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PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL EXAMEN
EXTRAORDINARIO CORTO
SEMESTRE 2015-2
(0615) Psicología Teórica II. Antecedentes y Desarrollo
de la Terapia y Modificación de la Conducta
FICHA DE IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
MÓDULO:
PSICOLOGÍA TEÓRICA II.
ANTECEDENTES Y DESARROLLO DE LA TERAPIA Y MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
CLAVE: 0615
ZONA: Programa de Profundización en Procesos en Psicología Clínica
MÓDULO: Teórico
SEMESTRE: Sexto Semestre
MODALIDAD: Curso
CARÁCTER: Obligatorio
TIPO: Teórico
SERIACIÓN OBLIGATORIA: Hacia el Módulo Precedente y el Módulo Subsecuente
SERIACIÓN INDICATIVA: Ninguna
Módulo 0516 Psicología Teórica I
MÓDULO PRECEDENTE:
HISTORIA Y ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA
Módulo 0811 Psicología Teórica III
MÓDULO SUBSECUENTE:
EL PROCESO TERAPÉUTICO EN LA APROXIMACIÓN COGNITIVOCONDUCTUAL
Horas Teóricas: 4
Peso Curricular en
Horas Prácticas: 0
Horas/Semana/Semestre
Créditos: 8
TUTOR:
MTRA. SELENE DOMÍNGUEZ BOER
Email: [email protected]
Skype: selenedomboer
SÍNTESIS CURRICULAR
Estudié la licenciatura en Psicología en la Facultad de Psicología de la UNAM. Durante la
licenciatura conseguí una beca para estudiar en la Universidad Autónoma de Madrid, así
que tuve la oportunidad de conocer su sistema educativo. Me titulé por tesis y gané el
concurso Annemarie Brugmann a la mejor tesis de licenciatura en psicología. Después
ingresé a la Maestría en Psicología con Residencia en Terapia Familiar Sistémica,
también en la UNAM, maestría de la que ya me titulé.
A lo largo de mi carrera académica he participado en diversas investigaciones, congresos
y talleres, en distintas áreas de la psicología (salud, clínica, experimental, educativa).
Algunos temas con los que he trabajado son duelo, enfermedades terminales, solución
de problemas, enseñanza y aprendizaje, enfermedades psicosomáticas, resiliencia,
familias, adolescencia, desórdenes de alimentación, sistemas de creencias, violencia,
intervención en crisis, terapia sistémica, psicodrama, teatro espontáneo y terapia
existencial humanista, en diferentes poblaciones.
También trabajo como facilitadora, tutora y supervisora en línea para diversas
instituciones como la UNAM y la Universidad Abierta y a Distancia de México. Otra de
mis actividades es la práctica clínica en consultorio con grupos, familias, parejas e
individuos con todo tipo de población (adultos mayores, adultos, adolescentes, niños).
En SUAyED imparto los módulos:
0105. La Psicología en el Campo de la Salud
0300. El Campo Aplicado de la Psicología de la Salud
0400. Propedéutica en el Campo de la Psicología Clínica
0502. Psicología Aplicada de Elección I
0615. Psicología Teórica II. Antecedentes y Desarrollo de la Terapia y Modificación de la
Conducta / 0701
0711. Metodología III. La Evaluación Conductual en Diferentes Ámbitos
Estimado alumno UNAM SUAyED
Antes de comenzar el examen es importante que consideres que aunque este es
un examen extraordinario corto, tiene el mismo grado de dificultad que se exige
cuando cursas el módulo de manera ordinaria, por lo tanto para aprobar deberás
entregar las actividades denotando la adquisición de habilidades y conocimientos,
no recibirás retroalimentación de las mismas y dada la duración no hay prórrogas
en la entrega.
Por todo ello, te pido revises con cuidado y detenimiento este documento, en el
cual encontrarás una serie de lineamientos generales, enseguida podrás visualizar
cada unidad con sus respectivos objetivos de aprendizaje, actividades a realizar
con fechas de entrega, la bibliografía (recursos) que utilizarás para alcanzar los
objetivos y el peso que tiene en la evaluación; al final encontrarás la forma de
evaluación de este módulo teórico.
Lineamientos generales
Para cada unidad temática del módulo se han pensado actividades que te
permitirán asimilar los contenidos de manera significativa y útil para los
semestres posteriores. Lee con atención los siguientes puntos que debes tener en
cuenta para realizar tus tareas:
Para la elaboración de cada una de tus tareas debes apoyarte en las
lecturas básicas, mismas que se encuentran disponibles en la Plataforma.
