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ANEXO ÚNICO Secretaría Académica Planificación de Cátedra | Año Académico 2015 Trabajo Social, Modernidad y Cuestión Social Carrera: Licenciatura en Trabajo Social Plan de Estudios: 2001 M – Resolución “CS“ Nº 236/12 Curso: 2° Año Régimen: Anual – Asignatura de cursado obligatorio Modalidad de Dictado: Presencial Conformación del Equipo de Cátedra Profesor Titular Ordinario: Lic. Alicia González ALARCÓN Profesor Adjunto Ordinario: Mag. Isela María FIRPO Jefe de Trabajos Prácticos: Mag. Silvina Liliana GARAY Auxilia de 2da: Nadia AHUMADA Fundamentación La cátedra "Trabajo Social, Modernidad y Cuestión Social" está incluida en las asignaturas que conforman el Área de Trabajo Social y se inscribe en el Ciclo Básico de la estructura curricular del Plan de Estudios 2001, correspondiente a la Carrera Licenciatura en Trabajo Social. Acorde al Perfil Profesional que promueve el Plan de Estudios, orienta sus contenidos en la línea de habilitar y potenciar una perspectiva de comprensión social compleja en el aprendizaje de la Intervención Profesional Dichos contenidos priorizan simultáneamente, la construcción de sujetos capaces de reconocerse como parte constitutiva de la realidad histórico-social en que vivimos. El proceso de enseñanza-aprendizaje se instituye en este sentido, como condición de posibilidad para que cada uno de los involucrados se asuma como productor y protagonista de la misma, afianzando determinadas modalidades socio-culturales de relación consigo mismo y con los otros. Esta doble intencionalidad en la propuesta pedagógica, guarda estrecha relación con las profundas y vertiginosas transformaciones socio-económicas-políticasculturales, y la consecuente emergencia de diferentes condiciones de vida en el siglo XXI. Transformaciones y condiciones en tantos escenarios contemporáneos, que reclaman creatividad y responsabilidad en los modos de pensarlos y de construir estrategias de Intervención Profesional correlativas, en clave de una sociedad más justa y solidaria. Coincidiendo con Marilda Iamamoto(2003), se intenta así que los alumnos aprehendan y ejerciten desde el primer ciclo de la carrera, su capacidad "de RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 1 ANEXO ÚNICO descifrar la realidad y construir propuestas de trabajo creativas, capaces de preservar y tornar efectivos los derechos , a partir de las demandas emergentes de lo cotidiano“1. Las categorías centrales contenidas en la nominación de la asignatura- TRABAJO SOCIAL, MODERNIDAD Y CUESTION SOCIAL- operan como ejes organizadores del proceso y en una vertiente socio-histórico-cultural que relaciona al Trabajo Social con la Ciudadanía, en cuanto a su necesaria articulación con los Derechos Humanos. Se impone y sostiene en este orden la relación teoría-praxis, trascendiendo posturas binarias o dicotómicas entre conocer/actuar y que han impedido e impiden comprender el sentido de una práctica profesional científicamente fundada. El trabajo de contenidos está guiado en consecuencia desde una premisa central: toda intervención es capturada a partir de un lugar teórico, de un modo específico de ver que se traduce en un modo específico de hacer (Matus, 1999). El tratamiento de las unidades temáticas admite diversas interrelaciones y va configurando un entramado o marco teórico/referencial, que incluye nociones tales como Modernidad, Procesos de Modernización, Sujeto, Identidad, Memoria Histórica, Profesión, Disciplina, Intervención Profesional, Investigación, Cuestión Social, Necesidades, Reivindicaciones, Demandas, Ciudadanía, Derechos, Estado, Pobreza, Desigualdades Sociales, Ética, Política. Todas ellas categorías habilitadoras de la problematización, comprensión e interpretación de los escenarios aludidos y bajo la óptica de una intervención fundada, como requisito ineludible del quehacer profesional del