Download ¿Cómo puede Colombia lograr la Paz tan anhelada?

ÁREA:
ASIGNATURA:
PROFESOR:
COLEGIO TERESIANO
MATRIZ DE VALORACIÓN-EVALUACIÓN
Ciencias sociales
GRADO: UNDECIMO
Democracia
FECHA: 28 DE ABRIL AL15 DE AGOSTO
Jeannette Mendoza
UNIDAD: DOS
CONTENIDOS MEDIATICOS






PROCESOS PET PROVINCIAL
CONTENIDOS MEDIÁTICOS
TEMA 1: La Constitución de 1991. Sus características y funciones
TEMA 2: A FORTALECER LA
GOBERNABILIDAD DEMOCRÁTICA.
Volver al mundo rural para modernizar y democratizar a Colombia.
Reforma rural: una senda hacia el progreso y el bienestar social
TEMA 3. LA LEY DE VICTIMAS Y LA RESTITUCIÓN DE TIERRAS.
TEMA 4. El PROCESO DE PAZ DE JUAN MANUEL SANTOS
COMPETENCIAS BÁSICAS Y TRANSVERSALES
Dimensión Relacional: Servicio Solidario, Comunicación Asertiva, Sentido Político, Sentido
Intercultural
Dimensión Volitiva: Motivación, Praxis
Dimensión Cognitiva: Procesos básicos, Procesos de Razonamiento, Razonamiento espaciotemporal
Dimensión de Trascendencia: Interiorización
CB: 8
CB. 8
CT: CB2CT: CB:1
CT: CB:2
S: 1
S: 4
R: 1,6,10,12
R. 1,4,9
S2
S1
S4
R:3,4
R:3,6
R:3,4,5,6,7
¿Cómo puede Colombia lograr la Paz tan anhelada?
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA
RELACIONES ETICO-POLÍTICAS:
Analiza tomando
una posición
crítica frente a la ley de víctimas y
restitución de tierras
y al actual
proceso de Paz adelantado por el
gobierno del presidente Santos
como medida de reparación al
conflicto armado, participando en
mesas
redondas
y
debates,
valorando la gestión del gobierno
actual por encontrar una solución a
la problemática social, evidenciando
su opción por la justicia y la
inclusión social.
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR(96%-100%)
ALTO(80%-95%)
BÁSICO (61%-79%)
BAJO (0%-60%)
Toma una postura crítica frente a los usos y
abusos del poder político y de los órganos de
control estipulados en la constitución de
1991 y
la manera como éstos pueden
beneficiarla o perjudicarla en su ejercicio de
ser ciudadana colombiana.
Relaciona las diferentes funciones de las
ramas del poder público y de los órganos de
control determinadas en la constitución de
1991 con situaciones reales y de actualidad
en el ámbito nacional colombiano
Explica cómo está conformado el estado
colombiano , identificando las características
y funciones de las ramas del poder público y
de los órganos de control enmarcados
dentro de la constitución de 1991
Describe las principales características de la
constitución de 1991
Analiza las implicaciones de la problemática
actual del campesino colombiano reflejada
en una democracia que intenta velar por
sus derechos y su bienestar social.
Compara los diferentes procesos históricos
vividos en el campo colombiano en el siglo
XX con la primera década del siglo XXI
.Estableciendo diferencias o semejanzas con
la problemática actual de la población rural
en Colombia.
Explica la problemática del campo
colombiano como factor del conflicto social
en Colombia y su limitación en una
verdadera participación democrática que
vele por el bienestar del campesino
colombiano.
Enumera algunos hechos históricos que han
llevado a la problemática actual de la población
rural en Colombia.
Analiza
de forma crítica los aspectos
positivos o negativos en la implementación
de la Ley de Víctimas confrontándola con la
realidad social para hacer posible su
implementación.
Analiza los aspectos positivos y negativos de
la implementación de la ley de Victimas y
restitución de tierras planteadas por el
actual gobierno.
Explica la problemática de la aplicación de
La Ley de Víctimas y restitución de tierras
como política reparadora del actual gobierno
colombiano.
Enumera algunas características de la Ley de
Víctimas y restitución de tierras en Colombia.
Tomo una postura de forma argumentativa y
critica frente al actual proceso de Paz
liderado por el gobierno.
Analiza la posición de la guerrilla de las FARC
y del gobierno Colombiano en sus posiciones
por encontrar un acercamiento para lograr la
Paz para Colombia.
