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BUENAS PRÁCTICAS
Manual del Técnico
Lecciones 5 al 8
Introducción
El presente documento es un manual del Técnico de Salud de FH/Bolivia. Este material,
además, se constituye en una guía de uso del rotafolio “Buenas prácticas saludables”
que manejan las Madres Líderes, durante sus visitas a las mamás que se les ha
asignado.
Se espera que con este manual, los Técnicos de Salud tengan a su alcance un método y
técnicas participativas que les permita delinear y amenizar sus sesiones de capacitación
con sus Madres Líderes.
Lección 5: Lavado de manos y el Contenedor Ahorrador
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Las cuidadoras se lavarán las manos con agua y jabón en los momentos
adecuados:
o Antes de preparar o comer alimentos
o Antes de alimentar a las wawas.
o Después de ir al baño.
o Después de limpiar y arrojar la caquita de la wawa u otros desechos en
una letrina o enterrados en un hueco.
o Después de limpiar los bacines o pañales donde hizo caca su wawa.
Las cuidadoras ayudarán a las wawas y a los niños a lavarse las manos después
de usar la letrina, antes de tocar la comida, comer, o alimentar a los demás.
Las cuidadoras se lavarán las manos correctamente:
o Mojar las manos y el jabón con agua.
o Frotar las manos con jabón hasta que se forme espuma.
o Frotar entre los dedos y cepillar debajo de las uñas durante 30 segundos
(cantando la Canción de Lavado de Manos).
o Enjuagar la espuma con agua corriente o goteando.
o Permitir que las manos se sequen al aire o secarlas con un paño limpio.
Las cuidadoras alentarán a los miembros de la familia a lavarse las manos
después de usar el baño, antes de tocar la comida, antes de comer o preparar las
comidas.
Las cuidadoras sabrán cómo hacer un Contendor Ahorrador.
Las cuidadoras creerán que tienen dominio sobre la tierra, ellas tendrán las
herramientas, información y capacidad para cuidar y proteger la salud de su
wawa (auto eficacia percibida).
Materiales:
1. Registros de Asistencia
2. Rotafolio para la Madre Líder
3. Agua y un Contendor Casero de Agua para demostrar cómo se lo utiliza para el
lavado de manos.
4. Los materiales utilizados para hacer uno o dos Contendores Caseros de Agua:
cuerda, un recipiente de plástico de dos litros, un clavo, una vela, algunas piedras
pequeñas y una barra de jabón o detergente.
Dinámica – Cadena Alimenticia - 10 minutos
1. Asignar a cada mujer un insecto o un animal diferente en una cadena alimenticia.
Esto significa que cada uno de los insectos o los animales se comen (o se
alimentan de) uno de los otros insectos o animales.
a. Por ejemplo: mosca, araña, aves, serpientes, halcones, hiena. La araña
come a una mosca. El pájaro come a la araña. La serpiente se come al
2.
3.
4.
5.
6.
?
pájaro. El halcón se come a la serpiente. Y el zorro se come al halcón. La
mosca se encuentra en la parte posterior de la hiena y se alimenta de las
heces, restos de comida, y pequeños insectos que viven en la hiena.
Decirle a las mujeres que deben hacer el sonido y las acciones de sus insectos o
animales, cuando se les diga “empezar”.
Los animales y los insectos necesitan encontrar comida. Se debe buscar la más
grande, que vive de insectos o animales, para satisfacer su hambre.
Cuando encuentran su comida, ellos deben utilizar su mano izquierda para
retener el brazo del insecto o animal. Cada persona sólo puede elegir uno de los
alimentos y tampoco puede compartirlo con alguien más.
El juego termina cuando todos están de pie en un círculo, con su mano izquierda
en otro insecto o animal.
Si tienen problemas, deles pistas para ayudarles a entrar en el orden correcto.
¿Dónde encajan las personas en esta cadena? ¿Por qué?
Las personas se pueden comer a todos los insectos y animales en la cadena. ¡Sin
embargo, podemos optar por evitar algunos de ellos!
• Así como los animales tienen un cierto orden de autoridad sobre los otros; las
personas también han sido puestos como autoridad sobre todos los animales,
insectos y microbios en el mundo.
• En la Biblia, Dios mandó al primer hombre y la mujer a que llenen la tierra y se
hagan cargo de ella. También les dio responsabilidad de los peces en el mar y los
pájaros en el aire, y para todo ser viviente que se mueve.
• La Biblia nos dice que nosotros no debemos dejarnos vencer por los microbios o
insectos, sino que tenemos la capacidad que Dios nos ha dado para controlarlos,
pues tenemos dominio sobre ellos.
Ahora, vamos a comenzar nuestra lección.
Asistencia y Resolución de Problemas - 10 minutos
1. La Facilitadora llena los registros de asistencia para cada Madre Líder.
2. La Facilitadora pregunta si alguna Madre Líder tuvo problemas para encontrarse con
sus vecinas.
3. La Facilitadora les ayuda resolver los problemas mencionados.
4. La Facilitadora agradece a las Madres Líderes por su trabajo y las anima a continuar.
La Familia Tiene Diarrea (Lámina 1)
10 minutos
El hijo mayor de Rosa no se lava las manos después de ir
al baño. Mientras su mamá no le estaba viendo, cogió algo
de comida de la mesa. Cuando todos se sentaron, Rosa le
preguntó: "¿Te has lavado las manos?”, "No," respondió.
Entonces, todos metieron las manos en un mismo bañador,
uno por uno, dispuestos a lavarse. Rosa dio una vuelta a la
comida y luego les sirvió a todos. Más tarde, la familia
comenzó a tener dolores de estómago. Pronto, todos
estaban corriendo al baño.
? ¿Por qué todos tenían diarrea?
Anime la discusión.
PREGUNTA - 5 minutos
? ¿En qué momentos se lavan las manos ustedes?
Anime la discusión. No corrija “respuestas incorrectas.”
Permita que todas den su opinión.
Comparemos estas prácticas con las de Rosa y Jacinta.
SEÑALAR: Cuándo lavarse las manos (Lámina 2)
minutos
?
5
¿Qué ven en estas fotos?
Explica:
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Los microbios o bichitos que causan la diarrea son
demasiado pequeños para verlos. ¡Incluso, las
manos que se ven limpias pueden estar cubiertas
de microbios!
o En la imagen, una mano se lavó con agua y
jabón, y la otra sólo con agua. No podemos
saber cuál de las dos está limpia de
microbios o bichitos
o Lavarse las manos con jabón y agua es la
única manera de matar estos microbios.
