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UNIT ONE
EL VERBO TO BE
USOS DEL VERBO TO BE
Este verbo tiene varios usos y variaciones en comparación con el uso que se le da en español, a
continuación se presentan sus usos y variaciones:
1. Para identificar una persona u objeto: En este uso se usa un sustantivo después del verbo to
be, house, teacher, engineer, desk, etc.
He is an engineer.
They are students.
I am a professional.
It is a car.
(El es un ingeniero)
(Ellos son estudiantes)
(Yo son un profesional)
(Es un carro)
2. Para describir una persona o cosa: En este uso, la oración tiene que tener un adjetivo que
describa la persona u objeto del que estamos hablando, tall, short, intelligent, poor, green.
Carlos is intelligent.
They are blue.
Carmen is blond.
It is cold
(Carlos es inteligente)
(Ellos son azules)
(Carmen es rubia)
(Es frio)
3. Para indicar ubicación u origen: En este caso, el verbo to be se traduce como estar y
después de él tenemos que usar una preposición, in, on, at para indicar el lugar donde la
persona o cosa se encuentra. En el caso de querer indicar origen tenemos que usa la
preposición from.
My friends are in the class.
Jorge is in Colombia.
It is in my desk.
She is from Peru.
(Mis amigos están en la clase)
(Jorge esta en Colombia)
(Esta en mi escritorio)
(Ella es de Peru)
Diferencias con el español
4. Para expresar la edad. El verbo to be se usa en inglés para expresar la edad mientras que en
español se usa el verbo tener.
My brother is 28 years old.
My niece is 10 years old.
(Mi hermano tiene 28 años)
(Mi sobrina tiene 10 años)
1
ORACIONES AFIRMATIVAS
El verbo TO BE corresponde a los verbos ser y estar en español, dependiendo del contexto se
deducirá de cual se trata.
Primero nos dedicaremos al presente de este verbo que en ingles se conjuga:
I
You
She
He
It
We
You
They
am
are
is
is
is
are
are
are
a student
a teacher
tall
rich
a table
friends
from Cuenca
in a concert
(Yo soy un estudiante)
(Tú eres un profesor)
(Ella es alta)
(El es rico)
(Eso es una mesa)
(Nosotros somos amigos)
(Uds. son de Cuenca)
(Ellos están en un concierto)
Como se podrá dar cuenta el verbo significa ser o estar, en las primeras 6 oraciones el verbo se
traduce como ser para identificar o describir una persona u objeto. En las dos últimas oraciones
el verbo se traduce como estar.
¡A MEMORIZAR!
Es muy importante que memorice la conjugación de estos verbos y sus contracciones, estas son
simplemente una forma reducida del verbo to be:
I
You
He
She
It
We
You
They
am
are
is
is
is
are
are
are
I’m
You’re
He’s
She’s
It’s
We’re
You’re
They’re
2
EJERCICIO 1
I. Use la conjugación del verbo TO BE en las siguientes oraciones. Tiene que haber memorizado
ya la conjugación correspondiente antes de hacer este ejercicio. Las respuestas se encuentran
al final de esta sección.
1. I ________ a very intelligent person.
2. My mother _______ in Loja.
3. My English dictionary _______ in my desk.
4. It _______ cold today.
5. The children _______ my nephews.
6. The president of Ecuador _______ Rafael Correa.
7. Guayaquil _______ the most crowded city in Ecuador.
8. The most important thing _______ to study to learn.
II. Coloque las siguientes palabras en el orden correcto para formar oraciones. Recuerde que el
orden en inglés es Sujeto, Verbo y complemento. No se olvide del Sujeto.
1. Venezuela. / from / She / is
____________________________________________________________
2. cold / today / is / It
____________________________________________________________
3. thirty years old / I / am
____________________________________________________________
4. Jennifer / Her name / is
____________________________________________________________
5. very difficult / My homework / is
____________________________________________________________
III. Exprese lo que indican las claves en paréntesis, el objetivo de este ejercicio es que Uds. se
sienta más cómodo y libre al usar el idioma para propósitos determinados. Recuerde que todas
las oraciones en Inglés tienen la estructura: Sujeto+ Verbo + Complemento, por ejemplo
SUJETO
VERBO
COMPLEMENTO
I
am
intelligent.
My mother
is
an architect.
The school
is
in Quito.
1. (edad) _______________________________________________________
2. (profesión u ocupación) _________________________________________
3. (descripción de su físico) ________________________________________
4. (ubicación en este momento) _____________________________________
5. (origen) ______________________________________________________
3
ORACIONES NEGATIVAS
En oraciones negativas se use la palabra NOT a lado de la conjugación del verbo TO BE; es
decir:
PRONOMBRE
I
VERBO TO BE
am not
COMPLEMENTO
a janitor.
TRADUCCIÓN
Yo no soy un conserje
You
are not
in Guayaquil.
Tú no estás en Guayaquil
He
is not
my father.
Él no es mi padre
She
is not
a nurse.
Ella no es una enfermera
It
is not
Sunday.
No es Domingo
We
are not
cousins.
Nosotros no somos primos
You
are not
American.
Uds. no son Americanos
They
are not
twenty years old.
Ellos no tienen 20 años
Generalmente no se pronuncia la palabra completa, I AM NOT, YOU ARE NOT , etc. sino que se
usan contracciones:
PRONOMBRE
I
VERBO TO BE
‘m not
COMPLEMENTO
a janitor
You
aren't
in Guayaquil
He
isn't
my father
She
isn't
a nurse
It
isn't
Sunday
We
aren't
cousins
You
aren't
American
They
aren't
twenty years old
¡ A MEMORIZAR!
Memorizar las contracciones arriba mostradas.
4
EJERCICIO 2
I. ESCRIBA LOS NEGATIVOS DE LAS SIGUIENTES ORACIONES, USE CONTRACCIONES:
1. The car is in the garage.
____________________________________________
2. I am an assistant.
____________________________________________
3. Karina is my friend.
____________________________________________
4. The teachers are late.
____________________________________________
5. It is my book.
____________________________________________
II. EXPRESE LO QUE INDICAN LAS CLAVES ENTRE PARENTESIS, TODAS LAS
ORACIONES SON RESPECTO A UD. NO SE OLVIDE DE LA ESTRUCTURA: SUJETO +
VERBO + COMPLEMENTO.
1. (not a doctor)
____________________________________________
2. (not 40 years old)
____________________________________________
3. (not lazy)
____________________________________________
4. (not Colombian)
5. (not in a class)
____________________________________________
____________________________________________
YES/NO QUESTIONS/ PREGUNTAS DE SI Y NO
En español hacemos la pregunta tan sólo haciendo un cambio en el tono de voz, en inglés es
diferente, no sólo el tono de voz cambia sino que también la estructura, observe:
En una oración simple, la estructura de una oración es:
She is a lawyer. Sujeto + Verbo + Complemento
Imagínese que no quiere afirmar que ella es una abogada sino que le quiere preguntar a alguien
si ella es una abogada, entonces:
Is she a lawyer?
Verbo + Sujeto + Complemento
Como se puede dar cuenta lo único que cambia es la posición del verbo en la oración, en
preguntas el verbo va antes del sujeto. Observe las oraciones afirmativas en el primer cuadro y
cómo cambian al ser transformadas en preguntas, en el segundo cuadro:
SUJETO
COMPLEMENTO
She
VERBO
TO BE
is
SUJETO
COMPLEMENTO
a lawyer.
VERBO TO
BE
Is
she
a lawyer?
You
are
Ecuadorian.
Are
you
Ecuadorian?
It
is
your car.
Is
it
your car?
They
are
classmates.
Are
they
classmates?
Para responder este tipo de preguntas hay dos maneras, una corta y una completa, y puede ser
afirmativa o negativa.
5
A: Are you a secretary?
B: Yes, I am.
Yes, I am a secretary.
o
A: Is she your sister?
B: No, she isn´t.
o
No, she isn´t my sister.
EJERCICIO 3
I. TRANSFORME LAS SIGUIENTES ORACIONES A NEGATIVAS Y LUEGO A PREGUNTAS
DE SI Y NO Y LUEGO RESPONDA LA PREGUNTA DE FORMA CORTA.
1. Carmen is my mother.
Negativa: ____________________________________
Pregunta:_____________________________________
Respuesta: ____________________________________
2. His house is far away.
Negativa: _____________________________________
Pregunta: _____________________________________
Respuesta: ____________________________________
3. The flowers are beautiful.
Negativa: _____________________________________
Pregunta: _____________________________________
Respuesta: ____________________________________
4. I am a successful student.
Negativa: _____________________________________
Pregunta: _____________________________________
Respuesta: ____________________________________
II. PREGUNTE LO QUE INDICAN LAS CLAVES ENTRE PARÉNTESIS
Por ejemplo:
( you/ an employee / here)
Are you an employee here?
