Download Técnicas de Intervención en Psicología Clínica

Asignatura: Técnicas de Intervención en Psicología Clínica
Año académico: 2003/2004
Código: 14994201
Titulación: Licenciatura de Psicología
Carácter: Obligatoria
Ciclo: 2º
Curso y Grupo: 4º. curso (Grupos A y B)
Créditos: 6 (3T + 3P)
Descriptores: Bases experimentales de las técnicas de intervención en Psicología
Clínica. Técnicas basadas en el análisis de la conducta. Otras técnicas de intervención
psicológica. Aplicaciones.
Profesorado:
Dra. M. Carmen Luciano (Grupo A)
Dr. Francisco J. Molina Cobos (Grupos A, B, P1 y P2) Coordinador de la asignatura
Dra. Francisca López Ríos (Grupo P1)
Dra. Yolanda Alonso Fernández (Grupo P2)
D. Jesús Tornés Granados (Grupos P3 y P4)
Dña. Olga Gutiérrez Martínez (Grupos P3 y P4)
Departamento:
Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico
Área de Conocimiento:
Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico
OBJETIVOS DOCENTES
Presentación y análisis de la fundamentación conceptual y experimental de los
diferentes abordajes terapéuticos disponibles en el campo de la Psicología Clínica. Más
específicamente, el estudio de las terapias, técnicas o procedimientos de mayor
relevancia en el ámbito clínico. El objetivo final es que el alumno disponga de un
conocimiento y manejo básicos de las principales técnicas de elección a través de su
fundamentación teórica y sus resultados experimentales y clínicos. Objetivos que
quedarán cubiertos al entroncar estos conocimientos con las asignaturas optativas
concebidas para sus aplicaciones a diferentes problemas.
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS
INTRODUCCIÓN
Tema 1.- Desarrollo y diversificación de la “psicología clínica” durante el siglo XX:
psicoanálisis, terapias humanístico-existenciales, terapia y/o modificación de conducta.
TERAPIA Y/O MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
Tema 2.- Técnicas para fortalecer/mantener conductas. Técnicas para debilitar
conductas. Técnicas aversivas y de reforzamiento.
Tema 3.- Técnicas para establecer discriminación de estímulos: discriminaciones
simples y complejas. Técnicas para generar conducta: encadenamiento, moldeamiento y
modelamiento
.
Tema 4.- Comportamiento moldeado y la regulación verbal. Los marcos relacionales y
la derivación de funciones. El cambio por contingencias directas y la alteración de
funciones por reglas.
Tema 5.- Técnicas para controlar la activación.Técnicas para (des)condicionar
respondientes y crear o fortalecer operantes.
Tema 6.- Programas dirigidos a objetivos específicos y/o poblaciones particulares: de
entrenamiento de habilidades sociales, de autocontrol, de solución de problemas.
Terapias familiares.
Tema 7.- Técnicas y terapias cognitivas. Entrenamiento en autoinstrucciones (de
Meichenbaum). Terapia racional-emotiva (de Ellis). Terapia cognitiva (de Beck).
Tema 8.- Terapias contextuales: Psicoterapia Analítico Funcional (FAP) y Terapia de
Aceptación y Compromiso (ACT). Los problemas psicológicos. El comportamiento
verbal y la relación terapéutica. Comportamientos clínicos. Los valores del terapeuta y
los problemas del cliente. FAP, ACT y otras terapias.
Tema 9.- Consideraciones éticas y metodológicas. Investigación sobre técnicas de
intervención y valoración de la eficacia. Ética en la práctica clínica.
PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS
Se proponen una serie de prácticas, a diferentes niveles (vídeo, simulación en clase,...),
dirigidas a generar habilidades en los principales temas del programa. Se seleccionarán
las de mayor interés acordes el desarrollo de las clases teóricas.
Para superar los contenidos de la asignatura habrá que superar el 50% de las prácticas,
que serán valoradas según la asistencia, participación y realización de los ejercicios (o,
en su defecto, el 50% del examen de prácticas).
METODOLOGÍA Y SISTEMA DE EVALUACIÓN
Los contenidos serán descritos y analizados en clase, fomentando la discusión y la
participación de los alumnos mediante preguntas abiertas y el planteamiento de
situaciones que deban ser resueltas. La utilización de material videográfico servirá de
apoyo para la ilustración y análisis de los temas propuestos.
En la fecha oficialmente designada se realizará un examen final referido a todo el
contenido teórico de la asignatura, y al contenido práctico para aquellos alumnos que no
hubieran superado el 50% en las prácticas programadas durante el curso. El examen
constará de diferentes partes según la modalidad de preguntas. Para superar el examen
habrá de superarse el 50% de cada una de estas partes, sin que en ningún caso se
promedien las diferentes puntuaciones.
Para APROBAR la asignatura el alumno deberá alcanzar EL 50% DE LA PARTE
PRÁCTICA Y EL 50% DEL CONTENIDO TEÓRICO.
La parte teórica supone el 80% de la nota final y la práctica el 20%.
La puntuación obtenida por la realización de las prácticas durante el curso se mantendrá
en la convocatoria de Septiembre.
BIBLIOGRAFÍA
De consulta general en castellano
Caballo, V.E. (comp.) (1995). Manual de técnicas de terapia y modificación de
conducta. Madrid: Siglo XXI.
Caro, I. (comp.) (2003). Psicoterapias cognitivas. Evolución y comparaciones. Paidós
Ibérica, Barcelona.
Feixas, G. y Miró, M.T. (1993). Aproximaciones a la psicoterapia. Una introducción a
los tratamientos psicológicos. Barcelona: Paidós Ibérica, S.A..
Gavino, A. (1997). Técnicas de terapia de conducta. Barcelona: Martínez Roca.
Kanfer, F.H. y Goldstein, A.P. (1993/4ª edición en castellano). Cómo ayudar al cambio
en psicoterapia. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Kazdin, A.E. (1996/2ª edición en castellano). Modificación de la conducta y sus
aplicaciones prácticas. México, D.F.: El Manual Moderno.
Labrador, F.J., Cruzado, J.A., y Muñoz, M. (1997/4ª edición). Manual de técnicas de
modificación y terapia de conducta. Madrid: Pirámide.
Linn, S. J. y Garske, J. P. (1988/4ª ed.). Psicoterapias contemporáneas. Modelos y
métodos. Bilbao: DDB.
Luciano, M. C. (1997/2ª edición). Manual de psicología clínica. Infancia y adolescencia.
Valencia: Promolibro.
Martin, G. y Pear, J. (1998). Modificación de la Conducta. Madrid: Prentice Hall Iberia.
Olivares, J., y Méndez, F.X. (1998). Técnicas de modificación de conducta. Madrid:
Biblioteca Nueva.
Pérez Álvarez, M. (1996). Tratamientos psicológicos. Madrid: Universitas.
Ross, A.O. (1987). Terapia de la conducta infantil. Principios, procedimientos y bases
teóricas. México: Limusa.
Sulzer-Azaroff, B., y Mayer, G.R. (1983). Procedimientos del análisis conductual
aplicado con niños y jóvenes. México: Trillas.
Whaley, D.L., y Malott, R.W. (1978). Psicología del comportamiento. Barcelona:
Fontanella.
Lecturas ESPECÍFICAS OBLIGATORIAS para cada uno de los temas.
Al comienzo del curso se facilitará a los alumnos un listado de lecturas
OBLIGATORIAS para cada uno de los temas que componen el programa de la
asignatura.