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Ontario-Montclair SD
Board Policy
Student Wellness
BP 5030
Students
The Board of Trustees recognizes the link between student health and learning and desires to provide a
comprehensive program promoting healthy eating and physical activity for district students.
Superintendent or designee shall build a coordinated school health system that supports and reinforces
health literacy through health education, physical education, health services, nutrition services,
psychological and counseling services, health promotion for staff, a safe and healthy school environment,
and parent/guardian and community involvement. In addition, the Superintendent or designee shall
develop strategies for promoting staff wellness and for involving parents/guardians and the community in
reinforcing students' understanding and appreciation of the importance of a healthy lifestyle.
(cf. 1020 - Youth Services)
(cf. 3513.3 - Tobacco-Free Schools)
(cf. 3514 - Environmental Safety)
(cf. 5131.6 - Alcohol and Other Drugs)
(cf. 5131.61 - Drug Testing)
(cf. 5131.62 - Tobacco)
(cf. 5131.63 - Steroids)
(cf. 5141 - Health Care and Emergencies)
(cf. 5141.22 - Infectious Diseases)
(cf. 5141.3 - Health Examinations)
(cf. 5141.31 - Immunizations)
(cf. 5141.32 - Health Screening for School Entry)
(cf. 5141.6 - School Health Services)
(cf. 6142.1 - Sexual Health and HIV/AIDS Prevention Education)
(cf. 6164.2 - Guidance/Counseling Services)
I. District Wellness Committee
To fulfill this requirement, the Superintendent or designee may appoint a District Wellness Council or
other district committee whose membership shall include representatives of these groups. He/she may
also invite participation of other groups or individuals, such as health curriculum directors, counselors,
before- and after- school program staff health practitioners, partner agencies, and/or others interested in
school health issues.
The District Wellness Council committee shall advise the district on health-related issues, activities,
policies, and programs. At the discretion of the Superintendent or designee, the duties of the
council/committee may also include the planning, implementation, and evaluation of activities to promote
health within the school or community.
The Superintendent or designee shall encourage parents/guardians, students, food service employees,
physical education teachers, school health professionals, Board members, teachers, school administrators,
and members of the public to participate in the development, implementation, and periodic review and
update of the district's student wellness policy. (42 USC 1758b)
BP 5030(b)
The Board shall adopt goals for nutrition promotion and education, physical activity, and other school
based activities that promote student wellness. (42 USC 1758b)
(cf. 0000 - Vision)
(cf. 0200 - Goals for the School District)
(cf. 1220 - Citizen Advisory Committees)
(cf. 9140 - Board Representatives)
II. Nutrition Education
Content and Literacy
The district’s nutrition education programs shall be based on research, shall be consistent with the
expectations established in the state’s curriculum frameworks and content standards, and shall be
designed to build the skills and knowledge of all students to help them develop healthy behaviors.
Programs should foster and promote literacy to encourage students to obtain, interpret, and understand
basic health information and services to achieve the competence to use such information and services in
ways that are health enhancing. Nutrition education shall be provided as part of the health education
program and, as appropriate, be provided as part of the instructional program in grades K-8 into core
academic subjects (math, science, language arts, social sciences and elective subjects), before-and-after
school programs, summer learning programs, and other programs that enhance student health. The
nutrition education programs shall include, but are not limited to, information about the benefits of
healthy eating for learning, disease prevention, media literacy, weight management, and oral health.
Classroom nutrition education shall be linked to the overall school community through cafeteria-based
nutrition promotion, as well as parent/community outreach and engagement.
Educator Resources and Professional Development
Nutrition education resources and/or professional development shall be offered on a regular basis to
credentialed staff, food and nutrition services staff, as well as other district staff as appropriate to enhance
student health and wellness.
(cf. 4131 - Staff Development)
(cf. 4231 - Staff Development)
(cf. 4331 - Staff Development)
(cf. 5148.2 - Before/After School Programs)
(cf. 6011 - Academic Standards)
(cf. 6142.8 - Comprehensive Health Education)
(cf. 6143 - Courses of Study)
(cf. 6177 - Summer Learning Programs)
III. Physical Education and Physical Activity
Physical Education
All students in grades K-8, will be provided with opportunities to be physically active on a regular basis
at a rate that meets or exceeds the standards set in California Education Code.
Students in Adaptive Physical Education or Specially Designed Physical Education will engage in
physical activities as identified on their Individual Education Plan.
Instructor Qualifications and Training
All physical education classes will be taught by an appropriately credentialed teacher.
(Ref. H 3.2)
BP 5030(c)
Professional development will be offered on a regular basis to physical education teachers and teaching
assistants, coaches, activity supervisors, and other staff as appropriate to enhance their physical education
knowledge and skills.
Physical education teachers and teaching assistants will use District adopted curriculum materials that
adhere to California State Standards in the planning and implementation of physical education classes.
Equipment
To the extent funds are available, school sites will procure and maintain a reasonable and appropriate
amount of non-fixed equipment for student use at recess, before, and after school.
District physical education teams will procure and maintain sufficient non-fixed equipment, when funds
are available, to allow students to engage in physical activities with minimal wait times for equipment to
become available.
Physical Activity and Punishment
Teachers and other school and community personnel will not use physical activity (e.g., running laps,
pushups) or withhold opportunities for physical activity as punishment.
Recess, Breaks, and Extracurricular Activity
All elementary school students will have at least 15 minutes a day of supervised recess, preferably
outdoors, during which schools will encourage moderate to vigorous physical activity through the
provision of space and equipment.
Schools will discourage extended periods (i.e.; periods of two or more hours) of student inactivity. When
weather conditions or academic activities (e.g., such as mandatory testing) make it necessary for students
to remain indoors for long periods of time, school staff will be encouraged to give students periodic
breaks during which they are encouraged to stand and be moderately active.
In addition to physical education, all schools will offer programs that encourage, verbally and/or through
the provision of space, equipment, and supervision, daily periods of moderate to vigorous physical
activity for all students. These types of programs include, but are not limited to, the following:
Extracurricular physical activity clubs and school athletics, before- and after- school programs, summer
learning programs, programs encouraging students to walk or bicycle to and from school, in-class
physical activity breaks, and other structured and unstructured activities. This range of activities will meet
the needs, interests, and abilities of all students, including girls, boys, students with disabilities, and
students with special health-care needs.
The Board may enter into a joint use agreement or memorandum of understanding to make district
facilities or grounds available for recreational or sports activities outside the school day and/or to use
community facilities to expand students' access to opportunity for physical activity.
(cf. 1330.1 - Joint Use Agreements)
(cf. 4131 - Staff Development)
(cf. 4231 - Staff Development)
(cf. 4331 - Staff Development)
(cf. 5142.2 - Safe Routes to School Program)
(cf. 6145 - Extracurricular and Cocurricular Activities)
(cf. 6145.2 - Athletic Competition)
(Ref. H 3.3)
BP 5030(d)
IV. Nutritional Guidelines for Foods Available at School
The Board believes that all foods and beverages sold to students at district schools, including those
available outside the district's food services program, should support the health curriculum and promote
optimal health. Nutritional standards adopted by the district for foods and beverages provided through
student stores, vending machines, or other venues shall meet or exceed state and federal nutritional
standards.
