subiría al trono propiciando la Restauración.

-Años después, Alfonso XIII mantendrá el sistema de los partidos turnantes.

-¡Quién diría que la I República iba a durar tan poco!

-Tú vuelves a casa temprano.

-Prestemos atención.

-Si hubiere algún impedimento para la realización de este matrimonio…

-Las elecciones gallegas, ¿no tocaban el año que viene?
2. Completa la siguiente tabla:
EL VERBO. 2.º BACHILLERATO 2016
Oración
Tiempo verbal
Valor de uso
Serían las cinco
Entro al instituto a las 8:30.
Lo harás así.
¡Quién iba a pensar eso!
No volverás tan tarde.
Mañana me examino de los verbos.
¿Podría decirme la hora?
¿Quién llamará ahora?
¿Qué deseaba usted?
Por aquella época, tendría veinte años.
A las dos me recoges.
Mañana te llevo el coche.
Ayer compro el billete y hoy cancelan el viaje.
¿Podías cerrar, por favor?
¿Será tan amable de prestarme el libro?
No te preocupes: dentro de dos semanas han
vuelto
Siempre me corto el pelo en esta peluquería
La Tierra gira sobre sí misma
3. En las siguientes oraciones el imperfecto de indicativo no funciona con su valor normal, sino que presenta
un uso desplazado. Di si equivale al condicional, al presente de indicativo o al pretérito perfecto simple.
a.
Quería que usted me recibiera.
b.
Si tuviera hambre, me comía eso.
c.
¿Podía decirme qué hora es?
d.
Quevedo, al salir de la prisión en 1643, se retiró a la Torre de Juan Abad. Dos años después, moría en
Villanueva de los Infantes.
e.
Yo, en tu lugar, me lo compraba.
f.
Deseaba ver al director. ¿Puedo hablar con él?
g.
Empezó de repartidor del periódico, logró después un puesto como redactor de sucesos, y, poco a
poco, fue ascendiendo. Dos años después le nombraban director.
4. Señala qué diferencia significativa hay entre estos dos pares de oraciones:
a. Entré cuando había terminado el discurso.
EL VERBO. 2.º BACHILLERATO 2016
b. Entré cuando hubo terminado el discurso.
5. Señala qué expresa el futuro en las siguientes oraciones:
a.
No estás enfermo y te vestirás ahora mismo.
b.
Jugarán la final el Betis y el Athletic.
c.
Esta tienda ganará mucho: siempre está llena.
d.
Me esperarás aquí sin moverte; vuelvo enseguida.
e.
Mi padre fumará treinta o cuarenta pitillos al día.
6. En las siguientes oraciones, di qué expresa el futuro perfecto de indicativo.
a.
Ya habrá llegado el tren de Almería.
b.
Cuando nos compres el álbum, ya habremos reunido todos los cromos.
d.
¿Se me habrán extraviado las gafas? No las encuentro.
7. Di qué valor expresa el condicional en las siguientes oraciones:
a.
En su discurso dijo que aumentarían las pensiones.
b.
¿No desearía usted alguna otra cosa más?
c.
Llegarían sobre las cinco más o menos.
8. Señala qué tiempo indican las formas verbales del subjuntivo en las siguientes oraciones:
a. Le he comprado tela para que se haga una falda.
b. Si dudáramos de todo el mundo, no podríamos vivir.
c. Cuando hayas acabado los ejercicios, podrás irte a jugar.
d. Hubieras disfrutado de haber estado allí.
e. En su carta me decía que viniera a verle.
f.
Te despierto porque el médico ha ordenado que te dé la medicina a esta hora.
g. Si ese individuo se atreviere a venir, lo echaría.
h. Dejaré los estudios si en dos años no hubiera acabado la carrera.
i.
Como lo digas, me enfadaré.
10. Señala lo participios de los siguientes verbos: decir, hacer, abrir, romper, prender,
imprimir, freír, poner.
EL VERBO. 2.º BACHILLERATO 2016
11. Indica la primera persona del plural de presente de subjuntivo, del pretérito perfecto
simple y del condicional simple de los siguientes verbos: caber, decir, poner, querer, saber,
tener, traer.
12. Corrige los errores que encuentres en el uso del imperativo en las siguientes
construcciones:
-
Me lo dé usted.
-
Ves a comprar a la tienda.
-
Ser buenos.
-
Oyes, ven aquí.
-
No salir.
-
Marchémosnos.
-
No salid.
-
Cállensen.
13. ¿En qué se oponen los siguientes pares de oraciones? ¿Crees que tienen idéntico
significado? Su hermano coleccionaba sellos / su hermano coleccionó sellos; Luis
salía con María el año pasado/ Luis salió con María el año pasado.
14. Escribe un breve texto, que tenga sentido, donde figuren al menos tres formas de
subjuntivo diferentes. Identifica cada una de ellas. (PAU 2015).
15. Escribe un texto (máximo de seis líneas) en el que figuren al menos tres futuros
imperfectos de indicativo con valores o usos temporales diferentes. Identifica los
futuros y sus usos. (PAU 2013).
16. Explica el valor que tienen en su contexto las cinco formas verbales que están
subrayadas en el texto (1.5 puntos) (PAU 2012):
¿Qué más? Pues queda la lógica, queda reflexionar sobre lo absurdo que es atar la