1. (you / Peruvian)
____________________________________________
2. (you / a student)
____________________________________________
3. (you / thirty years old)
____________________________________________
4. (your mother / Ecuadorian) ____________________________________________
5. (your university/ good)
____________________________________________
III. RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, EN FORMA CORTA. RECUERDE SOLO
NECESITA USAR EL VERBO TO BE.
1. Are you an engineer?
_______________________
2. Are you a good student?
_______________________
3. Are you Ecuadorian?
_______________________
4. Is your father in Ecuador?
_______________________
6
ARTICULOS DEFINIDO E INDEFINIDO
Las partículas a - an en español significan un o una y sirve para hablar de un solo objeto.
Ejemplo:
I have a pencil.
Yo tengo un lápiz.
ARTICULO INDEFINIDO
ARTICULO INDEFINIDO A
Se utiliza la partícula a antes de un sustantivo que empiece con una consonante.
Ejemplos:
a book -> un lápiz
a table -> una mesa
ARTICULO INDEFINIDO AN
La partícula an se utiliza delante de sustantivos que empiecen con vocales (sonidos vocálicos), o
de una h que no se pronuncie (muda).
Ejemplos:
an apple -> una manzana
an hour -> una hora (en este caso la h no tiene sonido)
a hat -> un sombrero (en este caso la h tiene sonido)
EL ARTÍCULO DEFINIDO
ARTICULO DEFINIDO THE
Este artículo se utiliza para hablar de una persona, animal o cosa específico, que se lo haya
mencionado con anterioridad o que sea.
Ejemplo:
I saw a dog outside. The dog was very big -> Yo ví un perro afuera. El perro era muy grande
Se utiliza el artículo para hablar de cosas que son únicas.
Ejemplo: The moon is bright. -> La luna es brillante. (sólo hay una luna)
El artículo definido también se emplea cuando nos referimos a ríos (the Nile), mares,
montañas; y en definitiva con los demás accidentes geográficos.
7
También lo utilizamos a la hora de nombrar un determinada instrumento musical por
ejemplo: the piano, the guitar o the flute.
EJERCICIO 4
I. COLOQUE LAS SIGUIENTES PALABRAS DENTRO DEL CASILLERO CORRECTO. ¿QUE
PALABRAS VAN PRECEDIDAS CON A O AN?
elephant
example
job
orange
horse aunt pencil
umbrella
accountant
house
wife
eraser
architect
computer
pen idea
A
dictionary
teacher
rose
apple
AN
II. LEA EL SIGUIENTE PARRAFO E INCLUYA LOS ARTICULOS: A / AN / THE
I am from London. London is 1. _____ big city in England. It has a lot of museums. 2. ___
museums are very interesting because you can see a lot of antiques. There are also many
parks which are nice, but there is 3. ____special park called Hyde Park. 4._____ park is
5.____ amazing place because you can go with your family and see ducks, geese and birds.
Be careful if you feed 6. ____ birds because they can be dangerous.
III. COMPLETE THE SENTENCES USING A – AN- THE
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
Andres is ____ engineer.
I have _____ interesting book.
Luis has ____ car, but _____ car is old.
Martin works in ____ hospital.
Sophia wants ___ apple.
I don’t want ____ orange.
She is ____ hardworking secretary.
Leslie needs ____ hour to read the article.
It is ___ expensive restaurant, but ____ restaurant has good food.
That is ___ old comedy, but _____ comedy is fun.
8
SUSTANTIVOS SINGULARES Y
PLURALES
Existen dos clases de sustantivos: contables y no contables. Los sustantivos contables son
aquellos de los que se puede hablar en singular y plural mientras que los no contables tienen
únicamente su forma singular.
Contable:
table
tables
dictionary
dictionaries
Como en español los sustantivos son singulares y plurales. Los singulares son los que significan
1 y los plurales dos o más.
Ejemplo:
A cup
(una taza)
Two cups
(dos tazas)
REGLAS PARA LA FORMACIÓN DE LOS SUSTATIVOS
PLURALES
1. Se añade –S a la mayoría de los sustantivos singulares para hacerlos plurales.
Ejemplo:
cup
cups
book
books
ruler
rulers
computer
computers
2. Los sustantivos que terminan en s, z, x, sh, o y ch forman su plural añadiendo - es.
Ejemplo:
class
classes
dish
dishes
church
churches
box
boxes
potato
potatoes
3. Para los sustantivos que terminan en –y y están precedidos por una consonante, se
reemplaza la y por la i y se aumenta es.
Ejemplo:
dictionary
dictionaries
lady
ladies
city
cities
4. Para los sustantivos que terminan en –y pero que están precedidos por una vocal, solamente
se añade la s.
Ejemplos:
toy
toys
day
days
turkey
turkeys
5. Algunos sustantivos que terminan en -f o -fe forman su plural añadiendo –ves.
Ejemplos:
loaf
loaves
half
halves
knife
knives
9
6. Algunos sustantivos son completamente
sustantivos estos cambian totalmente
Ejemplos:
man
men
child
children
tooth
teeth
irregulares, es decir al realizar el plural de ciertos
¡ A MEMORIZAR!
Memorice todas las reglas para la formación de los sustantivos plurales.
EJERCICIO 5
I. CONSULTE EN EL DICCIONARIO LOS PLURALES DE LOS SIGUIENTES
SUSTANTIVOS IRREGULARES
a. mouse _____________
b. person _____________
c. goose _____________
d. foot
_____________
e. ox
_____________
II. FORME EL PLURAL DE LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS:
1. flower
2. dish
3. door
4. bush
5. tomato
6. wife
7. dog
8. chair
9. baby
10. folder
III.
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
ESCOJA Y ENCIERRE EN UN CÍRCULO EL SUSTANTIVO SINGULAR O PLURAL
CORRECTO.
a. Those childs – children are intelligent.
b. Tony has a box – boxes in his bag.
c. Sophia and Jeremy take a bus – buses to go to school.
d. Aaron and Peter are kind person- people.
e. There are three mouses- mice at home.
f.
Portugal and France are beautiful country- countries.
g. My tomatos – tomatoes are fresh.
h. I need a watch – watches to know what time it is.
i.
There are seven glass- glasses on the table.
j. There is a church – churches in town.
10
UNIT TWO
EL VERBO TO BE
PREGUNTAS DE INFORMACIÓN
Preguntas de información quieren decir el tipo de preguntas que se hacen para obtener algún
tipo de información específica, no solamente si o no como las preguntas estudiadas
anteriormente. Para realizar este tipo de pregunta es necesario saber el significado de las
palabras que nos permiten realizarlas:
WHAT
qué
WHERE
dónde
WHERE … FROM
de dónde
WHEN
cuándo
WHICH
cuál/ cuáles
WHY
por qué
HOW
cómo
HOW OLD
cuántos años
HOW OFTEN
con qué frecuencia
WHAT TIME
qué hora/ a qué hora
¡A MEMORIZAR!
Memorice el vocabulario arriba presentado.
________________________
Partamos de una oración afirmativa:
They are in the park
(Ellos están en el parque)
Para hacer la pregunta de si y no solamente se cambia la posición del verbo:
Are they in the park?
(¿Están ellos en el parque?)
Ahora, no queremos preguntar si ellos están en el parque pero queremos preguntar DÓNDE
están, observe:
Where are they?
Para formar esta pregunta se necesitó de una de las palabras arriba enlistadas, WHERE y la
misma estructura de preguntas: VERBO + SUJETO + COMPLEMENTO. En este caso la
pregunta no tiene complemento porque eso es lo que precisamente estamos preguntando.
Where are they?
They are in the park.
Observe la siguiente oración:
Carmen is 32 years old.
11
Ahora quiere preguntar cuántos años tiene Carmen, Inténtelo!
____________________________________________________?
Si, la pregunta es How old is Carmen?
Otra vez, la oración es:
The school is in the north.
Haga la pregunta para que in the north sea la respuesta:
_____________________________________________________?
In the north.
Sí, la pregunta es: Where is the school?
EJERCICIO 6
I. ESCOJA LA PALABRA CORRECTA PARA FORMULAR PREGUNTAS A LAS RESPUESTAS
QUE SE ENCUENTRAN SUBRAYADAS AL LADO DERECHO.
1. ‘______ is he from?’
‘He is from Portugal’
a. Who
b. Why
c. Where
2. ‘______ is your last name?’ ‘My last name is Suarez’
a. What
b. Where
c. Who
nd
3. ‘______ is your birthday?’ ‘It’s on March 2 ’
a. What time
b. When
4. ‘______ is she?’