Trabajo Social. El desarrollo de los contenidos adquiere en esta línea un sesgo histórico, mediante una tensión permanente entre pasado/presente/futuro en la vinculación espacio/tiempo, desde el diálogo con diferentes perspectivas teórico/epistemológicas y propiciando el ejercicio reflexivo en forma constante. Se procura sentar las bases en suma, de las argumentaciones epistemológicasteóricas-metodológicas y ético- políticas a retomar y consustanciar en el Ciclo de Formación Superior, bajo la convicción de la importancia que reviste una sólida formación profesional y con fuerte contenido teórico, para legitimarnos además en el campo de producción de conocimientos y a través de la investigación social. Teniendo en cuenta fundamentalmente y tal como sostiene Aquín (2006), que “ el Trabajo Social se encuentra en condiciones de superar la oposición binaria entre conocer y actuar, para poder pensarse a sí mismo como intérprete-desde un lugar teórico que es también político- y como experto comprometido con la realidad”2. 1 Iamamoto, Marilda. “El Servicio Social en la contemporaneidad”. Ed. Cortez. Sâo Paulo, 2003. Pág. 33. Aquín, Nora. “La investigación en el campo del Trabajo Social”. En: Reconstruyendo lo social. Espacio. Buenos Aires, 2006. Pág.10. 2 RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 2 ANEXO ÚNICO A. Consideraciones Generales: OBJETIVOS Objetivos Generales: -Incentivar la reflexividad y creatividad de los alumnos, en tanto futuros profesionales del Campo del Trabajo Social. -Propiciar la problematización de la Intervención Profesional del Trabajo Social, desde diferentes perspectivas y marcos de análisis. -Orientar la comprensión crítica de toda decisión inherente a la Intervención Profesional en Trabajo Social. - Promover el conocimiento y apropiación crítica de las dimensiones teóricoepistemológica, metodológica y ético-política de la Intervención Profesional en Trabajo Social, en clave socio-histórico-cultural. Objetivos Específicos: - Favorecer el reconocimiento y comprensión del recorrido histórico de la profesionalización del Trabajo Social Latinoamericano, al interior de la complejidad de la Cuestión Social en el contexto de la Modernidad. - Promover el conocimiento y análisis de las múltiples manifestaciones de la Cuestión Social contemporánea, a la luz de diferentes perspectivas teóricas y en el contexto de crisis de la Modernidad. - Promover el conocimiento y la argumentación sobre la relación Intervención/Investigación en Trabajo Social, en tanto constitutiva de la construcción disciplinar. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA UNIDAD 1: RELACION TRABAJO SOCIAL E INTERVENCION PROFESIONAL CONTENIDOS: -Trabajo Social. Profesión fundada. Construcción disciplinar. Posicionamientos y debates contemporáneos. -Intervención profesional. Conceptualización. Dimensiones epistemológicasteóricas-metodológicas y ético-políticas e ideológicas. -Intervención profesional y Derechos Humanos. Posibilidades y desafíos de la Intervención profesional en la actual Cuestión Social. RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 3 ANEXO ÚNICO Bibliografía Obligatoria: AQUIN, Nora y CUSTO (2009). " La intervención profesional de los trabajadores sociales: posiciones y disposiciones“. En: V Jornadas de Investigación en Trabajo Social. FTS-UNER. Paraná. AQUIN, Nora. (2006). «La investigación en el campo del Trabajo Social». En: Reconstruyendo lo social. Buenos Aires: Espacio. AQUIN, Nora. (1995). «Acerca del objeto del Trabajo Social». Acto Social. Nº 10. DANANI, Claudia. (2006) " Politización: ¿ autonomía para el Trabajo Social?. Un intento de reconstruir el panorama latinoamericano". En: Katálisis V.9. Nº2. Florianópolis DANANI, Claudia (2014) Trabajo Social y Derechos Humanos. En XXVII Congreso Nacional de Trabajo Social. FTS. UNER. Mimeo FEIERSTEIN, Daniel. (2012). Memorias y representaciones. Bs.As. Fondo