Las lecturas complementarias que se proporcionan o que busques son para
profundizar en algún tema o concepto, pero no se incluyen en el contenido
del examen, por ello es preciso que estudies la bibliografía básica.
La entrega de las actividades debe ser puntual y subiéndolas dentro de la
fecha límite señalada al IRED. NO SE RECIBIRÁ NINGUNA ACTIVIDAD FUERA
DE TIEMPO NI POR CORREO ELECTRÓNICO.
Entrega las actividades que correspondan a una misma fecha en un mismo
archivo, eso nos facilitará a ambos tener control de tus trabajos.
Te sugiero que nombres a tus archivos como el siguiente
ejemplo: Apellido_actividades3y4.doc
Apellido paterno guion bajo actividad y número de esta)
Tus actividades deben tener una portada o encabezado donde se observe el
nombre de la universidad, carrera, módulo, estudiante, tutor, fecha y
bibliografía.
--------------------------POR NINGÚN MOTIVO PLAGIES INFORMACIÓN.------------------------El plagio es usar partes de un material de otro autor o su totalidad, sin agregar las
referencias correspondientes al documento, utilizándolos como propios. Es
considerado una falta de honestidad y respeto por el trabajo ajeno. Por lo cual te
exhortamos a que realices las correspondientes citas correctamente utilizado los
lineamientos de la APA 6ta edición en español.
En caso de confirmar que se realizó plagio se calificará con “cero” la actividad.
INICIO DE EXAMEN
FIN DE EXAMEN
16 DE JUNIO DE 2015
24 DE JUNIO DE 2015
Unidad I. Antecedentes Históricos de la Modificación de Conducta de
la Terapia Conductual
Objetivo: Analizar los modelos teóricos sobre la modificación de
conducta a través del condicionamiento.
Temas
1.1.Insatisfacción
Descripción de la Actividad
Recurso
Periodo de
entrega
Actividad 1. Presentación en PowerPoint:
Lectura básica
con el modelo
1.Kazdin,
médico
(1983).
correspondiente a la unidad, siendo esta
Historia de la
primera lectura la que se enfoque a:
modificación
• El Condicionamiento y la Reflexología
de conducta.
Rusa: representantes y contribuciones.
Bilbao. Desclée
• Watson y el Conductismo: influencia y
de
fundamentos.
1.2.El
condicionamiento y
la reflexología en
Rusia
1.3.La psicología
comparada
A.
Brouwer.
Pp. 51-78.
Descripción:
•
La
Realizar
Psicología
del
la
lectura
Aprendizaje:
representantes y contribuciones
• Realiza la presentación, con las ideas
centrales de la lectura, ilustrándolas.
1.4. El conductismo
Recurso: 1. Kazdin, A. (1983). Historia de
1.5.La teoría del
Bilbao. Desclée de Brouwer. Pp. 51-78.
aprendizaje
la modificación de conducta.
17 de junio
Fecha de
entrega
extemporánea
No aplica
Peso en la
evaluación
6%
1.6.El
condicionamiento
operante
1.7. El análisis
experimental de la
conducta
1.1.Insatisfacción
Lectura
con el modelo
básica:
Actividad 2. Cuadro Sinóptico:
18 de junio
No aplica
6%
19 de junio
No aplica
10%
médico
1.2.El
1.Kazdin,
A.
(1983).
Descripción: Realizar la lectura dos de la
unidad 1, posteriormente retomar las
condicionamiento y
Historia de la
la reflexología en
modificación
ideas
Rusia
de conducta.
enfocándose principalmente a:
1.3.La psicología
comparada
principales
de
la
lectura
Bilbao. Desclée
de
Brouwer.
Pp. 51-78.
• Condicionamiento operante: Formación
y desarrollo de Skiner.
• Principios básicos del condicionamiento
1.4. El conductismo
operante
1.5.La teoría del
• Análisis experimental de la conducta
aprendizaje
(C.O. en laboratorio y su complejidad).
1.6.El
condicionamiento
Recurso: 2. Kazdin, A. (1983). Historia de
operante
la
modificación
de
conducta.
Bilbao.
Desclée de Brouwer. Pp. 51-78.
1.7. El análisis
experimental de la
conducta
1.1.Insatisfacción
con el modelo
Actividad 3. Ejemplos:
Lectura básica
1.Kazdin,
A.