School Meals
Meals served through the National School Lunch, Breakfast, and Supper Programs will:
 Be appealing and attractive to children using strategies supported by the USDA such as the
Smarter Lunchroom Movement.
 Be served in a clean, pleasant setting with sufficient time to consume meals;
 Meet, at a minimum, nutrition requirements established by local, state, and federal statutes for all
foods available on each campus during the school day and which support the objectives of
promoting student health and reducing childhood obesity. (42 USC l758b)
 Offer a variety of fruits and vegetables;
 Serve only low-fat (1%) and fat-free milk as well as nutritionally equivalent non-dairy
alternatives (to be defined by USDA); and
 Ensure that all grains served contain a minimum of 51% whole-grains ingredients
Breakfast
To ensure that all children have breakfast, either at home or school, in order to meet their nutritional
needs and enhance their ability to learn:
 Schools will, to the extent possible, operate the School Breakfast Program.
 Schools will, to the extent possible, arrange bus schedules, and utilize methods to serve school
breakfasts that encourage participation, including serving breakfast during break or recess, “graband go” breakfast, universal free breakfast, or breakfast in the classroom.


Schools that serve breakfast to students will notify parents and students of the availability of the
School Breakfast Program.
Schools will use newsletter articles, take-home materials, or other means to encourage parents to
assure their children have a healthy breakfast through.
Nutrition Promotion and Outreach
The Food and Nutrition Services Department and schools shall engage students and parents through tastetest of new or existing entrees, student clubs and councils, surveys, and informational presentations in
order assess the needs of students that participate or could participate in school meal programs. In
addition, communication regarding the nutrition content of meals as well as nutrition education and
promotion programs, will be made available via menus, website, cafeteria menu boards, automated
messaging system, and other communication mediums, as appropriate.
Free and Reduced-priced Meals
The Food and Nutrition Services Department and schools will make every effort to eliminate any social
barriers attached to, and prevent the overt identification of students who are eligible for free and reducedprice school meals. Schools shall utilize electronic identifications and payment systems; apply for
eligibility of programs that provide meals at no charge to all children, regardless of income; promote
availability of school meals to all students; and/or use non-traditional methods of serving school meals.
When approved by the California Department of Education, the district may sponsor a summer meal
program.
(Ref. H 3.4)
BP 5030(e)
Potable Water
The Superintendent or designee shall provide access to free, potable water during meal times in the food
service area and shall encourage students' consumption of water by educating them about the health
benefits of water and serving water in an appealing manner. (42 USC 1758)
Qualifications of Food and Nutrition Services Staff and Training
Qualified nutrition professionals will administer the school meal program. As part of the school district’s
responsibility to operate a food service program, we will provide continuing professional development for
all school food service staff. Staff development programs should include appropriate training programs
for child nutrition directors, school nutrition operation managers, nutritionists, cafeteria workers, and
support staff, according to their levels of responsibility.
Sharing of Food and Beverages
Schools should discourage students from sharing their foods or beverages with one another during meal
or snack times, given concerns about allergies and other restrictions on some children’s diets.
(cf. 1100 - Communication with the Public)
(cf. 3312 - Contracts)
(cf. 3550 - Food Service/Child Nutrition Program)
(cf. 3552 - Summer Meal Program)
(cf. 3553 - Free and Reduced Price Meals)
(cf. 3554 - Other Food Sales)
(cf. 4131 - Staff Development)
(cf. 4231 - Staff Development)
(cf. 4331 - Staff Development)
(cf. 5141.27 - Food Allergies/Special Dietary Needs)
(cf. 5148 - Child Care and Development)
(cf. 5148.3 - Preschool/Early Childhood Education)
(cf. 6020 - Parent Involvement)
V. Wellness Promotion and Food Marketing
Parent Engagement
The Superintendent or designee will offer health information and the district's student wellness policy to
parents/guardians through district or school newsletters, school menus, handouts, district and school site
parent/guardian meetings, district and school web sites, district-wide events, and other communications.
Outreach to parents/guardians shall emphasize the relationship between healthy behaviors and academic
performance.
Food Marketing
To reinforce the district's nutrition education program, the promotion of healthy foods, including fruits,
vegetables, whole grains, water, and low-fat dairy products will be encouraged by teachers, school and
district staff, and parents. The Board prohibits the marketing and advertising of non-nutritious foods and
beverages through signage, vending machine fronts, logos, scoreboards, school supplies, advertisements
in school publications, coupon or incentive programs, free give-aways, or other means.
Fundraising Activities
To support student health and school nutrition education efforts, school organizations will use non-food
items, physical activity-themed events, or healthy food items as a primary form of fundraising. Schools
will limit the use of food, especially of low-nutritional value for fundraising purposes, regardless of the
time of day. The district/school will provide parents with resources that meet the district’s snack standards
and ideas for alternative fundraising activities.
(Ref. H 3.5)
BP 5030(f)
Rewards and Celebrations
The Superintendent or designee shall encourage all staff to serve as positive role models for healthy
eating and physical fitness. School staff shall not use food as a reward for students' academic
performance, accomplishments, or classroom behavior. School staff shall promote student
accomplishments with opportunities that support their social, emotional, physical, and academic
development. The district/school will provide resources to schools that include non-food alternatives.
School staff shall request that parents/guardians or other volunteers support the district's wellness goals
by considering nutritional quality when selecting any food or beverages which may be donated for
occasional classroom, snacks, or school-wide celebrations. Class or school celebrations shall be held after
the lunch period whenever possible. The district/school will provide parents with resources that meet the
district’s snack standards as well as ideas for health enhancing celebrations/parties and rewards.
Health Services
The Board recognizes that a safe, positive school environment is also conducive to students' physical and
mental health and thus prohibits bullying and harassment of all students, including bullying on the basis
of weight or health condition.
In order to ensure that students have access to comprehensive health services, the district may provide
access to health services at or near district schools and/or may provide referrals to community resources.
Staff Wellness
The District highly values the health and well-being of every staff member and will plan and implement
efforts that promote work-site wellness programs. Activities should encourage healthy eating, physical
activity, and other elements of a healthy lifestyle among district/school employees. The Superintendent or
designee shall encourage staff wellness to be a component of the overall goals of the District Health
Council.
(cf. 1100 - Communication with the Public)
(cf. 1112 - Media Relations)
(cf. 1113 - District and School Web Sites)
(cf. 1114 - District-Sponsored Social Media)
(cf. 1230 - School-Connected Organizations)
(cf. 1325 - Advertising and Promotion)
(cf. 3312 - Contracts)
(cf. 3554 - Other Food Sales) (cf. 5131.2 - Bullying)
(cf. 5145.3 - Nondiscrimination/Harassment) (cf. 6020 - Parent Involvement)
VI. Program Implementation and Evaluation
The Superintendent shall designate one or more district or school employees, as appropriate, to ensure
that each school site complies with this policy. (42 USC 1758b)
The Superintendent or designee shall assess the implementation and effectiveness of this policy at least
once every two years.