de Cultura Económica. FIRPO, Isela. (2009). «Acerca de lo político en la Intervención profesional del Trabajo Social». En: Apuntes sobre Trabajo Social.Construyendo el oficio. Paraná: La Hendija. GONZALEZ ALARCON, Alicia. (2013). Coordenadas categoriales en Trabajo Social: Intervención Profesional y Derechos Humanos. FTS- UNER. (inédito) GONZALEZ ALARCON, Alicia. (2009). «La dimensión político-ideológica en tanto constitutiva de la Intervención profesional en Trabajo Social”. En: Apuntes sobre Trabajo Social.Construyendo el oficio. Paraná: La Hendija. HELLER, Mario. (2002). Filosofía Social y Trabajo Social. Buenos Aires: Biblos. JELIN, Elizabeth. (2003). Los derechos humanos y la memoria de la violencia política y la represión: la construcción de un campo nuevo en las ciencias sociales. Cuadernos del IDES.Nº 2. MARRO, Katia. (2005). “Hacia la construcción de un Trabajo Social Crítico Latinoamericano: algunos elementos para su problematización”. Cátedra paralela. Nº 2, Año 2005. MATUS, Teresa. (1999). Propuestas contemporáneas en Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio. NETTO, Paulo y otros. (2002). Nuevos escenarios y práctica profesional. Una mirada crítica desde el Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio. PATIÑO SÁNCHEZ, Marisol. (2009). Lo epistémico en Trabajo Social desde el “paradigma otro”: ¿son posibles otras formas de producir conocimiento y pensamiento?. Ponencia en XIX Seminario Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social. Guayaquil. ROZAS, Margarita. (2001). La Intervención profesional en relación con la Cuestión social. El caso del Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio. VELEZ RESTREPO, Olga. (2003). Reconfigurando el Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio. RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 4 ANEXO ÚNICO Bibliografía de Consulta: FAC. TRABAJO SOCIAL-UNER. (2010-2014). La Investigación en Unidades Académicas de Trabajo Social . Paraná: Fac de Trabajo Social. UNER. FAC. TRABAJO SOCIAL-UNER. (2009). Jornadas de Investigación en Trabajo Social. Paraná: Fac de Trabajo Social. UNER. TORCIGLIANI, Inés. (2002). «La producción de conocimientos en Trabajo Social como Estrategia de fortalecimiento disciplinario» La investigación en Trabajo Social. Nº 1, FTS. KARSZ, Saúl. (2006). «Pero ¿Qué es el Trabajo Social?”. En: La Investigación en Trabajo Social.Paraná: FTS-UNER. UNIDAD 2: RELACION TRABAJO SOCIAL Y CUESTION SOCIAL CONTENIDOS: -Relación Trabajo Social-Cuestión Social en clave contemporánea: década del 90. Perspectivas latinoamericanas y europeas. Movimientos sociales y resistencias. Expresiones nacionales y latinoamericanas. Configuración de escenarios actuales e Intervención profesional en Trabajo Social. -Ciudadanía como noción moderna: avatares e imperativos en las configuraciones sociales actuales. Perspectivas de Género y Derechos Humanos. Matrices de pensamiento y políticas de Estado: el caso Argentino y Latinoamericano. -Construcción de espacios de Ciudadanía y ejercicio de Derechos Humanos en el campo profesional y disciplinar del Trabajo Social. Bibliografía Obligatoria: AQUIN, Nora. (2003). «En torno a la ciudadanía”. En: Ensayos sobre ciudadanía. Buenos Aires: Espacio. ARCHENTI, Nélida. (2003) “Género y ciudadanía“. En: VI Congreso Nac. De C.Política de la SAAP. UNRosario.Noviembre 2003. BRITOS, Gabriel. (2000). Asistencia Social en Rosario. Historia de su formación profesional. Rosario : UNR. CARBALLEDA, Alfredo. (2008). “La Cuestión Social como cuestión nacional, una mirada genealógica”. Margen. Nº 51. Edición digital. CASTEL, Robert. (2004). La inseguridad social. Buenos Aires: Manantial. CASTEL, Robert. (1997). La metamorfosis de la Cuestión Social. Barcelona: Paidós. DANANI, Claudia. (2011).