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Programa de Inglés
Nivel III
1. Descripción del curso
Este curso correspondiente al nivel básico avanzado ha sido diseñado para
estudiantes que hayan aprobado los dos niveles anteriores de inglés, ya sea dentro
del sistema regular de clases presenciales o a través de exámenes de nivelación. El
mismo tiene como objetivo sentar las bases de interacciones comunicativas
fundamentales en el idioma inglés y posee una duración de 52 horas, distribuidas
en una, dos o cuatro sesiones de clases que suman un total de 4 horas semanales.
Las unidades a cubrir en este curso abarcan desde la unidad I hasta la Unidad VII
del libro pre-intermediate de la serie headway.
1. Destrezas y conocimientos previos para el nivel
Con la finalidad de adquirir una mayor comprensión de las nuevas estructuras
gramaticales y un mejor desenvolvimiento en las habilidades comunicativas a
desarrollar en este nivel, son considerados como esenciales para tal fin los
siguientes conocimientos obtenidos en niveles anteriores: pasado simple
(preguntas, negaciones y afirmaciones), verbos to have y to be en presente y
pasado simples, presente continuo.
2. Objetivo general
Construir las bases de interacciones comunicativas sustentadas en intercambios
simples de información estructurada a través de los paradigmas verbales más
comunes de la lengua inglesa.
3. Objetivos terminales y contenidos
Unidad 1
Objetivos terminales
Formular preguntas y respuestas en pasado y futuro simples, con o sin los
pronombres interrogativos en (W)h.
Utilizar un diccionario bilingüe, identificando las diferentes partes de la gramática,
así como los símbolos fonéticos básicos necesarios para el nivel.
Emplear Who como pronombre relativo sin preposiciones en forma hablada y
escrita.
Contenidos
• Conceptuales:
Gramática
Presente, pasado y futuro simples, preguntas con (w)h, auxiliares did, do,
does y will.
Vocabulario:
Pronombres interrogativos: who, where, which, what, how, whose.
•
Procedimentales:
Cómo hacer y responder preguntas en presente, pasado y futuro simples
con los pronombres interrogativos con (W)H.
Cómo usar el pronombre relativo Who. Cómo utilizar un diccionario bilingüe.
Cómo utilizar un diccionario bilingüe, cómo hacer y responder preguntas en
presente, pasado y futuro simples con los pronombres interrogativos con
(w)h, cómo usar el pronombre relativo who.
•
Actitudinales:
La forma will utilizada en preguntas de cortesía. Ej. Will you please close the
window?
Unidad 2
Objetivos terminales
Discriminar de forma escrita y oral, en diferentes contextos, la utilización de los
tiempos verbales presente simple y presente continuo.
Discriminar las relaciones estrictas entre palabras en la formación de frases
hechas.
Indicar de manera escrita y oral, los diferentes contextos de empleo de las formas
have (has)/have(has) got.
Contenidos
• Conceptuales:
Gramática
Presente simple y presente continuo.
Has (has)/have (has) got.
Vocabulario
Frases hechas: Talk to my friends, listen to music.
•
Procedimentales:
Cómo elaborar una descripción, hablada por escrito, de un país.
Cómo establecer relaciones específicas entre palabras para entender “frases
hechas”.
•
Actitudinales:
Diferentes formas de expresar Interés en una conversación.
Formas de expresar disgusto con respecto a actitudes ajenas.
Unidad 3
Objetivos terminales
Identificar las diferentes formas de construcción de palabras a través de los sufijos
y prefijos dados.
Relatar en forma escrita y oral eventos y acciones en pasado, combinándolos
según su duración en el tiempo.
Contenidos
• Conceptuales:
Gramática
Pasado simple y pasado continuo.
Vocabulario
Verbos irregulars en pasado simple: were, saw, went, told, said, had, took,
gave, got, could, made, did, etc.
Sufijos y prefijos para la formación de nombres, adjetivos y adverbios:
ation,-ion,-ness,-ity,-sion,-ment,ous,-y,-tific,-ly,-ful,-less,-ial.
•
Procedimentales:
Cómo dar fechas en diferentes formas.
•
Actitudinales:
Las formas de escribir y leer las fechas en inglés británico y americano.
Unidad 4
Objetivo terminal
Formular oraciones ,de manera oral y escrita, en las que quede establecida las
relaciones gramaticales de los sustantivos contables e incontables con sus
cuantificadores correspondientes.
Contenidos
• Conceptuales:
Gramática
Sustantivos contables e incontables.
Vocabulario
Cuantificadores: much, many, some, any, a little, (a)few, lots of , a lot of.
Formas interrogativas: how much? y how many?
•
Procedimentales:
Cómo preguntar acerca de la existencia de cosas.
Cómo leer y expresar precios.
•
Actitudinales:
Uso de some en preguntas de cortesía.
Explicación del concepto de Newsagent’s.
Diferentes maneras de solicitar servicio en diversos establecimientos
comerciales.
Unidad 5
Objetivos terminales
Distinguir los diferentes grados de certeza expresados por las formas del futuro will
y going to , en los ejercicios elaborados para tal fin.
Expresar gustos, preferencias y deseos, delimitando para su expresión los
diferentes patrones verbales dados en la unidad.
Contenidos
• Conceptuales:
Gramática
Patrones verbales.
Las dos formas de futuro: will y going to.
Vocabulario
Want, hope to, enjoy, like...ing, would like to…inf, look forward to…ing.
•
Procedimentales:
Cómo expresar estados de ánimo y mostrar empatía con el interlocutor.
Cómo utilizar going to y will para expresar diferentes grados de certeza en
el futuro.
Unidad 6
Objetivos terminales
Especificar de manera oral y escrita la diferencia entre like usado como verbo o
como preposición. Ej. What does your father like? vs. what is your father like?
Describir, con diferentes grados de comparación , objetos, personas y animales en
forma oral y escrita.
Contenidos
• Conceptuales:
Gramática
Like usado como preposición o como verbo en preguntas.
Comparativos y superlativos.
Vocabulario
Bigger than, smaller, noisier, the smallest, the most beautiful, etc.
Sinónimos y antónimos: clean, dirty, modern, old, new etc.
Preposiciones: opposite, in front of, near, on the corner of, between,
through, past, over…
•
Procedimentales:
Cómo preguntar por la descripción de animales y cosas.