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Asignatura: Técnicas de Intervención en Psicología Clínica
Año académico: 2004/2005
Código: 1430405
Titulación: Licenciatura de Psicología
Carácter: Obligatoria
Ciclo: 2º Curso y Grupo: 4º. curso (Grupos A y B)
Créditos: 6 (3T + 3P)
Descriptores: Bases experimentales de las técnicas de intervención en Psicología Clínica. Técnicas basadas en el análisis de la
conducta. Otras técnicas de intervención psicológica. Aplicaciones.
Departamento: Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico
Área de Conocimiento: Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico
Profesorado:
Dra. Carmen Luciano, Catedrática Universidad (Grupo A )
Dr. Francisco J. Molina Cobos, Prof. Titular Universidad (Grupos A, B, P1 y P3 ) Coordinador asignatura
Dra. Francisca López Ríos, Profesora Titular Universidad (Grupo P2)
D. Miguel Rodríguez Valverde, Becario Investigación FPI (Grupo P4)
OBJETIVOS DOCENTES
Presentación y análisis de la fundamentación conceptual y experimental de los diferentes abordajes
terapéuticos disponibles en el campo de la Psicología Clínica. Más específicamente, el estudio de las terapias,
técnicas o procedimientos de mayor relevancia en el ámbito clínico. El objetivo final es que el alumno disponga de
un conocimiento y manejo básicos de las principales técnicas de elección a través de su fundamentación teórica y
sus resultados experimentales y clínicos. Objetivos que quedarán cubiertos al entroncar estos conocimientos con
las asignaturas optativas concebidas para sus aplicaciones a diferentes problemas.
PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS
Tema 1.- Terapia y/o modificación de conducta. Desarrollo histórico. Delimitación conceptual. El establecimiento
directo y derivado de funciones motivacionales, discriminativas, condicionales, reforzantes y aversivas. El
establecimiento y cambio de respuestas por cambios directos en las contingencias y por regulación verbal.
Tema 2.- Técnicas para fortalecer conductas.
Tema 3.- Técnicas para debilitar conductas.
Tema 4.- Técnicas para establecer discriminación de estímulos.
Tema 5.- Técnicas para generar conducta.
Tema 6.- Técnicas para objetivos combinados. Sistematización de las contingencias.
Tema 7.- Técnicas para controlar la activación. Técnicas para (des)condicionar respondientes y crear o fortalecer
operantes.
Tema 8.- Técnicas y terapias cognitivas. Manejo de situaciones. Reestructuración cognitiva.
Tema 9.- Programas dirigidos a objetivos específicos y/o poblaciones particulares: de entrenamiento de habilidades
sociales, de autocontrol, de solución de problemas.
Tema 10.- Terapias contextuales. Psicoterapia Analítico Funcional (FAP) y Terapia de Aceptación y Compromiso
(ACT).
Tema 11.- Consideraciones éticas y metodológicas. Investigación sobre técnicas de intervención y valoración de la
eficacia.
PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS
Se proponen una serie de prácticas, a diferentes niveles (vídeo, simulación en clase,...), dirigidas a generar
habilidades en los principales temas del programa. Se seleccionarán las de mayor interés acordes el desarrollo de
las clases teóricas.
Para superar los contenidos de la asignatura habrá que superar el 50% de las prácticas, que serán valoradas
según la asistencia, participación y realización de los ejercicios. Si no se supera la parte práctica de la asignatura en
esta forma, se podrá optar a la realización de un examen de prácticas, que deberá ser aprobado para superar los
contenidos de la asignatura.
METODOLOGÍA Y SISTEMA DE EVALUACIÓN
Los contenidos serán descritos y analizados en clase, fomentando la discusión y la participación de los
alumnos mediante preguntas abiertas y el planteamiento de situaciones que deban ser resueltas. La utilización de
material videográfico servirá de apoyo para la ilustración y análisis de los temas propuestos.
En la fecha oficialmente designada se realizará un examen final referido a todo el contenido teórico de la
asignatura, y al contenido práctico para aquellos alumnos que no hubieran superado el 50% en las prácticas
programadas durante el curso. El examen constará de diferentes partes según la modalidad de preguntas. Para
superar el examen habrá de superarse el 50% de cada una de estas partes, sin que en ningún caso se promedien las
diferentes puntuaciones.
Para APROBAR la asignatura el alumno deberá alcanzar EL 50% DE LA PARTE PRÁCTICA Y EL 50%
DEL CONTENIDO TEÓRICO.
La parte teórica supone el 70% de la nota final y la práctica el 30%.
La puntuación obtenida por la realización de las prácticas durante el curso se mantendrá en la convocatoria
de Septiembre.
Bibliografía general
(Al comienzo del curso se facilitará una relación de lecturas obligatorias de los textos relacionados y artículos de
revistas científicas)
Caballo, V.E. (comp.) (1995). Manual de técnicas de terapia y modificación de conducta. Madrid: Siglo XXI.
Caro, I. (comp.) (2003). Psicoterapias cognitivas. Evolución y comparaciones. Paidós Ibérica, Barcelona.
Ellis, A. y Grieger, R. (eds.) ((1997/ 7ª edición). Manual de terapia racional-emotiva. Bilbao: Desclée de Brouwer
Kazdin, A.E. (1996/2ª edición en castellano). Modificación de la conducta y sus aplicaciones prácticas. México,
D.F.: El Manual Moderno.
Labrador, F.J., Cruzado, J.A., y Muñoz, M. (1997/4ª edición). Manual de técnicas de modificación y terapia de
conducta. Madrid: Pirámide.
Luciano, M. C. (1997/2ª edición). Manual de psicología clínica. Infancia y adolescencia. Valencia: Promolibro.
Martin, G. y Pear, J. (1998). Modificación de la Conducta. Qué es y cómo aplicarla. Madrid: Prentice Hall Iberia.
Olivares, J., y Méndez, F.X. (1998). Técnicas de modificación de conducta. Madrid: Biblioteca Nueva.
Pérez Álvarez, M. (1996). Tratamientos psicológicos. Madrid: Universitas.
Ribes Iñesta, E. (1992/14ª reimpresión). Técnicas de modificación de conducta. Su aplicación al retardo en el
desarrollo. México: Trillas.
Rimm, D.C. y Masters, J.C.(1990/2ª edición español). Terapia de la conducta. Técnicas y hallazgos empíricos.
México: Trillas
Sulzer-Azaroff, B., y Mayer, G.R. (1983). Procedimientos del análisis conductual aplicado con niños y jóvenes.
México: Trillas.
Whaley, D. L. y Malott, M.E. (1978/edición en castellano). Psicología del comportamiento. Barcelona: Fontanella.
Wilson, K.G. y Luciano, M.C. (2002). Terapia de aceptación y compromiso (ACT). Un tratamiento conductual
orientado a los valores. Madrid: Pirámide.