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Ontario-Montclair SD Board Policy Student Wellness BP 5030 Students The Board of Trustees recognizes the link between student health and learning and desires to provide a comprehensive program promoting healthy eating and physical activity for district students. Superintendent or designee shall build a coordinated school health system that supports and reinforces health literacy through health education, physical education, health services, nutrition services, psychological and counseling services, health promotion for staff, a safe and healthy school environment, and parent/guardian and community involvement. In addition, the Superintendent or designee shall develop strategies for promoting staff wellness and for involving parents/guardians and the community in reinforcing students' understanding and appreciation of the importance of a healthy lifestyle. (cf. 1020 - Youth Services) (cf. 3513.3 - Tobacco-Free Schools) (cf. 3514 - Environmental Safety) (cf. 5131.6 - Alcohol and Other Drugs) (cf. 5131.61 - Drug Testing) (cf. 5131.62 - Tobacco) (cf. 5131.63 - Steroids) (cf. 5141 - Health Care and Emergencies) (cf. 5141.22 - Infectious Diseases) (cf. 5141.3 - Health Examinations) (cf. 5141.31 - Immunizations) (cf. 5141.32 - Health Screening for School Entry) (cf. 5141.6 - School Health Services) (cf. 6142.1 - Sexual Health and HIV/AIDS Prevention Education) (cf. 6164.2 - Guidance/Counseling Services) I. District Wellness Committee To fulfill this requirement, the Superintendent or designee may appoint a District Wellness Council or other district committee whose membership shall include representatives of these groups. He/she may also invite participation of other groups or individuals, such as health curriculum directors, counselors, before- and after- school program staff health practitioners, partner agencies, and/or others interested in school health issues. The District Wellness Council committee shall advise the district on health-related issues, activities, policies, and programs. At the discretion of the Superintendent or designee, the duties of the council/committee may also include the planning, implementation, and evaluation of activities to promote health within the school or community. The Superintendent or designee shall encourage parents/guardians, students, food service employees, physical education teachers, school health professionals, Board members, teachers, school administrators, and members of the public to participate in the development, implementation, and periodic review and update of the district's student wellness policy. (42 USC 1758b) BP 5030(b) The Board shall adopt goals for nutrition promotion and education, physical activity, and other school based activities that promote student wellness. (42 USC 1758b) (cf. 0000 - Vision) (cf. 0200 - Goals for the School District) (cf. 1220 - Citizen Advisory Committees) (cf. 9140 - Board Representatives) II. Nutrition Education Content and Literacy The district’s nutrition education programs shall be based on research, shall be consistent with the expectations established in the state’s curriculum frameworks and content standards, and shall be designed to build the skills and knowledge of all students to help them develop healthy behaviors. Programs should foster and promote literacy to encourage students to obtain, interpret, and understand basic health information and services to achieve the competence to use such information and services in ways that are health enhancing. Nutrition education shall be provided as part of the health education program and, as appropriate, be provided as part of the instructional program in grades K-8 into core academic subjects (math, science, language arts, social sciences and elective subjects), before-and-after school programs, summer learning programs, and other programs that enhance student health. The nutrition education programs shall include, but are not limited to, information about the benefits of healthy eating for learning, disease prevention, media literacy, weight management, and oral health. Classroom nutrition education shall be linked to the overall school community through cafeteria-based nutrition promotion, as well as parent/community outreach and engagement. Educator Resources and Professional Development Nutrition education resources and/or professional development shall be offered on a regular basis to credentialed staff, food and nutrition services staff, as well as other district staff as appropriate to enhance student health and wellness. (cf. 4131 - Staff Development) (cf. 4231 - Staff Development) (cf. 4331 - Staff Development) (cf. 5148.2 - Before/After School Programs) (cf. 6011 - Academic Standards) (cf. 6142.8 - Comprehensive Health Education) (cf. 6143 - Courses of Study) (cf. 6177 - Summer Learning Programs) III. Physical Education and Physical Activity Physical Education All students in grades K-8, will be provided with opportunities to be physically active on a regular basis at a rate that meets or exceeds the standards set in California Education Code. Students in Adaptive Physical Education or Specially Designed Physical Education will engage in physical activities as identified on their Individual Education Plan. Instructor Qualifications and Training All physical education classes will be taught by an appropriately credentialed teacher. (Ref. H 3.2) BP 5030(c) Professional development will be offered on a regular basis to physical education teachers and teaching assistants, coaches, activity supervisors, and other staff as appropriate to enhance their physical education knowledge and skills. Physical education teachers and teaching assistants will use District adopted curriculum materials that adhere to California State Standards in the planning and implementation of physical education classes. Equipment To the extent funds are available, school sites will procure and maintain a reasonable and appropriate amount of non-fixed equipment for student use at recess, before, and after school. District physical education teams will procure and maintain sufficient non-fixed equipment, when funds are available, to allow students to engage in physical activities with minimal wait times for equipment to become available. Physical Activity and Punishment Teachers and other school and community personnel will not use physical activity (e.g., running laps, pushups) or withhold opportunities for physical activity as punishment. Recess, Breaks, and Extracurricular Activity All elementary school students will have at least 15 minutes a day of supervised recess, preferably outdoors, during which schools will encourage moderate to vigorous physical activity through the provision of space and equipment. Schools will discourage extended periods (i.e.; periods of two or more hours) of student inactivity. When weather conditions or academic activities (e.g., such as mandatory testing) make it necessary for students to remain indoors for long periods of time, school staff will be encouraged to give students periodic breaks during which they are encouraged to stand and be moderately active. In addition to physical education, all schools will offer programs that encourage, verbally and/or through the provision of space, equipment, and supervision, daily periods of moderate to vigorous physical activity for all students. These types of programs include, but are not limited to, the following: Extracurricular physical activity clubs and school athletics, before- and after- school programs, summer learning programs, programs encouraging students to walk or bicycle to and from school, in-class