Download preposición

Propuesta de
términos para el
análisis morfológico
y sintáctico
Irene Gil (Centro de estudios de la RAE/UCM) y Edita Gutiérrez (UCLM)
[email protected] y [email protected]
Estructura

Presentación del Glosario de términos
gramaticales

Análisis sintáctico. Funciones
suboracionales. La estructura del SP

Análisis morfológico. La palabra simple
El Glosario de Términos
Gramaticales (GTG)
El GTG. Descripción

Obra que está elaborando el Equipo de
Gramática de la Real Academia Española,
dirigido por el profesor Ignacio Bosque, en
colaboración con la ASALE a través de la
Comisión Interacadémica de Gramática y
con el apoyo de un equipo de profesores
de Lengua y Literatura de distintos niveles
de enseñanza.
El GTG. Objetivo

Crear una herramienta que contribuya a
resolver el problema de la terminología
gramatical en la enseñanza no
universitaria.

Se seleccionan los términos recomendados
para los niveles de Secundaria y
Bachillerato.

Se definen y explican los conceptos
representados por dichos términos.
El GTG. Objetivo

Facilitar el acceso a la consulta de la
Nueva Gramática de la Lengua Española
(NGLE).
•
Por ser una obra especializada, la NGLE
asume ciertos conocimientos previos en el
lector.
•
El GTG aportará parte de esos contenidos
necesarios para un aprovechamiento
óptimo de la consulta de la NGLE.
El GTG. Destinatarios

Los destinatarios de esta obra son, entre
otros:
•
los profesores de lengua española de la
enseñanza no universitaria,
•
las editoriales que elaboran los libros de texto,
•
las autoridades educativas que fijan los
currículos,
•
los alumnos de lengua española de Bachillerato
y de los primeros cursos universitarios, y
•
los profesores de español como segunda lengua.
El GTG. Estructura

El GTG contendrá tres partes:
1.
una parte inicial en la que se presentan dos índices
de los términos gramaticales recomendados para los
niveles de Secundaria y Bachillerato, respetivamente;
2.
una parte central que contiene, además de la
definición de los términos, información sobre
cuestiones controvertidas o análisis alternativos,
errores habituales, explicaciones gramaticales, etc.; y
3.
una parte final con una serie de esquemas y tablas
que ilustran las relaciones entre los conceptos
definidos.
El GTG. Criterios

Para la selección de términos, el GTG
adopta los criterios de la NGLE (§ 1.2l)

Parte de la denominación tradicional.

Incorpora conceptos de «la investigación
lingüística actual». Elige la denominación «más
sencilla».

Con conceptos tradicionales problemáticos: «se
explicarán las razones por las que se sustituyen
por otros».
El GTG. Muestra
El GTG. Muestra
El GTG. Muestra
Funciones
suboracionales.
Estructura del SP
Estructura y función dentro
de un sintagma

Los libros de texto de Secundaria:
Se ocupan de las funciones de los
diferentes sintagmas con respecto al
verbo.
No se suelen ocupar de la estructura
interna de la oración.
No se suelen ocupar de la estructura
interna de SN, SA, SAdv, SP.
No se ponen de acuerdo sobre las
funciones de los constituyentes del
SN, SA, Adv y SP respecto del núcleo.
Estructura y función dentro
de un sintagma
(1)
(2)
a. Tradujeron el libro en 2015
b. la traducción del libro de 2015
a. Procede de Marruecos
b. procedente de Marruecos
¿Qué función realiza del libro en 1b? ¿el
complemento es del libro o el libro? ¿y de 2015?
¿Qué función realiza de Marruecos en 2b?
Estructura y función
dentro de un sintagma

La propuesta del GTG es que todos los sintagmas se construyen
igual. a) Todos los sintagmas tienen la misma estructura. b) Los
constituyentes realizan la misma función (con la excepción del verbo).
* opcional
Estructura y función dentro
de un sintagma

