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UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE TURISMO Y HOTELERÍA
SYLLABUS
A.- DATOS GENERALES
MATERIA
COMUNICACIÓN INTERCULTURAL
CÓDIGO
UCMU 293
NOMBRE DEL PROFESOR
María Virginia Salvador
CRÉDITOS
3
No. Horas Presénciales
48
No. Horas no Presénciales
92
AÑO
2010
PERIODO
BLOQUE IV
DÍAS
De Lunes a Jueves
HORARIO
10:30 – 11:50
AULA
E- 203
FECHA ELABORACION SYLLABUS
Octubre 23, 2010
B. DESCRIPCIÓN
COMUNICACIÓN INTERCULTURAL, UCMU 293 Se discutirá la interculturalidad como fenómeno comunicacional y
como esta interacción entre culturas genera nuevos significados y sentidos. Se hará énfasis en dos formas de
comunicación, la intercultural, la que se da entre pueblos con diferentes sistemas socioculturales y la transcultural
comparando las formas de comunicación de cada cultura. Los estudiantes conocerán los retos de vivir en un mundo
globalizado en el que tendrá que relacionarse, cada vez más, con personas que en aspectos fundamentales son
muy diferentes a ellos. Aprenderán los elementos y habilidades requeridas en la comunicación intercultural para lo
cual se discutirá patrones de comportamiento, lenguaje, simbolismo y percepción, uso del espacio, comunicación noverbal, lenguaje corporal, manejo de estereotipos, etc.
C. JUSTIFICACIÓN
En una sociedad multicultural y globalizada como la de hoy los estudiantes deben tener claro y valorar las
diferencias culturales que influirán en su comunicación con personas de otras culturas para facilitar y evitar
comunicaciones confusas y fallidas en sus relaciones tanto cotidianas como laborales. Para lograrlo también
deberán ser conscientes de sus propios aspectos culturales y como estos afectan la comunicación intercultural.
D. OBJETIVOS
1. General
2. Específicos
Al terminar el curso los alumnos dispondrán de los elementos necesarios para
negociar los significados culturales y de actuar comunicativamente de una eficaz de
acuerdo a las múltiples identidades de los participantes
 Reconocer y describir los patrones socio-culturales y modos de comportamiento
de diferentes culturas.
 Diferenciar los elementos que componen la identidad ecuatoriana.
 Analizar el rol de la religión en el comportamiento y la comunicación.
E. COMPETENCIAS
1. Reconocer, valorar y respetar la propia cultura y las ajenas con el fin de lograr una comunicación intercultural
eficaz tanto desde el punto de vista cognitivo como emotivo.
2. Alcanzar un alto grado de auto-conciencia y conciencia culturales.
3. Proyectar y recibir las respuestas emocionales positivas antes, durante y después de las interacciones
interculturales".
F. CONTENIDO PROGRAMÁTICO
BLOQUE IV
FECHAS
COMPETENCIAS
UNIDADES/ CONTENIDO
SESIONES
ESPECÍFICAS
Noviembre 4
Introducción Método de evaluación.
Calendario de actividades
Noviembre 8-11
UNIDAD 1: Comunicación y cultura
Identifica los
 El proceso de comunicación
 Sesión 1
elementos de la
principios, niveles y tipos.

Cultura: Características,
comunicación
 Sesión 2
funciones y elementos
Reconoce
los

Taller 1
 Sesión 3
UNIDAD 2: La comunicación
principios, tipos y
Intercultural
niveles de la
comunicación
 Lenguaje no verbal: funciones y
 Sesión 4
simbolismo
Noviembre 15 -18
UNIDAD 2:
Relaciona la
 Sesión 1
 La cronémica y proxémica en la
kinésica, cronémica
formación de valores y contexto,
y
proxemica
en
la
 Sesión 2 y 3
 Taller 2
formación de
UNIDAD 3: Estereotipo versus
contexto cultural
identidad cultural: caso
Latinoamérica
 Sesión 4
 Estereotipos VS Identidad cultural
latinoamericana: valores, lenguaje
verbal y no verbal, manejo del
tiempo y del espacio.
2010
4 de Noviembre al 22 de Diciembre
HORAS NO PRESENCIALES
Lectura Requerida
 La Cultura de las Organizaciones
107-151 (44 Págs.)
 Lecturas para Taller 1 (29 Págs.)
Trabajo: Escribir las definiciones y
conceptos de los elementos que
intervienen en la comunicación
intercultural
Lectura Requerida:
 Lecturas para Taller 2 (20 Págs.)
Trabajos:
 Elaborar cuadro de los aportes
Mayas, aztecas e Incas al mestizaje
cultural latinoamericano.
EVALUACIÓN
Identifica con claridad los elementos
de la comunicación
Comparara y contrasta las diversas
formas de comunicación interpersonal
Elabora un cuadro explicativo
describiendo las características del
manejo de tiempo, del espacio y de la
comunicación en las culturas de alto y
bajo contexto
Noviembre 22-25
 Sesión 1
 Sesión 2 y 3
 Sesión 4
Nov 29 - Dic 2
 Sesión 1
 Sesión 2
 Sesión 3
 Sesión 4
Reconoce los
estereotipos
negativos
Identifica y
discrimina los
patrones culturales
ecuatorianos y
latinoamericanos
UNIDAD 3
 Estereotipos VS Identidad cultural
ecuatoriana: valores, lenguaje
verbal y no verbal, manejo del
tiempo y del espacio.
 Taller 3
UNIDAD 4: Valores e identidad: La
UE
 Identidades múltiples y valores
comunes: cultura grecorromana
Identifica los valores UNIDAD 4
y características
 El contexto cultural anglosajón y
comunes europeas
los valores estadounidenses
 Taller 4
Contrasta el
 PRIMER PARCIAL
contexto cultural
UNIDAD 5: Filosofías, religiones y
anglosajón con los
contextos socioculturales
valores y
orientales
estadounidenses
 El peso del Judaísmo en el
contexto y valores culturales
judíos
Lectura Requerida
 La Inteligencia Cultural 9-257
(248 Págs.).
 Lecturas para Taller 3 (103
Págs.)
 Resumir las principales
características de las identidades
culturales del la Costa y de la
Sierra. ecuatorianas
 Resumir las principales
características de las identidades
latinoamericanas
Lectura Requerida
 Lecturas para Taller 4 (69 Págs.)
Trabajos:
 La UE y la identidad europea
 Reseñar los patrones culturales
latinas y germanas
 Elaborar cuadro comparativo sobre
los valores británicos y los
estadounidenses
Material para taller: investigar sobre
los aportes griegos y romanos a la
cultura europea
Contrasta de forma crítica los
estereotipos negativos
con los patrones culturales reales
Elabora un cuadro especificando los
principales aportes griegos y romanos
a la cultura occidental de hoy
Diciembre 6- 9
 Sesión 1
 Sesión 2
 Sesión 3
 Sesión 4
Diciembre 13-16
 Sesión 1 -4
Diciembre 20-22
 Sesión 1
 Sesión 2
Identifica,
discrimina, y
compara los
principios filosóficos
del hinduismo,
budismo, judaísmo,
Islam y cristianismo
Relaciona las
prácticas religiosas
con las formas de
comunicación de
China, India, Israel y
el mundo árabe
musulmán
UNIDAD 5
 El Islam: Cultura y valores árabes
musulmanes
 El Hinduismo en la formación de
valores y contexto indios
 Filosofía y cultura ancestral china
en la formación del contexto y
valores
 Influencia del Budismo en el
contexto y valores culturales
japoneses y coreanos
UNIDAD 5:
Exposición de trabajos


