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UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE TURISMO Y HOTELERÍA
SYLLABUS
A.- DATOS GENERALES
MATERIA
COMUNICACIÓN INTERCULTURAL
CÓDIGO
UCMU 293
NOMBRE DEL PROFESOR
María Virginia Salvador
CRÉDITOS
3
No. Horas Presénciales
48
No. Horas no Presénciales
92
AÑO
2011
PERIODO
INTENSIVO I
DÍAS
De Lunes a Jueves
HORARIO
09:00 – 10:20
AULA
E- 203
FECHA ELABORACION SYLLABUS
Diciembre, 2010
B. DESCRIPCIÓN
COMUNICACIÓN INTERCULTURAL, UCMU 293 Se discutirá la interculturalidad como fenómeno comunicacional y
como esta interacción entre culturas genera nuevos significados y sentidos. Se hará énfasis en dos formas de
comunicación, la intercultural, la que se da entre pueblos con diferentes sistemas socioculturales y la transcultural
comparando las formas de comunicación de cada cultura. Los estudiantes conocerán los retos de vivir en un mundo
globalizado en el que tendrá que relacionarse, cada vez más, con personas que en aspectos fundamentales son
muy diferentes a ellos. Aprenderán los elementos y habilidades requeridas en la comunicación intercultural para lo
cual se discutirá patrones de comportamiento, lenguaje, simbolismo y percepción, uso del espacio, comunicación noverbal, lenguaje corporal, manejo de estereotipos, etc.
C. JUSTIFICACIÓN
En una sociedad multicultural y globalizada como la de hoy los estudiantes deben tener claro y valorar las
diferencias culturales que influirán en su comunicación con personas de otras culturas para facilitar y evitar
comunicaciones confusas y fallidas en sus relaciones tanto cotidianas como laborales. Para lograrlo también
deberán ser conscientes de sus propios aspectos culturales y como estos afectan la comunicación intercultural.
D. OBJETIVOS
1. General
2. Específicos
Al terminar el curso los alumnos dispondrán de los elementos necesarios para
negociar los significados culturales y de actuar comunicativamente de una eficaz de
acuerdo a las múltiples identidades de los participantes
 Reconocer y describir los patrones socio-culturales y modos de comportamiento
de diferentes culturas.
 Diferenciar los elementos que componen la identidad ecuatoriana.
 Analizar el rol de la religión en el comportamiento y la comunicación.
E. COMPETENCIAS
1. Reconocer, valorar y respetar la propia cultura y las ajenas con el fin de lograr una comunicación intercultural
eficaz tanto desde el punto de vista cognitivo como emotivo.
2. Alcanzar un alto grado de auto-conciencia y conciencia culturales.
3. Proyectar y recibir las respuestas emocionales positivas antes, durante y después de las interacciones
interculturales".
F. CONTENIDO PROGRAMÁTICO
Intensivo I 2011
10 de Enero al 3 de Marzo
FECHAS
COMPETENCIAS
UNIDADES/ CONTENIDO
SESIONES
ESPECÍFICAS
HORAS NO PRESENCIALES
Enero 10 -13
Lectura Requerida
Reconoce los
 Introducción, método de
 La Cultura de las Organizaciones
 Sesión 1
principios, tipos y
evaluación. Calendario de
107-151 (44 Págs.)
niveles de la
actividades
 Lecturas para Taller 1 (29 Págs.)
UNIDAD 1: Comunicación y cultura Trabajo: Escribir las definiciones y
comunicación
 Sesión 2
 El proceso de comunicación
conceptos de los elementos que
Identifica los
principios, niveles y tipos.
intervienen en la comunicación
 Cultura: Características,
elementos y
intercultural
 Sesión 3
funciones de la
funciones y elementos
cultura
 Taller 1
 Sesión 4
Enero 17- 20
UNIDAD 2: La comunicación
Lectura Requerida:
Intercultural
Relaciona la
 Lecturas para Taller 2 (20 Págs.)
 Sesión 1
Trabajos:
kinésica, cronémica  Lenguaje no verbal: funciones y
y proxemica en la
simbolismo
 Elaborar cuadro de los aportes
formación de
 La cronémica y proxémica en la
Mayas, aztecas e Incas al mestizaje
 Sesión 2
contexto cultural
formación de valores y contexto,
cultural latinoamericano.
 Taller 2
 Sesión 3 y 4
Enero 24-27
UNIDAD 3: Estereotipo versus
Lectura Requerida
identidad cultural: caso
Reconoce los
 La Inteligencia Cultural 9-257
Latinoamérica
estereotipos
(248 Págs.).
negativos
 Estereotipos VS Identidad cultural
 Lecturas para Taller 3 (103
 Sesión 1
latinoamericana: valores, lenguaje
Págs.)
Identifica y
verbal y no verbal, manejo del
 Resumir las principales
discrimina los
características de las identidades
tiempo y del espacio.
patrones culturales  Estereotipos VS Identidad cultural
culturales del la Costa y de la
 Sesión 2 y 3
ecuatorianos y
Sierra. ecuatorianas
ecuatoriana: valores, lenguaje
latinoamericanos