The assessment shall include the extent to which district schools are in compliance with this policy, the
extent to which this policy compares to model wellness policies available from the
U.S. Department of Agriculture, and a description of the progress made in attaining the goals of the
wellness policy. (42 use 1758b)
(Ref. H 3.6)
BP 5030(g)
The Board and the Superintendent or designee shall establish indicators that will be used to measure the
implementation and effectiveness of the district activities related to student wellness. Such indicators may
include, but are not limited to:
1. Descriptions of the district's nutrition education, physical education, and health education
curricula and the extent to which they align with state academic content standards and legal
requirements.
2. An analysis of the nutritional content of school meals and snacks served in all district programs,
based on a sample of menus and production records.
3. Student participation rates in all school meal and/or snack programs, including the number of
students enrolled in the free and reduced-price meals program compared to the number of
students eligible for that program.
4. Extent to which foods sold on campus outside the food services program, such as through
vending machines, student stores, or fundraisers, comply with nutritional standards.
5. Results of the state's physical fitness test at applicable grade levels.
6. Number of minutes of physical education offered at each grade span, and the estimated
percentage of class time spent in moderate to vigorous physical activity.
7. A description of district efforts to provide additional opportunities for physical activity outside of
the physical education program.
8. A description of other districtwide or school-based wellness activities offered, including the
number of sites and/or students participating, as appropriate.
The Superintendent or designee shall invite feedback on district and school wellness activities from food
service personnel school administrators, the school health council, parents/guardians, students, teachers,
before- and after-school program staff and/or other appropriate persons.
As feasible, the assessment report may include a comparison of results across multiple years, a
comparison of district data with community, statewide, or national data, and/or a comparison of wellness
data with other student outcomes such as academic indicators or student discipline rates.
The Superintendent or designee shall inform and update the public, including parents/guardians, students,
and others in the community, about the content and implementation of this policy and assessment results.
(42 USC 1758b)
In addition, the assessment results shall be submitted to the Board for the purposes of evaluating policy
and practice, recognizing accomplishments, and making policy adjustments as needed to focus district
resources and efforts on actions that are most likely to make a positive impact on student health and
achievement.
Posting Requirements
Each school shall post the district's policies and regulations on nutrition and physical activity in public
view within all school cafeterias or in other central eating areas. (Education Code 49432)
Each school shall also post a summary of nutrition and physical activity laws and regulations prepared by
the California Department of Education.
(Ref. H 3.7)
BP 5030(h)
(cf. 0500 - Accountability)
(cf. 3555 - Nutrition Program Compliance) Legal Reference: EDUCATION CODE
33350-33354 CDE responsibilities re: physical education 38086 Accessible Drinking Water
49430-49436 Pupil Nutrition, Health, and Achievement Act of 2001
49490-49494 School Breakfast and Lunch programs 49500-49505 School Meals
49510-49520 Nutrition
49530-49536 Child Nutrition Act 49540-49546 Child Care Food Program
49547-49548.3 Comprehensive Nutrition Services 49550-49561 Meals for Needy Students
49565-49565.8 California Fresh Start Pilot Program 49570 National School Lunch Act
51210 Course of Study, grades 1-6
51220 Course of study, grades 7-12
51222 Physical Education
51223 Physical Education, Elementary Schools
51795-51796.5 School Instructional Gardens
51880-51921 Comprehensive Health Education
CODE OF REGULATIONS, TITLE 5
15500-15501 Food Sales by Student Organizations 15510 Mandatory meals for Needy Students 1553015535 Nutrition Education
15550-15565 School Lunch and Breakfast Programs
UNITED STATES CODE, TITLE 42
1751-1769 National School Lunch Program, especially: 1758b Local Wellness Policy
1771-1791 Child Nutrition Act, especially: 1773 School Breakfast Program
1779 Rules and Regulations, Child Nutrition Act
CODE OF FEDERAL REGULATIONS, TITLE 7
210.1-210.31 National School Lunch Program 220.1-220.23 National School Breakfast Program
COURT DECISIONS
Frazer v. Dixon Unified School District, (1993) 18 Cal.App.4th 781
Management Resources:
CSBA PUBLICATIONS
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http://www.schoolwellnesspolicies.org/, Accessed September 30, 2014.
Increasing Access to Drinking Water in Schools, Policy Brief; March 2013
Monitoring for Success: A Guide for Assessing and Strengthening Student Wellness Policies, rev. 2012
Nutrition Standards for Schools: Implications for Student Wellness, Policy Brief, rev.
April 2012
Student Wellness: A Healthy Food and Physical Activity Policy Resource Guide, rev. 2012
Building Healthy Communities: A School Leader's Guide to Collaboration and Community Engagement,
2009
Safe Routes to School: Program and Policy Strategies for School Districts, Policy Brief, 2009
Physical Education and California Schools, Policy Brief, rev. October 2007
School-Based Marketing of Foods and Beverages: Policy Implications for School Boards, Policy Brief,
March 2006
CALIFORNIA DEPARTMENT OF EDUCATION PUBLICATIONS
Physical Education Framework for California Public Schools, Kindergarten through Grade Twelve, 2009
Health Framework for California Public Schools, Kindergarten through Grade Twelve, 2003
(Ref. H 3.8)
BP 5030(i)
CALIFORNIA PROJECT LEAN PUBLICATIONS
Policy in Action: A Guide to Implementing Your Local School Wellness Policy, October 2006
CENTER FOR COLLABORATIVE SOLUTIONS PUBLICATIONS
Changing Lives, Saving Lives: A Step-by-Step Guide to Developing Exemplary Practices in Healthy
Eating, Physical Activity and Food Security in Afterschool Programs, March 2010
CENTERS FOR DISEASE CONTROL AND PREVENTION PUBLICATIONS
School Health Index for Physical Activity and Healthy Eating: A Self-Assessment and Planning Guide,
2005
FEDERAL REGISTER
Rules and Regulations, January 26, 2012, Vol 77, Number 17, pages 4088-4167
NATIONAL ASSOCIATION OF STATE BOARDS OF EDUCATION PUBLICATIONS
Fit, Healthy and Ready to Learn, 2000
DEPARTMENT OF AGRICULTURE PUBLICATIONS
Dietary Guidelines for Americans, 2005
Changing the Scene, Improving the School Nutrition Environment: A Guide to Local Action, 2000
WEB SITES
CSBA: http://www.csba.org
Action for Healthy Kids: http://www.actionforhealthykids.org
California Department of Education, Nutrition Services Division: http://www.cde.ca.gov/ls/nu
California Department of Public Health: http://www.cdph.ca.gov
California Healthy Kids Resource Center: http://www.californiahealthykids.org
California Project LEAN (Leaders Encouraging Activity and Nutrition):
http://www.californiaprojectlean.org
California School Nutrition Association: http://www.calsna.org
Center for Collaborative Solutions: http://www.ccscenter.org
Centers for Disease Control and Prevention: http://www.cdc.gov
Dairy Council of California: http://www.dailycouncilofca.org
National Alliance for Nutrition and Activity: http://www.cspinet.org/nutritionpolicy/nana.html
National Association of State Boards of Education: http://www.nasbe.org
School Nutrition Association: http://www.schoolnutrition.org
Society for Nutrition Education: http://www.sne.org
U.S.