physical activity breaks, and other structured and unstructured activities. This range of activities will meet the needs, interests, and abilities of all students, including girls, boys, students with disabilities, and students with special health-care needs. The Board may enter into a joint use agreement or memorandum of understanding to make district facilities or grounds available for recreational or sports activities outside the school day and/or to use community facilities to expand students' access to opportunity for physical activity. (cf. 1330.1 - Joint Use Agreements) (cf. 4131 - Staff Development) (cf. 4231 - Staff Development) (cf. 4331 - Staff Development) (cf. 5142.2 - Safe Routes to School Program) (cf. 6145 - Extracurricular and Cocurricular Activities) (cf. 6145.2 - Athletic Competition) (Ref. H 3.3) BP 5030(d) IV. Nutritional Guidelines for Foods Available at School The Board believes that all foods and beverages sold to students at district schools, including those available outside the district's food services program, should support the health curriculum and promote optimal health. Nutritional standards adopted by the district for foods and beverages provided through student stores, vending machines, or other venues shall meet or exceed state and federal nutritional standards. School Meals Meals served through the National School Lunch, Breakfast, and Supper Programs will: Be appealing and attractive to children using strategies supported by the USDA such as the Smarter Lunchroom Movement. Be served in a clean, pleasant setting with sufficient time to consume meals; Meet, at a minimum, nutrition requirements established by local, state, and federal statutes for all foods available on each campus during the school day and which support the objectives of promoting student health and reducing childhood obesity. (42 USC l758b) Offer a variety of fruits and vegetables; Serve only low-fat (1%) and fat-free milk as well as nutritionally equivalent non-dairy alternatives (to be defined by USDA); and Ensure that all grains served contain a minimum of 51% whole-grains ingredients Breakfast To ensure that all children have breakfast, either at home or school, in order to meet their nutritional needs and enhance their ability to learn: Schools will, to the extent possible, operate the School Breakfast Program. Schools will, to the extent possible, arrange bus schedules, and utilize methods to serve school breakfasts that encourage participation, including serving breakfast during break or recess, “graband go” breakfast, universal free breakfast, or breakfast in the classroom. Schools that serve breakfast to students will notify parents and students of the availability of the School Breakfast Program. Schools will use newsletter articles, take-home materials, or other means to encourage parents to assure their children have a healthy breakfast through. Nutrition Promotion and Outreach The Food and Nutrition Services Department and schools shall engage students and parents through tastetest of new or existing entrees, student clubs and councils, surveys, and informational presentations in order assess the needs of students that participate or could participate in school meal programs. In addition, communication regarding the nutrition content of meals as well as nutrition education and promotion programs, will be made available via menus, website, cafeteria menu boards, automated messaging system, and other communication mediums, as appropriate. Free and Reduced-priced Meals The Food and Nutrition Services Department and schools will make every effort to eliminate any social barriers attached to, and prevent the overt identification of students who are eligible for free and reducedprice school meals. Schools shall utilize electronic identifications and payment systems; apply for eligibility of programs that provide meals at no charge to all children, regardless of income; promote availability of school meals to all students; and/or use non-traditional methods of serving school meals. When approved by the California Department of Education, the district may sponsor a summer meal program. (Ref. H 3.4) BP 5030(e) Potable Water The Superintendent or designee shall provide access to free, potable water during meal times in the food service area and shall encourage students' consumption of water by educating them about the health benefits of water and serving water in an appealing manner. (42 USC 1758) Qualifications of Food and Nutrition Services Staff and Training Qualified nutrition professionals will administer the school meal program. As part of the school district’s responsibility to operate a food service program, we will provide continuing professional development for all school food service staff. Staff development programs should include appropriate training programs for child nutrition directors, school nutrition operation managers, nutritionists, cafeteria workers, and support staff, according to their levels of responsibility. Sharing of Food and Beverages Schools should discourage students from sharing their foods or beverages with one another during meal or snack times, given concerns about allergies and other restrictions on some children’s diets. (cf. 1100 - Communication with the Public) (cf. 3312 - Contracts) (cf. 3550 - Food Service/Child Nutrition Program) (cf. 3552 - Summer Meal Program) (cf. 3553 - Free and Reduced Price Meals) (cf. 3554 - Other Food Sales) (cf. 4131 - Staff Development) (cf. 4231 - Staff Development) (cf. 4331 - Staff Development) (cf. 5141.27 - Food Allergies/Special Dietary Needs) (cf. 5148 - Child Care and Development) (cf. 5148.3 - Preschool/Early Childhood Education) (cf. 6020 - Parent Involvement) V. Wellness Promotion and Food Marketing Parent Engagement The Superintendent or designee will offer health information and the district's student wellness policy to parents/guardians through district or school newsletters, school menus, handouts, district and school site parent/guardian meetings, district and school web sites, district-wide events, and other communications. Outreach to parents/guardians shall emphasize the relationship between healthy behaviors and academic performance. Food Marketing To reinforce the district's nutrition education program, the promotion of healthy foods, including fruits, vegetables, whole grains, water, and low-fat dairy products will be encouraged by teachers, school and district staff, and parents. The Board prohibits the marketing and advertising of non-nutritious foods and beverages through signage, vending machine fronts, logos, scoreboards, school supplies, advertisements in school publications, coupon or incentive programs, free give-aways, or other means. Fundraising Activities To support student health and school nutrition education efforts, school organizations will use non-food items, physical activity-themed events, or healthy food items as a primary form of fundraising. Schools will limit the use of food, especially of low-nutritional value for fundraising purposes, regardless of the time of day. The district/school will provide parents with resources that meet the district’s snack standards and ideas for alternative fundraising activities. (Ref. H 3.5) BP 5030(f) Rewards and Celebrations The Superintendent or designee shall encourage all staff to serve as positive role models for healthy eating and physical fitness. School staff shall not use food as a reward for students' academic performance, accomplishments, or classroom behavior. School staff shall promote student accomplishments with opportunities that support their social, emotional, physical, and academic