Resumir las principales
verbal y no verbal, manejo del
características de las identidades
tiempo y del espacio.
latinoamericanas
 Sesión 4
 Taller 3
EVALUACIÓN
Comparara y contrasta las diversas
formas de comunicación interpersonal
Identifica con claridad los elementos y
funciones de la cultura
Elabora un cuadro explicativo
describiendo las características del
manejo de tiempo, del espacio y de la
comunicación en las culturas de alto y
bajo contexto
Contrasta de forma crítica los
estereotipos negativos
con los patrones culturales reales
Enero 31Febrero 3
 Sesión 1
 Sesión 2
 Sesión 3
 Sesión 4
Febrero 7-10
 Sesión 1
 Sesión 2
 Sesión 3
 Sesión 4
Febrero 14-17
 Sesión 1

Sesión 2

Sesión 3

Sesión 4
Identifica los valores UNIDAD 4: Valores e identidad: La
UE
y características
comunes europeas  Identidades múltiples y valores
comunes: herencia grecorromana
Identifica el
 El contexto cultural anglosajón y
contexto cultural
los valores estadounidenses
anglosajón y los
 Taller 4
valores
 PRIMER PARCIAL
estadounidenses
Lectura Requerida
 Lecturas para Taller 4 (69 Págs.)
Trabajos:
 La UE y la identidad europea
 Reseñar los patrones culturales
latinas y germanas
 Elaborar cuadro comparativo sobre
los valores británicos y los
estadounidenses
Material para taller: investigar sobre
los aportes griegos y romanos a la
cultura europea
UNIDAD 5: Filosofías, religiones y
Lectura Requerida
contextos socioculturales
Identifica los
 Lectura: Religiones del Mundo
principios filosóficos  El peso del Judaísmo en el
(Págs. 6-191)
del Hinduismo,
contexto y valores culturales judíos  Desarrollar proyecto de
Budismo y Taoísmo  El Islam: Cultura y valores árabes
Investigación bibliográfica
y las doctrinas del
musulmanes
documental sobre las religiones y
Judaísmo, Islam y
 El cristianismo y la iglesia Católica
culturas asiáticas
Cristianismo
en la cultura occidental
 Taller 5 A
UNIDAD 5:
Describe las formas  El Hinduismo en la formación de
Desarrollar proyecto de Investigación
de comunicación y
valores y contexto indios
bibliográfica documental sobre las
comportamiento de  Filosofía y cultura ancestral china
religiones y culturas asiáticas
los chinos,
en la formación del contexto y
hindúes/indios,
valores en los contextos culturales
japoneses; así como
orientales
de los árabes
 Influencia del Budismo en el
musulmanes, judíos
contexto y valores culturales
e israelitas.
japoneses
 Taller 5 B
Elabora un cuadro especificando los
principales aportes griegos y romanos
a la cultura occidental de hoy
Contrasta el contexto cultural
anglosajón con los valores
estadounidenses
Identifica, discrimina, y compara las
principios filosóficos del Hinduismo,
Budismo y Taoísmo y las doctrinas del
Judaísmo, Islam y Cristianismo
Desarrolla de un proyecto de
investigación bibliográfica documental
mostrando la influencia de la religión
en los contextos culturales chinos,
japoneses, hindús, árabes y judíos.
Febrero 21-24