Department
of
Agriculture,
Food
Nutrition
Service,
wellness
http://www.fns.usda.gov/tn/Healthy/wellnesspolicy.html
Regulation
Last approved:
policy:
ONTARIO-MONTCLAIR SCHOOL DISTRICT
December 12, 2015
(Ref. H 3.9)
DE Ontario-Montclair
Política de la Mesa Directiva
Bienestar Estudiantil
BP 5030
Estudiantes
La Mesa Directiva reconoce la relación entre la salud estudiantil y el aprendizaje, y desea proporcionar un
programa integral que fomente la alimentación sana y la actividad física para los estudiantes del distrito
escolar. El Superintendente o el representante designado deberán desarrollar un sistema coordinado de
salud escolar que apoye y reafirme los conocimientos de la salud mediante la enseñanza de la salud, la
misma educación física, los servicios de nutrición, los servicios de ayuda psicológica y de consejeros.
Asimismo, el Superintendente o su designado deberán crear estrategias para fomentar el bienestar
personal y para obtener la participación de los padres de familia/tutores legales y de las personas en la
comunidad en reforzar la comprensión y el aprecio de la importancia de un estilo de vida saludable.
(cf. 1020 – Servicios para la juventud)
(cf. 3513.3 – Escuelas libres de tabaco)
(cf. 3514 – Seguridad ambiental)
(cf. 5131.6 - Alcohol y otras drogas)
(cf. 5131.61 – Prueba de drogas)
(cf. 5131.62 - Tabaco)
(cf. 5131.63 – Los esteroides)
(cf. 5141 – Cuidado de la salud y emergencias)
(cf. 5141.22 – Enfermedades infecciosas)
(cf. 5141.3 – Exámenes de salud)
(cf. 5141.31 Vacunas)
(cf. 5141.32 – Evaluación de la salud para el ingreso escolar)
(cf. 5141.6 – Servicios de salud en las escuelas)
(cf. 6142.1 – Salud sexual y prevención de HIV/SIDA)
(cf. 6164.2 – Orientación/ Servicios de asesoramiento/consejería)
I. Comité de la Salud del Distrito
Para cumplir con este requisito, el Superintendente o su designado pueden nombrar a un concilio de salud
consejo u otro comité del distrito cuyos miembros incluirán representantes de estos grupos. Él / ella
también puede invitar la participación de otros grupos o individuos, tales como educadores de salud,
directores de currículo, consejeros, personal del programa después de clases, profesionales de la salud, y/o
otras personas interesadas en temas de salud escolar.
.
El consejo de salud escolar / comité asesorará al distrito en temas relacionados con la salud, actividades,
políticas y programas. A discreción del Superintendente o persona designada, el consejo/comité pueden
incluir la planificación y ejecución, y evaluación de las actividades para promover la salud dentro de la
escuela o la comunidad.
.
BP 5030(b)
El Superintendente o persona designada deberá exhortar a los padres / tutores, estudiantes, empleados de
servicios de alimentos, profesores de educación física, profesionales de la salud en la escuela, miembros
de la Mesa Directiva, docentes, administradores escolares y miembros del público a participar en el
desarrollo,
Implementación y revisión periódica y actualización de la política de bienestar de los estudiantes del
distrito. (42 USC 1758b)
La Junta adoptará objetivos para la promoción de la nutrición y la educación, la actividad física, y
demás actividades basadas en la escuela. (42 USC 1758b)
(cf. 0000 - Visión)
(cf. 0200 – Metas del Distrito Escolar)
(cf 1220. - Comités Ciudadanos Asesores)
(cf 9140. - Los representantes de la Junta)
II. Educación sobre nutrición
Contenido y alfabetización
Los programas de educación de nutrición del distrito se basan en los estudios, deberán ser coherentes con
las expectativas establecidas en los marcos curriculares del estado y normas de contenido y se diseñaran
para fomentar las habilidades y conocimientos de todos los alumnos con el fin de ayudarles a desarrollar
un estilo de vida saludable. Los programas deberán fomentar y promover la educación para impulsar a los
alumnos a que obtengan, interpreten y comprendan la información básica de salud así como de los
servicios proporcionados para lograr la competencia y utilizar dicha información de manera que ayuden a
mejorar la salud. La educación en nutrición se proporcionará como parte del programa de educación de la
salud, según proceda, proporcionada como parte del programa de instrucción en los grados K-8 en las
materias académicas básicas (matemáticas, ciencias, lenguaje ciencias sociales y materias optativas), los
programas antes y después de clases, programas de aprendizaje de verano y demás programas que
mejoran la salud de los alumnos. Los programas de educación en nutrición deberán incluir, aunque no
están limitados a, información acerca de los beneficios de una alimentación saludable
Los programas de educación de nutrición del distrito deberán estar basados en investigaciones además
deberán ser equilibrados con las expectativas establecidas en los marcos del plan de estudios del estado y
el contenido de los estándares y deberán estar diseñadas para formar las habilidades y el conocimientos de
los estudiantes para ayudarles a desarrollar una conducta sana. La educación sobre la nutrición se
prestaran como parte de los programas basados de educación para la salud y en su caso, como parte del
programa educativo de k a 8º grado en las materias académicas básicas (matemáticas, ciencias, artes
lingüísticas, ciencias sociales y materias opcionales), antes y después de clases, programas de verano y
otros programas que mejoran la salud de los estudiantes. Los programas de educación de nutrición
deberán incluir, pero no limitarse a proporcionar información acerca de las ventajas de una sana
alimentación para el beneficio en el aprovechamiento educativo, la prevención de enfermedades, la
educación por medios de comunicación, control de peso, y la salud bucal. La educación acerca de la
nutrición en el salón de clases deberá estar vinculada con toda la escuela por medio de la fomento de
nutrición en la cafetería, así como la divulgación y la participación entre los padres de familia y la
comunidad.
Recursos para los docentes y el desarrollo profesional
La educación nutricional y los recursos y/o desarrollo profesional se ofrecerán al personal docente
titulado, al personal de los servicios de alimentación y nutrición, así como a demás personal del Distrito
según sea el caso para mejorar la salud y el bienestar.
(Ref. H 3.2)
BP 5030(c)
(cf. 4131 - Desarrollo profesional)
(cf. 4231 - Desarrollo profesional)
(cf. 4331 - Desarrollo profesional)
(cf. 5148.2 – Programas escolares antes y después de clases)
(cf. 6011 – Estándares académicos)
(cf. 6142.8 – Educación física integral)
(cf. 6143 - Materias)
(cf. 6177 – Programas educativos de verano)
III. Educación física y actividades físicas
Educación física
A todos los estudiantes se les proporcionarán oportunidades para realizar actividad física de forma regular
A a un ritmo que cumpla o exceda las expectativas de los estándares estipulados en virtud del Código de
Educación de California.
Los estudiantes con educación física modificada/adaptada o educación física con adaptación exclusiva
participarán en actividades físicas, tal y como esta descrito en su plan de educación individual (Individual
Education Plan).