development. The district/school will provide resources to schools that include non-food alternatives. School staff shall request that parents/guardians or other volunteers support the district's wellness goals by considering nutritional quality when selecting any food or beverages which may be donated for occasional classroom, snacks, or school-wide celebrations. Class or school celebrations shall be held after the lunch period whenever possible. The district/school will provide parents with resources that meet the district’s snack standards as well as ideas for health enhancing celebrations/parties and rewards. Health Services The Board recognizes that a safe, positive school environment is also conducive to students' physical and mental health and thus prohibits bullying and harassment of all students, including bullying on the basis of weight or health condition. In order to ensure that students have access to comprehensive health services, the district may provide access to health services at or near district schools and/or may provide referrals to community resources. Staff Wellness The District highly values the health and well-being of every staff member and will plan and implement efforts that promote work-site wellness programs. Activities should encourage healthy eating, physical activity, and other elements of a healthy lifestyle among district/school employees. The Superintendent or designee shall encourage staff wellness to be a component of the overall goals of the District Health Council. (cf. 1100 - Communication with the Public) (cf. 1112 - Media Relations) (cf. 1113 - District and School Web Sites) (cf. 1114 - District-Sponsored Social Media) (cf. 1230 - School-Connected Organizations) (cf. 1325 - Advertising and Promotion) (cf. 3312 - Contracts) (cf. 3554 - Other Food Sales) (cf. 5131.2 - Bullying) (cf. 5145.3 - Nondiscrimination/Harassment) (cf. 6020 - Parent Involvement) VI. Program Implementation and Evaluation The Superintendent shall designate one or more district or school employees, as appropriate, to ensure that each school site complies with this policy. (42 USC 1758b) The Superintendent or designee shall assess the implementation and effectiveness of this policy at least once every two years. The assessment shall include the extent to which district schools are in compliance with this policy, the extent to which this policy compares to model wellness policies available from the U.S. Department of Agriculture, and a description of the progress made in attaining the goals of the wellness policy. (42 use 1758b) (Ref. H 3.6) BP 5030(g) The Board and the Superintendent or designee shall establish indicators that will be used to measure the implementation and effectiveness of the district activities related to student wellness. Such indicators may include, but are not limited to: 1. Descriptions of the district's nutrition education, physical education, and health education curricula and the extent to which they align with state academic content standards and legal requirements. 2. An analysis of the nutritional content of school meals and snacks served in all district programs, based on a sample of menus and production records. 3. Student participation rates in all school meal and/or snack programs, including the number of students enrolled in the free and reduced-price meals program compared to the number of students eligible for that program. 4. Extent to which foods sold on campus outside the food services program, such as through vending machines, student stores, or fundraisers, comply with nutritional standards. 5. Results of the state's physical fitness test at applicable grade levels. 6. Number of minutes of physical education offered at each grade span, and the estimated percentage of class time spent in moderate to vigorous physical activity. 7. A description of district efforts to provide additional opportunities for physical activity outside of the physical education program. 8. A description of other districtwide or school-based wellness activities offered, including the number of sites and/or students participating, as appropriate. The Superintendent or designee shall invite feedback on district and school wellness activities from food service personnel school administrators, the school health council, parents/guardians, students, teachers, before- and after-school program staff and/or other appropriate persons. As feasible, the assessment report may include a comparison of results across multiple years, a comparison of district data with community, statewide, or national data, and/or a comparison of wellness data with other student outcomes such as academic indicators or student discipline rates. The Superintendent or designee shall inform and update the public, including parents/guardians, students, and others in the community, about the content and implementation of this policy and assessment results. (42 USC 1758b) In addition, the assessment results shall be submitted to the Board for the purposes of evaluating policy and practice, recognizing accomplishments, and making policy adjustments as needed to focus district resources and efforts on actions that are most likely to make a positive impact on student health and achievement. Posting Requirements Each school shall post the district's policies and regulations on nutrition and physical activity in public view within all school cafeterias or in other central eating areas. (Education Code 49432) Each school shall also post a summary of nutrition and physical activity laws and regulations prepared by the California Department of Education. (Ref. H 3.7) BP 5030(h) (cf. 0500 - Accountability) (cf. 3555 - Nutrition Program Compliance) Legal Reference: EDUCATION CODE 33350-33354 CDE responsibilities re: physical education 38086 Accessible Drinking Water 49430-49436 Pupil Nutrition, Health, and Achievement Act of 2001 49490-49494 School Breakfast and Lunch programs 49500-49505 School Meals 49510-49520 Nutrition 49530-49536 Child Nutrition Act 49540-49546 Child Care Food Program 49547-49548.3 Comprehensive Nutrition Services 49550-49561 Meals for Needy Students 49565-49565.8 California Fresh Start Pilot Program 49570 National School Lunch Act 51210 Course of Study, grades 1-6 51220 Course of study, grades 7-12 51222 Physical Education 51223 Physical Education, Elementary Schools 51795-51796.5 School Instructional Gardens 51880-51921 Comprehensive Health Education CODE OF REGULATIONS, TITLE 5 15500-15501 Food Sales by Student Organizations 15510 Mandatory meals for Needy Students 1553015535 Nutrition Education 15550-15565 School Lunch and Breakfast Programs UNITED STATES CODE, TITLE 42 1751-1769 National School Lunch Program, especially: 1758b Local Wellness Policy 1771-1791 Child Nutrition Act, especially: 1773 School Breakfast Program 1779 Rules and Regulations, Child Nutrition Act CODE OF FEDERAL REGULATIONS, TITLE 7 210.1-210.31 National School Lunch Program 220.1-220.23 National School Breakfast Program COURT DECISIONS Frazer v. Dixon Unified School District, (1993) 18 Cal.App.4th 781 Management Resources: CSBA PUBLICATIONS Model School Wellness Policies, National Alliance for Nutrition and Physical Activity. http://www.schoolwellnesspolicies.org/, Accessed September 30, 2014. Increasing Access to Drinking Water in Schools, Policy Brief; March 2013 Monitoring for Success: A Guide for Assessing and Strengthening Student Wellness Policies, rev. 2012 Nutrition Standards for Schools: Implications for Student Wellness, Policy Brief, rev. April 2012 Student Wellness: A Healthy Food and Physical Activity Policy Resource Guide, rev. 2012 Building Healthy Communities: