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Cátedra I Psicología Social
Autor I MAITE RODIGOU NOCETTI y HORACIO PAULIN
GUIA PARA LA LECTURA DEL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO
DE LA ASIGNATURA PSICOLOGÍA SOCIAL
MÓDULO 7
Rol y prácticas de los psicólogos sociales.
Este Módulo versa sobre el rol y las prácticas del psicólogo social, las implicancias de los
supuestos asumidos y la interrelación con la demanda y el encargo social.
Sugerimos leer las Presentaciones de los Cuadernos de Investigación, Intervención, Formación y
Capacitación del Campo Psicosocial Nº 1 y Nº 2, en donde se encuentran la presentación de cada
uno de los textos que los conforman.
Panel sobre Roles y prácticas en Psicología Social
Silvia Plaza, Andrea Pujol, Cristina Petit, y Ana María Correa.
Cuadernos del Campo Psicosocial Nº 1 (2002) Comp - Horacio Paulín y Maite Rodigou.
Atienda en las distintas exposiciones, la posición acerca de la categoría “rol del psicólogo
social”.
Identifique las prácticas del psicólogo social en cada una de estas exposiciones, y sus
posibles cambios en relación a la construcción histórica del campo específico,
especialmente en las intervenciones de Silvia Plaza y Andrea Pujol.
¿Qué objetivos / intencionalidades / utopías aparecen en estas exposiciones respecto de
la realidad que abordan y los sujetos con los que se encuentran?
“Las nuevas perspectivas de la psicosociología: Aporte para la construcción del rol”
Cuadernos del Campo Psicosocial Nº 1 (2002) Comp - Horacio Paulín y Maite Rodigou.
Este texto, publicado originalmente en la Revue Internationale de Psychosociologie, Vol. 1 Nº 1, en
1994, fue traducido al castellano por Ana Correa y publicado en el primer número de Cuadernos
de Investigación, Intervención, Formación y Capacitación del campo psicosocial.
Eugene Enriquez es filósofo, sociólogo, psicoanalista y pionero de una perspectiva
psicosociológica surgida en Francia.
Esta obra está licenciada bajo una
Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Obras Derivadas Igual 2.5 Argentina
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Cátedra I Psicología Social
Autor I MAITE RODIGOU NOCETTI y HORACIO PAULIN
¿A qué se refiere Enriquez cuando plantea que “el psicosociólogo ... no ha hecho más que
tratar el problema de la democracia concreta”?
Fundamente la posición de Enriquez de considerar al psicosociólogo como una tercera
instancia, en contraposición con otras posibles posiciones.
Identifique y describa los cuatro roles que desempeña el psicosociólogo
¿Cuál es el objetivo de la intervención del psicosociólogo? Relacione con la primera
pregunta que les hemos formulado.
“Interrogando el rol del/a psicólogo/a social y sus modos de construcción y transmisión”
Cuadernos del Campo Psicosocial Nº 1 (2002) Comp - Horacio Paulín y Maite Rodigou.
Maite Rodigou es docente de la cátedra.
Reflexione acerca de la relación que se establece en el texto, entre el campo de la
psicología social y el rol del/la psicólogo/a social.
¿Cuáles son las críticas que realiza al concepto de Rol? Señale e identifique tres de ellas.
¿Cuál es la postura que propone?
¿Cómo impacta la formación en los obstáculos o potencialidades en el desarrollo del rol
del/ la psicólogo/a social?
Psicología social y escuela: supuestos y líneas de trabajo en los “problemas de disciplina y
convivencia”.
Cuadernos del Campo Psicosocial Nº 1 (2002) Comp - Horacio Paulín y Maite Rodigou.
Horacio Paulín, docente de la Cátedra.
Analice y reflexione cómo los supuestos de trabajo asumidos en una intervención
psicosocial concreta, delimita las intencionalidades y utopías, así como los fenómenos a
observar y las herramientas necesarias para su investigación e intervención.
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Cátedra I Psicología Social
Autor I MAITE RODIGOU NOCETTI y HORACIO PAULIN
Identifique el papel de la participación de los propios sujetos en la determinación del
problema a intervenir, y su resolución, que se plantea en el artículo.
¿Cómo se plantea el papel de la coordinación en estas experiencias de intervención sobre
convivencia en instituciones educativas? ¿Cómo se plantea y se resuelve el problema de
la demanda y el encargo social?