Requisitos y capacitación de instructores
Todas las clases de educación física serán impartidas por un maestro debidamente acreditado.
La capacitación de Desarrollo profesional se ofrecerá regularmente a profesores de educación física y
asistentes, entrenadores, supervisores de la actividad y a demás funcionarios según sea el caso para
mejorar sus habilidades y conocimientos de educación física.
Los profesores de educación física y los asistentes de profesores utilizarán los materiales del plan de
estudio adoptado por el distrito los cuales se ajustan a los estándares estipulados por el estado de
California en la planificación y ejecución de clases de educación física.
Equipo
Existen fondos disponibles hasta la medida que sea necesaria, los planteles escolares adquirirán y
mantendrán un cierta cantidad de equipo no fijo para el uso de los estudiantes en el recreo, antes y
después de clases.
Los grupos de educación física del Distrito adquirirán y mantendrán el equipo no fijo, para hasta que el
equipo este a su disposición.
Actividad física y castigo
Los profesores y demás personal escolar y el personal comunitario no emplearán la actividad física (por
ejemplo, dando vueltas corriendo, lagartijas) o impedir llevar a cabo actividades físicas como castigo.
Recreo, descansos y actividades extracurriculares
Todos los alumnos de la escuela primaria tendrán por lo menos 15 minutos diarios de recreo con
supervisión, preferiblemente al aire libre, durante el cual las escuelas fomentarán una actividad física
moderada y vigorosa y se proporcionará el espacio y el equipo necesario.
Las escuelas evitarán tener periodos prolongados (por ejemplo, periodos de dos o más horas) de
inactividad estudiantil. Cuando las condiciones climáticas o actividades académicas (por ejemplo como
(Ref. H 3.3)
BP 5030(d)
pruebas obligatorias) necesarias para que los estudiantes permanezcan adentro durante largos periodos de
tiempo, se le impulsará l personal escolar que permita que los estudiantes tengan descanso en los cuales se
les permitirá pararse de sus lugares y estar activos de una manera moderada.
Además de la educación física, todas las escuelas brindarán programas que fomenten, verbalmente y
proporcionando espacio, equipo y supervisión, a diario periodos de actividades físicas de intensidad de
moderada a vigorosa par todos los estudiantes en general. Este tiempo de programas incluyen, pero no se
litan a lo siguiente: Cubes de actividad física extracurricular y atletismo escolar, programas antes y
después de clases, programas educativos de verano, programas que impulsan a los estudiantes a que
vayan a pie o en bicicleta de ida y vuelta a la escuela, descansos de actividad física dentro del salón de
clases y otras actividades estructuradas y no estructuradas. Esta gama de actividades reunirá los
requisitos, intereses y capacidades de todos los estudiantes, incluyendo a las niñas, niños, estudiantes con
discapacidades, y estudiantes con necesidades especiales de la salud.
La Mesa Directiva podrá celebrar un mutuo acuerdo o memorándum para la aclaración en poner a
disposición instalaciones del distrito para uso en actividades recreativas fuera del horario de clases y/o
usar las instalaciones públicas para ampliar las opciones de acceso de los alumnos para actividades de
condición física.
(cf. 1330.1 – Diligencia de mutuo acuerdo)
(cf. 4131 - Desarrollo profesional)
(cf. 4231 - Desarrollo profesional)
(cf. 4331 - Desarrollo profesional)
(cf. 5142.2 - Rutas seguras al programa escolar)
(cf. 6145 – Actividades extracurriculares y co-curriculares)
(cf. 6145.2 – Competencia atlética)
IV. Guía alimenticia de los alimentos disponibles en la escuela.
La Mesa Directiva establece que los alimentos y bebidas disponibles para los estudiantes en las escuelas
del distrito, incluyendo los que están disponibles fuera del programa de servicios de alimentación del
distrito, deben ser acordes con el plan de estudios de salud y promover óptimas condiciones de salud.
Los estándares de nutrición adoptados por el distrito de los alimentos y bebidas, los cuales serán
proporcionados en tiendas, máquinas expendedoras, o, en cualquier otro lugar, deberán cumplir o exceder
los estándares de nutrición estatal y federal.
Alimentación Escolar
Las comidas que se sirven por medio de programas nacionales de almuerzo, desayuno y cena serán:
 Que le llamen la atención de los niños empleando estrategias apoyadas por el USDA tal como el
“ Smarter Lunchroom Movement”.
 Ser servido en un lugar limpio, placentero y con suficiente tiempo para consumir los alimentos;
 Cumplir por lo mínimo, los requisitos de nutrición establecidos por las leyes locales, del estado y
federales de todos los alimentos que se proporcionan en cada plantel escolar en el transcurso del
día escolar los cuales respaldan el objetivo de promover la salud de los estudiantes y disminuir la
obesidad infantil (42 USC l758b)
 Ofrecer una variedad de frutas y verduras;
 Servir solamente leche baja en grasa (1%) y leche descremada así como alternativas no lácteas
(definidas por el USDA); y
(Ref. H 3.4)
BP 5030(e)

Asegurar que todos los granos que sirven, contengan un mínimo de 51% de los ingredientes que
sea integral.
Desayuno
Para que todos los niños desayunen, ya sea en casa o en la escuela, y con el fin de satisfacer sus
necesidades de nutrición y mejorar sus habilidades para aprender:
 Las escuelas, a la medida de lo posible, contarán con el programa de desayuno escolar.
 Las escuelas, a la medida de lo posible, organizarán los horarios y utilizarán métodos para server
los desayunos escolares que fomentan la participación, incluyendo servir desayunos durante el
descanso o recreo, los desayunos rápidos, desayunos gratis, o en el salón de clases.


Las escuelas que le sirven desayuno a los alumnos les dará informe a los padres y estudiantes
acerca del programa de desayuno escolar.
Las escuelas usarán el boletín escolar, material adicional que se enviará al hogar, u otras maneras
para animar a los padres para asegurarse que los niños consuman un desayuno saludable.
Difusión acerca de la nutrición al público
El Departamento de Servicios de Alimentos y Nutrición así como las escuelas deberán implicar a los
alumnos y a los padres de familia en la degustación de nuevos aperitivos o de los ya existentes, clubes
estudiantiles y del consejo, encuestas y presentaciones para brindar información a fin de evaluar las
necesidades de los estudiantes que participan o en las que podrían participar en los programas de comidas
escolares. Además la comunicación relacionada al contenido de nutrición en los alimentos así como la
educación en materia de nutrición y programas de difusión, estarán disponibles por medio de menús, sitio
web, tableros de menú, sistema automático de mensajería y demás tipos de comunicación, según
corresponda.
Comida gratis y a precio reducido
El departamento de Alimentos y Nutrición (Food and Nutrition Services) y las escuelas harán todo lo
posible para eliminar cualquier barrera social y evitar la clara identificación de los alumnos que son
elegibles para recibir gratis y a precio reducido las comidas escolares. Las escuelas deberán utilizar
identificación vía electrónica y sistemas de pagos; solicitar la elegibilidad de los programas que
proporcionan comidas sin costo alguno para todos los niños, independientemente de la cantidad de
ingresos; promover la disponibilidad de las comidas escolares a todos los alumnos o usar métodos no
tradicionales de servir las comidas escolares. Cuando este es aprobado por el Departamento de Educación
de California, el distrito puede patrocinar un programa de comidas de verano.
