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Programa de Inglés Nivel III 1. Descripción del curso Este curso correspondiente al nivel básico avanzado ha sido diseñado para estudiantes que hayan aprobado los dos niveles anteriores de inglés, ya sea dentro del sistema regular de clases presenciales o a través de exámenes de nivelación. El mismo tiene como objetivo sentar las bases de interacciones comunicativas fundamentales en el idioma inglés y posee una duración de 52 horas, distribuidas en una, dos o cuatro sesiones de clases que suman un total de 4 horas semanales. Las unidades a cubrir en este curso abarcan desde la unidad I hasta la Unidad VII del libro pre-intermediate de la serie headway. 1. Destrezas y conocimientos previos para el nivel Con la finalidad de adquirir una mayor comprensión de las nuevas estructuras gramaticales y un mejor desenvolvimiento en las habilidades comunicativas a desarrollar en este nivel, son considerados como esenciales para tal fin los siguientes conocimientos obtenidos en niveles anteriores: pasado simple (preguntas, negaciones y afirmaciones), verbos to have y to be en presente y pasado simples, presente continuo. 2. Objetivo general Construir las bases de interacciones comunicativas sustentadas en intercambios simples de información estructurada a través de los paradigmas verbales más comunes de la lengua inglesa. 3. Objetivos terminales y contenidos Unidad 1 Objetivos terminales Formular preguntas y respuestas en pasado y futuro simples, con o sin los pronombres interrogativos en (W)h. Utilizar un diccionario bilingüe, identificando las diferentes partes de la gramática, así como los símbolos fonéticos básicos necesarios para el nivel. Emplear Who como pronombre relativo sin preposiciones en forma hablada y escrita. Contenidos • Conceptuales: Gramática Presente, pasado y futuro simples, preguntas con (w)h, auxiliares did, do, does y will. Vocabulario: Pronombres interrogativos: who, where, which, what, how, whose. • Procedimentales: Cómo hacer y responder preguntas en presente, pasado y futuro simples con los pronombres interrogativos con (W)H. Cómo usar el pronombre relativo Who. Cómo utilizar un diccionario bilingüe. Cómo utilizar un diccionario bilingüe, cómo hacer y responder preguntas en presente, pasado y futuro simples con los pronombres interrogativos con (w)h, cómo usar el pronombre relativo who. • Actitudinales: La forma will utilizada en preguntas de cortesía. Ej. Will you please close the window? Unidad 2 Objetivos terminales Discriminar de forma escrita y oral, en diferentes contextos, la utilización de los tiempos verbales presente simple y presente continuo. Discriminar las relaciones estrictas entre palabras en la formación de frases hechas. Indicar de manera escrita y oral, los diferentes contextos de empleo de las formas have (has)/have(has) got. Contenidos • Conceptuales: Gramática Presente simple y presente continuo. Has (has)/have (has) got. Vocabulario Frases hechas: Talk to my friends, listen to music. • Procedimentales: Cómo elaborar una descripción, hablada por escrito, de un país. Cómo establecer relaciones específicas entre palabras para entender “frases hechas”. • Actitudinales: Diferentes formas de expresar Interés en una conversación. Formas de expresar disgusto con respecto a actitudes ajenas. Unidad 3 Objetivos terminales Identificar las diferentes formas de construcción de palabras a través de los sufijos y prefijos dados. Relatar en forma escrita y oral eventos y acciones en pasado, combinándolos según su duración en el tiempo. Contenidos • Conceptuales: Gramática Pasado simple y pasado continuo. Vocabulario Verbos irregulars en pasado simple: were, saw, went, told, said, had, took, gave, got, could, made, did, etc. Sufijos y prefijos para la formación de nombres, adjetivos y adverbios: ation,-ion,-ness,-ity,-sion,-ment,ous,-y,-tific,-ly,-ful,-less,-ial. • Procedimentales: Cómo dar fechas en diferentes formas. • Actitudinales: Las formas de escribir y leer las fechas en inglés británico y americano. Unidad 4 Objetivo terminal Formular oraciones ,de manera oral y escrita, en las que quede establecida las relaciones gramaticales de los sustantivos contables e incontables con sus cuantificadores correspondientes. Contenidos • Conceptuales: Gramática Sustantivos contables e incontables. Vocabulario Cuantificadores: much, many, some, any, a little, (a)few, lots of , a lot of. Formas interrogativas: how much? y how many? • Procedimentales: Cómo preguntar acerca de la existencia de cosas. Cómo leer y expresar precios. • Actitudinales: Uso de some en preguntas de cortesía. Explicación del concepto de Newsagent’s. Diferentes maneras de solicitar servicio en diversos establecimientos comerciales. Unidad 5 Objetivos terminales Distinguir los diferentes grados de certeza expresados por las formas del futuro will y going to , en los ejercicios elaborados para tal fin. Expresar gustos, preferencias y deseos, delimitando para su expresión los diferentes patrones verbales dados en la unidad. Contenidos • Conceptuales: Gramática Patrones verbales. Las dos formas de futuro: will y going to. Vocabulario Want, hope to, enjoy, like...ing, would like to…inf, look forward to…ing. • Procedimentales: Cómo expresar estados de ánimo y mostrar empatía con el interlocutor. Cómo utilizar going to y will para expresar diferentes grados de certeza en el futuro. Unidad 6 Objetivos terminales Especificar de manera oral y escrita la diferencia entre like usado como verbo o como preposición. Ej. What does your father like? vs. what is your father like? Describir, con diferentes grados de comparación , objetos, personas y animales en forma oral y escrita. Contenidos • Conceptuales: Gramática Like usado como preposición o como verbo en preguntas. Comparativos y superlativos. Vocabulario Bigger than, smaller, noisier, the smallest, the most beautiful, etc. Sinónimos y antónimos: clean, dirty, modern, old, new etc. Preposiciones: opposite, in front of, near, on the corner of, between, through, past, over… • Procedimentales: Cómo preguntar por la descripción de animales y cosas.