Otros términos que se han empleado para la función de
Modificador:
Determinante: en los SN
Cuantificador: en los SA y SAdv

Otros términos que se han empleado para la función
genérica de Complemento:
En el SN a veces se diferencia: adyacente / modificador /
complemento

Opción del GTG: simplificación y unificación.
Estructura y función
dentro de un sintagma

El núcleo es una sola palabra:
(3)
a. [SAdv cerca de su casa]
b. [SV lee muchos libros]

Los modificadores pueden ser palabras o sintagmas:
(4)
a. [SAdv Muy tarde], [SN el niño]
b. [SAdv Tres días después]

El complemento es un sintagma, compuesto por una o varias
palabras; puede haber más de uno:
(5)
a. cerca [SP de su casa]
b. lee [SN (muchos) libros]
La estructura de los
sintagmas. Funciones
suboracionales
La estructura del SN.
Los modificadores

*[Tres libros] [de matemáticas]
La estructura del SN.
Los modificadores

[Tres [libros de matemáticas]]
Estructura y función dentro
de un sintagma

La importancia de la estructura interna: ambigüedad estructural
Aquí nos vamos a centrar en la estructura de un sintagma: SP. Veremos qué
tipo de modificadores y complementos tiene en función de la naturaleza del
núcleo.
La estructura del SP.
Dos tipos de preposiciones

Hay debate en la lingüística teórica sobre si la preposición
es una categoría léxica o funcional.

En realidad, hay dos tipos de preposiciones distintas:

Preposiciones léxicas: Estaba bajo el agua

Preposiciones funcionales: Veo a Juan
La estructura del SP.
Dos tipos de preposiciones
LAS PREPOSICIONES FUNCIONALES:
a.
La preposición es una marca sintáctica: Veo a María (a
del CD animado).
b.
La preposición se emplea para marcar el complemento de
nombres, adjetivos o adverbios, que no toman
directamente un complemento:
(6) a.
b.
(7) a.
b.
Leo un libro
*la lectura un libro
Deseo un final feliz
*deseoso un final feliz
La estructura del SP.
Dos tipos de preposiciones
c. La preposición no tiene el significado tradicionalmente
asociado a ella, como a ‘dirección’, de ‘procedencia’, etc.
La preposición de en la traducción de ese libro marca
que ese libro es el objeto de traducción, es decir, aquello
traducido.
La preposición a en Veo a María marca que María es
CD animado. En Veo a María, a María se sustituye por
un pronombre personal (SN), a pesar de ser un SP: La
veo.
La estructura del SP.
Dos tipos de preposiciones
LAS PREPOSICIONES LÉXICAS:
Tienen el significado léxico, locativo o temporal, normalmente
asociado a ellas:
(8) a. Voy a Barcelona
b. procedente de París
(9) a. Huyó de París
b. la huida de París

En Secundaria trataremos igual las preposiciones léxicas
y las funcionales aunque tengamos presente esta
diferencia.
La estructura del SP en los
libros de texto. Hipótesis 1

“Las preposiciones son
morfemas independientes e
invariables que preceden
siempre al nombre, al
adjetivo o al adverbio que
introducen”.
(Anaya,
Lengua y literatura, 1º
Bachillerato, pág. 99)
“Son morfemas de relación
que contribuyen a expresar
o a posibilitar la función
sintáctica que desempeña
la palabra a la que se
anteponen”.
(Anaya,
Lengua y literatura, 1º
Bachillerato, pág. 99).
La estructura del SP en los
libros de texto. Hipótesis 1
La estructura del SP en los
libros de texto. Hipótesis 1
Santillana 2008, Lengua y literatura, 1º Bachillerato, pág. 15
La estructura del SP en los
libros de texto. Hipótesis 2
“Las preposiciones (a, ante,
bajo…) son palabras invariables que
introducen un complemento
obligatorio, llamado término de la
preposición, y establecen una
relación de subordinación o
dependencia entre este término y
algún otro elemento de la oración”.
(pág. 55)