Agua potable
El Superintendente o su designado deberán proporcionar acceso a agua potable gratis durante horas de la
comida en el área de servicio de alimentos según el Código de Educación 42 USC 1758 y alentará el
consumo de agua los estudiantes educándolos acerca de los beneficios del agua y servir el agua de una
manera apetecible.
Requisitos y capacitación para el personal de Servicio de Alimenticios y Nutrición
Los profesionales de nutrición debidamente calificados administrarán el programa de comida escolar.
Como parte de la responsabilidad del distrito escolar para que administren un programa de servicios de
alimentos, ofrecemos la capacitación profesional para todo el personal de servicios de alimentación
escolar. Los programas de desarrollo personal deberán incluir programas de formación para directores de
nutrición infantil, gerentes de operación en nutrición escolar, nutriólogos, personal de cafetería y de
apoyo, según sea su responsabilidad.
(Ref. H 3.5)
BP 5030(f)
Distribución de alimentos y bebidas
Las escuelas deberán disuadir a los alumnos de compartir sus alimentos o bebidas entre si durante la
comida o los aperitivos, debido a a cuestiones de reacción alérgica o demás restricciones en el tipo de
dieta de algunos niños.
(cf. 1100 – Comunicación pública)
(cf. 3312 – Contratos)
(cf. 3550 – Programa de nutrición del servicio de alimentación infantil)
(cf. 3552 – Programa de alimentos de verano)
(cf. 3553 – Comidas gratis y a precio reducido)
(cf. 3554 – Otras ventas de alimento)
(cf. 4131 – Capacitación de desarrollo del personal)
(cf. 4231 - Capacitación de desarrollo del personal)
(cf. 4331 - Capacitación de desarrollo del personal)
(cf. 5141.27 – Reacción de alergia alimenticia/dieta especial necesaria)
(cf. 5148 – Cuidado de niños y desarrollo)
(cf. 5148.3 –Preescolar y educación infantil)
(cf. 6020 – Participación de los padres)
V. Fomentación una Buena alimentación y comercialización de alimentos.
Participación de los padres
El Superintendente o su designado le enviarán información a los padres/tutores acerca de la salud y la
política de bienestar del estudiante del distrito por medio de boletines escolares, menús, folletos,
reuniones de padres en el plantel escolar y el distrito, eventos generales del distrito y otro tipo de vía de
comunicación. La información a los padres/tutores deberá hacer hincapié en la relación entre los hábitos
saludables y el rendimiento académico.
Comercialización de alimentos
Para darle ímpetu al programa educativo de nutrición del distrito, la promoción de alimentos saludables,
tales como frutas, verduras, cereales integrales, agua y productos lácteos bajos en grasa será fomentada
por los maestros, el personal de la escuela y el distrito además de los padres de familia. La Mesa Directiva
prohíbe la comercialización y publicidad de los alimentos y bebidas no nutritivas por medio de anuncios,
publicidad en las máquinas expendedoras, logos, marcadores de eventos deportivos, útiles escolares,
publicidad en publicaciones escolares, cupones, programas de intensivo, obsequios gratis o por otros
medios.
Actividades de recaudación de fondos
Con la finalidad de apoyar la salud de los alumnos y la educación en la materia de nutrición escolar, las
entidades escolares no usarán alimentos, eventos de educación física temáticos, o artículos alimenticios
como principal forma de recaudación de fondos. Las escuelas limitarán el uso de alimentos,
especialmente aquellos con menor valor nutritivo para fines de recaudación de fondos,
independientemente de la hora que sea en el día. El distrito/escuela proporcionara a los padres con
recursos que satisfagan los estándares en cuanto a lo que los aperitivos se refieren y proporcionará ideas
para de actividades de recaudación de fondos.
Premios y Celebraciones
El Superintendente o su designado deberán fomentar entre todos los empleados a ser ejemplo de una sana
alimentación y en la actividad física. El personal de la escuela no deberá utilizar los alimentos como
recompensa por el rendimiento académico de los alumnos. El personal de la escuela deberá promover los
logros estudiantiles con oportunidades que apoyen su desarrollo social, emocional, físico así como
también el desarrollo académico.
(Ref. H 3.6)
BP 5030(g)
El personal de la escuela deberá solicitar que los padres, tutores o voluntarios apoyen las metas de
bienestar del distrito considerando la calidad de nutrición al seleccionar cualquier tipo de alimento o
bebidas que puedan ser donados ocasionalmente a los salones de clase como aperitivos, celebraciones de
la escuela en general. Las celebraciones de la clase o de la escuela se realizarán después de la hora del
almuerzo, siempre y cuando sea posible. El distrito/escuela les proporcionará a los padres los recursos que
satisfagan las normas de aperitivos del distrito así como alternativas para mejorar la salud en las
celebraciones/fiestas además de premios.
Servicios de salud
El consejo reconoce que un ambiente escolar seguro, también es propicio para la salud física y mental de
los alumnos y por consiguiente, prohíbe el hostigamiento y en el acoso entre todos los alumnos,
incluyendo el acoso relacionado con el peso o el estado de salud.
A fin de asegurar que los alumnos cuenten completamente con servicios de salud, el distrito puede
proporcionar acceso a los servicios de salud en o cerca de las escuelas del distrito y/O pueden proveer
referencias de recursos de la comunidad.
Bienestar del personal
El distrito valora en gran medida la salud y el bienestar del personal y para planificar e implementar
actividades que promuevan el bienestar en el sitio de trabajo. Las actividades deben favorecer a la sana
alimentación, la actividad física, y otros elementos de un estilo de vida sano entre los empleados de la
escuela o del distrito. El Superintendente o su designado deberán animar al personal para lograr el
bienestar al ser un componente de los objetivos generales del consejo de salud del distrito (District Health
Council).
(cf. 1100 – Comunicación con el público)
(cf. 1112 – Relaciones públicas)
(cf. 1113 – Red electrónica del distrito y planteles escolares)
(cf. 1114 - Distrito- Patrocinio de los medios sociales)
(cf. 1230 – Escuela- organizaciones aliadas)
(cf. 1325 – Publicidad y divulgación)
(cf. 3312 - Contratos)
(cf. 3554 – Otros tipos de comida de venta)
(cf. 5131.2 – Intimidación)
(cf. 5145.3 – No discriminación/acoso)
(cf. 6020 – Participación de los padres)
VI. Realización y evaluación del programa
El Superintendente deberá designar uno o varios empleados del distrito o del plantel escolar, adecuados,
para asegurar que cada plantel escolar cumpla con esta política. (42 USC 1758b)
El Superintendente o su designado deberá evaluar la implementación y la efectividad de esta política al
menos una vez cada dos años.