A School Leader's Guide to Collaboration and Community Engagement, 2009 Safe Routes to School: Program and Policy Strategies for School Districts, Policy Brief, 2009 Physical Education and California Schools, Policy Brief, rev. October 2007 School-Based Marketing of Foods and Beverages: Policy Implications for School Boards, Policy Brief, March 2006 CALIFORNIA DEPARTMENT OF EDUCATION PUBLICATIONS Physical Education Framework for California Public Schools, Kindergarten through Grade Twelve, 2009 Health Framework for California Public Schools, Kindergarten through Grade Twelve, 2003 (Ref. H 3.8) BP 5030(i) CALIFORNIA PROJECT LEAN PUBLICATIONS Policy in Action: A Guide to Implementing Your Local School Wellness Policy, October 2006 CENTER FOR COLLABORATIVE SOLUTIONS PUBLICATIONS Changing Lives, Saving Lives: A Step-by-Step Guide to Developing Exemplary Practices in Healthy Eating, Physical Activity and Food Security in Afterschool Programs, March 2010 CENTERS FOR DISEASE CONTROL AND PREVENTION PUBLICATIONS School Health Index for Physical Activity and Healthy Eating: A Self-Assessment and Planning Guide, 2005 FEDERAL REGISTER Rules and Regulations, January 26, 2012, Vol 77, Number 17, pages 4088-4167 NATIONAL ASSOCIATION OF STATE BOARDS OF EDUCATION PUBLICATIONS Fit, Healthy and Ready to Learn, 2000 DEPARTMENT OF AGRICULTURE PUBLICATIONS Dietary Guidelines for Americans, 2005 Changing the Scene, Improving the School Nutrition Environment: A Guide to Local Action, 2000 WEB SITES CSBA: http://www.csba.org Action for Healthy Kids: http://www.actionforhealthykids.org California Department of Education, Nutrition Services Division: http://www.cde.ca.gov/ls/nu California Department of Public Health: http://www.cdph.ca.gov California Healthy Kids Resource Center: http://www.californiahealthykids.org California Project LEAN (Leaders Encouraging Activity and Nutrition): http://www.californiaprojectlean.org California School Nutrition Association: http://www.calsna.org Center for Collaborative Solutions: http://www.ccscenter.org Centers for Disease Control and Prevention: http://www.cdc.gov Dairy Council of California: http://www.dailycouncilofca.org National Alliance for Nutrition and Activity: http://www.cspinet.org/nutritionpolicy/nana.html National Association of State Boards of Education: http://www.nasbe.org School Nutrition Association: http://www.schoolnutrition.org Society for Nutrition Education: http://www.sne.org U.S. Department of Agriculture, Food Nutrition Service, wellness http://www.fns.usda.gov/tn/Healthy/wellnesspolicy.html Regulation Last approved: policy: ONTARIO-MONTCLAIR SCHOOL DISTRICT December 12, 2015 (Ref. H 3.9) DE Ontario-Montclair Política de la Mesa Directiva Bienestar Estudiantil BP 5030 Estudiantes La Mesa Directiva reconoce la relación entre la salud estudiantil y el aprendizaje, y desea proporcionar un programa integral que fomente la alimentación sana y la actividad física para los estudiantes del distrito escolar. El Superintendente o el representante designado deberán desarrollar un sistema coordinado de salud escolar que apoye y reafirme los conocimientos de la salud mediante la enseñanza de la salud, la misma educación física, los servicios de nutrición, los servicios de ayuda psicológica y de consejeros. Asimismo, el Superintendente o su designado deberán crear estrategias para fomentar el bienestar personal y para obtener la participación de los padres de familia/tutores legales y de las personas en la comunidad en reforzar la comprensión y el aprecio de la importancia de un estilo de vida saludable. (cf. 1020 – Servicios para la juventud) (cf. 3513.3 – Escuelas libres de tabaco) (cf. 3514 – Seguridad ambiental) (cf. 5131.6 - Alcohol y otras drogas) (cf. 5131.61 – Prueba de drogas) (cf. 5131.62 - Tabaco) (cf. 5131.63 – Los esteroides) (cf. 5141 – Cuidado de la salud y emergencias) (cf. 5141.22 – Enfermedades infecciosas) (cf. 5141.3 – Exámenes de salud) (cf. 5141.31 Vacunas) (cf. 5141.32 – Evaluación de la salud para el ingreso escolar) (cf. 5141.6 – Servicios de salud en las escuelas) (cf. 6142.1 – Salud sexual y prevención de HIV/SIDA) (cf. 6164.2 – Orientación/ Servicios de asesoramiento/consejería) I. Comité de la Salud del Distrito Para cumplir con este requisito, el Superintendente o su designado pueden nombrar a un concilio de salud consejo u otro comité del distrito cuyos miembros incluirán representantes de estos grupos. Él / ella también puede invitar la participación de otros grupos o individuos, tales como educadores de salud, directores de currículo, consejeros, personal del programa después de clases, profesionales de la salud, y/o otras personas interesadas en temas de salud escolar. . El consejo de salud escolar / comité asesorará al distrito en temas relacionados con la salud, actividades, políticas y programas. A discreción del Superintendente o persona designada, el consejo/comité pueden incluir la planificación y ejecución, y evaluación de las actividades para promover la salud dentro de la escuela o la comunidad. . BP 5030(b) El Superintendente o persona designada deberá exhortar a los padres / tutores, estudiantes, empleados de servicios de alimentos, profesores de educación física, profesionales de la salud en la escuela, miembros de la Mesa Directiva, docentes, administradores escolares y miembros del público a participar en el desarrollo, Implementación y revisión periódica y actualización de la política de bienestar de los estudiantes del distrito. (42 USC 1758b) La Junta adoptará objetivos para la promoción de la nutrición y la educación, la actividad física, y demás actividades basadas en la escuela. (42 USC 1758b) (cf. 0000 - Visión) (cf. 0200 – Metas del Distrito Escolar) (cf 1220. - Comités Ciudadanos Asesores) (cf 9140. - Los representantes de la Junta) II. Educación sobre nutrición Contenido y alfabetización Los programas de educación de nutrición del distrito se basan en los estudios, deberán ser coherentes con las expectativas establecidas en los marcos curriculares del estado y normas de contenido y se diseñaran para fomentar las habilidades y conocimientos de todos los alumnos con el fin de ayudarles a desarrollar un estilo de vida saludable. Los programas deberán fomentar y promover la educación para impulsar a los alumnos a que obtengan, interpreten y comprendan la información básica de salud así como de los servicios proporcionados para lograr la competencia y utilizar dicha información de manera que ayuden a mejorar la salud. La educación en nutrición se proporcionará como parte del programa de educación de la salud, según proceda, proporcionada como parte del programa de instrucción en los grados K-8 en las materias académicas básicas (matemáticas, ciencias, lenguaje ciencias sociales y materias optativas), los programas antes y después de clases, programas de aprendizaje de verano y demás programas que mejoran la salud de los alumnos. Los programas de educación en nutrición deberán incluir, aunque no están limitados a, información acerca de los beneficios de una alimentación saludable Los programas de educación de nutrición del distrito deberán estar basados en investigaciones además deberán ser equilibrados con las expectativas establecidas en los marcos del plan de estudios del estado y el contenido de los estándares y deberán estar diseñadas para formar las habilidades y el conocimientos de los estudiantes para ayudarles a desarrollar una conducta sana. La educación sobre la nutrición se prestaran como parte de los programas basados de educación para la salud y en su caso, como parte del programa educativo de k a 8º grado en las materias académicas básicas (matemáticas, ciencias, artes