Exposición de trabajos
EXAMEN FINAL
Lectura Requerida
 Lectura: Religiones del Mundo
(Págs. 6-191)
 Desarrollar proyecto de
Investigación bibliográfica
documental sobre las religiones y
culturas asiáticas
Sustentar el proyecto de investigación
bibliográfica
Desarrolla de un proyecto de
investigación bibliográfica documental
sobre las religiones y culturas
asiáticas siguiendo los pasos y
requerimientos de este tipo de
proyecto
Sustenta el proyecto de manera
coherente y con apoyo de medios
audiovisuales
G. METODOLOGÍA

Se trabajará en base a procesos de aprendizaje activo y participativo.

Los contenidos de las unidades serán trabajados en la modalidad de talleres grupales en
clase

Los estudiantes deben adelantar la lectura comprensiva de los contenidos programados
para cada sesión, de tal forma que la elaboración del conocimiento en la clase resultará
rápida, consistente, significativa y gratificante.

Los trabajos extra clase se harán en grupos designados por la maestra, cuyos temas se
asignarán al inicio de cada unidad

Todos los trabajos deberán incluir el listado de fuentes consultadas, de lo contrario será
considerado plagio.

Se elaborará un proyecto de investigación bibliográfica documental, el cual que deberá ser
debidamente sustentado
H.- EVALUACIÓN
1. Análisis e interpretación de bases conceptuales
CRITERIOS DE
2. Comparación objetiva y sustentada
EVALUACION
3. Elaboración de proyecto de investigación
 Identifica con claridad los elementos de la comunicación
 Comparara y contrasta las diversas formas de comunicación
interpersonal
 Elabora un cuadro explicativo describiendo las características del
manejo de tiempo, del espacio y de la comunicación de acuerdo a los
dos tipos de contexto
INDICADORES  Contrasta de forma crítica los estereotipos negativos con los patrones
DE
culturales reales
DESEMPEÑO
 Elabora un cuadro especificando los principales aportes griegos y
romanos a la cultura occidental de hoy
 Desarrolla de un proyecto de investigación bibliográfica documental
sobre las religiones y culturas asiáticas siguiendo los pasos y
requerimientos de este tipo de proyecto
 Sustenta el proyecto de manera coherente y con apoyo de medios
audiovisuales
Trabajos
80 puntos
PONDERACION Controles de lectura
10 puntos
Talleres
10 puntos
NOTA
 Los deberes y trabajos no entregados en la fecha señalada serán sancionados hasta con
el 50% de la nota.
 El estudiante que no asiste a la clase y no presenta la debida justificación, en la que se
realice algún trabajo de proceso, o aporte perderá su nota.
I. BIBLIOGRAFÍA




La Cultura de las Organizaciones 107-151
La Inteligencia Cultural 9-257
Las Religiones del Mundo 1-191
Material de lectura para talleres 221 Págs.
COMPLEMENTARIA






Ecuador: Señas Particulares
Las Costumbres de los Ecuatorianos
Competencia en Comunicación
Comunicación Intercultural
Cross Cultural Communication
Diccionario de la Lengua Española
MATERIAL
COMPLEMENTARIO


Enciclopedia Premium Encarta 2008
Páginas Web
BÁSICA
J. DATOS DE LA PROFESORA
NOMBRE
María Virginia Salvador Albán
TÍTULO DE
PREGRADO
Educador de Párvulos
TÍTULO DE
POSTGRADO
Diplomado en Educación a Distancia
Especialista en Proyectos Educativos y Sociales
TELÉFONO
2357255
CORREO
ELECTRÓNICO
[email protected]
K. FIRMA DEL PROFESOR
Celular: 097852211
FIRMA DE LA DECANA