“El sintagma preposicional
(SPrep) está formado habitualmente
por una preposición, que actúa como
núcleo del sintagma, y un
complemento que es el término de la
preposición: sin mercancías”. (p. 77)

Santillana 2002, Lengua castellana y
literatura, 1ºBachillerato.
La estructura del SP.
El núcleo

Dos hipótesis sobre la organización del SP:
Hipótesis 1. El SP no tiene núcleo. La preposición es un
mero enlace:
Hipótesis 2. El SP tiene núcleo, es la preposición. La
preposición rige el complemento:
La estructura del SP.
El núcleo
¿Por qué descartamos la hipótesis 1?

A favor de que la preposición no es núcleo → la supresión:
(10) a. Comí una ensalada de lechuga, tomate y atún.
b. Comí ensalada.
(11) a. Fui a la casa de tu primo.
b. *Fui a.

La supresión tiene que ver con la relación semántica que se
establece entre el núcleo y el complemento, no con la estructura del
sintagma.
(12)
a. María canta / Juan escribe / Pedro come.
b. *Lucía da / *Pedro considera / *Luis posee.
(13)
a. Vi una madre con su hijo / *Vi madre.
b. La chica estaba allí / *Chica estaba allí.
La estructura del SP.
El núcleo

El hecho de no poder aparecer como único
representante del SV no niega el estatus de
núcleo del verbo. → El no poder aparecer
como único representante del SP no niega el
estatus de núcleo de la preposición.

La relación semántica y formal que se
establece entre la preposición y su término es
de núcleo-complemento.
La estructura del SP.
El núcleo

El núcleo de un sintagma da las propiedades
categoriales a todo el sintagma y además explica:
1. El significado: el núcleo explica qué
designa el sintagma en su conjunto.
2. La distribución: el núcleo marca los
contextos en que el sintagma aparece.
3. La rección del complemento: el núcleo
restringe a su complemento semántica y
formalmente.
La estructura del SP.
El núcleo
1. Significado: el núcleo de un sintagma explica qué designa
el sintagma, impone su significado al conjunto.
La preposición impone su significado al
conjunto luego se comporta como un núcleo.
La estructura del SP.
El núcleo
Hacia Barcelona (SP).
Expresa dirección.
Barcelona (SN).
Indica un lugar.
La estructura del SP.
El núcleo
2. Distribución: el núcleo da cuenta de los contextos en que
el sintagma puede aparecer. La distribución de un SP no es
igual que la de un SN.
(14)
a. Voy hacia Barcelona.
b. *Voy Barcelona.
(15)
a. *Me gusta hacia Barcelona.
b. Me gusta Barcelona.
La preposición marca los contextos en los que
el sintagma aparece.
La estructura del SP. El
núcleo
Rección: la preposición restringe semántica y formalmente el
complemento que toma:
1. Durante exige un complemento que pueda denotar
un periodo de tiempo.
(16)
a. durante el verano (el verano denota un periodo de
tiempo)
b. *durante la casa (la casa denota un objeto)
2.
(17)
Entre exige un complemento que denote pluralidad.
a. entre los profesores (los profesores es plural)
b. entre {la niebla / el profesorado} (la niebla y el
profesorado son semánticamente plurales)
c. *entre el profesor (el profesor es singular)
La estructura del SP. El
núcleo
3. La preposición exige caso oblicuo en el
pronombre:
(18)
para {mí/*yo} (caso oblicuo en el
pronombre)
4. La preposición selecciona modo subjuntivo
en el predicado de la oración que es su
complemento:
(19)
a. para que {venga/*viene} (modo
subjuntivo inducido por la
preposición)
(20)
b. quiero que {venga/*viene} (modo
subjuntivo inducido por el verbo)
La estructura del SP.
El núcleo

