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PROGRAMA DE FRANCÉS - 2016
Profesor/a: Elsa Marta Fueyo
Año/Curso: 3º Año
Objetivos de aprendizaje:
Se espera que los alumnos adquieran las herramientas y habilidades adecuadas que les
permitan:
• La comprensión, al menos global, de mensajes orales sencillos con identificación de
datos puntuales.
• La producción de mensajes orales claros, ajustados a la situación de comunicación y al
receptor, relacionados con situaciones corrientes de la vida cotidiana adolescente.
• La comprensión, al menos global, de mensajes escritos sencillos con identificación del
vocabulario y de las estructuras propias de este nivel de aprendizaje.
• La producción de textos simples pero coherentes, acerca de los ejes temáticos
desarrollados, vinculados con la vida adolescente: la familia, los amigos, el colegio, etc.
• La valoración de la importancia del conocimiento de una segunda lengua extranjera así
como el respeto por los valores culturales que la misma transmite.
• El desarrollo de una creciente autonomía en el proceso de aprendizaje así como el
desarrollo del juicio crítico acerca de las propias producciones y las de sus pares.
• Se espera asimismo que los alumnos apliquen las TICs a lo largo del proceso de
aprendizaje y en la resolución de actividades dentro y/o fuera del aula.
Contenidos:
Unidad 1: LA CASA.
Vocabulario: La casa, los muebles, los artefactos. Descripción Mi casa, mi cuarto.
Expresión: Il y a. Situar en el espacio. Preposiciones y expresiones indispensables
Unidad 2: LA CIUDAD.
Vocabulario: la ciudad y sus edificios. Paris y sus monumentos
Verbo ALLER y construcciones con destinos y medios de transporte.
ALLER en la construcción del FUTUR PROCHE, afirmativo y negativo.
Pedir e indicar el camino. Orientarse en la ciudad
Verbos en Imperativo: registro formal e informal
Verbos POUVOIR, VOULOIR, DEVOIR. Construcción y usos
Unidad 3: MIS GUSTOS, LAS COMIDAS.
Vocabulario: las comidas en los distintos momentos del día, comidas y bebidas.
Verbos indispensables: manger, boire, prendre.
Artículos definidos, indefinidos y partitivos. Las expresiones de cantidad, el uso de la
preposición DE.
Los comercios, los comerciantes y los productos. Comprar, ir al restaurante y ordenar un menú.
Unidad 4: LAS SENSACIONES Y EL CLIMA
AVOIR Y ÊTRE + sensaciones (vocabulario). Construcción AVOIR MAL À….
Las estaciones y el clima (ya conocido) Futur Proche (ya conocido)
Si el tiempo lo permite, introducción al Passé Composé
Criterios de Evaluación – Promoción:
La evaluación será permanente, continua y formativa a través del trabajo en clase que implica la
participación del alumno interactuando con el docente y con sus pares. Serán considerados:
Los trabajos escritos de aplicación gramatical, lexical y redaccionales tales como: Unir con
fechas, tachar lo que no corresponda, completar, responder, crear el diálogo dada una
situación, etc.
La intervención oral
El cumplimiento de tareas en el aula y fuera del ámbito escolar. Dichas tareas podrán ser, según
el caso, individuales y/o grupales.
La actitud de colaboración, respeto, dedicación y esfuerzo.
La presencia en clase del material requerido, indispensable para el normal desarrollo de la
actividad.
Se fomentará una actitud autocrítica hacia el trabajo propio que permita al alumno adquirir
seguridad y autonomía. Se hará siempre un espacio para reflexionar sobre los problemas
evidenciados en la evaluación grupal y/o individual.
Bibliografía obligatoria:
Material de consulta y de trabajo del alumno: Cuadernillo especialmente preparado para el
desarrollo de los contenidos mencionados.