‘She is my sister’
a. Who
b. Why
5. ‘______ are you tired?’
b. Who
b. What
c. How much
‘I’m fine, thank you.’
a. Where
8. ‘_________ is it?’
c. Why
‘It’s USD. 10’
a. How old
7. ‘_____ are you today?’
c. When
‘Because I have a lot of work’
a. When
6. ‘______ is it?’
c. How old
b. How
c. How old
‘It’s five o’ clock.’
a. What
b. How much
c. What time
9. ‘_________ is your brother?’ ‘He is twenty five years old’
a. Who
10.’_________ is your bag?’
a. What
b. How old
c. How
‘It’s on my desk’
b. When
c. Where
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II. PRIMERO TRANSFORME LAS ORACIONES AFIRMATIVAS EN PREGUNTAS DE SI Y NO Y
LUEGO ESCRIBA LA PREGUNTA INFORMATIVA PARA QUE LAS PALABRAS SUBRAYADAS
SEAN LA RESPUESTA.
Por ejemplo:
The children are in first grade.
Are the children in first grade?
Es la pregunta de si y no
What grade are the children?
Es la pregunta para que in the first grade sea la
respuesta.
1. The answer is in the book.
_______________________________________
_______________________________________
2. Your friends are good professionals. ______________________________________
________________________________________
3. The secretary is efficient.
________________________________________
________________________________________
4. It is 9:30 a.m.
________________________________________
________________________________________
5. Sophia is in Argentina.
________________________________________
________________________________________
6. That man is my brother.
________________________________________
________________________________________
th
7. Valentine’s day is on February 14 ’
________________________________________
________________________________________
8. Samantha is from Brazil.
________________________________________
________________________________________
9. Christian is eighteen years old.
________________________________________
________________________________________
10. I’m happy because my dog is better. ________________________________________
________________________________________
13
POSSESSIVE ADJECTIVES/
ADJETIVOS POSESIVOS
Estos adjetivos indican la posesión de objetos por parte de personas, animales o cosas.
Ejemplo: Susan has a car. Her car is blue.
objeto
El adjetivo posesivo siempre va antes de un objeto
POSSESSIVE
ADJECTIVES
ADJETIVOS
POSESIVOS
my
Mi (s)
your
Tu(s), su(s)
his
Su, (de él)
her
Su, (de ella)
its
Su(s) (de una cosa)
our
nuestro
their
Su(s) de ellos
¡ A MEMORIZAR!
Memorice los adjetivos posesivos.
EJERCICIO 7
I. Escoja el adjetivo posesivo correcto del cuadro para completar el párrafo.
My
his
her
their
our
Look at this picture! I am the boy on the left. The little
girl who is on the right is 1. my sister. She loves 2.
_____ doll. The old people in the middle are my
grandparents. They live in the countryside and 3.
_____house is really big. My sister and I love 4.______
grandparents because they always have candies for us.
The man on the back is my father, 5. _______ name is
Tom and the woman next to him is my mother,
Katherine.
14
II. COMPLETE LOS ESPACIOS CON UN ADJETIVO POSESIVO.
1. Julia visits ______ mother once a month.
2. Peter and I like ______ new house.
3. Joseph loves ________ daughter.
4. My children always play with _______ cousins.
5. My dog eats ______ food quickly.
6. Anthony lives with______ wife far away.
7. Katherine calls _____ boyfriend every day.
8. Do you like _______ job?
9. Colombia is a nice country and _______ people are kind and polite.
10. I don’t live with _______ parents.
III. COMPLETE LAS ORACIONES USANDO UN ADJETIVO POSESIVO + UNA DE LAS
PALABRAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL CUADRO
wife
name
job
keys
phone number
1. Peter likes ________________ because he works there just a few hours.
2. Andrew is married and he loves ________________.
3. I want to call David and Thomas. Do you know _______________________?
4. I don’t know that woman over there. Do you know _____________________?
5. I can’t find _______________. Where are they?
POSSESSIVE CASE’S / CASO
POSESIVO
Se utiliza ‘s (el apóstrofe + s) para indicar posesión para una persona o un animal.
Ejemplos:
Richard’s car is blue.
El carro de Richard es azul.
My brother’s book is interesting.
El libro de mi hermano es interesante.
My dog’s nose is dry.
La nariz de mi perro está seca.
Observe que en inglés primero se coloca la persona o el animal seguido por la apóstrofe + s
15
OTROS CASOS

En el caso de tener un sustantivo plural que termine en –s se agrega únicamente
apóstrofe.
Ejemplos:

My sisters’ dolls.
Las muñecas de mis hermanas
The students’ books.
Los libros de los estudiantes.
Si deseamos indicar posesión para un objeto se utiliza la estructura "of" (del, de la).
Ejemplos:
The door of the house is brown.
La puerta de la casa es café.
The title of the book is interesting.
El título del libro es interesante.
 En caso de referirnos a dos personas el apóstrofe va únicamente después de la
segunda persona.
Ejemplo:
John and Carol’s shoes are new
Los zapatos de John y Carol son
nuevos.
¡A MEMORIZAR!
Revise los diferentes casos posesivos al utilizar la ‘s.
EJERCICIO 8
I. ENCIERRE EL CASO POSESIVO CORRECTO
1. _____________ is intelligent.
a.
Brian’s daughter
b. The daughter of Brian
c. Brians’ daughter
b. the name of the city
c. the name’s city
b. My parents’ house
c. My house’s
b. the toys of your children
c. your childrens’ toys
2. What’s _______________?
a.
the city’s name
3. ____________ is very small.
a. The house of my parents
parents
4. Are these _____________?
a. your children’s toys
5. London is ________________.
a. England’s capital
b. capital’s England
c. the capital of
England
16
II. ORDENE LAS SIGUIENTES PALABRAS PARA FORMAR FRASES:
1. car / Mr. Brown/ ‘s
______________________________ is old.
2. My / house/ ‘s / cousin
________________________________ is very big.
3. My/ business/ parents’
________________________________ is successful.
4. The / of / the / door/ car
________________________________ is small.
5. ‘s/ Tina / children
________________________________ are smart.
III. ESCRIBA EL CASO POSESIVO ‘S CON LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS:
1. suit / Ken
_____________________________________________
2. the window / the classroom
_____________________________________________
3. son / Mrs. Clark
_____________________________________________
4. birthday / my brother
_____________________________________________
5. books/ the students
_____________________________________________
Possessive Pronouns / Pronombres
Posesivos
Los pronombres posesivos se utilizan para indicar a quién pertenece algo. El pronombre
posesivo sustituye al sustantivo.
EJEMPLO:
1. It’s my dictionary. It’s mine.
(Este es mi diccionario. Este es mío)
2. Andrew has a new computer. The computer is his. (Andrew tiene una nueva
computadora. La computadora es de él)
17
A continuación el cuadro explicativo con todos los pronombres posesivos.
Possessive Pronouns/ pronombres
posesivos
mine
mío/a/os/as
yours
tuyo/a/os/as
his
suyo/a/os/as
hers
suyo/a/os/as
its
suyo/a/os/as
ours
nuestro/a/os/as
yours
vuestro/a/os/as
theirs
suyo/a/os/as
¡A MEMORIZAR!
Memorice todos los pronombres posesivos y REVISE los adjetivos posesivos presentados en
el capítulo UNO. Note la diferencia entre un adjetivo posesivo y un pronombre posesivo.
Ejemplos:
It is my car. ( My siempre va antes de un objeto)
This car is mine. ( mine va después de un verbo)
EJERCICIO 9
I. COMPLETE LAS ORACIONES USANDO UN PRONOMBRE POSESIVO.
1. It is your money. It’s__________
2. It is Susan’s book. It’s ________
3. That is Katherine and Richard’s computer. That’s _________.
4. It’s my suitcase. It’s _______
5. They are Marco’s shoes. They are _________
6. It’s your coat. It’s _________
7. It is our classroom. It’s ___________
8. They are Ann’s pens. They are_________.
9. The cats belong to Lisa and Sheila. The cats are _____________ .
10. It is our dictionary. It’s _____________.
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II. REVISE TODOS LOS CASOS DE LOS ADJETIVOS POSESIVOS (UNIDAD UNO) Y
PRONOMBRES POSESIVOS Y COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO
POSSESSIVE CASE’S
POSSESSIVE
POSSESSIVE PRONOUNS
ADJECTIVES
It’s Susan’s cat.
It is her cat.
It is hers.
It’s Kevin’s computer.
Those are John and Carla’s
books.
These are Tina’s dresses.
That’s the dog’s food.
Those are Sofia’s brothers.
III. COMPLETE LAS SIGUIENTES ORACIONES CON UN ADJETIVO POSESIVO (my - your
- his - her - its - our - your – their) O CON UN PRONOMBRE POSESIVO (mine - yours - his hers - its - ours - yours – theirs)
1. Thomas and Ann visit __________friends every weekend.
2. Liz sometimes goes to Canada for ________ holidays.
3. This is Tony and Katy’s car. It's __________ .
4. This is Sonia’s computer. It's__________ .
5. The cat has ______ own place here.
6. Maggie and _____ brother work downtown.
7. Louis loves ______ daughter.
8. I have a new laptop. That laptop is ________
9. Those are the children’s toys. They are ___________.
10. Joseph and ______ wife are kind people.
19
Whose? / ¿De quién?