Conclusión:
El significado del SP, su distribución y la relación
semántica y sintáctica entre la preposición y su
complemento permiten defender la idea de que la
preposición también es núcleo del SP.
La estructura del SP.
Los modificadores
El modificador del SP suele ser un elemento cuantificativo de
grado (NGLE 2009: 29.3l y ss.).
1. Adverbios de cantidad o de grado: aquello que se
gradúa depende de la preposición. Puede ser la medida en
que alguien o algo se ubica con respecto a otra cosa, con
preposiciones locativas, la medida en que se está en contra
de algo, etc.
(20)
a. Muy en el centro
b. Bastante hacia el sur
c. Muy contra sus deseos
(como los SA y los SAdv).
La estructura del SP.
Los modificadores
2. Sintagmas nominales cuantificativos. Indican medida en
relación con la ubicación o dirección expresadas por el SP.
Sobre todo con bajo, hacia, sobre.
(21)
a. Diez metros bajo el agua
b. Unos días hacia atrás
La estructura del SP.
Los modificadores
3. Adverbios y locuciones adverbiales. Expresan precisión
o aproximación, de manera que hacen más preciso el
contenido del sintagma, o bien presentan este contenido
como aproximado:
(22)
a. justo en mi jardín
b. exactamente desde ayer
c. casi hasta su casa.
4. Adverbios de inclusión o exclusión: Estos adverbios
pueden modificar a cualquier sintagma:
(23)
a. Hasta con el coche
b. Incluso en América
c. También para él
La estructura del SP.
El complemento

El SP tiene una estructura más simple que el resto de los
sintagmas, pues suele constar de preposición y un solo
complemento, llamado término; también es más raro que
lleve modificadores.

No suele haber elementos entre la preposición y su
complemento:

La preposición es átona.

El complemento del SP se reconoce por su posición.
Por eso no suele haber nada entre la preposición y su
término.
El complemento del SP en
los libros de texto

“Las preposiciones son morfemas independientes
e invariables que preceden siempre al nombre,
al adjetivo o al adverbio que introducen”. (p. 99)
Anaya. Lengua y literatura. 1º Bachillerato

No hay generalización sobre la categoría
gramatical que es el término de la preposición, se
ofrece solo una lista de categorías.
La estructura del SP.
El complemento

El complemento del SP puede ser simple o complejo:
(24)
a. Sin [ella]/[María]
b. Sin [la vecina]
c. Sin [la vecina del quinto]
d. Sin [que nadie le ayudara a ir]
La estructura del SP.
El complemento
Generalización: el complemento de la preposición tiene carácter
nominal.
1. Un sintagma nominal (SN):
(25)
Sin {María / los niños / ellos}
2. Una oración de relativo con antecedente implícito (SN):
(26)
a. Habló con el que le dijeron
b. Habló con quien le dijeron
3. Una oración subordinada sustantiva, flexionada o de infinitivo:
(27)
Sin {que lo vieran / verlo}
La estructura del SP.
El complemento
4. Un sintagma adverbial (SAdv):
(28)
a. desde {allí/entonces}
b. por {arriba/delante}
No todos los adverbios pueden ser término de
preposición:
(29)
*sin lentamente
La estructura del SP.
El complemento
Ciertos adverbios, los deícticos (aquí, allí) y los identificativos
(antes, delante), tienen propiedades nominales (NGLE 2009:
30.2) porque designan “entidades” --lugares o momentos-individuales específicas:
1. Son modificados por oraciones de relativo:
(30)
a. allí que se está bien
b. *lentamente que se está bien
2. Aceptan aposiciones:
(31)
hoy martes
La estructura del SP.
El complemento
3. Alternan y se coordinan con SN:
(32)
a. desde {allí / aquel lugar}
b. desde {entonces / aquel momento}
c. mañana o cualquier otro día
4. Parecen aparecer en posiciones reservadas para los
sintagmas nominales, como la posición de sujeto:
(33) a. {Aquí/Este sitio} huele a cerrado
b. {Ayer/Aquel} fue un día caluroso
Resumen. No todos los adverbios pueden ser término de
preposición, solo ciertos adverbios con características
nominales.
La estructura del SP.
El complemento
5. Un sintagma preposicional (SP)
Salió [SP de [SP entre los árboles]]
La estructura del SP.
El complemento
(34) a. Salió de {ubicación entre los árboles / allí / ese
lugar}
b. Lo quitó de {ubicación sobre la mesa / ahí / la
mesa}
Un SP puede designar un lugar o un momento.