felicidad o la desgracia a 11 personas que nunca has conocido, y que no tienen ningún
interés en conocerte a ti, porque salen a correr detrás de una pelota durante 90 minutos
vistiendo unos colores con los que, por el azar de la vida, has optado identificarte. Queda
el deseo de convencerte de que medir tu valor personal en función de la victoria o la
derrota de los susodichos 11 es una locura. Pues sí, algo de verdad hay en esto. Si no
fuera porque semejante aflicción se comparte con tantos más, si la enfermedad
futbolera no tuviera condición de ortodoxia social, sería tema para el psiquiatra. Es
perfectamente posible que de ahora a unos siglos los historiadores observen nuestro
comportamiento ante el espectáculo del fútbol como el de una civilización descerebrada,
semejante a la visión que tenemos de los fans romanos en el Coliseo, ávidos ellos de que
en el gran derbi de la temporada el gladiador de la cinta blanca decapite al de la cinta
morada o de que los leones se coman a los cristianos. Puedes subirte al tren de la
racionalidad, cómo no, y durante el rato que te mantengas arriba algo te servirá. Pero te
EL VERBO. 2.º BACHILLERATO 2016
detienes un segundo, bajas a la tierra y te miras en el espejo, o pones la tele y te asaltan
las noticias deportivas, o lees en el teléfono móvil los tuiteríos festivos de los aficionados
del detestado equipo rival, y caes una vez más en el mar helado de la realidad. El
autoengaño tiene hora de caducidad. La razón es incapaz de domar al corazón, al menos
no en el fútbol, como pretendía Jorge Luis Borges. Decía el argentino que el fútbol era
popular porque la estupidez era popular; que despertaba “las peores pasiones..., sobre
todo lo que es peor en estos tiempos, el nacionalismo referido al deporte”, y que “la
idea de que haya uno que gane y que el otro pierda” era “esencialmente desagradable”.
Para habitantes de utopías intelectuales como Borges, estos argumentos serán
irrefutables. Pero para la gran mayoría que vivimos en el mundo real y sucumbimos a las
pasiones futboleras las agudeces borgianas no nos sirven para nada: es estéril palabrería.
18. PAU 2010
A algunos cooperantes los sacaron a gorrazos de pueblos de África cuando llegaban con
toneladas de ropa usada y gratis. La industria textil local no agradecía precisamente el regalo
que amenazaba con arruinar su modesto modo de ganarse la vida. Para ayudar al desarrollo no
bastan las donaciones, las buenas intenciones ni el esfuerzo de los voluntarios. Para ayudar de
verdad en zonas catastróficas, aisladas o inseguras deben cumplirse requisitos más asociados a
la capacidad de gestión que al altruismo: conocer el terreno, respetar el estilo de vida, saber
gestionar una red de distribución, asociarse con organizaciones locales. Dos eventos ilustran el
debate sobre la utilidad de las ONG: la oleada de solidaridad con Haití y el secuestro de los tres
cooperantes catalanes que cruzaban el Magreb cargados con ayuda humanitaria. El cautiverio
en Mauritania, que va a cumplir dos meses, es un carísimo precio por combinar lo solidario y
las (comprensibles, legítimas) ganas de aventura. Quizás no era lo más eficaz enviar la ayuda
en una caravana que sigue los pasos del rally Dakar, desplazado a América precisamente por la
inseguridad. En Haití, las ONG más prestigiosas y las agencias internacionales se han visto
desbordadas con la llegada masiva de ayuda que eran incapaces de repartir en un país en
ruinas, y en el que se puso a prueba la relación entre la ayuda civil y la militar. Las
organizaciones caritativas son un protagonista cada vez más activo en el panorama global,
pero en él conviven grandes y ambiciosas organizaciones con pequeños proyectos llevados con
el entusiasmo del aficionado. Se suma al cóctel la explosión del llamado turismo solidario, en
un momento en que a las ONG les sobran candidatos a arrimar el hombro en destinos exóticos
y les falta personal para tareas más cercanas. Son héroes quienes se juegan su tiempo, su
dinero y hasta su vida por los demás. Pero los donantes y la opinión pública les piden más
eficacia. Para que los resultados respondan a ese esfuerzo monumental.
EL VERBO. 2.º BACHILLERATO 2016
Ricardo de Querol, EL PAÍS, 25/01/2010
4. a. Indica la persona, número, tiempo, modo y aspecto de las siguientes formas verbales que
aparecen en negrita en el texto: sacaron, llegaban, agradecía, son (las organizaciones
caritativas son…).
b. Reescribe en pasado el último párrafo (Son héroes…monumental) e indica el valor temporal
de los tiempos verbales que utilices.
EL VERBO. 2.º BACHILLERATO 2016
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