Se utiliza whose para preguntar de quién o a quienes pertenece o pertenecen tal o cual
objeto.
Ejemplos:
Whose book is it?
¿De quién es este libro?
Whose pens are they?
¿De quiénes son estos esferos?
En inglés siempre se coloca el objeto después de la palabra whose y luego el verbo con
relación al objeto ya sea en plural o singular.
Tenga cuidado cuando utilice la pregunta who is: who’s? porque en este caso la pregunta es
¿Quién es?
A continuación veamos las diferencias entre whose y who’s.
Ejemplos:
Whose keys are they? (Whose + sustantivo): La pregunta se refiere a posesión.
Who is he?
(Who + verbo + sujeto): La pregunta se refiere a
quién.
EJERCICIO 10
I. ENCIERRE EN UN CIRCULO WHO OR WHOSE
a. Who/ Whose toys are these?
b. Who / Whose is that man over there?
c. Whose / Who umbrella is this?
d. Whose / Who are they?
e. Who /Whose keys are those?
II. REALICE PREGUNTAS PARA LAS SIGUIENTES RESPUESTAS QUE SE
ENCUENTRAN SUBRAYADAS, USE WHOSE.
a. Those are my brother’s pens.
________________________________
b. That is my niece’s dress.
_________________________________
c. They are Alan’s shoes.
_________________________________
d. They are my books.
_________________________________
e. It is his suit.
_________________________________
20
III. ANTES DE REALIZAR ESTE EJERCICIO REVISE EL CASO POSESIVO’S Y LUEGO
ESCRIBA UNA ORACION UTILIZANDO EL NOMBRE QUE SE ENCUENTRA EN
PARENTESIS + EL CASO POSESIVO’S
Ejemplo:
0. Whose toy is it? (George)
It’s George’s car.
1. - Whose car is it? (Rose)
___________________________ .
2. - Whose radio is it? (Richard)
___________________________ .
3. - Whose computer is it? (Susan)
____________________________ .
4. - Whose pen is it? (Steven)
____________________________ .
5. - Whose crayons are they? (the children)
_____________________________ .
6. - Whose erasers are they? (these students) __________________________ .
7. - Whose gloves are they? (Peter)
____________________________ .
8. - Whose bags are they? (Roy and Sue)
________________________ .
9. - Whose rings are they? (the girls)
_________________________.
10. - Whose watch is it? (my grandfather)
___________________________
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Los pronombres demostrativos identifican una cosa o cosas que se encuentran cerca o lejos
en espacio y tiempo. Observe el siguiente cuadro:
cerca
(traducción)
lejos
(traducción)
singular
this
Esto
that
esos
plural
these
Estos
those
esos
Ejemplos:
This ruler belongs to Daniel.
(Esta regla pertenece a Daniel)
These rulers belong to Daniel.
(Estas reglas pertenecen a Daniel)
That man answered the question.
(Ese hombre respondió la pregunta)
Those men answered the question.
(Esos hombres respondieron la pregunta)
Tome en cuenta que no solamente el pronombre demostrativo es el que cambia en la oración
al convertir a la oración en plural sino que ocurren otros cambios como la pluralización del
sustantivo y la conjugación del verbo.
21
Ejemplo:
That car is old.
Those cars are old.
Es importante mencionar que cuando la oración poseen las palabras:
here, significa que el objeto en cuestión se encuentra cerca.
There: significa que el objeto se encuentra lejos
EJERCICIO 11
I. ENCIERRE EN UN CIRCULO EL PRONOMBRE DEMOSTRATIVO CORRECTO
a. That / Those / This laptops are expensive.
b. That / These/ Those spoon is dirty.
c. This / Those/ These night table is old.
d. These / This/ That pots are big.
e. That / These/ Those is the answer.
f.
This / These/ Those is my bedroom.
g. Those/ That / This are important notebooks.
h. That/ These/This are my pens.
i.
Is these / those / that bedroom for me?
j.
Are that / those / this forks new?
k. How much are this/ that/ these books?
l.
Are this / those/ that pillows over there yours?
2. CAMBIE LAS SIGUIENTES ORACIONES DE SINGULAR A PLURAL
a. This book is good.
These books are good.
b. That computer is old.
___________________________________
c. This dictionary is big.
___________________________________
d. That car is new.
___________________________________
e. This child is intelligent.
___________________________________
f.
___________________________________
That country is interesting.
3. CAMBIE LAS SIGUIENTES ORACIONES DE PLURAL A SINGULAR
a. These candies are very sweet. ___________________________________
b. Those pictures are small.
___________________________________
c. These people are kind.
___________________________________
d. Those desks are dirty.
___________________________________
e. These knives are sharp.
___________________________________
22
4. COMPLETE EL SIGUIENTE DIALOGO USANDO: this/that/ these / those
Salesperson: Good morning! Can I help you?
Customer: Good morning. Are a. _______ towels over there on sale?
Salesperson: Do you mean b. _________ towels here?
Customer: Yes, c.________ blue towels.
Salesperson: I’m afraid they aren’t, but I have d._______ yellow towel here which is on sale.
Customer: Thank you, but I don’t like e. ______ color.
23
UNIT THREE
THERE IS/ THERE ARE
Estas dos estructuras significan HAY, y la diferencia radica en que There is se utiliza en el
singular y There are en el plural.
Ejemplo:
There is a teacher in the class. (Hay un profesor en la clase)
There are students in the class. (Hay estudiantes en la clase)
Siendo THERE IS una estructura que se usa para el singular normalmente va seguido de
a/an indicando una cosa u objeto cuando el sustantivo que le sigue es contable:
There is a book in the shelf.
(Hay un libro en el estante)
Book es un sustantivo contable por lo que es necesario el uso del artículo indefinido a/an.
There is water in the vase.
(Hay agua en el florero)
Water es un sustantivo no contable por lo que no es posible usar el artículo indefinido que
significa un o uno/una.
La expresión ANY se utiliza para únicamente al realizar oraciones negativas y preguntas y
por lo general con there are o con un sustantivo no contable.
Ejemplo:
There aren’t any desks in class. (No hay ningún escritorio en clase) ORACION NEGATIVA
Are there any desks in class? (¿Hay algún escritorio en clase?)
PREGUNTA
A continuación observemos como se forman las oraciones afirmativas, negativas y
preguntas:
PL
UR
AL
SI
N
GU
LA
R
AFIRMATIVAS
NEGATIVAS
There is a radio. There is not a radio.
There isn't a car.
There's a car
There are erasers. There are not erasers.
There are books.
PREGUNTAS
SHORT ANSWERS
Is there a radio?
Yes, there is.
Is there a car?
No, there isn't
Are there erasers?
Yes, there are.
There aren't any books. Are there any books? No, there aren't
24
EJERCICIO 12
I. ESCOJA LA OPCION CORRECTA PARA COMPLETAR LAS SIGUIENTES ORACIONES
O PREGUNTAS.
1. __________ any glasses on the table?
a. there is
b. are there
c. there aren’t
d. is there
2. ________ a Chinese restaurant near here?
a. are there
b. is there
c. there isn’t
d. there aren’t
3.
_________ any churches in town.
a. there isn’t
b. is there
c there aren’t
d. there are
4. ________ a sandwich on the table.
a. are there
b. there are
c. there aren’t
d. there is
5. ________ five people outside.
a. there are
b. there isn’t
c. is there
d. there is
II. COMPLETE LAS SIGUIENTES ORACIONES CON THERE IS O THERE ARE.
1. __________ a meeting in his office.
2. __________ a lot of people in the supermarket right now.
3. __________ a mistake in this page.
4. __________ two friends waiting for you.
5. In the morning ________ more employees.
6. I think ________ more people interested in changing their vote now.
III. OBSERVE EL CUADRO Y CONTESTE LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. Is there a dog? ____________________
2. Are there any flowers? _____________
3. Is there a pencil on the table?_______________
4. Is there a cat on the floor? __________________
5. Are there any apples on the table? ___________
www.offthemarkcartoons.com
25
PREPOSITIONS OF PLACE AND
MOVEMENT
Las preposiciones de lugar son palabras que indican la ubicación de un objeto.
http://england.caduff.org
on: sobre
under / below: debajo
over/above: por encima
in: dentro
behind: detrás de
in front of: al frente de
between: entre
into: hacia el interior de
out of: fuera de
up: arriba
through: a través de
across: transversalmente
beside /next to: al lado de
around: alrededor de
26
EJERCICIO 13
I. OBSERVE LOS SIGUIENTES CUADROS Y CONTESTE LAS PREGUNTAS USANDO
UNA PREPOSICION DE LUGAR. A VECES MAS DE UNA RESPUESTA ES POSIBLE.