lingüísticas, ciencias sociales y materias opcionales), antes y después de clases, programas de verano y otros programas que mejoran la salud de los estudiantes. Los programas de educación de nutrición deberán incluir, pero no limitarse a proporcionar información acerca de las ventajas de una sana alimentación para el beneficio en el aprovechamiento educativo, la prevención de enfermedades, la educación por medios de comunicación, control de peso, y la salud bucal. La educación acerca de la nutrición en el salón de clases deberá estar vinculada con toda la escuela por medio de la fomento de nutrición en la cafetería, así como la divulgación y la participación entre los padres de familia y la comunidad. Recursos para los docentes y el desarrollo profesional La educación nutricional y los recursos y/o desarrollo profesional se ofrecerán al personal docente titulado, al personal de los servicios de alimentación y nutrición, así como a demás personal del Distrito según sea el caso para mejorar la salud y el bienestar. (Ref. H 3.2) BP 5030(c) (cf. 4131 - Desarrollo profesional) (cf. 4231 - Desarrollo profesional) (cf. 4331 - Desarrollo profesional) (cf. 5148.2 – Programas escolares antes y después de clases) (cf. 6011 – Estándares académicos) (cf. 6142.8 – Educación física integral) (cf. 6143 - Materias) (cf. 6177 – Programas educativos de verano) III. Educación física y actividades físicas Educación física A todos los estudiantes se les proporcionarán oportunidades para realizar actividad física de forma regular A a un ritmo que cumpla o exceda las expectativas de los estándares estipulados en virtud del Código de Educación de California. Los estudiantes con educación física modificada/adaptada o educación física con adaptación exclusiva participarán en actividades físicas, tal y como esta descrito en su plan de educación individual (Individual Education Plan). Requisitos y capacitación de instructores Todas las clases de educación física serán impartidas por un maestro debidamente acreditado. La capacitación de Desarrollo profesional se ofrecerá regularmente a profesores de educación física y asistentes, entrenadores, supervisores de la actividad y a demás funcionarios según sea el caso para mejorar sus habilidades y conocimientos de educación física. Los profesores de educación física y los asistentes de profesores utilizarán los materiales del plan de estudio adoptado por el distrito los cuales se ajustan a los estándares estipulados por el estado de California en la planificación y ejecución de clases de educación física. Equipo Existen fondos disponibles hasta la medida que sea necesaria, los planteles escolares adquirirán y mantendrán un cierta cantidad de equipo no fijo para el uso de los estudiantes en el recreo, antes y después de clases. Los grupos de educación física del Distrito adquirirán y mantendrán el equipo no fijo, para hasta que el equipo este a su disposición. Actividad física y castigo Los profesores y demás personal escolar y el personal comunitario no emplearán la actividad física (por ejemplo, dando vueltas corriendo, lagartijas) o impedir llevar a cabo actividades físicas como castigo. Recreo, descansos y actividades extracurriculares Todos los alumnos de la escuela primaria tendrán por lo menos 15 minutos diarios de recreo con supervisión, preferiblemente al aire libre, durante el cual las escuelas fomentarán una actividad física moderada y vigorosa y se proporcionará el espacio y el equipo necesario. Las escuelas evitarán tener periodos prolongados (por ejemplo, periodos de dos o más horas) de inactividad estudiantil. Cuando las condiciones climáticas o actividades académicas (por ejemplo como (Ref. H 3.3) BP 5030(d) pruebas obligatorias) necesarias para que los estudiantes permanezcan adentro durante largos periodos de tiempo, se le impulsará l personal escolar que permita que los estudiantes tengan descanso en los cuales se les permitirá pararse de sus lugares y estar activos de una manera moderada. Además de la educación física, todas las escuelas brindarán programas que fomenten, verbalmente y proporcionando espacio, equipo y supervisión, a diario periodos de actividades físicas de intensidad de moderada a vigorosa par todos los estudiantes en general. Este tiempo de programas incluyen, pero no se litan a lo siguiente: Cubes de actividad física extracurricular y atletismo escolar, programas antes y después de clases, programas educativos de verano, programas que impulsan a los estudiantes a que vayan a pie o en bicicleta de ida y vuelta a la escuela, descansos de actividad física dentro del salón de clases y otras actividades estructuradas y no estructuradas. Esta gama de actividades reunirá los requisitos, intereses y capacidades de todos los estudiantes, incluyendo a las niñas, niños, estudiantes con discapacidades, y estudiantes con necesidades especiales de la salud. La Mesa Directiva podrá celebrar un mutuo acuerdo o memorándum para la aclaración en poner a disposición instalaciones del distrito para uso en actividades recreativas fuera del horario de clases y/o usar las instalaciones públicas para ampliar las opciones de acceso de los alumnos para actividades de condición física. (cf. 1330.1 – Diligencia de mutuo acuerdo) (cf. 4131 - Desarrollo profesional) (cf. 4231 - Desarrollo profesional) (cf. 4331 - Desarrollo profesional) (cf. 5142.2 - Rutas seguras al programa escolar) (cf. 6145 – Actividades extracurriculares y co-curriculares) (cf. 6145.2 – Competencia atlética) IV. Guía alimenticia de los alimentos disponibles en la escuela. La Mesa Directiva establece que los alimentos y bebidas disponibles para los estudiantes en las escuelas del distrito, incluyendo los que están disponibles fuera del programa de servicios de alimentación del distrito, deben ser acordes con el plan de estudios de salud y promover óptimas condiciones de salud. Los estándares de nutrición adoptados por el distrito de los alimentos y bebidas, los cuales serán proporcionados en tiendas, máquinas expendedoras, o, en cualquier otro lugar, deberán cumplir o exceder los estándares de nutrición estatal y federal. Alimentación Escolar Las comidas que se sirven por medio de programas nacionales de almuerzo, desayuno y cena serán: Que le llamen la atención de los niños empleando estrategias apoyadas por el USDA tal como el “ Smarter Lunchroom Movement”. Ser servido en un lugar limpio, placentero y con suficiente tiempo para consumir los alimentos; Cumplir por lo mínimo, los requisitos de nutrición establecidos por las leyes locales, del estado y federales de todos los alimentos que se proporcionan en cada plantel escolar en el transcurso del día escolar los cuales respaldan el objetivo de promover la salud de los estudiantes y disminuir la obesidad infantil (42 USC l758b) Ofrecer una variedad de frutas y verduras; Servir solamente leche baja en grasa (1%) y leche descremada así como alternativas no lácteas (definidas por el USDA); y (Ref. H 3.4) BP 5030(e) Asegurar que todos los granos que sirven, contengan un mínimo de 51% de los ingredientes que sea integral. Desayuno Para que todos los niños desayunen, ya sea en casa o en la escuela, y con el fin de satisfacer sus necesidades de nutrición y mejorar sus habilidades para aprender: Las escuelas, a la medida de lo posible, contarán con el programa de desayuno escolar. Las escuelas, a la medida de lo posible, organizarán los horarios y utilizarán métodos para server los desayunos escolares que fomentan la participación, incluyendo servir desayunos durante el descanso o recreo, los desayunos rápidos, desayunos gratis, o en el salón de clases. Las escuelas que le sirven desayuno a los alumnos