Una vez que has realizado las dos lecturas
médico
(1983).
deberás de elaborar:
Historia de la
1.2.El
modificación
• Un ejemplo concreto del estudio de la
condicionamiento y
de conducta.
conducta
la reflexología en
Bilbao. Desclée
siguientes
Rusia
de
Brouwer.
Pavlov,
Pp. 51-78.
para
cada
una
perspectivas:
Watson,
Thorndike,
de
las
Sechenov,
Guthrie,
Tolma, Hull, Mowrer. Es decir, como
1.3.La psicología
estos representantes estudiarían desde
comparada
su postura la conducta. Tienes que
1.4. El conductismo
describir mínimo 5 ejemplos.
1.5.La teoría del
• Ejemplo: Como mediría o modificaría
aprendizaje
Pavlov el berrinche de un niño de 5
años que no quiere asistir a la escuela.
1.6.El
condicionamiento
•
Puedes
utilizar
PowerPoint
para
operante
ejemplificar, o Word utilizando imágenes.
1.7. El análisis
experimental de la
conducta
Recursos Básicos
1.
Kazdin, A. (1983). Historia de la modificación de conducta. Bilbao. Desclée de
Brouwer. Pp. 51-78.
2.
Kazdin, A. (1983). Historia de la modificación de conducta. Bilbao. Desclée de
Brouwer. Pp. 51-78.
Unidad II. El Surgimiento de la Modificación de Conducta
Objetivo: Conocer las aplicaciones de los modelos teóricos.
Temas
2.1.Las neurosis
experimentales
Recurso
Actividad 4. Mapa Conceptual:
1. Kazdin, A.
Recurso: 1. Kazdin, A. (1983). Historia de
condicionamiento a
la conducta humana
2.3.Aplicaciones del
Historia de la
modificación
Periodo de
entrega
Lectura básica
(1983).
2.2.Aplicaciones del
Descripción de la Actividad
Fecha de
entrega
extemporánea
Peso en la
evaluación
20 de junio
No aplica
8%
21 de junio
No aplica
8%
la modificación de conducta. Bilbao.
Desclée de Brouwer. Pp. 107- 158.
de conducta.
* Elaborar un Mapa Conceptual, donde
Bilbao. Desclée
plasmes las ideas más importantes de la
de Brouwer.
lectura en relación a:
Pp. 107- 158.
condicionamiento
en el ámbito clínico
conducta humana
2.4.El
ámbito clínico
condicionamiento
verbal
Incluir después del mapa un apartado
donde concluyas con tus propias palabras
lo que para ti fue más relevante de lo
abordado en la actividad. (Extensión
media a una cuartilla máximo).No olvidar
reportar la bibliografía.
2.1.Las neurosis
experimentales
Lectura
básica:
1. Kazdin, A.
2.2.Aplicaciones del
Actividad 5. Foro colaborativo:
Los temas a abordar son:
1. Evaluación y expansión de la
condicionamiento a
(1983).
terapia de conducta.
la conducta humana
Historia de la
2. El enfoque conductual.
modificación
3. Principales técnicas de la terapia de
2.3.Aplicaciones del
de conducta.
conducta.
condicionamiento
Bilbao.
Les comento que a cada pregunta o
en el ámbito clínico
Desclée de
cuestión a abordar, ustedes tendrán
Brouwer. Pp.
que realizar por lo menos una
159- 193
aportación, misma que dé muestra del
2.4.El
condicionamiento
verbal
conocimiento del contenido de la
lectura, fundamentando en ella sus
respuestas, así como manifestando su
punto de vista al respecto, (recuerden
que pueden retomar los contenidos
de las tareas anteriores).
Además también tendrán que
retroalimentar la aportación de un
compañero del grupo en cada
planteamiento hecho por una
servidora, realizándolo de una manera
seria, respetuosa y concreta, ya sea
para expresar acuerdo, desacuerdo o
agregar ideas al comentario. No
olviden argumentar su participación
en la lectura o lecturas revisadas,
citando o haciendo referencia a los
autores o investigaciones ahí
mencionados.
INICIAMOS con las siguientes
preguntas:
1. De acuerdo a la lectura ¿cuál fue
uno de los principales
cuestionamientos que se le hizo a la
Terapia de Conducta?
2. ¿En qué aspectos se centró la
Terapia de Conducta, y en cuáles la
Psicoterapia tradicional? ¿Y en qué se
llegaron a parecer o asemejar?
3. ¿Cómo se evalúa la eficacia del
tratamiento y por qué se dice que la
eficacia es relativa? además, ¿por qué
se llegó a plantear la combinación de
la terapia de la conducta y la
psicoterapia tradicional?