1. Where is the cat?
The cat is ________________ the table
2. Where is the tree?
_____________________________ the house
3. Where is airplane?
_____________________________ the air
4. Where is the old woman?
______________________________ the piano
5. Where are the cars?
_____________________________ the parking lot
6. Where is the phone?
______________________________ the table
7. Where is the clock?
______________________________ the wall
8. Where is the sink?
_____________________________ the bathroom
9. Where is the lamp?
______________________________ night table
10. Where is the plant?
_______________________________ the piano
11. Where is Paul?
_______________________________ Anna.
12. Where are the cars?
_______________________________ the road.
27
II. OBSERVE LOS SIGUIENTES CUADROS Y COLOQUE UN (√ ) SI LA ORACION ESTA
CORRECTA, CASO CONTRARIO ESCRIBA LA PREPOSICION CORRECTA
1. The cat is under the table. _____________________________
2. The apple is on the books. ________________________
3. The woman is behind the computer. __________________________________
4. The ball is under the dog. ____________________________
5. The pictures are in the wall. _______________________________________
III. COMPLETE LAS SIGUIENTES ORACIONES USANDO IN / ON
a. There is a wonderful picture ________ the wall.
b. My brother lives _______ Australia.
c. Is there a pen _____ your bag?
d. Don’t sit _______ that chair. It is old.
e. Look! There is a dictionary ______ the table.
28
UNIT FOUR
SIMPLE PRESENT / PRESENTE
SIMPLE
Se utiliza para expresar hábitos o costumbres, es decir acciones que se realizan a diario,
rutinas de la vida cotidiana.
Ejemplo:
I take a shower every day. (Yo tomo una ducha todos los días.)
Además este tiempo se utiliza para expresar hechos o verdades generales.
Ejemplo:
Water boils at 100 degrees Celsius. (El agua hierve a 100 grados centígrados)
El presente simple se forma de la siguiente manera:
SIMPLE
PRESENT
I sleep
PRESENTE SIMPLE
Yo duermo
You sleep
Tu duermes
29
He sleeps
El duerme
She sleeps
Ella duerme
It sleeps
(para referirnos a objetos)
We sleep
nosotros dormimos
You sleep
Ustedes duermen
They sleep
Ellos duermen
NOTA: El único cambio que se realiza al realizar oraciones positivas es cuando hablamos de
las terceras personas, es decir: he, she o it, porque en este caso tenemos que añadir –s a los
verbos.
CAMBIOS ORTOGRAFICOS PARA LAS TERCERAS PERSONAS
La regla general para formar una oración en el presente simple con las terceras personas, es
añadir la –s a los verbos:
Ejemplos:
I work -> she works
I dance -> he dances
Sin embargo existen algunas reglas para ciertos verbos:
1.- Si un verbo termina en o, sh, ch, x se añade -es
Ejemplos:
I watch -> she watches (mirar)
I wash - she washes (lavar)
I go -> she goes (ir)
I fix – she fixes (reparar)
2.- Si un verbo termina en y precedido por una consonante, cambiamos la y por i y a
continuación añadimos –es.
Ejemplos: I study -> she studies (estudiar)
I cry -> she cries (llorar)
Observe que estas reglas ortográficas son las mismas que se aplican para formar los
sustantivos en plural.
EJERCICIO 14
I.
COLOQUE LOS SIGUIENTES VERBOS CON LOS CAMBIOS ORTOGRAFICOS
PARA LAS TERCERAS PERSONAS
sing
do
pass
play
mix
cry
fly
have
read
carry
relax
understand
30
study
swim
go
II.
OBSERVE LOS CUADROS Y ESCRIBA ORACIONES COMPLETAS (SUJETO +
VERBO + COMPLEMENTO) EN EL PRESENTE SIMPLE. LAS RESPUESTAS
PUEDEN VARIAR PORQUE ESTAS DEPENDEN DE SU CREATIVIDAD.
Ejemplo:
a. They cook a delicious soup. b. He_________________ c. Sofia_______________
d. They_________________ e. She_________________ f. She________________
g. The boy_______________
III.
h. The girl______________
I. The man__________
UNA LAS SIGUIENTES EXPRESIONES DE TAL MANERA QUE LA ORACION
TENGA SENTIDO
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
She watches
I brush
They read
We listen to
He drives
I wear
He plays
______ 1. a car every day.
______ 2. in a bank.
______ 3. tight clothes.
______ 4. computers on the weekends.
______ 5. the radio in the morning.
______6. soccer in a national team.
______ 7. the newspaper.
31
h. Sue works
i. Sam fixes
j. They drink
IV.
______ 8. my teeth three times a day.
______ 9. milk for breakfast.
______ 10. T.V. once a while.
ORDENE LAS SIGUIENTES FRASES PARA FORMAR ORACIONES
AFIRMATIVAS. INCLUYA LA -S O –ES SI ES NECESARIO.
a. ( two children/ Robert/ have)
___________________________________________________________________
b. (play / with a ball/ my dog)
____________________________________________________________________
c. (Katy’s parents / vegetables / sell)
____________________________________________________________________
d. (read/ science fiction books/ my daughter)
____________________________________________________________________
e. ( go / to the park / Adele/ on the weekends)
___________________________________________________________________
f. ( Alexandra and Tom/ on Saturdays/ buy / organic food)
____________________________________________________________________
g. ( love / Brian’s / carrots and apples/ horse)
___________________________________________________________________
h. ( take / I / a shower / every day)
____________________________________________________________________
i. ( friends / Brenda’s/ near/ live)
____________________________________________________________________
j. ( interesting / write/ Isabel/ novels)
____________________________________________________________________
V.
SELECCIONE UNO DE LOS VERBOS QUE SE ENCUENTRAN EN EL CASILLERO
Y COLÓQUELO EN LA ORACION CORRECTA. RECUERDE AÑADIR LA –S O –ES
SI SE TRATA DE UNA TERCERA PERSONA.
like
start
hate
sleep
eat
do
swim
wash speak
rain
a. Rachel ___________ the dishes once a week.
b. It ________ a lot this time of the year.
c. I never _________ fast food.
d. Lucy works at a hotel. She _________ work at 5:00 a.m.
e. They _______ French very well because they lived in France for a long time.
f.
Arthur ________ his homework at night because he has a part-time job.
g. I _________ rats because they are dirty.
h. My son usually goes to bed early. He ________ at 7:00 p.m.
32
i.
We_________ horror films. In fact, we love them.
j.
She _________ in the pool twice a week.
VI.
COLOQUE UNA (√) EN LA ORACION CORRECTA Y UNA (X) EN LA ORACION
INCORRECTA.
1.
a. Andrea come from Mexico.
b. Andrea comes from Mexico.
2. a. She is married.
b. She does married.
3. a. They live in Canada.
b. They lives in Canada.
4. a. Joe haves a daughter.
b. Joe has a daughter.
5. a. My children study hard.
b. My children studies hard.
6. a. Roy plaies with his toys.
b. Roy plays with his toys.
7. a. Samuel and Robert study hard for their exams.
b. Samuel and Robert studies hard for their exams.
8. a. My dogs like their food.
b. My dogs likes their food.
9. a. Anthony’s parents wash their car on the weekends.
b. Anthony’s parents washes their car on the weekends.
10. a. Christian’s best friend love dogs.
b. Christian’s best friend loves dogs.
VII. ESCRIBA ORACIONES SOBRE USTED CON LOS SIGUIENTES VERBOS, SI
USTED NO CONOCE EL SIGNIFICADO DE DICHOS VERBOS, CONSULTELOS EN EL
DICCIONARIO.
a. I like______________________________________________
b. I dislike ___________________________________________
c. I love ____________________________________________
d. I hate ____________________________________________
e.
I prefer ___________________________________________
33
ADVERBS OF FREQUENCY/
ADVERBIOS DE FRECUENCIA
Estos adverbios generalmente se utilizan con oraciones en el presente simple y sirven para
indicar la frecuencia de una acción.
ADVERBS OF FREQUENCY
Always
Usually
They
Often
take
a bus to go to
school.
Sometimes
Seldom
Never
always: siempre
seldom: rara vez
usually: usualmente
never: nunca
often: a menudo
sometimes: a veces
Dichos adverbios siempre van antes de un verbo excepto del verbo to be.
Ejemplos:
She never cooks on the weekends. (Ella nunca cocina los fines de semana.)
* f. a. + verb
They usually play soccer with their friends. (Ellos usualmente juegan fútbol con sus amigos.)
f.a. + verb
Excepción:
They are always on time. (Ellos siempre están a tiempo)
verb to be + f.a
Importante: Al usar never no se puede incluir el auxiliar don’t o doesn’t
Ejemplo:
Liz doesn’t never go to the disco. (incorrecto)
Liz never goes to the disco. ( correcto)
*frequency adverb: f.a.