Ayuda a los niños a lavarse las manos con agua y
jabón después de ir al baño.
Ayuda a los niños a lavarse las manos con agua y
jabón antes de comer.
o Los bebés y los niños son demasiado
pequeños para lavarse las manos por sí
mismos.
o Ayúdales a lavarse las manos con agua y
jabón cada vez que usen el baño y antes de
comer o tocar alimentos.
o Lávate las manos después de limpiar las
heces de tu niño.
Lávate las manos con agua y jabón antes de
preparar o comer alimentos.
Anímales a todos los miembros de tu familia a
lavarse las manos con agua y jabón, antes de
preparar o comer alimentos y después de ir al baño.
?
¿Qué otros momentos podrían ser importantes para
lavarse las manos?
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•
Al cuidar a alguien que está enfermo.
Ayudando durante el nacimiento de un bebé.
Durante el cuidado de un recién nacido.
Ayudando a alguien que tiene una herida.
Después de manejar dinero.
Cómo Lavarse Las Manos (Lámina 3)
?
5 minutos
¿Qué ven en estas fotos?
Explica:
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•
Moja las manos y el jabón (o detergente) con el
agua.
o Lávate las manos con jabón (o detergente) y
agua; es la única forma de matar los
microbios.
Frota las manos y los dedos juntos para que el
jabón (o detergente) haga espuma.
o Frota las manos durante 30 segundos
mientras cantamos la Canción de Lavado de
Manos. Aprenderemos la canción después de
la lección.
o Frota entre los dedos, 3 a 5 veces.
o Frota las palmas y el dorso de la mano,
hasta las muñecas.
o Cepilla las uñas.
Enjuaga las manos con agua limpia.
o Nunca laves tus manos en la misma agua
donde otros se lavan, porque, tanto el agua
como tus manos, se contaminarán.
o Nunca laves ni enjuagues tus manos en la
misma agua. Los microbios se quedarán en
el agua y se propagarán a todos los demás
que metan sus manos en esa agua.
Deja que tus manos se sequen al aire.
o Si usas una toalla, es necesario que la toalla
o trapo con que te secas las manos lo laves
con frecuencia, por lo menos cada dos días.
o Una toalla húmeda puede reunir fácilmente
los microbios y ponerlos de nuevo en tus
manos.
Haciendo Un Contenedor Ahorrador de Agua (Lámina 4)
20 minutos
?
¿Qué ven en estas fotos?
Explica:
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•
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Usa una botella de plástico de dos litros, limpia.
Con un cuchillo o tijeras, corta la parte de abajo,
separándolo de la botella.
el
o Éste
es
el
recipiente
para
jabón/detergente.
o Pon el recipiente a un lado.
Voltea la botella, con la tapa hacia abajo.
Haz cuatro pequeños agujeros, con un cuchillo o
tijeras, en la parte de arriba de la botella y cuatro
agujeros en el recipiente de jabón.
o Pon los agujeros a lados opuestos en la
botella y en el recipiente de jabón.
Haz pasar un hilo/cuerda por los cuatro agujeros de
los dos lados de la botella y del recipiente de jabón.
o El recipiente de jabón debe subir y bajar en
el hilo/cuerda.
Cuelga la botella en un lugar cerca de la letrina o la
cocina.
o Asegúrate de que la tapa esté bien cerrada.
o Llena el contenedor o botella con agua,
hasta que llegue casi al nivel de los
agujeros.
Añade grava y piedrecitas o una maceta, debajo del
Contenedor.
o Un Contenedor hace fácil el lavado de
manos. También se ahorra agua.
Usando los materiales que han traído las mamás, muéstreles cómo hacer el Contendor
Ahorrador.
Actividad: Prácticas de Lavado de Manos con la Canción - 15
minutos
Antes de preparar los alimentos Rosita
Tienes que lavarte las manos Rosita
Después de ir al baño Rosita, también
Tiene que lavarte las manos Rosita
Rosita, Rosita, Rosita, antes de darle comida
A tu wawita tienes que lavarte las manos Rosita
Antes de hacerle lactar a tu bebe, Rosita, tienes
Que lavarte Rosita
Rosita, Rosita, Rosita, después de cambiar los
Panales a tu wawita tienes que lavarte
Las manos, Rosita
Con agua y jabón lávate, Rosita
Rosita, Rosita, Rosita, cuando te lavas las manos
No te enfermará con diarrea, Rosita
Eso te digo como Madre Líder, Rosita
Que es muy importante para prevenir muchas
Enfermedades, Rosita
1. Práctica la Canción de Lavado de Manos con las Madres Líderes.
2. Explica: Para matar todos los microbios, las manos deben lavarse por lo menos 20
segundos. Para ayudarnos a recordar a lavarnos las manos durante 20 segundos
cantaremos esta canción.
3. Cada persona en su casa debe aprender la canción y cantarla después de que se moje
las manos y comience a limpiarlos.
4. Cuando se termina la canción, es tiempo de dejar de lavar y empezar a enjuagar.
5. Colgar el Contenedor Ahorrador en un árbol o en un lugar cercano a la cocina.
6. Dé a cada madre la posibilidad de utilizar el Contenedor. Asegúrese de que el uso de
la canción y el lavado de manos sean adecuados, formando espuma, lavando y
enjuagando.
PREGUNTAR Y PRESENTAR - 15 minutos
?
¿Qué piensas sobre estas ideas? ¿Crees que este consejo sea difícil de seguir? ¿Hay
algo que te impida para hacer estas cosas?
Pida que las madres hablen con la mamá sentada a su lado. Deben compartir algunas
preocupaciones personales que tengan con estas prácticas. Juntas, deben tratar de
encontrar soluciones a estas preocupaciones y problemas. Después de cinco minutos,
pida que compartan lo que han discutido.
Ayúdelas encontrar soluciones para sus preocupaciones. Conteste las preguntas según
se necesite.
Posibles problemas:
•
•
Acceso al jabón/detergente para lavarse las manos.
El horario irregular del camión repartidor les deja sin agua. Animarles a usar un
Contenedor Ahorrador para ahorrar agua.
Práctica y Apoyo - 20 minutos
1. Dé a cada Madre Líder su rotafolio para los Módulos 5 al 8.
2. Pida que usen el rotafolio y hablen con la persona a su lado, como si fuera una de las
madres que visitarán. Deben compartir las primeras dos páginas con la persona
sentada a su lado.