“La reconstrucción de lo público: tres desafíos para reconstruir lo valioso y discutir el sentido“. En: Jornadas de TS y Políticas Públicas. (digital) EROLES, Carlos. (1996). Los Derechos Humanos. Compromiso ético del Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 5 ANEXO ÚNICO GRASSI, Estela. (2003). Políticas y problemas sociales en la sociedad neoliberal. Buenos Aires: Espacio. GUTIERREZ Alicia. (2011) " Estrategias de reproducción social. Las microprácticas y la política social. Capital y redes sociales". En: Vidal y otros. Repensar América Latina. V.2. Uruguay: UNESCO-MERCOSUR. IAMAMOTO, Marilda. (1999). El Servicio Social Contemporáneo. Brasil: Cortez. IAMAMOTO, Marilda. (1992). Servicio Social y división del trabajo. Brasil: Cortez. PARRA, Gustavo. (1999). Antimodernidad y Trabajo Social. Buenos Aires: UN. de Luján. ROCA, Neus y CÁRDENAS, Maribel (2012). “Intervención social con perspectiva de Género”. En: Revista de Treball Social Nº 195. Col-legi Oficial de Treball Social de Catalunya. Barcelona ROZAS , Margarita. (2001). La Intervención profesional en relación con la Cuestión social. El caso del Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio. SVAMPA, Maristella. (2005). « El retorno de la política a las calles (2002-2005)». En: La sociedad excluyente. Buenos Aires: Taurus. JELIN, Elizabeth. (2003). Los derechos humanos y la memoria de la violencia política y la represión: la construcción de un campo nuevo en las ciencias sociales. Cuadernos del IDES.Nº 2. WANDERLEY, Luiz. (1996). “La cuestión social en el contexto de la globalización: El caso latinoamericano y el caribeño.” En: Desigualdad y Cuestión Social. Bibliografía de Consulta: CASTRONOVO, Raquel. (2011).“ Asignación universal por hijo para la protección social. Políticas Sociales de nuevo cuño“. En Ciencias Sociales Nº 79. Buenos Aires: UBA. DAS BIAGGIO, Nora, FIRPO, Isela y otras. (2012). Las relaciones de género en la prostitución. Paraná: Eduner. GONZALEZ ALARCON, Alicia , MINGO , SARROT, otros. (2012). Del Trabajo real al Trabajo Decente: indicadores de distancia, conceptos y simbolizaciones en la Región Centro Argentina. Paraná: UNER-FTS y La Hendija. GONZALEZ ALARCON, Alicia. (2010). Corazón de lluvia. Ushuaia: Utopías. UNIDAD 3: RELACION TRABAJO SOCIAL Y MODERNIDAD RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 6 ANEXO ÚNICO CONTENIDOS: -Relación Trabajo Social-Modernidad. Configuración histórica de la Modernidad: ideario moderno y procesos de modernización en Europa y América Latina. Distintos enfoques teóricos. -Surgimiento del Trabajo Social en el contexto de la Modernidad. Trayectoria histórica y proceso de profesionalización del Trabajo Social en América Latina y Argentina: Reconceptualización, Investigación y Colegiación en clave sociohistórica, política y cultural. Crisis de la Modernidad: implicancias y desafíos para el Trabajo Social contemporáneo. Bibliografía Obligatoria: ALAYON, Norberto. (2005). «El Movimiento de Reconceptualización. Una mirada crítica”. En: TrabajoSocial Latinoamericano. A 40 años de la Reconceptualización. Buenos Aires: Espacio. ARGUMEDO, Alcira. (1993). Los silencios y las voces en América Latina. Buenos Aires: Pensamiento Nacional. BAUMAN, Zygmunt. (2008). Miedo líquido. Buenos Aires: Paidós. BAUMAN, Zygmunt. (2002). Modernidad líquida. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. BRITOS, Gabriel. (2000). Asistencia Social en Rosario. Historia de su formación profesional. Rosario: UNR. CASULLO, Nicolás. (1999). «La Escena presente: Debate ModernidadPosmodernidad». En: Itinerarios de la Modernidad. Buenos Aires: Eudeba. DIEGUEZ, Alberto. (2008). ” Actualización y Reconceptualización en el Trabajo Social Argentino. ¿Fuimos todos reconceptualizadores?”. Mar del Plata. Edición digital. FALEIROS, Vicente. (2005). “Reconceptualización del TS en Brasil: ¿una cuestión en movimiento?”