Las combinaciones de P+SP tienen base
semántica:
PROCEDENCIA + UBICACIÓN
La estructura del SP.
El complemento
6. Un sintagma adjetivo (SA):
(35)
a. Presume de valiente
b. Le acusaron de cobarde
c. Pecaron de ingenuos
Se ha propuesto que se trata de una oración subordinada
infinitivo:
(36)
a. Presume de (ser) valiente
b. Le acusaron de (ser) cobarde
c. Pecaron de (ser) ingenuos
sustantiva
de
La estructura del SP.
Conclusión

Hay dos tipos de preposiciones: léxicas y funcionales.

El SP tiene la misma estructura que el resto de los
sintagmas: SN, SA, SV, SAdv.

La preposición es el núcleo del SP, pues restringe
semántica y formalmente a su complemento (término) y
determina el significado y distribución del sintagma.


El SP admite diversos tipos de modificadores.
La preposición, a diferencia de otras categorías
gramaticales, solo toma un complemento, denominado
término, que es un elemento nominal.
Análisis morfológico
Unidades del análisis
Análisis de la palabra simple
Estructura


Unidades de análisis

Muestra de las unidades recogidas en los libros de texto

Propuesta:

Simplificación de términos

Nuevas definiciones
Estructura de la palabra simple

Resolución de un ejercicio planteado en Secundaria y
Bachillerato

Propuesta:

La marca de palabra

El morfema cero
Análisis morfológico

Unidades del análisis
Estructura de la palabra simple
Las unidades de análisis (p. 252)
Las unidades de análisis (p. 252)
Las unidades de análisis (p. 252)
Las unidades de análisis (p. 252)
Las unidades de análisis (p. 252)
Las unidades de análisis (p. 252)
Las unidades de análisis
Monema
lexema
morfema
derivativo
prefijo
gramatical
o flexivo
sufijo
Las unidades de análisis (p. 16)
Las unidades de análisis (p. 16)
Las unidades de análisis (p. 16)
Las unidades de análisis (p. 16)
Las unidades de análisis
Morfema
léxico o
lexema
prefijo
gramatical
derivativo
flexivo
sufijo
interfijo
Las unidades de análisis (p. 112)
Las unidades de análisis (p. 112)
Las unidades de análisis (p. 112)
Las unidades de análisis (p. 112)
Las unidades de análisis
Morfema
raíz
prefijo
afijo
derivativo
flexivo
sufijo
interfijo
des-, calc-,
-ifica, ción, -es
monema
morfema
morfema
calc-
lexema
morfema léxico
raíz
des-, -ifica,
-ción, -es
morfema
morfema
gramatical
afijo
-es
morfema
gramatical
morfema
derivativo
afijo flexivo
des-, -ifica,
-ción
morfema
derivativo
morfema
flexivo
afijo
derivativo
prefijo
sufijo
prefijo
sufijo
interfijo
prefijo
sufijo
interfijo
Las unidades de análisis
Propuestas:
i.
Simplificación de términos
ii.
Revisión de la estructura
iii.
Nuevas definiciones
Simplificación de los términos
monema
morfema
morfema
lexema
morfema
morfema léxico
morfema gramatical
raíz
afijo
morfema gramatical
morfema derivativo
morfema derivativo
morfema flexivo
afijo flexivo
afijo derivativo
prefijo
sufijo
prefijo
sufijo
interfijo
prefijo
sufijo
interfijo
Simplificación de los términos
monema
morfema
morfema
lexema
morfema
morfema léxico
morfema gramatical
raíz
afijo
morfema gramatical
morfema derivativo
morfema derivativo
morfema flexivo
afijo flexivo
afijo derivativo
prefijo
sufijo
prefijo
sufijo
interfijo
prefijo
sufijo
interfijo
Las unidades de análisis: morfema
Clases de morfemas por su significado
morfema
léxico
raíz
gramatical
o afijo
flexivo
afijo
derivativo
Las unidades de análisis: morfema
Clases de morfemas por sus propiedades formales
morfema
léxico
gramatical
afijo
derivativo
afijo
flexivo
Las unidades de análisis: morfema
Propuesta de clasificación de los morfemas
morfema
raíz
afijo
afijo
derivativo
afijo
flexivo
Las unidades de análisis: afijo
Clasificación de los afijos
afijo
Por su
contenido
derivativo
flexivo
Por su
posición
prefijo
sufijo
interfijo
Las unidades de análisis: afijo 2
Propuesta de clasificación de los afijos
afijo
prefijo
afijo
derivativo
afijo
flexivo
sufijo
interfijo
Las unidades de análisis
Propuesta de clasificación de las unidades de análisis
morfema
raíz
prefijo
afijo
afijo
derivativo
afijo
flexivo
sufijo
interfijo
Definiciones
MORFEMA:
Unidad mínima aislable en el análisis morfológico.