34
ADVERBS OF TIME
He
reads the newspaper
every day.
takes a shower
once a week.
goes to the park
twice a month.
three times a year.
every: cada
once a: una vez por
twice a: dos veces por
three times a: tres veces por
Los adverbios de tiempo también indican la frecuencia de una acción; sin embargo, estos
siempre van al final de una oración.
Ejemplos:
They go to the swimming pool twice a month. (Ellos van a la piscina dos veces al mes.)
adverb of time
She plays tennis every weekend.
(Ella juega tenis cada fin de semana.)
adverb of time
How often? / ¿Con qué frecuencia?
Esta es una pregunta comúnmente usada para preguntar sobre la periocidad de una acción.
Ejemplo:
How often do you go to the beach? ( Con qué frecuencia vas a la playa?)
I sometimes go to the beach. (Yo voy a veces a la playa.)
I go to the beach once a year. (Yo voy a la playa una vez al año.)
EJERCICIO 15
I. COLOQUE LAS SIGUIENTES PALABRAS EN FORMA ORDENADA. INCLUYA LA –S SI
ES NECESARIO EN LAS TERCERAS PERSONAS (SHE/HE /IT)
a. (never/ cook/ Clare/ on the weekends)
_________________________________________________________
( usually/ Charlotte and Joshua/ to the cinema/ go to)
_________________________________________________________
c. ( twice a week/ Samuel/ his car/ wash)
_________________________________________________________
d. ( Patrick/ late/ to be / always)
_________________________________________________________
e. ( buy / Linda / clothes / three times a year)
_________________________________________________________
f. ( tennis / play / Sophia / sometimes)
_________________________________________________________
b.
35
II. RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS CON SU PROPIA RESPUESTA. UTILICE
LOS ADVERBIOS DE FRECUENCIA.
1. How often do you take a shower?
_______________________________
2. How often does your best friend talk to you? __________________________
3. How often do you wake up early? ___________________________________
4. How often do you eat out? ________________________________________
5. How often do you watch T.V? ______________________________________
6. How often do you go to the disco? ___________________________________
III. IDENTIFIQUE EL ERROR Y CORRÍJALO:
1. I go sometimes to the disco.
_______________________________
2. They never are on time.
_______________________________
3. We cook one time a week.
_______________________________
4. She sometimes study French. _______________________________
5. He doesn’t never eats fast food.
_______________________________
OBJECT PRONOUNS
El pronombre de objeto sustituye al nombre y por lo general va después de un verbo.
Ejemplo:
Richard loves (Katherine)
Richard loves her.
Richard la ama.
Los pronombres de objeto son los siguientes:
SUJETO
Lucy
VERBO
loves
PRONOMBRE
DE OBJETO
me
TRADUCCIÓN
you
a ti
him
a él
her
a ella
it
a tí
you
a ti
us
a nosotros
them
a ellos
a mi
Lucy me ama a mí.
EJERCICIO 16
I.
COLOQUE LAS SIGUIENTES FRASES EN UNA FORMA ORDENADA
36
a. ( helps / Lucy/ every day/ them)
__________________________________________________
b. (her/ Tony / likes / very much)
__________________________________________________
c. ( Bob/ it/ doesn’t understand)
__________________________________________________
d. ( me/ calls/ my mum/ once a week)
__________________________________________________
e. ( on the weekends/ see/ him/ I )
___________________________________________________
II. REEMPLACE EL NOMBRE QUE SE ENCUENTRA EN NEGRILLA CON EL
PRONOMBRE DE OBJETO CORRECTO, OBSERVE EL CUADRO DE ARRIBA.
a. Alice always invites Thomas to her house.
________________________________________________________
b. Andrew likes pizza a lot.
________________________________________________________
c.
Joseph visits Claudia every Friday.
________________________________________________________
d. Richard doesn’t know Charles and Victor.
________________________________________________________
e. I love my children.
________________________________________________________
III. ENCUENTRE EL ERROR EN LA ORACION Y CORRIJA LA PALABRA.
1. Peter likes their.
______________________________
2. Margaret sends his some letters.
_____________________________
3. Tina gives I money.
______________________________
4. Andrea helps we with our homework.
_____________________________
5. Homer doesn’t understand your.
_______________________________
37
UNIT FIVE
SIMPLE PRESENT
NEGATIVE SENTENCES/ ORACIONES NEGATIVAS
Para formar las oraciones negativas en el presente simple se necesita del auxiliar don’t o
doesn’t antes del verbo.
A continuación revisemos el siguiente cuadro:
PRESENTE SIMPLE: ORACIONES
NEGATIVAS
I
You
do not
don't
He
She
does not doesn't
work.
It
38
We
You
do not
don't
They
I don’t work. (Yo no trabajo)

Observe que al usar: I, you, we, they utilizamos el auxiliar don’t + verbo.
Ejemplo:
I do not have a son. = I don’t have a son. (Yo no tengo un hijo.)
 Mientras que al usar he, she o it utilizamos el auxiliar doesn’t + la forma base del
verbo (sin añadir la –s). Así, entonces tenemos:
Oración afirmativa: She works in a bank. (Ella trabaja en un banco)
Oración negativa: She doesn’t work in a bank. (Ella no trabaja en un banco)
QUESTIONS / PREGUNTAS
Yes/ no Questions/ Preguntas de si/no
Para formar preguntas, se debe usar auxiliares. DO y DOES son los auxiliares que se usan
en presente simple y, como en los negativos, DOES es solamente para la tercera persona.
En el siguiente cuadro, podrá observar que lo único que se hace para formar una pregunta
en el presente simple en inglés es añadir el auxiliar correspondiente al frente del sujeto. El
verbo de la tercera persona (HE, SHE, IT) va en su forma básica, no se debe añadir la –s
como en las oraciones afirmativas.
AUXILIARY
SUBJECT
PRONOUN
VERB
COMPLEMENT
SHORT ANSWERS
Do
I
work
in a supermarket?
Yes, you do/ No, you don’t.
Do
you
work
8 hours a day?
Yes, I do/ No, I don’t
Does
he
work
in a project?
Yes, he does/ No, he doesn’t
Does
she
work
Does
it
for my father?
doesn’t
work
hard?
Do
we
work
for UNESCO?
Do
you
work
hard to earn good money? Yes, we do / No, we don’t
Do
they
work
in a factory?
Yes, she does/ No, she
Yes, it does./ No, it doesn’t
Yes, you do / No, you don’t
Yes, they do/ No, they don’t
39
Information Questions/ Preguntas Informativas
Preguntas de información quieren decir el tipo de preguntas que se hacen para obtener algún
tipo de información específica, no solamente si o no como las preguntas estudiadas
anteriormente. Para realizar este tipo de pregunta es necesario saber el significado de las
palabras que nos permiten realizarlas:
WHAT
WHERE
WHERE … FROM
WHEN
WHICH
WHY
HOW
HOW OLD
HOW OFTEN
WHAT TIME
qué
dónde
de dónde
cuándo
cuál/ cuáles
por qué
cómo
cuántos años
con qué frecuencia
qué hora/ a qué hora
Observe el siguiente cuadro:
QUESTION
WORD
What time
AUXILIARY
do
SUBJECT
PRONOUNS
I
Where
do
you
Why
does
How often
VERB
COMPLEMENT
ANSWER
start
school?
at 8!
every day?
at the cafeteria
he
have
lunch
arrive
late every day?
I don't know.
does
she
go
to the gym?
every Saturday.
Who
does
it
come
with?
his owner.
When
do
we
take
the final exams?
next week.
What
do
you
buy
for Christmas?
presents for
everybody.
How
do
they
come
to school?
by car.
Como se puede dar cuenta, para la pregunta informativa también se usan auxiliares en la
misma posición y lo único que se hace es añadir las palabras interrogativas al inicio de la
misma.
Mire el siguiente ejemplo:
The children play soccer in the park every day at 7 p.m.
Si quisiera preguntar, qué juegan los niños:
What do the children play?
Si la pregunta es con qué frecuencia juegan futbol los niños
How often do the children play soccer?
40
Si quisiera preguntar a qué hora juegan los niños futbol:
What time do the children play soccer?
Mire el siguiente ejemplo:
Lady Gaga sings in enormous usually at night.
Si quisiera preguntar en dónde canta Lady Gaga:
Where does Lady Gaga sing?
A qué hora usualmente canta:
What time does she usually sing?
EJERCICIO 17
I. CON EL MISMO VERBO DE LA PRIMERA ORACIÓN COMPLETE LA SEGUNDA
ORACIÓN PERO EN FORMA NEGATIVA.