. En: ALAYON, Norberto. TS Latinoamericano. A 40 años de la Reconceptualización. Buenos Aires: Espacio. GENOLET, Alicia y otras. (2005). La Profesiòn de Trabajo Social: ¿cosas de mujeres?. Buenos Aires: Espacio. HOLZ, Vera. ( 1967). Introducción a la investigación en Servicio Social Profesional. Buenos Aires: Humanitas. IAMAMOTO, Marilda. (2005). “La Investigación en Servicio Social en el Contexto Latinoamericano. La experiencia brasileña”. Cátedra Paralela. Nº 2. IAMAMOTO, Marilda. (1999). El Servicio Social Contemporáneo. Brasil: Cortez. KRUSE, Herman. (1971). La Reconceptualización del Servicio Social en América Latina. Buenos Aires: Humanitas. NETTO, Paulo. (2005).“La Reconceptualización: todavía viva, 40 años después.“ En: ALAYON,Norberto. TS Latinoamericano. A 40 años de la Reconceptualización. Buenos Aires: Espacio. PARRA, Gustavo. (2000). Antimodernidad y Trabajo Social. Buenos Aires: U.N.Luján. RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 7 ANEXO ÚNICO QUEZADA, Margarita. (2001). «El contexto social de los 70. El proceso de ´ reconceptualización en Trabajo Social». En: Perspectivas metodológicas en ´ Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio. QUIJANO, Aníbal. (1988). “Modernidad, identidad y utopía en América Latina”. En: Imágenes Desconocidas. Buenos Aires: CLACSO. VIGETTI, Angela Teresa. (1972). Investigación en Servicio Social. Buenos Aires: Humanitas. Bibliografía de Consulta: Material obrante en Caja de Cátedra. Ciclo 2013 CASPER (Colegio de Asistentes Sociales de la Prov. De Entre Ríos). Ley de Colegiación nº 7976. Paraná XVIII Jornadas Nacionales de Trabajo Social, Gerencia Social y Trabajo Social. (1997). Ejercicio profesional y Colegiación legal. Buenos Aires: Espacio. TRABI, Bibiana. (2007). «El proceso de profesionalización del Trabajo Social y la dimensión ético-política. Viejas conceptualizaciones, nuevas miradas». En: La profesionalización en Trabajo Social. La Plata: Espacio. PELICULAS y DOCUMENTALES: se actualizan permanentemente. OBLIGATORIA: Ver 1(una) sobre cada Unidad temática: Memoria histórica. LA HISTORIA OFICIAL HOMENAJE A MADRES DE PLAZA DE MAYO 20 años, 20 poemas, 20 artistas TEATRO POR LA IDENTIDAD, TV POR LA IDENTIDAD. INFANCIA CLANDESTINA EL PROCESO EL SECRETO DE SUS OJOS MACHUCA-Chile. VERDADES VERDADERAS Intervención Profesional en Trabajo Social. LA NAVE DE LOS LOCOS-Argentina LOS INUNDADOS (1958).Argentina-Santa Fe PIZZA, BIRRA Y FASO-Argentina LA TETA ASUSTADA-Perú ELEFANTE BLANCO-Argentina-España Cuestión Social EL POLAQUITO-Argentina EVA PERON-Argentina NIÑOS DEL CIELO- Irán CIUDAD DE DIOS-Brasil EL BAÑO DEL PAPA-Uruguay RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 8 ANEXO ÚNICO NADIE SABE-Japón LA MOSCA EN LA CENIZA-Argentina Modernidad y procesos de modernización UN LUGAR EN EL MUNDO-Argentina EL SIGLO DEL VIENTO –Uruguay-España EL METODO-España- Argentina LUNA DE AVELLANEDA-Argentina MEMORIA DEL SAQUEO-Argentina Modalidad de Trabajo: -Clases semanales que incluyen técnicas socioeducativas incorporando diversos recursos corporales, audiovisuales y gráficos. -Clases de consulta y orientación. -Asesoramiento y evaluación para Equivalencias parciales/totales. -Orientación para Trabajos teórico-prácticos. -Actividades de Extensión de cátedra sobre temas específicos. -Paneles con profesionales invitados. -Realización de diferentes actividades sobre temas de interés para la formación. -Armado de caja con material de la cátedra, para consulta permanente de los estudiantes en Biblioteca. Recopilación de trabajos intra-aúlicos individuales y grupales en archivo específico, para un seguimiento pormenorizado de los procesos de los estudiantes. Régimen de cursado y evaluación: Condiciones para la regularización: Según Reglamento Académico vigente. Asistencia 75% Cumplimiento de Trabajos teórico-prácticos intraáulicos. Aprobación Trabajo Práctico Nº 1 Aprobación de exámenes Parciales y/o Recuperatorios ( 1 por cada cuatrimestre). Examen Final Condiciones para la promoción: Según Reglamento Académico vigente. Asistencia: 80% Cumplimiento de Trabajos teórico-prácticos intraáulicos. Aprobación de Trabajo Práctico Nº 1. Nota 8 Aprobación de Parciales. Nota 8 Modalidades de evaluación: PARCIAL (1 POR CUATRIMESTRE). ESCRITO. INDIVIDUAL. RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 9 ANEXO ÚNICO RECUPERATORIO (1 POR CUATRIMESTRE). ESCRITO. INDIVIDUAL. TP Nº 1 DE CARÁCTER OBLIGATORIO. ESCRITO. DE A DOS. EVALUACIÓN EN PROCESO. CRONOGRAMA DE TRABAJO PARA EL CURSO REGULAR Clase N.