Con frecuencia, a cada morfema corresponde un
significado: -s ‘plural’, -a ‘femenino’, -ción ‘acción o
efecto’, -ito ‘diminutivo’… De ahí “unidad mínima con
significado”.

Sin embargo, encontramos morfemas que codifican más
de un significado, como -mos (persona y número),

También existen morfemas en los que el contenido
semántico no es claro, o bien desaparece: re- en recoger,
a- en acortar o -e en verde.
Definiciones
DESCARTAMOS OTROS SENTIDOS DE MORFEMA:
i.
Unidad mínima con significado gramatical. Se opone a
lexema. P. ej. bis- abuel -a –s  AFIJO
ii.
Contenido gramatical mínimo. Se opone a morfo, que
sería la expresión formal de dicho contenido 
INFORMACIÓN FLEXIVA
Definiciones
RAÍZ:
Morfema de significado léxico que comparten las palabras
de una misma familia léxica, en las que normalmente
expresa un significado común.
Ej.
simple, simplificar, simplificación, simplismo, simpleza
Definiciones
LA RAÍZ SE DIFERENCIA DE BASE:
Constituyente morfológico simple o complejo al que se
aplica un proceso morfológico, sea este derivativo o flexivo.
Ej.
•
La base de casero es la raíz cas-
•
La base de nacionalidad es el constituyente complejo
nacional-
•
En la palabra mar no identificamos una base, aunque sí
una raíz
Definiciones
AFIJO:
Morfema ligado que aporta contenido conceptual o
gramatical a la base a la que se adjunta. Son afijos los
morfemas que quedan en la palabra una vez aislada la
raíz.
Ej. fin-al-idad-es
Definiciones
AFIJO FLEXIVO:
Afijo que expresa propiedades gramaticales,

se une a la base para crear distintas formas de una
misma palabra,

varía en función de la categoría gramatical de la palabra;

aparece en un orden determinado;

y figura siempre al final de la palabra, tras los afijos
derivativos, si los hubiera.
Ej. fin-al-idad-es
Definiciones
AFIJO DERIVATIVO:
Afijo que se une a una base para formar una nueva palabra.
PREFIJO: Afijo derivativo que se antepone a la raíz o a otro
prefijo. No modifican la categoría de la base, sino que
añaden precisiones de significado.: in-útil, des-intoxicar.
SUFIJO: Afijo derivativo que se pospone a la raíz o a otro
afijo derivativo, sea este otro sufijo o un interfijo.
suelen modificar la categoría y el significado de la base a
la que se adjuntan: jabon-oso, formal-idad, lloriqu-ear.
INTERFIJO: Afijo derivativo que se añade entre la base y el
sufijo: ol-isqu-ear; apret-uj-ar.
Análisis morfológico
Unidades del análisis