2.1.Las neurosis
experimentales
2.2.Aplicaciones del
condicionamiento a
la conducta humana
2.3.Aplicaciones del
condicionamiento
Lectura
básica
Artículo
21 de junio
Actividad 6. Cuadro de técnicas
terapéuticas aplicadas a un caso:
Realizarás una lectura reflexiva de la
"Intervención
lectura 2 de esta unidad, del subtema
cognitivo
"Técnicas principales de la terapia de
conductual
conducta", luego elaborarás un cuadro
en un caso
con los siguientes elementos:
de fobia
social"
en el ámbito clínico
2.4.El
propone y contexto histórico
condicionamiento
verbal
utilización de la técnica
Luego realiza la lectura del artículo
"Intervención cognitivo conductual en
un caso de fobia social", identificando
las
técnicas
que
utilizaron
para
intervenir en la problemática de fobia
social, incluyendo en tu cuadro (en
otra columna) la explicación de la
No aplica
15%
aplicación de las técnicas del caso
mencionado.
El
documento
contener
a
portada
identificación,
entregar
con
párrafo
deberá
datos
de
introductorio
explicando el contenido del trabajo,
desarrollo con lo anterior enlistado y
un párrafo donde concluyan con lo
más significativo para ustedes. No
olvidar la bibliografía.
Extensión de 4 a 6 cuartillas máximo.
Recursos Básicos
1. Kazdin, A. (1983). Historia de la modificación de conducta. Bilbao. Desclée de
Brouwer. Pp. 107- 158.
2.
Kazdin, A. (1983). Historia de la modificación de conducta. Bilbao. Desclée de
Brouwer. Pp. 159- 193
Unidad III. El Desarrollo y Estado Actual de la Modificación de
Conducta
Objetivo. Reconocer el estado actual y sus aplicaciones de la terapia y
modificación de conducta.
Temas
Recurso
3.1.Investigaciones
Descripción de la Actividad
entrega
Lectura básica
Actividad 7. Presentación en PowerPoint:
1. Kazdin, A.
1. Realizar la lectura de: Kazdin, A.
(1983).
(1983). Historia de la modificación
Historia de la
de conducta. Bilbao:
sobre modificación
de
conducta
en
diferentes países
3.2.Surgimiento
expansión
de
y
modificación
la
de conducta.
terapia conductual
Bilbao: Desclée
3.3.Carcaterísticas de
la terapia conductual
Pp. 251-275.
Desclée de
Brouwer. Pp. 251-275. Texto 2 de
esta unidad.
2. Desarrolla una presentación en
power point en donde plasmes las
ideas más importantes de la lectura,
3.4.Técnicas
principales
de Brouwer.
de
la
terapia conductual
tomando en cuenta los siguientes
puntos:
3.5.El surgimiento de
la
aproximación
cognitivo-conductual
relación con las cogniciones
3.6.Aplicaciones
actuales y tendencias
Periodo de
aprendizaje humano
futuras
estudio en la personalidad y la
psicoterapia
conducta: Técnicas
22 de junio
Fecha de
entrega
extemporánea
No aplica
Peso en la
evaluación
12%
ntrol y la aplicación de
técnicas
3. Incluir después del mapa un
apartado donde concluyas con tus
propias palabras lo que para ti fue
más relevante de lo abordado en la
actividad.
(Extensión una cuartilla). No olvidar
reportar la bibliografía.
22 de junio
3.1.Investigaciones
Actividad 8. Foro colaborativo:
sobre modificación
Compartir un caso de intervención
de
conductual :
conducta
en
diferentes países
En este espacio llevaremos a cabo la
3.2.Surgimiento
expansión
de
y
la
terapia conductual
3.3.Carcaterísticas de
la terapia conductual
de
la
terapia conductual
3.5.El surgimiento de
la
aproximación
cognitivo-conductual
3.6.Aplicaciones
actuales y tendencias
futuras
1. Investigarán un caso clínico
abordado desde la terapia de
modificación de la conducta y
elaborarán un cuadro o mapa
3.4.Técnicas
principales
siguiente actividad:
conceptual
que
plasme
contenido
central
de
el
la
investigación, particularmente en
las técnicas de intervención que
usaron y cómo las utilizaron (es
importante que la fuente sea de
un artículo de investigación de
revista indexada).
2.