3. Diga a cada madre que pregunte, “¿Que ves aquí? ¿Qué piensas que significa?”,
antes de explicar cada imagen.
4. Diga a las madres que escucharon el mensaje que deben dar una objeción al
mensaje; una razón por lo cual que sería difícil seguir el consejo. La Madre Líder
compartiendo el mensaje debe intentar a ayudar a la madre a superar su objeción.
5. Después de diez minutos, pida que las madres cambien los roles. La persona con
quien están compartiendo debe practicar usando las próximas dos páginas del
rotafolio.
6. La Facilitadora debe observar, corregir y ayudar a las Madres Líderes que tengan
problemas.
7. Cuando todos hayan terminado, conteste las preguntas que las madres tienen sobre
le lección de hoy.
PEDIR - 2 minutos
?
¿Estás dispuesta a comprometerte para seguir las nuevas prácticas que hemos
aprendido hoy?
Pida que las madres den una declaración verbal de su compromiso. Por ejemplo: “Yo me
comprometo a lavarme las manos y las manos de mi wawa con jabón antes de comer,
antes de preparar alimentos y después de usar la letrina o cambiar el pañal”.
EXAMINAR
5 minutos
Pregunte a cada Madre Líder, una-a-una, sobre sus comportamientos en las últimas dos
semanas:
•
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•
•
¿Tu wawa ha tenido diarrea en las últimas dos semanas?
¿Qué tipo de recipiente usaste para guardar tu agua? ¿Puedes describirlo?
¿Cómo purificaste tu agua ayer?
¿Cuándo fue la última vez que lavaste tu recipiente de agua?
Lección 6: Eliminación de las heces
•
•
•
Las cuidadoras colocarán las heces de la wawa en un lugar adecuado.
o Las heces del niño serán colocados en una letrina. Si no se dispone de
letrina, las heces se colocarán en un hueco cavado en el suelo; y luego se
los cubrirá con tierra.
o Si un niño defeca en un bacín, las heces inmediatamente serán enterradas
o arrojadas a una letrina. Las cuidadoras lavarán el envase y sus manos,
después de eliminar las heces.
o Las cuidadoras lavarán inmediatamente las manos del niño, después que
éste haya usado la letrina.
o Las cuidadoras mantendrán las heces humanas y a los animales fuera del
camino, agua y fuentes de alimentos.
Las cuidadoras creerán que Dios quiere que enterremos las heces (voluntad
divina percibida).
Las cuidadoras creerán que tienen dominio sobre los parásitos; ellas tendrán las
destrezas, información y habilidades para proteger la salud de sus wawas de
enfermedades causadas por las heces.
Materiales
1. Registros de asistencia
2. Rotafolio de la Madre Líder
Dinámica: Atrapar la Mosca – 10 minutos
1. Pida que todas las mujeres se paren (o se sienten) en un círculo.
2. Cada persona debe tener abierta su mano izquierda, con la palma hacia arriba.
Con la punta del dedo índice de su mano derecha debe tocar suavemente la
palma de la mano izquierda de la persona que está a su derecha.
3. En este juego intentaremos atrapar moscas con la mano izquierda; es decir,
cerrando la palma izquierda para atrapar el dedo de la mano derecha de nuestra
vecina. También trataremos de escaparnos del alcance de la mano de la persona
que está a nuestra derecha. Cada vez que la persona del lado derecho sienta
cerrar su mano, debemos sacar rápidamente el dedo de su mano. Pero, debe
ponerlo de nuevo, tocando ligeramente su palma. Todas continúan tratando de
atrapar moscas y escapar a la vez, hasta que haya la orden: "Paren".
4. Cuando todas entiendan las instrucciones, diga: "Empiezan!"
5. Cada persona debe tratar de "escapar" del alcance de la persona de su derecha,
mientras intenta "capturar" el dedo de la persona de su izquierda. Es muy difícil
hacer ambas cosas al mismo tiempo. Si se captura a la persona, pueden intentar
de nuevo.
6. Continúe durante varios minutos hasta que todas se rían.
Ahora que están llenas de energía, vamos a comenzar nuestra lección.
Asistencia y Resolución de Problemas - 10 minutos
1. La Facilitadora debe llenar los registros de asistencia por cada Madre Líder.
2. La Facilitadora pregunta si alguna Madre Líder tuvo problemas durante las reuniones
con sus mamás.
3. La Facilitadora resuelve los problemas con las madres, ayudándolas a resolver los
problemas y pidiendo consejos de otras Madres Líderes.
4. La Facilitadora agradece a todas las mamás por su esfuerzo y las anima a seguir
trabajando.
Lectura de La Biblia (Foto 1)
10 minutos
Rosa y su familia tienen un estudio de la Biblia. El maestro
que los está visitando empieza con una pregunta: "¿Qué
dice Dios acerca de las heces?" Todos los presentes
empiezan a reírse. Luego, el maestro explica que Dios
enseñó a su pueblo sobre la eliminación de heces cuando
estaban acampando o viajando por el desierto. 1 Dios dijo:
"Designarás un lugar fuera del campamento donde puedas
ir a hacer tus necesidades… cavarás un hueco con una
estaca; y después de hacer tus necesidades, cubrirás tu
excremento, porque el Señor tu Dios anda por en medio de
tu campamento. Mantenlo limpio”. Después del estudio de
la Biblia, Rosa mira su patio mientras piensa “Pero mi
wawa todavía hace caca en mi patio… y Dios dice que anda
en medio de nosotros.”
?
¿Por qué creen que la Biblia habla sobre las heces?
¿Por qué creen que Dios está interesado en eso?
Anime la discusión.
También, Dios dice que él sabe bien los planes que tiene
para nosotros 2 . Estos planes son de bienestar y no de
calamidad, a fin de darnos un futuro y una esperanza. A él
le interesa la salud de nuestras wawas. Dios nos dio este
mandamiento para que nos vaya bien en nuestras vidas y
que nosotros y nuestras familias tengamos buena salud.
PREGUNTA
?
¿Dónde van a hacer sus necesidades los de tu casa?
Anime la discusión. No corrija “respuestas incorrectas”.
Permita que todas den su opinión.
Comparemos estas prácticas con las de Jacinta.
Deuteronomio 23:12‐14 2
Jeremías 29:11 1
SEÑALAR: Desechar las heces del niño (Foto 2)
?
5 minutos
¿Qué ven en estas imágenes?