º: 1 Fecha: 7/IV/2015 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Presentación Equipo. Memoria histórica. Lecturas obligatorias y sugeridas: FEIERSTEIN, Daniel. (2012). Memorias y representaciones. Bs.As. Fondo de Cultura Económica. Cap. IV. GONZALEZ ALARCON, Alicia. (2010). Corazón de lluvia. Ushuaia: Utopías. Clase N.º: 2 Fecha: 14/IV/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Presentación Cátedra y Encuadre Académico Trabajo Social e Intervención Profesional Lecturas obligatorias y sugeridas: AQUIN, Nora y CUSTO (2009). " La intervención profesional de los trabajadores sociales: posiciones y disposiciones“. En: V Jornadas de Investigación en Trabajo Social. FTS-UNER. Paraná AQUIN, Nora. (1995). «Acerca del objeto del Trabajo Social». Acto Social. Nº 10. Clase N.º: 3 Fecha: 21/IV/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Intervención profesional en Trabajo Social Lecturas obligatorias y sugeridas: GONZALEZ ALARCON, Alicia. (2013). Coordenadas categoriales en TrabajoSocial: Intervención Profesional y Derechos Humanos. (inédito). FTSUNER. ROZAS, Margarita. (2001). La Intervención profesional en relación con la Cuestión social. El caso del Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio. Clase N.º: 4 Fecha: 28/IV/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Dimensiones de la Intervención profesional: lo téorico-epistemológico Lecturas obligatorias y sugeridas: MATUS, Teresa. (1999). Propuestas contemporáneas en Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio. PATIÑO SÁNCHEZ, Marisol. (2009). Lo epistémico en Trabajo Social desde el “paradigma otro”: ¿son posibles otras formas de producir conocimiento y pensamiento?. Ponencia en XIX Seminario Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social. Guayaquil. RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 10 ANEXO ÚNICO Clase N.º: 5 Fecha: 12 /V/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Dimensiones de la Intervención profesional: lo ético-político e ideológico Lecturas obligatorias y sugeridas: FIRPO, Isela. (2009). «Acerca de lo político en la Intervención profesional del Trabajo Social». En: Apuntes sobre Trabajo Social.Construyendo el oficio. Paraná: La Hendija. GONZALEZ ALARCON, Alicia. (2009). «La dimensión político-ideológica en tanto constitutiva de la Intervención profesional en Trabajo Social”. En: Apuntes sobre Trabajo Social.Construyendo el oficio. Paraná: La Hendija HELLER, Mario. (2002). Filosofía Social y Trabajo Social. Buenos Aires: Biblos Clase N.º: 6 Fecha: 19/V/15 Carácter: presencial, obligatoria. Cátedra Integrada con TS y configuración de Problemas Sociales. Temática: Dimensiones de la Intervención profesional: lo teórico-metodológico Lecturas obligatorias y sugeridas: NETTO, Paulo y otros. (2002). Nuevos escenarios y práctica profesional. Una mirada crítica desde el Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio. MARRO, Katia. (2005). “Hacia la construcción de un Trabajo Social Crítico Latinoamericano: algunos elementos para su problematización”. Cátedra paralela. Nº 2, Año 2005. VELEZ RESTREPO, Olga. (2003). Reconfigurando el Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio. Cap. La caja de herramientas. Clase N.