les dará informe a los padres y estudiantes acerca del programa de desayuno escolar. Las escuelas usarán el boletín escolar, material adicional que se enviará al hogar, u otras maneras para animar a los padres para asegurarse que los niños consuman un desayuno saludable. Difusión acerca de la nutrición al público El Departamento de Servicios de Alimentos y Nutrición así como las escuelas deberán implicar a los alumnos y a los padres de familia en la degustación de nuevos aperitivos o de los ya existentes, clubes estudiantiles y del consejo, encuestas y presentaciones para brindar información a fin de evaluar las necesidades de los estudiantes que participan o en las que podrían participar en los programas de comidas escolares. Además la comunicación relacionada al contenido de nutrición en los alimentos así como la educación en materia de nutrición y programas de difusión, estarán disponibles por medio de menús, sitio web, tableros de menú, sistema automático de mensajería y demás tipos de comunicación, según corresponda. Comida gratis y a precio reducido El departamento de Alimentos y Nutrición (Food and Nutrition Services) y las escuelas harán todo lo posible para eliminar cualquier barrera social y evitar la clara identificación de los alumnos que son elegibles para recibir gratis y a precio reducido las comidas escolares. Las escuelas deberán utilizar identificación vía electrónica y sistemas de pagos; solicitar la elegibilidad de los programas que proporcionan comidas sin costo alguno para todos los niños, independientemente de la cantidad de ingresos; promover la disponibilidad de las comidas escolares a todos los alumnos o usar métodos no tradicionales de servir las comidas escolares. Cuando este es aprobado por el Departamento de Educación de California, el distrito puede patrocinar un programa de comidas de verano. Agua potable El Superintendente o su designado deberán proporcionar acceso a agua potable gratis durante horas de la comida en el área de servicio de alimentos según el Código de Educación 42 USC 1758 y alentará el consumo de agua los estudiantes educándolos acerca de los beneficios del agua y servir el agua de una manera apetecible. Requisitos y capacitación para el personal de Servicio de Alimenticios y Nutrición Los profesionales de nutrición debidamente calificados administrarán el programa de comida escolar. Como parte de la responsabilidad del distrito escolar para que administren un programa de servicios de alimentos, ofrecemos la capacitación profesional para todo el personal de servicios de alimentación escolar. Los programas de desarrollo personal deberán incluir programas de formación para directores de nutrición infantil, gerentes de operación en nutrición escolar, nutriólogos, personal de cafetería y de apoyo, según sea su responsabilidad. (Ref. H 3.5) BP 5030(f) Distribución de alimentos y bebidas Las escuelas deberán disuadir a los alumnos de compartir sus alimentos o bebidas entre si durante la comida o los aperitivos, debido a a cuestiones de reacción alérgica o demás restricciones en el tipo de dieta de algunos niños. (cf. 1100 – Comunicación pública) (cf. 3312 – Contratos) (cf. 3550 – Programa de nutrición del servicio de alimentación infantil) (cf. 3552 – Programa de alimentos de verano) (cf. 3553 – Comidas gratis y a precio reducido) (cf. 3554 – Otras ventas de alimento) (cf. 4131 – Capacitación de desarrollo del personal) (cf. 4231 - Capacitación de desarrollo del personal) (cf. 4331 - Capacitación de desarrollo del personal) (cf. 5141.27 – Reacción de alergia alimenticia/dieta especial necesaria) (cf. 5148 – Cuidado de niños y desarrollo) (cf. 5148.3 –Preescolar y educación infantil) (cf. 6020 – Participación de los padres) V. Fomentación una Buena alimentación y comercialización de alimentos. Participación de los padres El Superintendente o su designado le enviarán información a los padres/tutores acerca de la salud y la política de bienestar del estudiante del distrito por medio de boletines escolares, menús, folletos, reuniones de padres en el plantel escolar y el distrito, eventos generales del distrito y otro tipo de vía de comunicación. La información a los padres/tutores deberá hacer hincapié en la relación entre los hábitos saludables y el rendimiento académico. Comercialización de alimentos Para darle ímpetu al programa educativo de nutrición del distrito, la promoción de alimentos saludables, tales como frutas, verduras, cereales integrales, agua y productos lácteos bajos en grasa será fomentada por los maestros, el personal de la escuela y el distrito además de los padres de familia. La Mesa Directiva prohíbe la comercialización y publicidad de los alimentos y bebidas no nutritivas por medio de anuncios, publicidad en las máquinas expendedoras, logos, marcadores de eventos deportivos, útiles escolares, publicidad en publicaciones escolares, cupones, programas de intensivo, obsequios gratis o por otros medios. Actividades de recaudación de fondos Con la finalidad de apoyar la salud de los alumnos y la educación en la materia de nutrición escolar, las entidades escolares no usarán alimentos, eventos de educación física temáticos, o artículos alimenticios como principal forma de recaudación de fondos. Las escuelas limitarán el uso de alimentos, especialmente aquellos con menor valor nutritivo para fines de recaudación de fondos, independientemente de la hora que sea en el día. El distrito/escuela proporcionara a los padres con recursos que satisfagan los estándares en cuanto a lo que los aperitivos se refieren y proporcionará ideas para de actividades de recaudación de fondos. Premios y Celebraciones El Superintendente o su designado deberán fomentar entre todos los empleados a ser ejemplo de una sana alimentación y en la actividad física. El personal de la escuela no deberá utilizar los alimentos como recompensa por el rendimiento académico de los alumnos. El personal de la escuela deberá promover los logros estudiantiles con oportunidades que apoyen su desarrollo social, emocional, físico así como también el desarrollo académico. (Ref. H 3.6) BP 5030(g) El personal de la escuela deberá solicitar que los padres, tutores o voluntarios apoyen las metas de bienestar del distrito considerando la calidad de nutrición al seleccionar cualquier tipo de alimento o bebidas que puedan ser donados ocasionalmente a los salones de clase como aperitivos, celebraciones de la escuela en general. Las celebraciones de la clase o de la escuela se realizarán después de la hora del almuerzo, siempre y cuando sea posible. El distrito/escuela les proporcionará a los padres los recursos que satisfagan las normas de aperitivos del distrito así como alternativas para mejorar la salud en las celebraciones/fiestas además de premios. Servicios de salud El consejo reconoce que un ambiente escolar seguro, también es propicio para la salud física y mental de los alumnos y por consiguiente, prohíbe el hostigamiento y en el acoso entre todos los alumnos, incluyendo el acoso relacionado con el peso o el estado de salud. A fin de asegurar que los alumnos cuenten completamente con servicios de salud, el distrito puede proporcionar acceso a los servicios de salud en o cerca de las escuelas del distrito y/O pueden proveer referencias de recursos de la comunidad. Bienestar del personal El distrito valora en gran medida la salud y el bienestar del personal y para planificar e implementar actividades que promuevan el bienestar en el sitio de trabajo. Las actividades deben favorecer a la sana alimentación, la actividad física, y otros elementos de un estilo de vida sano entre los empleados de la escuela o del distrito. El Superintendente o su