Explica:
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Las heces o caquita contienen bichitos que han sido
expulsados del cuerpo.
o Incluso, pequeños pedazos que se quedan en las
manos o los dedos de una wawita pueden traer
la enfermedad, si se los meten en la boca.
Si el niño usa un bacín debemos vaciar de inmediato la
caquita en una letrina o enterrarlas en un hueco.
Lava el bacín después de cada uso, para que los
microbios o bichitos no se multipliquen y no se
enfermen las wawas.
Lávate tus manos y las de su wawa con agua y jabón
(o detergente), después de limpiar las heces de las
wawas.
Si no tienes una letrina, designa un lugar, lejos de su
casa.
Cava un hueco para la caquita del niño. Cubre la
caquita con tierra.
o Lleva contigo una picota pequeña para cavar en
el área.
o Enséñale a toda la familia a utilizar esta área
como una letrina.
o Mantén las heces lejos de los senderos para
caminar, lejos del agua y de los alimentos.
o Si hay heces en los caminos alrededor de tu
casa, sácalas con una pala y tíralas en una
letrina o un hueco.
Actividad: Caminata alrededor de las Heces – 30 minutos
1. Visite los hogares de algunas de las mujeres de su grupo.
2. Pídales que les lleven a los lugares donde la gente defeca. Si los hogares utilizan
un espacio abierto para defecar al aire libre, camine hacia ahí. Pase tanto tiempo
como sea posible en esta área, haciendo las preguntas abajo mencionadas. La
gente se volverá muy incómoda por estar parada frente a este lugar y por el mal
olor. Pase el mayor tiempo posible, de acuerdo a capacidad y tolerancia de
pararse ahí de las señoras. Esto hará que tomen acción y aumentará la presión
social para que otros también cambien.
3. Haga las siguientes preguntas.
a. ¿Dónde defecan las mujeres? ¿Los hombres? ¿Los niños? ¿Los enfermos?
b. Si hubieran niños en edad escolar en el grupo, pregunte, ¿Dónde defecan
ustedes?
c. ¿Existen normas sobre donde puede defecar la gente aquí en el barrio?
¿La gente sigue estas reglas? ¿Qué sucede si no siguen las reglas?
d. Señalando a las heces frescas pregunte: ¿Ven algunas cosas que viven en
las caquitas (mosquitos, moscas, gusanos, insectos, etc)? ¿Son estas las
mismas moscas que se posan en sus alimentos? ¿Crees que llevan heces
con ellos en su casa?
e. ¿Todas las heces tienen el mismo aspecto? ¿Por qué no? Señale el número
de heces acuosas en la zona, si hubieran.
4. Preste atención a los pollos y otros animales que estuvieren acostados o
comiendo cerca de las heces.
5. Visite varias letrinas en su camino.
a. ¿La gente está usando una letrina? ¿Por qué si o por qué no? ¿Está limpia?
¿Tiene una tapa?
b. ¿Tiene una estación de lavado de manos?
6. Pida que las mujeres hablen de lo que han aprendido en la caminata por las
heces.
PREGUNTAR Y PRESENTAR - 15 minutos
?
¿Qué piensas de estas ideas? ¿Crees que será difícil de seguir estos consejos? ¿Hay
algo que te podría impedir para seguir estos consejos?
Pida que las madres hablen con la mujer sentada a su lado. Deben compartir cualquier
preocupación personal que tengan sobre la lección. Juntas, deben tratar de buscar
soluciones a estas preocupaciones y problemas. Después de cinco minutos, pida que las
Madres Líderes compartan lo que han hablado.
Ayúdelas a encontrar soluciones a sus preocupaciones. Explique los pasos para llenar el
filtro y filtrar el agua si no está claro. Anímelas a probar estas prácticas. Si una madre
ofrece una buena solución a la preocupación de otra mujer, elógiela y anime a las otras
madres a considerar esta solución cuando hablen con otras madres.
PRÁCTICA Y APOYO - 20 minutos
1. Pida a las Madres Líderes que compartan las enseñanzas que han aprendido hoy,
usando las primeras dos páginas de esta lección en el rotafolio. Deben compartir con
otra mujer en el grupo, usando el método de enseñanza que han aprendido.
2. Dígales a las Madres Líderes que, habiendo escuchado el mensaje, den una objeción
o excusa a la lección; una razón por la cual este mensaje sería difícil de aceptar.
3. Las Madres Líderes, compartiendo el mensaje, deben tratar de ayudar a la mujer a
superar este obstáculo.
4. Después de diez minutos, las mujeres deben cambiar papeles.
5. La Facilitadora debe observar, corregir y ayudar a las Madres Líderes que tengan
problemas.
6. Cuando todos hayan terminado, pida que contesten algunas preguntas que tienen
sobre la lección de hoy.
PEDIR - 2 minutos
?
¿Están dispuestas a comprometerse para seguir las nuevas prácticas que hablamos
hoy?
Pida que las madres den una declaración verbal de su compromiso. Por ejemplo, “Voy a
desparasitar a mi wawa cada seis meses, pondré todos los excrementos en la letrina
durante en el próximo mes.
EXAMINAR ─ 5 minutos
Pregunta a cada Madre Líder uno-a-uno sobre sus comportamientos en las últimas dos
semanas:
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•
¿Tu wawa ha tenido diarrea en las últimas dos semanas?
Por favor, enséñame a lavarme las manos.
¿En qué momentos te lavaste las manos de su wawa ayer?
¿En qué momentos te lavaste tus manos ayer?
¿Dónde está tu estación de lavado de manos?
Lección 7: La Vitamina “A”
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Las cuidadoras serán capaces de describir los efectos de la Vitamina “A”.
o La Vitamina “A” previene la ceguera y protege de las enfermedades
infecciosas.
Las cuidadoras llevarán a sus niños para recibir suplementos de Vitamina “A” en
el momento adecuado.
o A los seis meses, las wawas deben recibir su primer suplemento de
Vitamina “A”. Se debería seguir recibiendo la Vitamina “A” cada seis meses
hasta, por lo menos, cinco años de edad.
o Si el niño tiene diarrea persistente, desnutrición aguda o si existe
sospecha de sarampión, el niño debe recibir un tratamiento especial con
Vitamina “A”.
o Dar alimentos ricos en Vitamina “A” cuando el niño está enfermo o sufre
de diarrea, sarampión o la desnutrición (durante y después de la
enfermedad).