La evaluación incluirá hasta qué punto los distritos cumplen con esta política, hasta la medida que esta
norma se compara con modelos de salud que están disponibles en el departamento de agricultura de los
Estados Unidos, además de una descripción del avance realizado en el logro de los objetivos de las
normas de salud (42 use 1758b)
La Junta Directiva y el Superintendente o su designado deberán establecer los indicadores que se
utilizarán para medir la implementación y efectividad de las actividades del distrito relacionadas con el
bienestar del estudiante. Tales indicadores pueden incluir, pero no se limitan a:
(Ref. H 3.7)
BP 5030(h)
1. Descripciones de sobre educación acerca de la nutrición, educación física y salud educación planes de
estudio del distrito y el grado a que se alineen con los estándares de contenido académico del estado y los
requisitos legales
2. Un análisis del contenido nutritivo de las comidas escolares y refrigerios servidos en todos los
programas de distrito, en base a una muestra de menús y registros de producción
3. Las tasas de participación estudiantil en los programas de comida o merienda de la escuela, incluyendo
la cantidad de estudiantes inscritos en el programa de comidas gratis y a precio reducido en comparación
con la cantidad de estudiantes elegibles para el programa
4. Medida en que los alimentos vendidos en la escuela fuera del programa de servicios de alimentación,
como a través de máquinas expendedoras, tiendas de estudiante, o recaudamiento de fondos, cumple con
los estándares nutritivos.
5. Resultados del examen de aptitud física del estado en todos los grados.
6. Cantidad de minutos de educación física ofrece en cada grado, y el porcentaje calculado de tiempo de
clase dedicado a la actividad fisica moderada o vigorosa pasó de moderada a vigorosa actividad física
7. Una descripción de los esfuerzos del distrito para proporcionar oportunidades adicionales de actividad
física fuera del programa de educación física
8. Una descripción de actividades de bienestar ofrecidos en la escuela, incluyendo la cantidad de planteles
o los estudiantes participantes, según corresponda
El Superintendente o su designado invitarán la aportación sobre las actividades de bienestar del distrito y
escuela de personal de servicio de alimentos, administradores escolares, el Consejo de salud escolar,
padres, estudiantes, maestros, personal del programa antes y después de la escuela u otras personas
apropiadas.
Como sea factible, el informe de evaluación puede incluir una comparación de los resultados a través de
varios años, una comparación de datos del distrito con el condado, estatal, o nacional, o una comparación
de los datos de bienestar con otros resultados de estudiante como tasas de disciplina de los estudiantes o
indicadores académicos.
El Superintendente o su designado deberán informar y actualizar al público, incluyendo a padres,
estudiantes y otros en la comunidad, sobre el contenido y la aplicación de esta política y evaluación de
resultados. (42 USC 1758b)
Además, los resultados de la evaluación se someterán a la Mesa Directiva a efectos de evaluar las
políticas y prácticas, reconociendo logros y hacer ajustes de política necesarios para enfoque en los
recursos y esfuerzos del distrito en acciones que son más propensos a tener una influencia positivo en la
salud y el logro estudiantil.
Requisitos publicados
Cada escuela deberá publicar las políticas y normas sobre nutrición y actividad física dentro de los
comedores escolares o en otras áreas de alimentación central. (Código Educación 49432)
Cada escuela también deberá publicar un resumen de las leyes y reglamentos y la actividad física de las
leyes y reglamentos acerca de la nutrición y la actividad física, estipulados por el Departamento de
(Ref. H 3.8)
BP 5030(i)
Educación de California.
(cf. 0500 - Contraloría)
(cf. 3555 – Conformidad del programa de nutrición)
Referencia legal: CÓDIGO DE EDUCACIÓN
33350-33354 CDE Responsabilidades re: educación física
38086 Acceso al consumo de agua potable
49430-49436 Nutrición estudiantil, salud y Ley de cumplimiento de 2001
49490-49494 Programas de Desayuno y almuerzo escolar
49510-49520 Nutrición
49530-49536 Ley de nutrición infantil 49540-49546 Programa de cuidado de niños
49547-49548.3 Servicios Generales de nutrición
49550-49561 Alimentos para niños necesitados
49565-49565.8 Programa piloto de alimentos frescos de California
51210 Estudios, 1º-6º grado
51220 Estudios, 7º-12º grado
51222 Educación física
51223 Educación física, escuelas primarias
51795-51796.5 Escuela de instrucción de Jardín
51880-51921 Educación para la salud integral.
CÓDIGO DE REGLAMENTOS, TÍTULO 5
15500-15501 Venta de alimentos por parte de organizaciones estudiantiles
15510 Alimentos obligatorios para estudiantes necesitados
15530-15535 Educación nutricional
15550-15565 Programas de desayuno y almuerzo estudiantil
CÓDIGO DE LOS ESTADOS UNIDOS, TÍTULO 42
1751-1769 Programa Nacional de Almuerzos Escolares, especialmente: 1758b Política de bienestar local
1771-1791 Ley de Nutrición Infantil, incluyendo:: 1773 Programa de Almuerzos Escolares
1779 Reglas y Reglamentos, Ley de Nutrición Infantil
CÓDIGOS DE REGLAMENTOS FEDERALES, TÍTULO 7
210.1-210.31 Programa nacional de almuerzo escolar 220.1-220.23 Programa nacional de desayuno
escolar.
FALLO JUDICIAL
Frazer v. Dixon Unified School District, (1993) 18 Cal.App.4th 781
Gestión de recursos:
PUBLICACIONES DE CSBA
Model School Wellness Policies, National Alliance for Nutrition and Physical Activity.
http://www.schoolwellnesspolicies.org/, Accessed September 30, 2014.
Increasing Access to Drinking Water in Schools, Policy Brief; March 2013
Monitoring for Success: A Guide for Assessing and Strengthening Student Wellness Policies, rev. 2012
Nutrition Standards for Schools: Implications for Student Wellness, Policy Brief, rev.