designado deberán animar al personal para lograr el bienestar al ser un componente de los objetivos generales del consejo de salud del distrito (District Health Council). (cf. 1100 – Comunicación con el público) (cf. 1112 – Relaciones públicas) (cf. 1113 – Red electrónica del distrito y planteles escolares) (cf. 1114 - Distrito- Patrocinio de los medios sociales) (cf. 1230 – Escuela- organizaciones aliadas) (cf. 1325 – Publicidad y divulgación) (cf. 3312 - Contratos) (cf. 3554 – Otros tipos de comida de venta) (cf. 5131.2 – Intimidación) (cf. 5145.3 – No discriminación/acoso) (cf. 6020 – Participación de los padres) VI. Realización y evaluación del programa El Superintendente deberá designar uno o varios empleados del distrito o del plantel escolar, adecuados, para asegurar que cada plantel escolar cumpla con esta política. (42 USC 1758b) El Superintendente o su designado deberá evaluar la implementación y la efectividad de esta política al menos una vez cada dos años. La evaluación incluirá hasta qué punto los distritos cumplen con esta política, hasta la medida que esta norma se compara con modelos de salud que están disponibles en el departamento de agricultura de los Estados Unidos, además de una descripción del avance realizado en el logro de los objetivos de las normas de salud (42 use 1758b) La Junta Directiva y el Superintendente o su designado deberán establecer los indicadores que se utilizarán para medir la implementación y efectividad de las actividades del distrito relacionadas con el bienestar del estudiante. Tales indicadores pueden incluir, pero no se limitan a: (Ref. H 3.7) BP 5030(h) 1. Descripciones de sobre educación acerca de la nutrición, educación física y salud educación planes de estudio del distrito y el grado a que se alineen con los estándares de contenido académico del estado y los requisitos legales 2. Un análisis del contenido nutritivo de las comidas escolares y refrigerios servidos en todos los programas de distrito, en base a una muestra de menús y registros de producción 3. Las tasas de participación estudiantil en los programas de comida o merienda de la escuela, incluyendo la cantidad de estudiantes inscritos en el programa de comidas gratis y a precio reducido en comparación con la cantidad de estudiantes elegibles para el programa 4. Medida en que los alimentos vendidos en la escuela fuera del programa de servicios de alimentación, como a través de máquinas expendedoras, tiendas de estudiante, o recaudamiento de fondos, cumple con los estándares nutritivos. 5. Resultados del examen de aptitud física del estado en todos los grados. 6. Cantidad de minutos de educación física ofrece en cada grado, y el porcentaje calculado de tiempo de clase dedicado a la actividad fisica moderada o vigorosa pasó de moderada a vigorosa actividad física 7. Una descripción de los esfuerzos del distrito para proporcionar oportunidades adicionales de actividad física fuera del programa de educación física 8. Una descripción de actividades de bienestar ofrecidos en la escuela, incluyendo la cantidad de planteles o los estudiantes participantes, según corresponda El Superintendente o su designado invitarán la aportación sobre las actividades de bienestar del distrito y escuela de personal de servicio de alimentos, administradores escolares, el Consejo de salud escolar, padres, estudiantes, maestros, personal del programa antes y después de la escuela u otras personas apropiadas. Como sea factible, el informe de evaluación puede incluir una comparación de los resultados a través de varios años, una comparación de datos del distrito con el condado, estatal, o nacional, o una comparación de los datos de bienestar con otros resultados de estudiante como tasas de disciplina de los estudiantes o indicadores académicos. El Superintendente o su designado deberán informar y actualizar al público, incluyendo a padres, estudiantes y otros en la comunidad, sobre el contenido y la aplicación de esta política y evaluación de resultados. (42 USC 1758b) Además, los resultados de la evaluación se someterán a la Mesa Directiva a efectos de evaluar las políticas y prácticas, reconociendo logros y hacer ajustes de política necesarios para enfoque en los recursos y esfuerzos del distrito en acciones que son más propensos a tener una influencia positivo en la salud y el logro estudiantil. Requisitos publicados Cada escuela deberá publicar las políticas y normas sobre nutrición y actividad física dentro de los comedores escolares o en otras áreas de alimentación central. (Código Educación 49432) Cada escuela también deberá publicar un resumen de las leyes y reglamentos y la actividad física de las leyes y reglamentos acerca de la nutrición y la actividad física, estipulados por el Departamento de (Ref. H 3.8) BP 5030(i) Educación de California. (cf. 0500 - Contraloría) (cf. 3555 – Conformidad del programa de nutrición) Referencia legal: CÓDIGO DE EDUCACIÓN 33350-33354 CDE Responsabilidades re: educación física 38086 Acceso al consumo de agua potable 49430-49436 Nutrición estudiantil, salud y Ley de cumplimiento de 2001 49490-49494 Programas de Desayuno y almuerzo escolar 49510-49520 Nutrición 49530-49536 Ley de nutrición infantil 49540-49546 Programa de cuidado de niños 49547-49548.3 Servicios Generales de nutrición 49550-49561 Alimentos para niños necesitados 49565-49565.8 Programa piloto de alimentos frescos de California 51210 Estudios, 1º-6º grado 51220 Estudios, 7º-12º grado 51222 Educación física 51223 Educación física, escuelas primarias 51795-51796.5 Escuela de instrucción de Jardín 51880-51921 Educación para la salud integral. CÓDIGO DE REGLAMENTOS, TÍTULO 5 15500-15501 Venta de alimentos por parte de organizaciones estudiantiles 15510 Alimentos obligatorios para estudiantes necesitados 15530-15535 Educación nutricional 15550-15565 Programas de desayuno y almuerzo estudiantil CÓDIGO DE LOS ESTADOS UNIDOS, TÍTULO 42 1751-1769 Programa Nacional de Almuerzos Escolares, especialmente: 1758b Política de bienestar local 1771-1791 Ley de Nutrición Infantil, incluyendo:: 1773 Programa de Almuerzos Escolares 1779 Reglas y Reglamentos, Ley de Nutrición Infantil CÓDIGOS DE REGLAMENTOS FEDERALES, TÍTULO 7 210.1-210.31 Programa nacional de almuerzo escolar 220.1-220.23 Programa nacional de desayuno escolar. FALLO JUDICIAL Frazer v. Dixon Unified School District, (1993) 18 Cal.App.4th 781 Gestión de recursos: PUBLICACIONES DE CSBA Model School Wellness Policies, National Alliance for Nutrition and Physical Activity. http://www.schoolwellnesspolicies.org/, Accessed September 30, 2014. Increasing Access to Drinking Water in Schools, Policy Brief; March 2013 Monitoring for Success: A Guide for Assessing and Strengthening Student Wellness Policies, rev. 2012 Nutrition Standards for Schools: Implications for Student Wellness, Policy Brief, rev. April 2012 Student Wellness: A Healthy Food and Physical Activity Policy Resource Guide, rev. 2012 Building Healthy Communities: A School Leader's Guide to Collaboration and Community Engagement, 2009 Safe Routes to School: Program and Policy Strategies for School Districts, Policy Brief, 2009 Physical Education and California Schools, Policy Brief, rev. October 2007 (Ref. H 3.9) BP 5030(j) School-Based Marketing of Foods and Beverages: Policy Implications for School Boards, Policy Brief, March 2006 CALIFORNIA DEPARTMENT OF EDUCATION PUBLICATIONS Physical Education Framework for California Public Schools, Kindergarten through Grade Twelve, 2009 Health Framework for California Public Schools, Kindergarten through Grade Twelve, 2003 PUBLICACIONES DE PROYECTOS DE APOYO Policy in Action: A Guide to Implementing Your Local School