Las cuidadoras aumentarán la cantidad de alimentos ricos de Vitamina “A” en su
propia dieta y la dieta de sus wawas.
o Las cuidadoras utilizarán las frutas y verduras que son de color naranja o
amarillo por dentro y por fuera. Tales como mango, papaya, zanahoria,
naranja, maracuyá y camote.
o Las cuidadoras utilizarán vegetales de hoja verde como la espinaca, acelga
o apio.
o Las cuidadoras añadirán hígado, pescado y carne roja a sus comidas, con
tanta frecuencia como sea posible.
Las cuidadoras serán capaces de identificar los alimentos de Vitamina “A” en un
mercado o tienda.
Las cuidadoras creerán: “Lo que hacemos ahora importa en las vidas de nuestros
hijos".
Las cuidadoras creerán que tienen el dinero para hacer comidas nutritivas para
sus hijos (aumenta de la auto eficacia percibida). Aprenderán cómo comprar
alimentos más económicos y nutritivos.
Materiales
1. Registros de asistencia
2. Una pelota pequeña.
3. Rotafolio de la Madre Líder
Dinámica: Lanzar la Pelota
10 minutos
1. Lanzar la pelota a una Madre Líder y mencionar un tema de salud de una lección
anterior.
2. Posibles temas incluyen: purificación del agua, lavado de manos con jabón, uso
del filtro y eliminación de heces.
3. Cuando la Madre Líder atrapa la pelota, debe decir dos mensajes que ella ha
aprendido acerca de este tema. Después de nombrar a dos cosas, va a lanzar la
pelota a otra Madre Líder en el grupo.
4. Esta Madre Líder debe decir dos cosas nuevas relacionadas con el tema.
5. Continuar lanzando la pelota hasta que se acaben las cosas nuevas que decir
sobre el tema. Mencionar un nuevo tema y lanzar la pelota.
6. Por ejemplo, la Facilitadora lanza la pelota y dice “Lavado de Manos”, la primera
Madre Líder con la pelota puede decir: (1) “Siempre debe lavarse las manos
después de cambiar el pañal de su wawa”, (2) “Los gérmenes que están en las
manos nos pueden enfermar si no nos lavamos las manos con jabón”, o (3)
“Debemos frotar las manos con jabón por 30 segundos”. Después, ella lanza la
pelota a otra Madre Líder. Esta Madre Líder debe pensar en dos mensajes
diferentes relacionados al lavado de manos.
7. Pasar la pelota durante cinco minutos, o hasta que cada Madre Líder haya tenido
la oportunidad de compartir.
Asistencia y Resolución de Problemas - 10 minutos
1. La Facilitadora llena los registros de asistencia para cada Madre Líder.
2. La Facilitadora pregunta si alguna Madre Líder tuvo problemas para encontrarse
con sus vecinas.
3. La Facilitadora les ayuda resolver los problemas mencionados.
4. La Facilitadora agradece a las Madres Líderes por su trabajo y les anima a
continuar.
Demasiado Caro (Foto 1)
5 minutos
Rosa escuchó de María, su Madre Líder, que hay que
añadir una variedad de alimentos de diferentes colores a
las comidas de su wawa. Va el mercado y encuentra una
casera que vende alimentos rojos, anaranjados y
amarillos. La casera le dice que estos alimentos ayudarán
a crecer sanas a las wawas. Sin embargo, mientras mira
los alimentos, Rosa se preocupa. Su dinero no le alcanza
para comprar cada semana comidas como: hígado,
zanahorias, zapallo, mango y camote; ella piensa que
estos alimentos le ayudarán a estar siempre sana a su
wawa. "No me alcanza el dinero para comprar todos estos
alimentos", dice Rosa y se aleja de la casera, esperando
haber tenido más monedas en su bolsillo.
PREGUNTA
5 minutos
?
¿Qué piensan del problema de Rosa? ¿Ustedes a veces
luchan con estas opciones?
Anime la discusión. No corrija “respuestas incorrectas”.
Permita que todas den su opinión.
? ¿Qué consejos le darían a Rosa?
Anime la discusión. No corrija “respuestas incorrectas”.
Permita que todas den su opinión.
Vamos a ver lo que sugiere Jacinta.
SEÑALAR: Los alimentos ricos en Vitamina “A” (Foto 2)
5 minutos
? ¿Qué ven en estas imágenes?
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•
Estos alimentos ayudan a mantener sanos a los
niños.
Los alimentos tienen diferentes cantidades de
vitamina “A”.
El hígado de animales, carne roja, pescado, camote
y papaya tienen la mayor cantidad de vitamina “A”.
Plátano, arvejas, zapallo y zanahorias contienen
una concentración mediana de vitamina “A”.
Las verduras con hojas verdes como la espinaca
contienen vitamina “A”, pero no tanto como la
carne roja, pescado, camote, papaya, plátano,
arvejas, zapallo y zanahoria.
Mango y maracuyá tienen una concentración baja
de vitamina “A”, pero no tanto como todos los otros
alimentos ya mencionados.
?
¿Cuáles de estos alimentos con la mayor cantidad de
vitamina “A” es menos costosa?
Anime la discusión basada en los precios locales para cada
comida. Traten de ponerse de acuerdo sobre uno o dos
alimentos que son baratos, pero altos en vitamina “A”.
Explica:
•
•
•
•
•
•
Todos estos alimentos contienen Vitamina “A”, que
protege contra las enfermedades graves. La
Vitamina “A” mantiene sanas a las wawas.
Las cuidadoras deben tratar de incluir los alimentos
con mucha Vitamina “A” (de la primera columna), al
menos una vez a la semana. Tienen mucha
Vitamina “A” y no necesitan ser consumidos con
tanta frecuencia.
Sin embargo, las cuidadoras también pueden
decidir comprar alimentos con poca Vitamina “A”,
pero deben incluirlo en la alimentación del niño,
todos los días o varias veces a la semana.
La mayoría de los alimentos ricos en Vitamina “A”
son de color naranja o amarillo, por dentro y por
fuera.
Si es posible, comer crudos los vegetales, sin
cocinar; así contienen concentraciones más altas de
Vitamina “A”.
La fruta muy madura también pierde algo de
Vitamina “A”. Tratar de comer las frutas antes que
comiencen a madurar demasiado.
SEÑALAR: Ceguera Nocturna (Foto 3)
?
5 minutos
¿Qué ven en estas imágenes?
•
Un ojo tiene manchas en la parte blanca del ojo.
Explica:
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•
Una muestra de que tenemos poca vitamina “A” en
nuestro cuerpo, es la ceguera nocturna.