Cada
una
de
ustedes
No aplica
15%
compartirá tanto el documento de
su mapa o cuadro, así como el
documento
del
artículo
de
investigación, y comentarán qué
aprendizaje
significativo
obtuvieron al realizar la actividad.
3. Después de agregar su aportación
y comentario, es necesario que
retroalimenten el trabajo de dos de
sus compañeras, con el fin de
enriquecer la construcción del
aprendizaje grupal. Recuerden
hacerlo de manera respetuosa y
constructiva.
3.1.Investigaciones
Lectura básica
técnicas de intervención:
sobre modificación
de
conducta
en
diferentes países
3.2.Surgimiento
expansión
de
(1983).
Revisa a conciencia los siguientes
Historia de la
documentos:
modificación
la
de conducta.
El manual de la entrevista inicial, y el
Bilbao: Desclée
texto 2 de la presente unidad (de la
de Brouwer.
pág. 7 a la 21).
3.3.Carcaterísticas de
la terapia conductual
Pp. 251-275.
En la siguiente actividad
2. Franks, C.
3.4.Técnicas
de
la
terapia conductual
3.5.El surgimiento de
la
1. Kazdin, A.
y
terapia conductual
principales
Actividad 9. Lectura sobre entrevista y
aproximación
(1993).
utilizaremos dicha información.
20 de junio
No aplica
No aplica
cognitivo-conductual
3.6.Aplicaciones
actuales y tendencias
futuras
3.1.Investigaciones
sobre modificación
de
conducta
en
diferentes países
de
modificación
la
de conducta.
Bilbao: Desclée
3.3.Carcaterísticas de
la terapia conductual
la
3.5.El surgimiento de
aproximación
cognitivo-conductual
3.6.Aplicaciones
actuales y tendencias
futuras
de Brouwer.
Pp. 251-275.
2. Franks, C.
terapia conductual
la
intervención :
Una
vez
realizadas
las
lecturas
sugeridas en la actividad 9, elabora
una entrevista a un joven o adulto
(alguien
que
desee
voluntariamente
y
de
colaborar
preferencia
que tenga un motivo de consulta).
3.4.Técnicas
de
Actividad 10. Entrevista y técnicas de
(1983).
y
terapia conductual
principales
1. Kazdin, A.
Historia de la
3.2.Surgimiento
expansión
Lectura básica
(1993).
El documento a utilizar para la
entrevista
es
el
“Manual
de
entrevista inicial”, el cual trabajarás
recabando
e
integrando
la
información que en él se piden, sólo
le harán un cambio en el punto 10
sobre
generación
de
propósitos,
agregando "Propuesta de técnicas de
intervención";
en
este
sentido
podrán utilizar las lecturas con las
técnicas terapéuticas revisadas en
las lecturas y los artículos de las
actividades anteriores y plantearán
qué
técnicas
se
utilizarían
para
trabajar un proceso psicoterapéutico
y dar solución a la problemática
24 de junio
No aplica
20%
encontrada.
Sí llevarán a cabo una devolución de
la entrevista al paciente, la cual se
realizará después de que el trabajo
haya sido revisado y aprobado, y
sólo
se
dará
una
explicación
probable de la situación expuesta y
algunas recomendaciones generales,
no habrá intervención terapéutica, si
la persona está interesada en ella, la
pueden referir con un terapeuta en
ejercicio profesional.
El documento debe incluir además
de
la
portada,
desarrollo
(hacer
propuesta
de
las
introducción,
énfasis
en
técnicas
intervención
de acuerdo al
presentado),
conclusiones
reflexión
significativos
y
de
la
de
caso
(incluir
aprendizajes
la
actividad
realizada) y bibliografía.
Sean puntuales, precisos y concretos
en la información.
Recursos Básicos
1.
Franks, C. (1993). Orígenes, historia reciente, cuestiones actuales y estatus futuro
de la terapia de la conducta. Una revisión conceptual. En V. Caballo (Dir). Manual
de Técnicas y Terapia de Modificación de Conducta. Madrid: Siglo XXI. Pp. 3-24.
2.
Kazdin, A. (1983). Historia de la modificación de conducta. Bilbao: Desclée de
Brouwer. Pp. 251-275.
Recursos Complementarios
1.
Manual de entrevista clínica.
2.
Formato de entrevista clínica
3.
Revista electrónica de psicología de la FESI
Evaluación
Actividad
Evaluación en
plataforma
Características de la actividad
Entrega de todas las actividades
Periodo de
Fecha de entrega
Peso en la
realización
extemporánea
evaluación Final
Indicado en cada
unidad
No aplica
100%