La intervención psicosociológica. Un debate sobre la teoría y la práctica Eugène Enriquez
Cuaderno de Investigación, Intervención, Formación y Capacitación del Campo Psicosocial Nº 2
(2005) Comp A Correa y Mónica Pan
Este texto es la traducción de las disertaciones realizadas por E. Enriquez en mayo de 2004 en un
seminario de formación de Posgrado organizado por la Cátedra de Psicología Social, UNC a
cargo de las profesores Ana Correa y Maite Rodigou, en la ciudad de Córdoba.
¿Por qué el autor plantea a la psicosociología como una reflexión teórica en la práctica social
misma?
¿Por qué relaciona a la psicosociología con la práctica de la democracia?
¿Qué significa favorecer el despliegue del sujeto en el horizonte de la intervención?
Construya una síntesis del artículo tomando las ideas principales del autor como principios de la
intervención psicosociológica para pensar la intervención en relación a la reproducción o a la
transformación y cambio.
¿Cómo considerar la demanda y el lugar del que demanda en la intervención?
El diagnóstico en la intervención psicosocial. Proposiciones teóricas en tensión.
Andrea Bonvillani
Cuaderno de Investigación, Intervención, Formación y Capacitación del Campo Psicosocial Nº 2
(2005) Comp A Correa y Mónica Pan
¿Cuáles son las tres significaciones de diagnóstico que la autora distingue en el texto?
¿Por qué la autora habla del diagnóstico como actitud de escucha?
¿Qué reflexiones se hacen en relación a la construcción del problema de la intervención y como lo
podemos pensar con las necesidades y las demandas de intervención?
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Autor I MAITE RODIGOU NOCETTI y HORACIO PAULIN
¿Cuáles son y cómo define a los tres componentes de la posición técnica en la intervención que
propone?
Teoría y metateoría. Las resonancias prácticas de la metateoría en Psicología Social.
Zúñiga, Ricardo
En Morales J. y otros (Coord) Psicología Social (pp.39-56) Buenos Aires: Pearson Education 2002
Ricardo Zúñiga es un psicólogo social chileno actualmente reside en Canadá y se ha
especializado en trabajo comunitario y en la evaluación de programas de intervención en salud y
desarrollo comunitario desde la perspectiva de los actores sociales.
En este capítulo de libro el autor se propone ofrecer un conjunto de dimensiones de la metateoría
para analizar las resonancias en la práctica científica y profesional de la psicología social,
recurriendo a autores propios del campo y a otros externos: a)La convicción y duda como raíces
epistemológicas, b) el psicólogo social como sujeto y actor y c) la ciencia y la profesión como
tensión identitaria en la estructuración del campo de la psicología social.
¿Por qué
plantea que el sentido que toma la teoría en el contexto de la producción de la
Psicología social norteamericana y su desarrollo en América Latina es del tipo de la racionalidad
instrumental del programa de investigación ?
¿Cuál seria la visión paradigmática de sociedad que propone Donald Campbell y porque la
denomina ideología de la sociedad experimental?
¿Como podemos definir metateoría y cuál es la relación con las prácticas? Porque el autor
relaciona a la metateoría con la dominación y la subversión?
Sobre el lugar de la convicción y la duda en el conocimiento ¿Qué reflexión puede hacer a
partir de la frase “El psicólogo social no puede ignorar el cuestionamiento radical: si aceptamos un
postulado basándonos primariamente en la autoridad social y política de los legitimadores del
conocimiento, sabemos al menos, a qué tribu pertenecemos, quiénes son los líderes que
obedecemos, y adónde nos llevan? “
Sobre la relación sujeto y actor como aspecto de la metateoría el autor propone pensar en su
aproximación a partir de las dialécticas relacionales o sistemas de acción y en segundo lugar a
partir de la noción de experiencia como enacción, es decir como acción emergente.
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Autor I MAITE RODIGOU NOCETTI y HORACIO PAULIN
¿Por qué le parece que el autor plantea entonces que el objeto de estudio del psicólogo social es
un sujeto que puede identificare a su acción, que puede ignorarla o desentenderse de ella” (pág.
50)
¿A que se refiere con la ilusión de la transparencia científica y profesional en el análisis de la
relación entre ciencia y profesión?
Esta Guía de lectura fue elaborada por:
MAITE RODIGOU NOCETTI. y HORACIO LUIS PAULÌN
2005 -2008
Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Córdoba
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