Si no se les da inmediatamente alimentos con
vitamina “A” a las personas con ceguera nocturna,
sus ojos pueden dañarse seriamente.
Manchas blancas pueden formarse en la parte
blanca del ojo.
Si la deficiencia de Vitamina “A” continúa, el niño o
adulto puede convertirse en ciego permanente, con
cicatrices que cambiarán la forma de su ojo.
La vitamina “A” previene la ceguera y mantiene la
salud de los ojos.
Muchos niños tienen una deficiencia leve de
vitamina “A”. En ellos no se nota la ceguera
nocturna o cicatrices en sus ojos, pero a cada vez
se enferman con varias enfermedades.
?
¿Por qué es importante que las cuidadoras busquen
tratamiento para sus wawas cuando ven alguno de estos
síntomas?
•
•
•
La ceguera por la poca vitamina “A” es un signo de
que el cuerpo necesita ayuda.
Si no se les atiende inmediatamente, los niños
pueden perder la vista permanentemente.
Como cuidadoras, lo que hagamos puede ayudar
mucho en la salud de nuestras wawas.
SEÑALAR: Suplementos de Vitamina “A” (Foto 4)
minutos
5
? ¿Qué ven en esta imagen?
•
•
La wawa recibe una cápsula de vitamina “A” cada
seis meses, hasta los cinco años.
La wawa también recibe una cápsula de vitamina
“A” si tiene diarrea, desnutrición aguda grave o
sospechas de sarampión.
Explica:
•
•
•
•
A los seis meses de edad, los niños deben recibir su
primer suplemento de vitamina “A”. Deben recibir
una cápsula cada seis meses, hasta los cinco años
de edad.
Los niños con diarrea, con sospecha de sarampión o
con desnutrición aguda, deben ir al servicio de
salud para un tratamiento especial de la vitamina
“A”.
Los niños enfermos también deben continuar
comiendo muchos alimentos ricos en vitamina “A”,
durante y después, de una diarrea u otra
enfermedad, para ayudarles a recuperar el peso
perdido.
La vitamina “A” protege contra la diarrea y las
enfermedades graves. La vitamina “A” también
ayuda a acortar la enfermedad, una vez que
comienza.
ACTIVIDAD: Identificación de los Alimentos Ricos en Vitamina “A”
minutos
15
1. Haga un viaje a un mercado local, una tienda o un jardín de verduras. (Si el
mercado está demasiado lejos, pida a cada madre que traiga vegetales que utiliza
para cocinar). Anime al grupo a clasificar las verduras por la cantidad de Vitamina
“A” que contienen.
2. Identifique los alimentos que son ricos en vitamina “A”.
3. Discuta los precios de los alimentos, ayude a las mamás a identificar los
alimentos que estén más disponibles - o alimentos con precios más altos que
podrían comprar con menos frecuencia.
PREGUNTAR Y PRESENTAR - 15 minutos
?
¿Qué piensas sobre estas ideas? ¿Crees que estos consejos sean difíciles de seguir?
¿Hay algo que podría impedirte para hacer estas cosas?
Pida que las madres hablen con la mamá sentada a su lado. Deben compartir algunas
preocupaciones personales que tengan con estas prácticas. Juntas, deben tratar de
encontrar soluciones a estas preocupaciones y problemas. Después de cinco minutos,
pida que compartan lo que han discutido.
Ayúdelas a encontrar soluciones para sus preocupaciones. Conteste las preguntas según
se necesite.
Posibles problemas:
•
Infrecuente cobertura del área de administración de Vitamina “A” y otras
inmunizaciones. Coordinar con los servicios de salud en el área para conocer
cuándo están programadas las visitas. También, enfatizar a dónde tienen que ir
las mamás para recibir la dosis de vitamina “A”.
Práctica y Apoyo - 20 minutos
1. Pida que usen el rotafolio y hablen con la persona a su lado como si fuera una de las
madres que visitarán. Deben compartir las primeras dos páginas con la persona
sentada a su lado usando la metodología ASPRIRE.
2. Diga a cada madre que pregunten, “¿Que ves aquí? ¿Qué piensas que significa?”,
antes de explicar cada imagen.
3. Diga a las madres que escucharon el mensaje que deben dar una objeción al
mensaje; una razón por lo cual sería difícil seguir el consejo. La Madre Líder,
compartiendo el mensaje, debe intentar a ayudar a la madre a superar su objeción.
4. Después de diez minutos, pida que las madres cambien los roles. La persona con
quien están compartiendo debe practicar usando las próximas dos páginas del
rotafolio.
5. La Facilitadora debe observar, corregir y ayudar a las Madres Líderes que tengan
problemas.
6. Cuando todos hayan terminado, conteste las preguntas que las madres tienen sobre
le lección de hoy.
PEDIR - 2 minutos
?
¿Estás dispuesta a comprometerte para seguir las nuevas prácticas que hemos
aprendido hoy?
Pida que las madres den una declaración verbal de su compromiso. Por ejemplo: “Yo me
comprometo a ir al centro de salud para recibir el suplemento de Vitamina “A” para mi
wawa o Yo me comprometo a dar papaya o mango a mi wawa tres veces, durante la
semana”.
EXAMINAR
5 minutos
Pregunte a cada Madre Líder, una-a-una, sobre sus comportamientos en las últimas dos
semanas:
•
•
•
•
Durante las últimas dos semanas, ¿tuvo diarrea tu wawa?
¿Dónde has botado la caquita de tu wawa ayer?
¿Cuándo fue la última vez que le diste desparasitante a tu wawa? ¿Cuándo será la
próxima vez que lo harás?
¿Dónde se deshacen de las heces los otros miembros de tu familia? ¿Puedes
describir el lugar?
Lección 8: Preparación Higiénica de los Alimentos y
Limpieza
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•
•
•
Las cuidadoras serán capaces de describir cómo la preparación y almacenamiento
antihigiénico de alimentos puede traer la diarrea.
o Los gérmenes en los alimentos pueden causar diarrea.
o Los gérmenes en las manos de los niños o las personas que preparan los
alimentos pueden causar diarrea.
o El uso de agua sucia para lavar los platos o para cocinar puede causar
diarrea.
o Los huevos de las lombrices pueden caer fácilmente en las frutas y
verduras.
o Los gérmenes que causan la diarrea pueden crecer en los alimentos
cocinados que se enfrían y que han sido dejados descubiertos durante tres
horas o más.