Wellness Policy, October 2006 CENTRO DE PUBLICACIONES DE SOLUCIONES EN COLABORACIÓN Changing Lives, Saving Lives: A Step-by-Step Guide to Developing Exemplary Practices in Healthy Eating, Physical Activity and Food Security in Afterschool Programs, March 2010 PUBLICACIONES PARA EL CONTROL Y LA PREVENCION DE ENFERMEDADES School Health Index for Physical Activity and Healthy Eating: A Self-Assessment and Planning Guide, 2005 REGISTRO FEDERAL Rules and Regulations, January 26, 2012, Vol 77, Number 17, pages 4088-4167 NATIONAL ASSOCIATION OF STATE BOARDS OF EDUCATION PUBLICATIONS Fit, Healthy and Ready to Learn, 2000 PUBLICACIONES DEL DEPARTAMENTE DE AGRICULTURA Dietary Guidelines for Americans, 2005 Changing the Scene, Improving the School Nutrition Environment: A Guide to Local Action, 2000 PÁGINAS DE INTERNET CSBA: http://www.csba.org Action for Healthy Kids: http://www.actionforhealthykids.org California Department of Education, Nutrition Services Division: http://www.cde.ca.gov/ls/nu California Department of Public Health: http://www.cdph.ca.gov California Healthy Kids Resource Center: http://www.californiahealthykids.org California Project LEAN (Leaders Encouraging Activity and Nutrition): http://www.californiaprojectlean.org California School Nutrition Association: http://www.calsna.org Center for Collaborative Solutions: http://www.ccscenter.org Centers for Disease Control and Prevention: http://www.cdc.gov Dairy Council of California: http://www.dailycouncilofca.org National Alliance for Nutrition and Activity: http://www.cspinet.org/nutritionpolicy/nana.html National Association of State Boards of Education: http://www.nasbe.org School Nutrition Association: http://www.schoolnutrition.org Society for Nutrition Education: http://www.sne.org U.S. Department of Agriculture, Food Nutrition Service, wellness http://www.fns.usda.gov/tn/Healthy/wellnesspolicy.html Reciente Aprobación del Reglamento: policy: ONTARIO-MONTCLAIR SCHOOL DISTRICT 12 de diciembre, 2015 (Ref. H 3.10) District Wellness Policy Highlights OMSD Wellness Council– Comprised of educators, school health professionals, community partners, and parents. They meet 2-3 times per year to establish health priorities and wellness promotion strategies based on the needs of OMSD schools. Nutrition Education and Healthy Eating– Over 70% of OMSD elementary students receive monthly nutrition education and all students who eat school meals are offered a variety of fruits and vegetables every day. The more students are informed and have access to healthy foods, the more likely they are to make nutritious choices. Datos importantes de la política de salud del districto escolar Concilio de la salud de OMSD—Está compuesto de personal educativo, profesionales de salubridad estudiantil, colaboradores de la comunidad y padres de familia. Se reúnen de 2 a 3 veces al año para establecer las prioridades salubres y crear estrategias basadas en las necesidades de las escuelas de OMSD para promover el bienestar. Educación en materia de nutrición y alimentación saludable – Más del 70% de los alumnos de la primaria en OMSD reciben mensualmente, enseñanza acerca de la nutrición y todos los alumnos que consumen alimentos en la escuela se les ofrece una variedad de frutas y verduras todos los días. Entre más informados estén los estudiantes y tengan acceso a alimentos saludables, hay más probabilidad de que elijan alimentos saludables. Celebrations and Rewards– OMSD encourages celebrating student accomplishments! There are many suggestions on the back of this handout to help schools and parents comply with the policy guidelines on celebrations. Please check with your child’s school or teacher for birthday celebrations activties. Celebraciones y premios - ¡OMSD promueve la celebración de los logros de los estudiantes! Al reverso de este folleto se proporcionan muchas sugerencias para ayudar a las escuelas y a los padres cumplir con las guías de la política establecidas respecto a las celebraciones. Por favor, consulte con la escuela de su hijo o con el maestro para obtener información acerca de las celebraciones de cumpleaños. Promoting Healthy Lifestyles– Recess, PE, walking clubs, jog-a-thons, dance clubs, and in-class energizers all help your child’s academic achievement. Please encourage your child to participate and ensure he/she is active 60 minutes every day! Promoviendo estilos de vida saludables – Actividades como el recreo, educación física, los clubs de caminata o mejor conocidos como “jog-a-thons”, clubs de danza y ejercicios en el salón de clases, ayudan en el rendimiento académico de su hijo. ¡Por favor anime a su hijo a participar y procure que él / ella se mantenga activo/a por un lapso de 60 minutos todos los días! For more information and resources, please visit the Wellness Policy home page: http://goo.gl/8FKE4c District Wellness Policy Highlights Datos importantes de la política de salud del districto escolar OMSD Wellness Council– Comprised of educators, school health professionals, community partners, and parents. They meet 2-3 times per year to establish health priorities and wellness promotion strategies based on the needs of OMSD schools. Concilio de la salud de OMSD—Está compuesto de personal educativo, profesionales de salubridad estudiantil, colaboradores de la comunidad y padres de familia. Se reúnen de 2 a 3 veces al año para establecer las prioridades salubres y crear estrategias basadas en las necesidades de las escuelas de OMSD para promover el bienestar. Nutrition Education and Healthy Eating– Over 70% of OMSD elementary students receive monthly nutrition education and all students who eat school meals are offered a variety of fruits and vegetables every day. The more students are informed and have access to healthy foods, the more likely they are to make nutritious choices. Educación en materia de nutrición y alimentación saludable – Más del 70% de los alumnos de la primaria en OMSD reciben mensualmente, enseñanza acerca de la nutrición y todos los alumnos que consumen alimentos en la escuela se les ofrece una variedad de frutas y verduras todos los días. Entre más informados estén los estudiantes y tengan acceso a alimentos saludables, hay más probabilidad de que elijan alimentos saludables. Celebrations and Rewards– OMSD encourages celebrating student accomplishments! There are many suggestions on the back of this handout to help schools and parents comply with the policy guidelines on celebrations. Please check with your child’s school or teacher for birthday celebrations activties. Celebraciones y premios - ¡OMSD promueve la celebración de los logros de los estudiantes! Al reverso de este folleto se proporcionan muchas sugerencias para ayudar a las escuelas y a los padres cumplir con las guías de la política establecidas respecto a las celebraciones. Por favor, consulte con la escuela de su hijo o con el maestro para obtener información acerca de las celebraciones de cumpleaños. Promoting Healthy Lifestyles– Recess, PE, walking clubs, jog-a-thons, dance clubs, and in-class energizers all help your child’s academic achievement. Please encourage your child to participate and ensure he/she is active 60 minutes every day! Promoviendo estilos de vida saludables – Actividades como el recreo, educación física, los clubs de caminata o mejor conocidos como “jog-a-thons”, clubs de danza y ejercicios en el salón de clases, ayudan en el rendimiento académico de su hijo. ¡Por favor anime a su hijo a participar y procure que él / ella se mantenga activo/a por un lapso de 60 minutos todos los días! For more information and resources, please visit the Wellness Policy home page: http://goo.gl/8FKE4c