º: 7 Fecha: 26/V/15 Carácter:presencial, obligatoria Temática: Intervención profesional y DDHH Lecturas obligatorias y sugeridas: DANANI, Claudia (2014) Trabajo Social y Derechos Humanos. En XVII Congreso Nacional de Trabajo social. FTS. UNER. Mimeo JELIN, Elizabeth. (2003). Los derechos humanos y la memoria de la violencia política y la represión: la construcción de un campo nuevo en las ciencias sociales. Cuadernos del IDES.Nº 2. Clase N.º: 8 Fecha: 2 /VI/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Intervención profesional. Posibilidades y desafíos Lecturas obligatorias y sugeridas: AQUIN, Nora. (2006). «La investigación en el campo del Trabajo Social». En: Reconstruyendo lo social. Buenos Aires: Espacio. DANANI, Claudia. (2006 ) "Politización: ¿ autonomía para el Trabajo Social?. Un intento de reconstruir el panorama latinoamericano". En: Katálisis v.9. Nº2. Florianópolis Clase N.º: 9 RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 11 ANEXO ÚNICO Fecha: 9/VI/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Trabajo Social y Cuestión Social Lecturas obligatorias y sugeridas: ROZAS , Margarita. (2001). La Intervención profesional en relación con la Cuestión social. El caso del Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio. WANDERLEY, Luiz. (1996). “La cuestión social en el contexto de la globalización: El caso latinoamericano y el caribeño.” En: Desigualdad y Cuestión Social. Clase N.º: 10 Fecha: 16/VI/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Trabajo Social y Cuestión Social Lecturas obligatorias y sugeridas: GRASSI, Estela. (2003). Políticas y problemas sociales en la sociedad neoliberal. Buenos Aires: Espacio. GUTIERREZ Alicia (2011). " Estrategias de reproducción social. Las microprácticas y la política social. Capital y redes sociales". En: Valdes Paz y otros. Repensar América Latina. V.2. Uruguay: UNESCO-MERCOSUR. Clase N.º: 11 Fecha: 23/VI/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Cuestión Social: movimientos sociales, resistencias. Lecturas obligatorias y sugeridas: SVAMPA, Maristella. (2005). « El retorno de la política a las calles“ (20022009)En: La sociedad excluyente. Buenos Aires: Taurus. ARCHENTI, Nélida. (2003) “Género y ciudadanía“. En: VI Congreso Nac. De C.Política de la SAAP. UNRosario.Noviembre 2003. Clase N.º: 12 Fecha: 30/VI/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Cuestión Social e Intervención profesional Lecturas obligatorias y sugeridas: DANANI, Claudia. (2011).“La reconstrucción de lo público: tres desafíos para reconstruir lo valioso y discutir el sentido“. En: Jornadas de TS y Políticas Públicas. (digital) ROCA, Neus y CÁRDENAS, Maribel (2012). “Intervención social con perspectiva de Género”. En: Revista de Treball Social Nº 195. Col-legi Oficial de Treball Social de Catalunya. Barcelona Clase Nº: 13 Fecha: 7/VII/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Parcial, escrito, individual RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 12 ANEXO ÚNICO Lecturas obligatorias y sugeridas: lo dado. 2º Cuatrimestre Clase N.º: 14 Fecha: 4/VIII/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Recuperatorio, escrito, individual Lecturas obligatorias y sugeridas: lo dado. Clase N.º: 15 Fecha: 11 /VII/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Cuestión Social e Intervención profesional Consignas TP Nº 1 Lecturas obligatorias y sugeridas: CARBALLEDA, Alfredo. (2008). “La Cuestión Social como cuestión nacional, una mirada genealógica”. Margen. Nº 51. Edición digital. Latinoamérica. Vide0.Calle 13. Clase N.º: 16 Fecha: 18 /VIII/14 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Cuestión Social y Trabajo Social Lecturas obligatorias y sugeridas: BRITOS, Gabriel. (2000). Asistencia Social en Rosario. Historia de su formación profesional. Rosario : UNR. PARRA, Gustavo. (1999). Antimodernidad y Trabajo Social. Buenos Aires: UNdL. Clase N.º: 17 Fecha: 25/VIII/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Cuestión Social y Trabajo Social Lecturas obligatorias y sugeridas: IAMAMOTO, Marilda. (1999). El Servicio Social Contemporáneo. Brasil: Cortez. IAMAMOTO, Marilda. (1992). Servicio Social y división del trabajo. Brasil: Cortez. Clase N.