Sesión 1 - 4
Febrero 28Marzo 3
 Sesión 1- 2
 Sesión 3
UNIDAD 5:
Sustenta un
proyecto de
investigación
 Exposición de trabajos
bibliográfica
documental sobre la
influencia de la
religión en los
patrones culturales
UNIDAD 5:


Exposición de trabajos
EXAMEN FINAL
Sustentación del proyecto de
investigación bibliográfica
Sustenta un proyecto de investigación
bibliográfica documental sobre la
influencia de la religión en los patrones
culturales de forma clara, coherente y
con apoyo de medios audiovisuales
G. METODOLOGÍA

Se trabajará en base a procesos de aprendizaje activo y participativo.

Los contenidos de las unidades serán trabajados en la modalidad de talleres grupales en
clase

Los estudiantes deben adelantar la lectura comprensiva de los contenidos programados
para cada sesión, de tal forma que la elaboración del conocimiento en la clase resultará
rápida, consistente, significativa y gratificante.

Los trabajos extra clase se harán en grupos designados por la maestra, cuyos temas se
asignarán al inicio de cada unidad

Todos los trabajos deberán incluir el listado de fuentes consultadas, de lo contrario será
considerado plagio.

Se elaborará un proyecto de investigación bibliográfica documental, el cual que deberá ser
debidamente sustentado
H.- EVALUACIÓN
1. Análisis e interpretación de bases conceptuales
CRITERIOS DE
2. Comparación objetiva y sustentada
EVALUACION
3. Elaboración de proyecto de investigación
 Identifica con claridad los elementos de la comunicación
 Comparara y contrasta las diversas formas de comunicación
interpersonal
 Elabora un cuadro explicativo describiendo las características del
manejo de tiempo, del espacio y de la comunicación de acuerdo a los
dos tipos de contexto
 Contrasta de forma crítica los estereotipos negativos con los patrones
culturales reales
 Elabora un cuadro especificando los principales aportes griegos y
romanos a la cultura occidental de hoy.
INDICADORES  Contrasta el contexto cultural anglosajón con los valores
DE
estadounidenses
DESEMPEÑO
 Identifica, discrimina, y compara las principios filosóficos del Hinduismo,
Budismo y Taoísmo y las doctrinas del Judaísmo, Islam y Cristianismo
 Describe las formas de comunicación y comportamiento de los chinos,
hindúes/indios, japoneses. Así como de los árabes musulmanes, judíos
e israelitas.
 Desarrolla de un proyecto de investigación bibliográfica documental
mostrando la influencia de la
religión en los contextos culturales
chinos, japoneses, hindús, árabes y judíos.
 Sustenta un proyecto de investigación bibliográfica documental sobre la
influencia de la religión en los patrones culturales de forma clara,
coherente y con apoyo de medios audiovisuales
Trabajos
80 puntos
PONDERACION Controles de lectura
10 puntos
Talleres
10 puntos
NOTA
 Los deberes y trabajos no entregados en la fecha señalada serán sancionados hasta con
el 50% de la nota.
 El estudiante que no asiste a la clase y no presenta la debida justificación, en la que se
realice algún trabajo de proceso, o aporte perderá su nota.
I. BIBLIOGRAFÍA




La Cultura de las Organizaciones 107-151
La Inteligencia Cultural 9-257
Las Religiones del Mundo 1-191
Material de lectura para talleres 221 Págs.
COMPLEMENTARIA






Ecuador: Señas Particulares
Las Costumbres de los Ecuatorianos
Competencia en Comunicación
Comunicación Intercultural
Cross Cultural Communication
Diccionario de la Lengua Española
MATERIAL
COMPLEMENTARIO


Enciclopedia Premium Encarta 2008
Páginas Web
BÁSICA
J. DATOS DE LA PROFESORA
NOMBRE
María Virginia Salvador Albán
TÍTULO DE
PREGRADO
Educador de Párvulos
TÍTULO DE
POSTGRADO
Diplomado en Educación a Distancia
Especialista en Proyectos Educativos y Sociales
TELÉFONO
042003285
CORREO
ELECTRÓNICO
[email protected]
K. FIRMA DEL PROFESOR
Celular: 097852211
FIRMA DE LA DECANA