Download GUÍA DE ESTUDIO PRIMER GRADO BLOQUE IV FEBRERO

GUÍA DE ESTUDIO PRIMER GRADO
BLOQUE IV
FEBRERO-ABRIL
ESPAÑOL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
GRAMÁTICA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
SEP. PÁGS. 121-171
LECTURAS: 114-137
Sustantivo: Aplicar el concepto de forma oral y escrita.
Clasificar el sustantivo, propio y común (dentro de una lista de palabras).
Identificación dentro de un texto.
Concordancia con género (masculino / femenino) y número (singular / plural).
Dar nombres propios a personas, animales y lugares.
Verbo= acción (hago, pienso, siento y soy)
Identificar significado de expresiones verbales (SEP pág. 125)
Identificación en oraciones como núcleo del predicado y en un texto
Verbos en tiempo presente y hacer el cambio a pasado
Adjetivo calificativo: Concepto e identificación
Descripción y comparación aplicadas al sustantivo
Uso de: veloz, lento, inteligente, débil, astuto, ingenuo, fuerte, linda, dulce.
Asignar adjetivos calificativos a personajes, lugares y estado de ánimo (describir Bandera Mexicana, un
yoyo, un papalote, un bebé)
Análisis de oraciones
Sujeto y predicado identificarlos a partir de las preguntas ¿Quién? ¿Qué hace?
Sustantivo como núcleo del sujeto y verbo como núcleo del predicado.
Oraciones interrogativas y exclamativas. Identificarlas, uso correcto de signos.
Creación de textos
Trabalenguas. Reconocer y habilidad de expresión oral, práctica semanal de trabalenguas, completar
trabalenguas.
Entrevista. Concepto, Establecer tema para una entrevista
Entrevistador, entrevistado,
Estructurar oraciones interrogativas para la entrevista, uso adecuado de signos.
Exposición: Conocer el orden de 4 pasos para organizar una exposición (SEP. 165)
Comprensión lectora
Explicar de qué trata un texto, analizar una entrevista
Identificar los participantes de una entrevista y el tema de la misma
Expresión escrita a partir de la lectura de un POEMA, comprender el lenguaje figurado.
Expresiones ME GUSTÓ POR QUE… / NO ME GUSTÓ POR QUE…
ORTOGRAFÍA Libro Trillas págs. 108-136
1. Sílaba: Reconocer qué es una sílaba para formar palabras
Separación silábica y conteo de sílabas en una palabra
Ordenar sílabas para formar palabras
2. Uso de mayúscula y minúscula. Regla ortográfica
3.
4.
5.
6.
7.
Mayúscula: En títulos de libros, para dar nombres propios de personas, ciudades y países, al inicio de una
oración y frase.
Minúsculas: en días de la semana, meses y estaciones del año.
Uso de h, ge, gi, gue, gui, güe, güi, r.
Palabras con correcta ortografía. Completar palabras con las letras mencionadas
Signos de Interrogación y exclamación.
Entonación admirativa y exclamativa en la lectura-expresión oral.
Uso del punto:
Para terminar una oración/frase, un párrafo o un texto. Entonación en la lectura oral para dar el espacio que
indica el punto.
Uso de la coma: Para estructurar una lista de palabras.
Palabras
Refuerzo de mi, mí, tu, tú.
Diminutivo: con uso de –ito, -ita, aplicar diminutivo a sustantivos propios (Nombres de personas)
Homófonas: tuvo / tubo, hola/ola, honda/onda, bello/vello.
Sinónimos: cuarto, recámara, habitación/ sumar-agregar / restar-quitar/
Antónimos: dormido-despierto, suma-resta, agregar-quitar.
Ortografía y significado de: tamborilear, brincotear, atragantar, zampar, resollar y madriguera.
Orden alfabético de palabras de vocabulario: analizar y ordenar con la misma letra inicial.
ESCRITURA
1. Motricidad, trazo y enlace de letras (Lecto-escritura CEL Unidad 7 )
2. Práctica de trazos en páginas ENLACES acorde a las letras de ortografía
VOCABULARIO BLOQUE IV
PRIMER GRADO
h, ge, gi, gue, gui, güe, güi, r y homófonos.
DICTADO DIARIO DE 10 PALABRAS Y EXAMEN SEMANAL CADA VIERNES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Hugo
Herrera
hache
hebilla
hongo
hada
huella
higo
hortaliza
s
10. huerta
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
zanahoria
hermana
helicóptero
carretera
carreta
tierra
aire
barco
ríos
cigüeña
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
guitarra
magia
indígena
guerrero
pingüino
reducir
reutilizar
reciclar
guisantes
mágicos
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
tuvo
tubo
hola
ola
onda
honda
bello
vello
holandeses
Holanda
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
Honduras
hondureño
Huatulco
hermoso
toro
embarcadero
autobús
mares
hija
Guerrero
MATEMÁTICAS
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Espiral págs. 234 - 307
SEP págs. 74-92
1.-Definir los conceptos:
 Centenas, decenas y unidades.
Formar decenas a partir de unidades y centenas a partir de decenas
Descomponer y analizar cantidades. 321= 3 centenas, 2 decenas 1 unidad
Notación desarrollada de cantidades. 525 = 500 + 20 + 5
 Fracción: concepto, entero, medios y cuartos.
Fraccionar conjuntos, una recta, aplicar con billete de 100, 50, 20 y moneda de 5 para medikos y
cuartos.
 Números pares e impares. Reconocer en un conjunto de números
 Números romanos y su relación con los números arábigos
Unidades, decenas y centenas con romanos
 Sistema monetario: Uso de manejo de sumas y restas con billetes de $20 y 50, monedas de $1,2,5 y
10.
 Cambio de hasta $100
2.- Numeración desde 0 a 1000
 Leer y escribir correctamente hasta 1000
 Formar y ordenar números en una tabla y en una recta numérica
 Completar decenas
 Antecesores y sucesores en una tabla.
 Identifica y representa con número, letra y objeto
 Realizar conteos ascendentes y descendentes de uno en uno.
 Representar y leer en el ábaco y en recta numérica, igualar cantidades
 Conceptos de mayor, menor, igual y uso de signos. Comparar y completar colecciones utilizando
los signos >, < o =.
 Series numéricas
Ascendentes y descendentes
Organizar series en recta numérica
De 5 en 5, 10 en 10 y de 100 en 100
 Número ordinal 1° a 20°
3.-Suma y resta hasta el número 1000
 Más 1, menos 1, más 10, menos 10
 Suma: (sumandos. suma/total)
Horizontal, vertical, número perdido, cálculo mental.
Suma de 3 sumanos, con reagrupación.
 Resta: (minuendo siempre siendo el número mayor, sustraendo, resta/diferencia)
Horizontal, vertical, número perdido, cálculo mental y comprobación con suma.
Resta con decenas en el sustraendo y reagrupación.
 Suma y resta reagrupando (llevar para sumar y pedir prestado)
4.- Formas, espacios y medidas:
 Longitud: Centímetros, decímetros y metros
Comparar y ordenar según la longitud
Usar unidades para estimar y medir la longitud
Perímetro
 Capacidad: litro
Comparar y ordenar según la capacidad
 Peso: gramos y kilogramos
Comparar y ordenar según la masa
 Tiempo: calendario y reloj
Manecilla de hora y minutero
Decir y escribir la hora
Estimar y ordenar duraciones de tiempo
RAZONAMIENTO