1. He likes to go Shopping but she ____________ to drive to the mall.
2. She creates very interesting works of art. He ___________ anything interesting.
3. They enjoy playing tennis with their children but the other couple ___________ it.
4. She likes to wear leather clothes but her daughter ___________ it.
5. She drives a brand new car. Her brother ___________ one.
II. TRANSFORME LAS SIGUENTES ORACIONES A NEGATIVAS.
1. She writes for an important newspaper. _______________________________.
2. They come to classes on Saturdays._________________________________.
3. In the afternoon my boss has a sandwich. _____________________________.
4. Her parents still give her Money. ____________________________________.
5. I agree with you. __________________________________________________.
6. This secretary types a lot of letters. ___________________________________.
7. My children speak three languages. __________________________________
8. George pays the bills every Friday. _________________________________
9. His cousin does his homework in the evenings. __________________________
10. Albert and Thomas play soccer very well. ____________________________
III. DE LA SIGUIENTE ORACIÓN, ESCRIBA LA ORACIÓN NEGATIVA, PREGUNTA DE SI Y
NO Y PREGUNTAS PARA QUE LAS PALABRAS SUBRAYADAS SEAN LA RESPUESTA.
Ejemplo:
He cleans his house every weekend after lunch.
Oración Negativa:
He doesn´t clean his house every day after lunch.
Pregunta de Si y No: Does he clean his house every day after lunch?
Pregunta/ respuesta, his house: What does he clean every weekend after lunch?
Pregunta/ respuesta, every weekend: How often does he clean his house?
1. Peter comes to school after work.
Oración Negativa:
_____________________________________________
Pregunta de si y no:
____________________________________________
Pregunta/ respuesta: to school:________________________________________
Pregunta/ respuesta: after work:_______________________________________
41
2. Karina’s children go to the movies on the weekend.
Oración Negativa:
___________________________________________
Pregunta de si y no:
_______________________________________
Pregunta/ respuesta: to the movies: ____________________________________
Pregunta/ respuesta: on the weekend: ___________________________________
3. My father feeds the dog in the mornings.
Oración Negativa:
___________________________________________
Pregunta de si y no:
_______________________________________
Pregunta/ respuesta: the dog:
______________________________________
Pregunta/ respuesta: in the mornings:___________________________________
4. The secretary types four of letters every day.
Oración Negativa:
___________________________________________
Pregunta de si y no:
______________________________________
Pregunta/ respuesta: four
___________________________________________
Pregunta/ respuesta: every day: ________________________________________
5. Sarah wakes up at 9:00 a.m on the weekends.
Oración Negativa:
__________________________________________________
Pregunta de si y no: _________________________________________________
Pregunta/ respuesta: 9:00 a.m _________________________________________
Pregunta/ respuesta: on the weekends. __________________________________
6. He works on the weekends because he needs money to pay his car.
Oración Negativa: ___________________________________________________
Pregunta de si y no: _________________________________________________
Pregunta/ respuesta: on the weekends___________________________________
Pregunta/ respuesta: because he needs money to pay his car ________________
__________________________________________________________________
IV. ANTES DE REALIZAR ESTE EJERCICIO REVISE LA UNIDAD CINCO. COMPLETE LAS
SIGUIENTES ORACIONES CON LA FORMA CORRECTA DEL VERBO ENTRE
PARÉNTESIS.
1. Patrick ____________ (want) to come with us on our trip.
2. Mary ___________ (not travel) to her hometown every weekend.
3. _______ your parents _________ (cook) dinner together every day?
42
4. Every Saturday the students _________ (come) to school.
5. _________Carla _________ (live) with her daughter in a small apartment?
6. _______ you _______( work) on the weekends?
7. If you want to be healthy, you ___________ (need) to drink a lot of water.
8. Jennifer _________ (not like) to plan her vacations.
9. The bank and the store next to my house __________ (close) at 5 p.m.
10. _______ your sister __________ (do) her homework very late at night?
VERBS AS A COMPLEMENT, AND,
BUT, SO, BECAUSE
Las siguientes conjunciones (and, but, so, because) sirven para conectar ideas. A
continuación detallaremos cada una de ellas.
AND: Une dos ideas que se encuentran relacionadas:
Ejemplo: I like tea and she likes coffee. (A mí me gusta el té y a ella le gusta el café)
BUT: Une una idea positiva y una negativa.
Ejemplo: I like soccer, but I don’t like tennis. (Me gusta el fútbol pero no me gusta el
tennis.)
SO: Expresa un resultado
Ejemplo: I need money so I have to go to the bank. ( Necesito dinero , por lo tanto,
tengo que ir al banco)
BECAUSE: Expresa una razón.
Ejemplo: I study because I want to have a good exam. ( Estudio porque quiero
tener un buen examen)
EJERCICIO 18
I.
COLOQUE BUT O SO EN LOS SIGUIENTES ESPACIOS, SELECCIONE LA
CONJUNCION QUE DE SENTIDO A LA ORACION
1. She usually studies hard,
2. She is British
___ she doesn’t understand.
___ she is learning a lot.
___ she speaks English.
___ she lives in Portugal.
43
3. He is a doctor
___ he works in a hospital.
___ he doesn’t like his job.
___ she goes to the stadium very often.
___ she doesn’t like basketball.
4. She plays soccer
5. Sarah loves apples
___ she doesn’t like oranges.
___ she drinks apple juice a lot .
II.
COLOQUE AND, BUT , SO O BECAUSE EN LAS SIGUIENTES ORACIONES
a. I need to study _________ I have an exam tomorrow.
b. She lives in France ______ she doesn’t speak French very well.
c. They play golf ______ tennis.
d. Andrea knows how to cook______ she can prepare dinner tonight.
e. Matthew goes jogging every day, _______ he is in good shape.
III.
COMPLETE LAS SIGUIENTES ORACIONES:
a. My brother studies Japanese because __________________________
b. I am very busy so ___________________________________________
c. Sally doesn’t like broccoli, but________________________________
d. I want to go to Egypt, but ________________________________
e. I like dogs so _________________________________
44
RESPUESTA DE LOS EJERCICIOS
UNIT ONE
EJERCICIO 1
I.
1. am
2. is
3. is
4. is
5. are
6. is
7. is
8. is
II.
1. She is from Venezuela.
2. It is cold today.
3. I am thirty years old.
4. Her name is Jennifer.
5. My homework is very difficult.
III.
Las siguientes respuestas es de un sujeto X, las respuestas que Ud. escribió deben estar
relacionadas a Ud.
1. I am twenty five years old.
2. I am an engineer.
3. I am tall and handsome.
4. I am in my bedroom.
5. I am from Tulcán.
EJERCICIO 2
I.
1. The car isn’t in the garage.
2. I’m not an assistant.
3. Karina isn’t my friend.
4. The teachers aren’t late.
5. It isn’t my book.
II.
1. I´m not a doctor.
2. I´m not 40 years old.
3. I´m not lazy.
4. I´m not Colombian.
45
5. I´m not in class.
EJERCICIO 3
I.
1. Carmen isn’t my mother.
Is Carmen your mother?
Yes, she is/ No, she isn’t
2. His house isn’t far away.
Is his house far away?
Yes, it is/ No, it isn´t
3. The flowers aren´t beautiful.
Are the flowers beautiful?
Yes, they are/ No, they aren´t
4. I´m not a successful student.
Are you a successful student?
Yes, I am/ No, I´m not
II.
1. Are you Peruvian?
2. Are you a student?
3. Are you thirty years old?
4. Is your mother Ecuadorian?
5. Is your university good?
III. Dependiendo de su realidad, las repuestas pueden ser:
1. Yes, I am/ No, I´m not.
2. Yes, I am/ No, I´m not.
3. Yes, I am/ No, I´m not.
4. Yes, he is/ No, he isn´t.
EJERCICIO 4
I.
A
elephant
example
orange
aunt
umbrella
accountant
eraser
architect
apple
idea
AN
job
horse
pencil
dictionary
rose
house
wife
teacher
computer
pen
II.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
a
the
a
the
an
the
III.
a. an
b. an
c. a – the
d. a
e. an
f. an
46
g. a
h. an
i. an – the
j. an - the
EJERCICIO 5
I.
a. mice
b. people
c. geese
d. feet
e. oxen
II.
1. flowers
2. dishes
3. doors
4. bushes
5. tomatoes
6. wives
7. dog
8. chairs
9. babies
10. folders
III.
a. children
b. box
c. bus
d. people
e. mice
f. countries
g. tomatoes
h. watch
i. glasses
j. church
UNIT TWO
EJERCICIO 6
I.
1. c
2. a
3. b
4. a
5. c
6. c
7. b
8. c
9. b
10. c
II.
1.
Is the answer in the book?
Where is the answer?
2.
Are your friends good professionals?
What are your friends?
3.
Is the secretary efficient?
47
How is the secretary?
Is it 9:30 a.m?
What time is it?
Is Sophia in Argentina?
Where is Sophia?
Is that man your brother?
Who is that man?
th
Is Valentine’s Day on February 14 ?