Análisis de la palabra simple
Análisis de la palabra simple
Por su COMPLEJIDAD ESTRUCTURAL, las palabras pueden ser:
 SIMPLES:
si están formadas por una raíz (1) o por una raíz
seguida de afijos flexivos (2).

(1)
luz, pan, sol
(2)
abuelas, amigos, lobo, mares, roja, comerán
COMPLEJAS:
si están formadas por más de una raíz (3) o
por una raíz y, al menos, un afijo derivativo (4).
(3)
logopeda, portalápices, comunicología, hidromodelismo
(4)
comedor, desestructurar, externalización, librería,
neoliberal, preadolescente
Análisis de la palabra simple
Análisis de la palabra simple
Análisis de la palabra simple
Análisis de la palabra simple
Los AFIJOS FLEXIVOS:

expresan propiedades gramaticales;

se unen a la base para crear distintas formas de una
misma palabra;

varían en función de la categoría gramatical de la
palabra;

aparecen en un orden determinado;

y figuran siempre al final de la palabra, tras los afijos
derivativos, si los hubiera.
Análisis de la palabra simple
PALABRA SIMPLE
palabra
raíz
afijo
flexivo
nominal
género
número
verbal
VT
TMA
PN
Análisis de la palabra simple



NOMBRE
raíz
G.º
N.º
abuel
-o
-s
raíz
G.º
N.º
estupend
-a
-s
raíz
VT
TMA PN
com-
-e
-ría
ADJETIVO
VERBO
-mos
Análisis de la palabra simple
Análisis de la palabra simple
¿CÓMO ANALIZAMOS: leona, moto, aires y crisis?

¿Tiene leona afijo flexivo de número?

¿Es la –o de moto un morfema de género? ¿Tiene afijo de
número singular?

¿Qué ocurre con aires? ¿Tiene morfema de género? Si no,
¿qué es la –e?

¿Cuáles son los morfemas de género y de número en
crisis?
Análisis de la palabra simple
PARA ANALIZAR
UN SUSTANTIVO SIMPLE NECESITAMOS
INTRODUCIR DOS CONCEPTOS:

La marca de palabra

El morfema cero (Ø)
Análisis de la palabra simple
PALABRA SIMPLE. EL NOMBRE: GÉNERO
GÉNERO
Fijo
Alternante
Sin
significado
asociado
Con
significado
asociado
(sexo)
Masculino
(el) mapa, (el) libro,
(el) puente, (el) laurel,
(el) personaje
Femenino
(la) mesa, (la) mano,
(la) suerte, (la) miel,
(la) gente
Masculino
y femenino
(el) niño / (la) niña
(el) jefe / (la) jefa
(el) concejal / (la) concejala
Masculino
y femenino
(el) piloto / (la) piloto
(el) artista / (la) artista
(el) estudiante / (la) estudiante
(el) comensal / (la) comensal
Análisis de la palabra simple
EL GÉNERO

En los sustantivos de GÉNERO FIJO, inherente o léxico el
género está predeterminado.

No se trata en estos casos de una propiedad morfológica.

El género fijo no es interpretable.

En los nombres de género fijo no existe una terminación
asociada a la información de género.
Análisis de la palabra simple
EL GÉNERO

En los nombres de GÉNERO VARIABLE, la terminación suele ir
asociada a asociada a cada valor genérico (salvo en los
nombres comunes en cuanto al género).

Se trata de una propiedad morfológica.

El género se interpreta en relación con el sexo del ser
que el sustantivo designa.
Análisis de la palabra simple
PROPUESTA:

En los sustantivos de género variable identificamos un
AFIJO FLEXIVO DE GÉNERO.