Las cuidadoras prepararán la comida de una manera limpia y sana.
o Lávese las manos, los utensilios y las superficies para cocinar con jabón (o
ceniza) antes de preparar alimentos.
o Lave las frutas y verduras con jabón en agua limpia, antes de prepararlas.
o Cocinar bien los alimentos para que mueran los huevos de lombrices.
Las cuidadoras mantendrán adecuadamente los alimentos (de la putrefacción)
con los siguientes consejos:
o Mantener los alimentos frescos, lo más frío posible, en un recipiente limpio
con tapa (con una tela húmeda).
o Almacenar los alimentos en un lugar donde el aire pueda circular, pero
donde las moscas no puedan alcanzarlos.
o Recalentar bien las sobras de comida antes de dárselos a un niño.
o No guardar las sobras de comida, para un niño, por más de tres horas.
o No comer alimentos con olor o sabor inusual, después de haber
permanecido un tiempo.
Las cuidadoras serán capaces de hacer o identificar una tapa adecuada, para el
almacenamiento de los alimentos.
Las cuidadoras botarán las sobras de comida y depositarán cada día la basura de
la casa en un hueco (para quemarlo o enterrarlo) para reducir la cantidad de
moscas en la casa.
Las cuidadoras creerán: “la vida es sagrada”.
Las cuidadoras creerán que la diarrea es un problema grave que pone a sus hijos
en riesgo de muerte (Susceptibilidad Percibida).
Materiales
1. Registros de asistencia
2. Rotafolio de la Madre Líder
Dinámica: Nunca He…
10 minutos
1. Juntar en un círculo suficientes sillas para cada Madre Líder. Luego, sacar una
silla para que todas las madres, salvo una, puedan sentarse. Esta madre será la
voluntaria.
2. La voluntaria empezará el juego, parada dentro del círculo de Madres Líderes. Ella
debe decirles a las Madres Líderes algo que nunca había hecho, pero que piensa
que los otros miembros del grupo, sí, lo han hecho. Por ejemplo, "Nunca he
viajado a la capital" o "Nunca he tenido una mascota" o “Nunca he sido una
abuela."
3. Todas las madres que han hecho o han sido lo que dijo la líder deben pararse y
encontrar una nueva silla. Las Madres Líderes no pueden cambiar sillas con
alguien de su lado, sino que deben buscar otro lugar más alejado. La voluntaria
debe intentar sentarse en una de las sillas vacías.
4. La persona que se quede sin asiento debe quedarse dentro del círculo y decir algo
que nunca ha hecho.
5. El objetivo del juego es avanzar rápidamente a otro asiento de modo que usted
no tendrá que estar en el centro. Las voluntarias también deben tratar de pensar
en cosas nuevas que muchas de las madres han hecho, pero que ellas no lo han
hecho. El juego funciona mejor cuando muchas madres tienen que encontrar una
nueva silla al mismo tiempo.
6. Continuar jugando hasta que cada Madre Líder tenga la oportunidad de estar en
el centro.
Ahora que estamos llenos de energía, vamos a comenzar con nuestra lección.
Asistencia y Resolución de Problemas - 10 minutos
1. La Facilitadora llena los registros de asistencia para cada Madre Líder.
2. La Facilitadora pregunta si alguna Madre Líder tuvo problemas en encontrarse con
sus vecinas.
3. La Facilitadora les ayuda resolver los problemas mencionados.
4. La Facilitadora agradece a las Madres Líderes por su trabajo y las anima a
continuar.
Lombrices y La Enfermedad (Foto 1)
5 Minutos
Rosa se está esforzando para seguir las nuevas prácticas
que está aprendiendo. Ella se lava las manos cuando
prepara los alimentos y después de ir al baño. También,
está cubriendo las caquitas de su wawa cuando limpia su
bacín. Pero, a menudo su wawa se enferma con diarrea y
ha perdido peso. A veces tiene diarrea por muchos días y
no quiere comer. A veces, se ve a los gusanos en las
caquitas de su wawa. La suegra de Rosa le dice que no se
preocupe. “Todos los niños tienen la diarrea; es normal. La
diarrea no es muy grave y no debes preocuparte por estas
cosas”.
PREGUNTAR
5 minutos
?
¿Qué piensas acerca de lo que la suegra de Rosa está
diciendo? ¿Crees que la diarrea sea un problema grave?
Anime la discusión. No corrija “respuestas incorrectas”.
Permita que todas den su opinión.
?
¿Ves algo más en esta foto que podría darte ideas de
por qué la wawa de Rosa siempre está enferma?
Anime la discusión. No corrija “respuestas incorrectas”.
Permita que todas den su opinión.
SEÑALAR: Comida fermentada y Las Manos Sucias (Foto 2)
5 minutos
? ¿Qué ven en esta foto?
•
Vemos dos posibles resultados de la desnutrición.
Tiene una barriga grande debido a los gusanos.
También podría llegar a ser muy delgado porque no
ha recibido suficientes nutrientes en su dieta.
Explica:
•
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•
•
•
•
Un niño puede enfermarse con diarrea de muchas
maneras.
La forma más común es por las cosas sucias que los
niños meten a la boca.
Comer alimentos enfriados y que han estado
destapados por más de tres horas, pueden causar
la enfermedad.
Usar manos sucias para comer puede causar
enfermedad; usar manos sucias para preparar los
alimentos, también.
Estas cosas provocan que un niño no esté creciendo
bien y lo ponen en riesgo de la diarrea y la
desnutrición.
Los contaminantes (o cosas sucias en la comida y
las manos) dan diarrea, y a veces, gusanos a los
niños.
?
¿Crees que las familias deben hacer algo para guardar a
sus hijos de la diarrea y la enfermedad? ¿Por qué?
Fomentar la discusión y agregar
siguientes puntos no mencionados:
•
•
•
•
cualquiera
de
los
Lo que hacemos ahora importa en las vidas de
nuestros hijos y pueden tener un gran impacto.
Dios nos ha regalado nuestras wawas y quiere que
las cuidemos, lo mejor que podamos.
Cada vida es sagrada y tiene mucho valor. La vida
del niño debe ser protegida de cualquier daño.
Con la adopción de prácticas saludables, no sólo
podemos ayudarles a soportar la enfermedad, sino
también les ayudamos a prosperar.
Vamos a comparar tus ideas con las prácticas de Jacinta.
SEÑALAR: Preparación de alimentos, utensilios y manos (Foto 3)
5 minutos
? ¿Qué ven en esta foto?
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•
Jacinta lava con agua y jabón todos los platos y los
utensilios que necesitará.