When is Valentine’s Day?
Is Samantha from Brazil?
Where is Samantha from?
Is Christian eighteen years old?
How old is Christian?
Are you happy because your dog is better?
Why are you happy?
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
EJERCICIO 7
I.
1. my
2. her
3. their
4. our
5. his
II.
1. her
2. our
3. his
4. their
5. its
6. his
7. her
8. your
9. its
10. my
III.
1.
2.
3.
4.
5.
his
his wife
their phone number
her name
my keys
EJERCICIO 8
I.
1. a
2. b
3. b
4. a
5. c
II.
1. Mr. Brown’s car
2. My cousin’s house
3. My parents’ business
4. The door of the car
48
5. Tina’s children
III.
1. Ken’s suit
2. the window of the classroom
3. Mrs. Clark’s son
4. my brother’s birthday
5. the students’ books
EJERCICIO 9
I.
1. yours
2. hers
3. theirs
4. mine
5. his
6. yours
7. ours
8. hers
9. theirs
10. ours
II.
POSSESSIVE CASE’S
It’s Susan’s cat.
It’s Kevin’s computer.
Those are John and
Carla’s books.
These are Tina’s
dresses.
That’s the dog’s food.
They are Sofia’s
pencils.
POSSESSIVE
ADJECTIVES
It is her cat.
It is his computer.
Those are their books.
These are her dresses.
That is its food.
They are her pencils.
POSSESSIVE
PRONOUNS
It is hers.
It is his.
Those books are
theirs.
These dresses are
hers.
That food is its.
They are hers.
III.
1. their
2. her
3. theirs
4. hers
5. its
6. her
7. his
8. mine
9. theirs
10. his
EJERCICIO 10
I.
a. whose
b. Who
c. Whose
d. Who
e. Whose
II.
49
a. Whose pens are those?
b. Whose dress is that?
c. Whose shoes are they?
d. Whose books are they?
e. Whose suit is it?
III.
1. It is Rose’s car.
2. It is Richard’s radio.
3. It is Susan’s computer
4. It is Steven’s pen.
5. They are the children’s crayons
6. They are these students’ erasers.
7. They are Peter’s gloves.
8. They are Roy and Sue’s bags.
9. They are the girls’ rings.
10. It is my grandfather’s watch.
EJERCICIO 11
I.
a. Those
b. That
c. This
d. These
e. That
f. This
g. Those
h. these
i. that
j. those
k. these
l. those
II.
b. Those computers are old
c. These dictionaries are big.
d. Those cars are new.
e. These children are intelligent.
f. Those countries are big.
III.
a. This candy is sweet.
b. That picture is small.
c. This person is kind.
d. That desk is dirty.
e. This knife is sharp.
IV.
a. those
b. these
c. those
d. this
e. that/this
UNIT THREE
50
EJERCICIO 12
I.
1. - b. Are there
2. - b. Is there
3.- c. There aren’t
4.- d. There is
5.- a. There are
II.
1. There is
2. There are
3. There is
4. There are
5. There are
6. There are
III.
1. Yes, there is
2. Yes, there are.
3. Yes, there is.
4. No, there isn’t.
5. No, there aren’t.
EJERCICIO 13
I.
1. The cat is under the table
2. The tree is behind the house.
3. The airplane is on the air.
4. The old woman is in front of the piano.
5. The cars are in the parking lot.
6. The phone is on the table.
7. The clock is on the wall.
8. The sink is in the bathroom.
9. The lamp is on the night table.
10. The plant is next to the piano.
11. Paul is in front of Anna.
12. The cars are on the road.
II.
1. INCORRECT The cat is on the table.
2. CORRECT (√ )
3. INCORRECT The woman is in front of the computer.
4. CORRECT (√ )
5. INCORRECT The pictures are on the wall.
III.
a. on
b. in
c. in
d. on
e. on
UNIT FOUR
EJERCICIO 14
51
I.
sing
II.
III.
IV.
sings
pass
passes
mix
mixes
fly
flies
read
reads
relax
relaxes
understand
study
understands
studies
swim
swims
go
goes
do
play
cry
have
carry
does
plays
cries
has
carries
a. They cook a delicious soup
b. He plays soccer.
c. Sofia uses the computer.
d. They wash a car.
e. She cleans the windows.
f. She sleeps on the bed.
g. The boy drinks milk.
h. The girl swims in the pool.
i. The man reads the newspaper.
e- 1
h-2
f-3
i-4
d-5
g-6
c-7
b-8
j-9
a-10
a. Robert has two children.
b. My dog plays with a ball.
c. Katy’s parents sell vegetables.
d. My daughter reads science fiction books.
e. Adele goes to the park on weekends.
f. Alexandra and Tom buy organic food on Saturdays.
g. Brian’s horse loves carrots and apples.
h. I take a shower every day.
i. Brenda’s friends live near.
j. Isabel writes interesting novels.
V.
a. washes
b. rains
c. eat
d. starts
e. speak
f. does
g. hate
h. sleeps
52
i. like
j. swims
VI. LAS RESPUESTAS CORRECTAS SON:
1.b
2. a
3. a
4.b
5. a
6. b
7. a
8.a
9. a
10. b
VII.
LAS RESPUESTAS PUEDEN VARIAR
a. I like working here
b. I dislike broccoli.
c. I love French fries.
d. I hate rats.
e. I prefer coffee.
EJERCICIO 15
I.
1. Clare never cooks on the weekends.
2. Charlotte and Joshua usually go to the cinema.
3. Samuel washes his car twice a week.
4. Patrick is always late.
5. Sophia sometimes plays tennis.
II.
Las respuestas van a variar. Posibles respuestas.
1. I always take a shower.
2. He talks to me every weekend.
3. I usually wake up early.
4. I eat out every weekend.
5. I watch T.V. three times a week.
6. I go to the disco once a month.
III. IDENTIFIQUE EL ERROR Y CORRÍJALO:
1. I sometimes go to the disco.
2. They are never on time.
3. We cook once a week.
4. She sometimes studies French.
5. He never eats fast food.
EJERCICIO 16
I.
1. Lucy helps them every day.
2. Tony likes her very much.
3. Bob doesn’t understand it.
4. My mum calls me once a week.
5. I see him on the weekends.
53
II.
a. Alice always invites him to her house.
b. Andrew likes it a lot.
c. Joseph visits her every Friday.
d. Richard doesn’t know them.
e. I love them.
III.
1. Peter likes them.
2. Margaret sends him some letters.
3. Tina gives me money.
4. Andrea helps us with our homework.
5. Homer doesn’t understand you.
UNIT FIVE
EJERCICIO 17
I.
1. doesn’t like
2. doesn’t create
3. don’t enjoy
4. doesn’t like
5. doesn’t drive
II.
1. She doesn’t write for an important newspaper.
2. They don’t come to classes on Saturdays.
3. In the afternoon my boss doesn´t have a sandwich.
4. Her parents don´t give her money.
5. I don’t agree with you.
6. This secretary doesn’t type a lot of letters.
7. My children don’t speak three languages.
8. George doesn’t pay the bills every Friday.
9. His cousin doesn’t do his homework in the evenings.
10. Albert and Thomas don’t play soccer very well.
III.
1.
Peter doesn’t come to school after work.
Does Peter come to school after work?
Where does Peter come after work?
When does Peter come to school?
2.
Karina’s children don’t go to the movies on the weekend.
Do Karina’s children go to the movies on the weekend?
Where do Karina’s children go on the weekend?
When do Karina’s children go to the movies?
3.
My father doesn’t feed the dog in the mornings.
Does your father feed the dog in the mornings?
What/ Who does your father feed in the mornings?
When does your father feed the dog?
4.
The secretary doesn’t type a lot of letters every day.
Does the secretary type a lot of letters every day?
How many letters does the secretary type every day?
54
How often does the secretary type a lot of letters?
5.
Sarah doesn’t wake up at 9:00 a.m on the weekends.
Does Sarah wake up at 9:00 a.m. on the weekends?
What time does Sarah wake up on the weekends?
When does Sarah wake up at 9:00 a.m.?
6.
He doesn’t work on the weekends because he doesn’t need money to pay his car.
Does he work on the weekends because he needs money to pay his car?
When does he work?
Why does he work?
IV.
1. wants
2 doesn’t travel
3. Do - cook
4. come
5. Does- live
6. Do - work
7. need
8. doesn’t like
9. close
10. Does – do
EJERCICIO 18
I.
1.
but
so
2.
so
but
3.
so
but
4.
so
but
5.
but
so
II.
a. because
b. but
c. and
d. so
e. so
III. LAS RESPUESTAS PUEDEN VARIAR. POSIBLES RESPUESTAS.
a. because he wants to go to Japan.
b. so I can’t go to the cinema
c. but she likes lettuce
d. but I don’t have money.
e. so I have one at home
55