Resolver patrones incompletos
Problemas con billetes y monedas
Hacer una tabla organizada
Estructurar el planteo de un problema a partir de operaciones dadas.
Problemas de juntar y encontrar diferencia en conjuntos y cantidades.
Resolución de problemas a partir de analizar una imagen con datos precisos.
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
SEP págs. 96- 115
Bloque IV Las actividades del lugar donde vivo






El lugar donde vivo y sus casas
Actividades de las personas. Oficios y profesiones
Horarios de trabajo y esparcimiento. Uso del reloj para registrar actividades
Trasportes del lugar donde vivo
Las fuentes y aplicaciones de la luz y el calor en el lugar donde vivo
Los objetos que usamos, de qué materiales están hechos
2.-Efemérides.Expropiación Petrolera, Natalicio de Benito Juárez / Inicio de la Primavera.

Personaje (descripción), participación en el hecho, suceso, fecha completa.

24 DE FEBRERO / DÍA DE LA BANDERA: Colores, significado, identidad nacional, escudo.
LAB. CIENCIAS: Derivados del petróleo, materiales de construcción, electricidad (fuentes de luz y calor)
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEP Pág. 104-133
VALOR DEL BLOQUE: ORACIÓN-HUMILDAD
Bloque IV Construimos reglas para vivir y convivir mejor





Reglas que sirven para todos.
Concepto y definición de regla, autoridad, acuerdos, convivencia, armonía, orden.
Reconocer que las reglas y los acuerdos facilitan la convivencia en la familia y en la escuela.
La niñez primero
Concepto y definición de derecho, identidad, pertenencia, protección, discriminación.
Conocer y valorar los derechos de los niños y las obligaciones de los adultos con los niños
Conocer y reflexionar las responsabilidades de los niños
Los derechos de la niñez
Diferencias entre derecho, deseo, diversión, necesidad.
Importancia de trabajo en equipo
Los grupos se organizan para funcionar
Concepto y definición de comunicación, acuerdos.
Importancia de la organización y comunicación entre las personas de un grupo
Importancia de hablar y escuchar para establecer acuerdos
Las reglas del juego y la función de la autoridad