En los sustantivos de género fijo encontramos la MARCA DE
PALABRA:
Vocal final átona que contienen los sustantivos de género
fijo, inherente o léxico. Los nombres acabados en vocal
átona pierden esta terminación al entrar en procesos
derivativos.
Análisis de la palabra simple
PALABRA SIMPLE. EL NOMBRE: GÉNERO
GÉNERO
Fijo
Alternante
Sin
significado
asociado
Con
marca de
palabra
mesa, libro, suerte, gente
Con
significado
asociado
(sexo)
Con afijo
flexivo de
género
niño/niña,
doctor/doctora,
presidente/presidenta,
abad/abadesa
mapa, mano, puente,
personaje
estudiante, artista, piloto,
nobel
Análisis de la palabra simple
¿CÓMO ANALIZAMOS: leona, moto, aires y crisis?

¿Tiene leona afijo flexivo de número?

¿Es la –o de moto un morfema de género? NO ¿Tiene afijo
de número singular?

¿Qué ocurre con aires? ¿Tiene morfema de género? NO Si
no, ¿qué es la –e? MARCA DE PALABRA

¿Cuáles son los morfemas de género y de número en
crisis?
Análisis de la palabra simple
MORFEMA CERO
Morfema sin realización fonética cuya existencia se asume
en algunos análisis, por oposición a los morfemas que se
realizan fonéticamente.

morfema de masculino: el masculino en nombres de
persona terminados en consonante se opone a un
femenino morfológico;
ej. doctor [masc.] / doctora [fem.]
médico [masc.] / médica [fem.]
Análisis de la palabra simple
MORFEMA CERO

morfema de plural: el plural en los nombres polisílabos
no agudos acabados en –s carece de contenido fónico;
ej. tos [sing.] / tos-es [pl.]
lunes [sing.] / lunes-Ø [pl.]

morfema de singular: el singular en los nombres es un
contenido que nunca tiene representación fonética;
ej. casa-Ø [sing.]/casa-s [pl.]
Análisis de la palabra simple
¿CÓMO ANALIZAMOS: leona, moto, aires y crisis?

¿Tiene leona afijo flexivo de número? SÍ

¿Es la –o de moto un morfema de género? NO ¿Tiene afijo
de número singular? SÍ

¿Qué ocurre con aires? ¿Tiene morfema de género? NO Si
no, ¿qué es la –e? MARCA DE PALABRA

¿Cuáles son los morfemas de género y de número en
crisis? LOS MORFEMAS CERO
Análisis de la palabra simple




leona
moto
aires
crisis
raíz
G.º
N.º
leon
-a
-Ø
raíz
MP
N.º
mot
-o
-Ø
raíz
MP
N.º
air-
-e
-s
raíz
N.º
crisis
-Ø
Conclusiones

EL GTG CONTRIBUYE A RESOLVER EL PROBLEMA DE LA
TERMINOLOGÍA GRAMATICAL EN LA ENSEÑANZA NO UNIVERSITARIA.

LAS PROPUESTAS DE TÉRMINOS Y CONCEPTOS RECOGIDOS EN EL
GTG SE PUEDEN APLICAR EN LA CLASE DE LENGUA.

EN EL ANÁLISIS SINTÁCTICO HEMOS HECHO UNA PROPUESTA
UNIFICADA SOBRE LA ESTRUCTURA DE LOS SINTAGMAS Y LA
FUNCIÓN DE SUS CONSTITUYENTES.

EN EL ANÁLISIS MORFOLÓGICO HEMOS PRESENTADO UNA
SIMPLIFICACIÓN TERMINOLÓGICA Y UNA PROPUESTA DE ANÁLISIS DE
LA PALABRA SIMPLE INCORPORANDO LOS CONCEPTOS DE MARCA DE
PALABRA Y MORFEMA CERO.