Explica el proceso histórico que adelanta el
gobierno Colombiano y el grupo guerrillero
de las FARC desde sus inicios hasta la fecha
de hoy del actual proceso de Paz.
Describe las etapas del actual proceso de Paz en
Colombia.
Adquiere responsabilidades y compromisos
personales siendo perseverante en su
aprendizaje.
El orden, la disciplina y la responsabilidad
en su trabajo, potencia sus capacidades de
aprendizaje superando las dificultades.
Muestra interés por el orden, la disciplina y
la responsabilidad en su trabajo
esforzándose por mejorar.
Reconoce que el orden, la disciplina y la
responsabilidad en su trabajo son importantes en
el proceso de aprendizaje.
Establece
relaciones
de
encuentro
fundamentadas en la filosofía y principios
teresianos a partir del respeto, la valoración
y el crecimiento personal y se comunica de
manera asertiva asumiendo actitudes de
Evidencia en sus acciones cotidianas la
interiorización de la filosofía y principios
teresianos a partir del manejo de valores
como el respeto, la trascendencia, la buena
comunicación y la tolerancia entre otros.
Evidencia en sus acciones cotidianas la
interiorización de la filosofía y principios
teresianos y la buena comunicación y la
tolerancia entre otros.
Mantiene buena disposición en clase.
tolerancia y aceptación por las ideas de los
otros y de las otras.
Participa activamente en los diferentes
proyectos
y
trabajos
cooperativos
fortaleciendo las interrelaciones sociales y la
construcción del conocimiento individual a
partir de las ideas compartidas.
GRADO: UNDECIMO
AREA: CIENCIAS SOCIALES
Desarrolla y construye responsablemente
proyectos y trabajos cooperativos de
acuerdo a los parámetros establecidos.
Demuestra interés por los trabajos
cooperativos y por proyectos propuestos por
la institución.
Escucha los aportes y vivencias de sus
compañeras.
PROTOCOLO SEGUNDO TRIMESTRE: DEL 28 DE ABRIL AL 15 DE AGOSTO
ASIGNATURA: SOCIALES
Total de horas del periodo: 10 horas
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS
PROCESO
Análisis y Síntesis
Comunicación
asertiva
RELACIONES ETICOPOLÍTICAS
Sentido Político
Interiorización
PROCEDIMIENTO
Recopilación de información.
Lectura individual y grupal.
Mesa redonda.
Presentación de Juegos
MODALIDAD DEL
TRABAJO
Individual
Trabajo
cooperativo
RECURSOS
TIEMPO
EMPLEADO
Orientación del profesor.
Lecturas sobre el tema
Mapas de ideas
Preguntas problematizadoras
10 horas
MODALIDAD DE LA
EVALUACIÓN
Oral, escrita y grupal
durante todas las
actividades.
Autoevaluación.
PRODUCTO FINAL
FECHA
Entrega de los talleres de forma
individual y del trabajo
cooperativo.
Participación oral en las mesas
redondas
11º A
Se hará durante todas
las clases
Evaluación grupal
Heteroevaluación
Coevaluación
Autoevaluación
Fomenta el respeto por la
opinión de los demás y participa
de forma reflexiva en las
actividades grupales
11º A
Coevaluación.
28-04
7-05
15-05
23-05
11-06
18-07
28-07
5-08
14-08
Exposiciones.
Individual
Lecturas sobre el tema
Mesas redondas
Trabajo
cooperativo
Lluvia de preguntas
Mesa redonda
Debates
Individual
Lecturas
Estudio de casos
10 horas
Heteroevaluación y
coevaluación
Participación individual
Concursos participación grupal.
11º A
Mesa redonda
Individual
Videos históricos
Estudio de casos
10 horas
Heteroevaluación y
coevaluación
Participación individual
Concursos participación grupal.
11º A
Trabajo
cooperativo
Trabajo
cooperativo
10
horas
28-04
7-05
15-05
23-05
11-06
18-07
28-07
5-08
14-08
28-04
7-05
15-05
23-05
11-06
18-07
28-07
5-08
14-08
28-04
7-05
15-05
23-05
11-06
18-07
28-07
5-08
14-08
11ºB
25-04
6-05
14-05
22-05
10-06
17-07
25-07
4-08
13-08
11ºB
25-04
6-05
14-05
22-05
10-06
17-07
25-07
4-08
13-08
11ºB
25-04
6-05
14-05
22-05
10-06
17-07
25-07
4-08
13-08
11ºB
25-04
6-05
14-05
22-05
10-06
17-07
25-07
4-08
13-08