April 2012
Student Wellness: A Healthy Food and Physical Activity Policy Resource Guide, rev. 2012
Building Healthy Communities: A School Leader's Guide to Collaboration and Community Engagement,
2009
Safe Routes to School: Program and Policy Strategies for School Districts, Policy Brief, 2009
Physical Education and California Schools, Policy Brief, rev. October 2007
(Ref. H 3.9)
BP 5030(j)
School-Based Marketing of Foods and Beverages: Policy Implications for School Boards, Policy Brief,
March 2006
CALIFORNIA DEPARTMENT OF EDUCATION PUBLICATIONS
Physical Education Framework for California Public Schools, Kindergarten through Grade Twelve, 2009
Health Framework for California Public Schools, Kindergarten through Grade Twelve, 2003
PUBLICACIONES DE PROYECTOS DE APOYO
Policy in Action: A Guide to Implementing Your Local School Wellness Policy, October 2006
CENTRO DE PUBLICACIONES DE SOLUCIONES EN COLABORACIÓN
Changing Lives, Saving Lives: A Step-by-Step Guide to Developing Exemplary Practices in Healthy
Eating, Physical Activity and Food Security in Afterschool Programs, March 2010
PUBLICACIONES PARA EL CONTROL Y LA PREVENCION DE ENFERMEDADES
School Health Index for Physical Activity and Healthy Eating: A Self-Assessment and Planning Guide,
2005
REGISTRO FEDERAL
Rules and Regulations, January 26, 2012, Vol 77, Number 17, pages 4088-4167
NATIONAL ASSOCIATION OF STATE BOARDS OF EDUCATION PUBLICATIONS
Fit, Healthy and Ready to Learn, 2000
PUBLICACIONES DEL DEPARTAMENTE DE AGRICULTURA
Dietary Guidelines for Americans, 2005
Changing the Scene, Improving the School Nutrition Environment: A Guide to Local Action, 2000
PÁGINAS DE INTERNET
CSBA: http://www.csba.org
Action for Healthy Kids: http://www.actionforhealthykids.org
California Department of Education, Nutrition Services Division: http://www.cde.ca.gov/ls/nu
California Department of Public Health: http://www.cdph.ca.gov
California Healthy Kids Resource Center: http://www.californiahealthykids.org
California Project LEAN (Leaders Encouraging Activity and Nutrition):
http://www.californiaprojectlean.org
California School Nutrition Association: http://www.calsna.org
Center for Collaborative Solutions: http://www.ccscenter.org
Centers for Disease Control and Prevention: http://www.cdc.gov
Dairy Council of California: http://www.dailycouncilofca.org
National Alliance for Nutrition and Activity: http://www.cspinet.org/nutritionpolicy/nana.html
National Association of State Boards of Education: http://www.nasbe.org
School Nutrition Association: http://www.schoolnutrition.org
Society for Nutrition Education: http://www.sne.org
U.S.
Department
of
Agriculture,
Food
Nutrition
Service,
wellness
http://www.fns.usda.gov/tn/Healthy/wellnesspolicy.html
Reciente
Aprobación del Reglamento:
policy:
ONTARIO-MONTCLAIR SCHOOL DISTRICT
12 de diciembre, 2015
(Ref. H 3.10)
District Wellness Policy
Highlights
OMSD Wellness Council– Comprised of educators, school health
professionals, community partners, and parents. They meet 2-3
times per year to establish health priorities and wellness promotion
strategies based on the needs of OMSD schools.
Nutrition Education and Healthy Eating–
Over 70% of OMSD elementary students
receive monthly nutrition education and all
students who eat school meals are offered a
variety of fruits and vegetables every day. The
more students are informed and have access to
healthy foods, the more likely they are to make
nutritious choices.
Datos importantes de la política
de salud del districto escolar
Concilio de la salud de OMSD—Está compuesto
de personal educativo, profesionales de salubridad
estudiantil, colaboradores de la comunidad y padres de
familia. Se reúnen de 2 a 3 veces al año para establecer las
prioridades salubres y crear estrategias basadas en las
necesidades de las escuelas de OMSD para promover el bienestar.
Educación en materia de nutrición y alimentación
saludable – Más del 70% de los alumnos de la
primaria en OMSD reciben mensualmente,
enseñanza acerca de la nutrición y todos los alumnos
que consumen alimentos en la escuela se les ofrece
una variedad de frutas y verduras todos los días.
Entre más informados estén los estudiantes y tengan
acceso a alimentos saludables, hay más probabilidad
de que elijan alimentos saludables.
Celebrations and Rewards– OMSD encourages celebrating
student accomplishments! There are many suggestions on the
back of this handout to help schools and parents comply with the
policy guidelines on celebrations. Please check with your child’s
school or teacher for birthday celebrations activties.
Celebraciones y premios - ¡OMSD promueve
la celebración de los logros de los estudiantes!
Al reverso de este folleto se proporcionan muchas
sugerencias para ayudar a las escuelas y a los padres
cumplir con las guías de la política establecidas respecto a las
celebraciones. Por favor, consulte con la escuela de su hijo o con
el maestro para obtener información acerca de las celebraciones
de cumpleaños.
Promoting Healthy Lifestyles– Recess, PE,
walking clubs, jog-a-thons, dance clubs, and in-class
energizers all help your child’s academic achievement. Please
encourage your child to participate and ensure he/she is active 60
minutes every day!
Promoviendo estilos de vida saludables –
Actividades como el recreo, educación física, los clubs de
caminata o mejor conocidos como “jog-a-thons”, clubs de
danza y ejercicios en el salón de clases, ayudan en el
rendimiento académico de su hijo. ¡Por favor anime a su
hijo a participar y procure que él / ella se mantenga activo/a
por un lapso de 60 minutos todos los días!
For more information and resources, please visit the Wellness Policy home page: http://goo.gl/8FKE4c
District Wellness Policy
Highlights
Datos importantes de la política de
salud del districto escolar
OMSD Wellness Council– Comprised of educators,
school health professionals, community partners, and
parents. They meet 2-3 times per year to establish health
priorities and wellness promotion strategies based on the needs
of OMSD schools.
Concilio de la salud de OMSD—Está compuesto de
personal educativo, profesionales de salubridad
estudiantil, colaboradores de la comunidad y padres de
familia. Se reúnen de 2 a 3 veces al año para establecer
las prioridades salubres y crear estrategias basadas en las
necesidades de las escuelas de OMSD para promover el
bienestar.
Nutrition Education and Healthy Eating–
Over 70% of OMSD elementary students
receive monthly nutrition education and all
students who eat school meals are offered
a variety of fruits and vegetables every day.
The more students are informed and have
access to healthy foods, the more likely they
are to make nutritious choices.
Educación en materia de nutrición y alimentación
saludable – Más del 70% de los alumnos de la
primaria en OMSD reciben mensualmente, enseñanza
acerca de la nutrición y todos los alumnos que consumen
alimentos en la escuela se les ofrece una variedad de frutas
y verduras todos los días. Entre más informados estén los
estudiantes y tengan acceso a alimentos
saludables, hay más probabilidad de
que elijan alimentos saludables.
Celebrations and Rewards– OMSD encourages
celebrating student accomplishments! There are many
suggestions on the back of this handout to help schools
and parents comply with the policy guidelines on
celebrations. Please check with your child’s school or
teacher for birthday celebrations activties.
Celebraciones y premios - ¡OMSD
promueve la celebración de los logros
de los estudiantes! Al reverso de este folleto
se proporcionan muchas sugerencias para ayudar a las
escuelas y a los padres cumplir con las guías de la política
establecidas respecto a las celebraciones. Por favor, consulte con la escuela de su hijo o con el maestro para obtener
información acerca de las celebraciones de cumpleaños.
Promoting Healthy Lifestyles– Recess, PE,
walking clubs, jog-a-thons, dance clubs, and
in-class energizers all help your child’s
academic achievement. Please encourage your
child to participate and ensure he/she is active 60
minutes every day!
Promoviendo estilos de vida saludables –
Actividades como el recreo, educación física, los clubs de
caminata o mejor conocidos como “jog-a-thons”, clubs de
danza y ejercicios en el salón de clases, ayudan en el
rendimiento académico de su hijo. ¡Por favor anime a su
hijo a participar y procure que él / ella se mantenga activo/a
por un lapso de 60 minutos todos los días!
For more information and resources, please visit the Wellness Policy home page: http://goo.gl/8FKE4c