Jacinta lava las frutas y verduras con agua y jabón
antes de prepararlas.
Jacinta se asegura de lavar las manos de su wawa
con agua y jabón, y antes de comer o tocar los
alimentos.
Explica:
•
•
•
•
•
Lavando con agua y jabón se limpia la suciedad, los
huevos de los gusanos y otras cosas que trae la
enfermedad.
El agua no es suficiente para limpiar las manos,
sólo el jabón mata a los microbios o bichos que
traen la diarrea.
Los que preparan alimentos deben lavarse las
manos con agua y jabón, antes de preparar
alimentos o de alimentar a un niño.
Las cuidadoras (o los que ayudan a un niño a
comer) deben lavar las manos del niño con agua y
jabón, antes que comience a comer.
Todos los alimentos crudos deben ser lavados con
agua y jabón, antes de prepararlos o comerlos,
para matar a los gusanos que pueden estar en
ellos.
SEÑALAR: Cocinar y Cubrir los Alimentos (Foto 4)
minutos
5
? ¿Qué ven en esta foto?
•
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•
Jacinta cocina la comida.
Ella guarda los alimentos en un lugar elevado del
piso.
También mantiene la comida cubierta con un paño,
para que moscas no se asienten.
Explica:
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La comida que no esté bien cocida (caliente
totalmente) puede contener huevos de los gusanos.
Los huevos mueren cuando la comida está bien
caliente.
La familia debe comer alimentos cocinados mientras
están todavía calientes. No dejes que los alimentos
líquidos (como la sopa) se enfríen antes de
comerlos.
Cubrir los alimentos hasta la hora de comer.
Después de comer, cubrir las sobras con un paño o
una tapa, para que las moscas no se sienten
encima. Las moscas dejan heces y suciedad, que
nuestros ojos no los pueden ver, en los alimentos
que tocan.
Mantener la comida en un lugar fresco y elevado del
piso. Cubrir los alimentos con un paño húmedo
para mantenerlos frescos.
Siempre recalentar bien los alimentos guardados,
antes de comer; o hervir totalmente si es líquido.
?
¿Cuánto tiempo debemos guardar las sobras de
comida?
•
•
•
Botar los alimentos guardados, a temperatura
ambiente, por más de tres horas.
Recalentar los alimentos líquidos, como sopa; pero
si han estado más de tres horas, tirarlos a la
basura.
Los alimentos sólidos, como las papas cocidas, se
los puede comer fríos, si están cubiertos y
guardados en un lugar fresco, hasta tres horas.
Después de tres horas, deben ser arrojados a la
basura.
SEÑALAR: Lavado de Platos y Limpieza (Foto 5) - 5 minutos
?
¿Qué ven en estas fotos?
Explica:
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Lava los platos inmediatamente después de comer. Pon
los platos húmedos en un secaplatos en el sol o bajo
una tela delgada.
o Lava los platos con agua y jabón. Platos sucios
atraen a las moscas.
o La luz y el calor del sol mata a las bacterias que
están en los platos húmedos.
o Acomoda los trastos para que las moscas no se
asienten.
o Una tela delgada también puede ser utilizada
para proteger de las moscas.
Barre la cocina regularmente. Saca sobras de comida,
heces de animales y otras basuras.
o Mantén a los animales lejos de la cocina. Los
animales llevan microbios en sus patas, en su
orina y heces.
Saca cada día la basura a un hueco y quémala (o
cúbrela). Echa el agua sucia en un campo o jardín.
o El hueco para la basura debe estar por lo menos
a 20 metros de tu casa y del depósito de agua.
o Quema la basura para reducir la cantidad de
moscas y ratones.
No eches la basura o agua en una letrina. Se llenará la
letrina y aumentará el olor y la cantidad de moscas.
ACTIVIDAD: Tapas de Alimentos
15 minutos
1. Mostrar diferentes tipos de cubiertas que las mujeres pueden usar, para abaratar
costos.
PREGUNTAR Y PRESENTAR - 15 minutos
?
¿Qué piensas sobre estas ideas? ¿Crees que este consejo sea difícil de seguir? ¿Hay
algo que podría impedirte para hacer estas cosas?
Pida que las madres hablen con la mamá sentada a su lado. Deben compartir algunas
preocupaciones personales que tengan con estas prácticas. Juntas, deben tratar de
encontrar soluciones a estas preocupaciones y problemas. Después de cinco minutos,
pida que compartan lo que han discutido.
Ayúdelas a encontrar soluciones para sus preocupaciones. Conteste las preguntas según
se necesite.
Práctica y Apoyo - 20 minutos
1. Pida que usen el rotafolio y hablen con la persona a su lado, como si fuera una de las
madres que visitarán. Deben compartir las primeras dos páginas con la persona
sentada a su lado, usando la metodología ASPRIRE.
2. Diga a cada madre que pregunte, “¿Que ves aquí? ¿Qué piensas que significa?” antes
de explicar cada imagen.
3. Diga a las Madres Líderes que, habiendo escuchado el mensaje, den una objeción o
excusa a la lección; una razón por la cual este mensaje sería difícil de aceptar. La
Madre Líder compartiendo el mensaje debe intentar a ayudar a la madre superar su
objeción.
4. Después de diez minutos, pida que las madres cambien los roles. La persona con
quien están compartiendo debe practicar usando las próximas dos páginas del
rotafolio.
5. La Facilitadora debe observar, corregir y ayudar a las Madres Líderes que tengan
problemas.
6. Cuando todas hayan terminado, conteste las preguntas que las madres tienen sobre
la lección de hoy.
PEDIR - 2 minutos
?
¿Está dispuesta a comprometerse a seguir las nuevas prácticas que hemos
aprendido hoy?
Pida que las madres den una declaración verbal de su compromiso. Por ejemplo: “Yo me
comprometo a lavar las manos de mi wawa con agua y jabón antes de darle su comida”.
O, “Yo me comprometo a lavar los utensilios con agua y jabón antes de usarlos”.
EXAMINAR
5 minutos
Pregunte a cada Madre Líder, una-a-una, sobre sus comportamientos en las últimas dos
semanas:
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Durante las últimas dos semanas, ¿tuvo diarrea tu wawa?
¿Qué comidas que tenían vitamina “A” le diste a tu wawa ayer?
(Si el niño tuvo diarrea) ¿Agregaste más alimentos ricos en vitamina “A” a las
comidas de tu wawa, durante y después, de la enfermedad?