º: 18 Fecha: 1/IX/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: : Cuestion Social europea Lecturas obligatorias y sugeridas: CASTEL, Robert. (2004). La inseguridad social. Buenos Aires: Manantial. CASTEL, Robert. (1997). La metamorfosis de la Cuestión Social. Barcelona: Paidós. RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 13 ANEXO ÚNICO Clase N.º: 19 Fecha: 8/IX/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Ciudadanía, Género, DDHH y Trabajo Social Lecturas obligatorias y sugeridas: AQUIN, Nora. (2003). «En torno a la ciudadanía”. En: Ensayos sobre ciudadanía. Buenos Aires: Espacio. EROLES, Carlos. (1996). Los Derechos Humanos. Compromiso ético del Trabajo Social. Buenos Aires: Espacio. Buenos Aires: ARCHENTI, Nélida. “Género y ciudadanía“. En: VI Congreso Nac. De C.Política de la SAAP. UNRosario.Noviembre 2003. Clase N.º: 20 Fecha: 15/IX/15 Carácter: presencial, obligatoria Presentación TP Nº 1 Temática: Modernidad y Trabajo Social Lecturas obligatorias y sugeridas: ARGUMEDO, Alcira. (1993). Los silencios y las voces en América Latina. Buenos Aires: Pensamiento Nacional. BAUMAN, Zygmunt. (2002). Modernidad líquida. Buenos Aires: Fondo Cultura Económica. QUIJANO, Aníbal. (1988). “Modernidad, identidad y utopía en América Latina”. En: Imágenes Desconocidas. Buenos Aires: CLACSO. de Clase N.º: 21 Fecha: 8/IX/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Proceso de profesionalización Lecturas obligatorias y sugeridas: ALAYON, Norberto. (2005).“El Movimiento de Reconceptualización. Una mirada crítica”. En: TrabajoSocial Latinoamericano. A 40 años de la Reconceptualización. Buenos Aires: Espacio. DIEGUEZ, Alberto. (2008). “Actualización y Reconceptualización en el Trabajo Social Argentino. ¿Fuimos todos reconceptualizadores?”. Mar del Plata. Edición digital. Clase Nº: 22 Fecha: 15/IX/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Proceso de profesionalización Lecturas obligatorias y sugeridas: FALEIROS, Vicente (2005). “Reconceptualización del TS en Brasil: ¿una cuestión en movimiento?”. En: ALAYON, Norberto. TS Latinoamericano. A 40 años de la Reconceptualización. Buenos Aires: Espacio NETTO, Paulo. (2005).“La Reconceptualización: todavía viva, 40 años después.“ En: RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 14 ANEXO ÚNICO ALAYON,Norberto. TS Latinoamericano. A 40 años de la Reconceptualización. Buenos Aires: Espacio. Clase N.º: 23 Fecha: 22/IX/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Proceso de profesionalización Lecturas obligatorias y sugeridas: IAMAMOTO, Marilda.(2005). “La Investigación en Servicio Social en el Contexto Latinoamericano. La experiencia brasileña”. Cátedra Paralela. Nº 2 KRUSE, Herman. (1971). La Reconceptualización del Servicio Social en América Latina. Buenos Aires: Humanitas. Clase N.º: 24 Fecha: 6/X/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Panel-debate sobre TP nº 1 Participación grupal de estudiantes. Lecturas obligatorias y sugeridas: lo dado. Clase N.º: 25 Fecha: 13/X/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Género y Trabajo Social Actividad de Extensión de Cátedra Lecturas obligatorias y sugeridas: lo dado Clase N.º:26 Fecha: 20/X/15 Carácter: presencial, obligatoriO Temática: Evaluación colectiva. Encuestas sobre violencia Lecturas obligatorias y sugeridas: lo dado. Clase Nº: 27 Fecha: 27/X/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Repaso de contenidos. Preparación parcial. Lecturas obligatorias y sugeridas: lo dado Clase N.º: 28 Fecha: 3/XI/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Parcial, escrito, individual Lecturas obligatorias y sugeridas: lo dado Clase Nº: 29 Fecha: 10/XI/15 Carácter: presencial, optativa. RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 15 ANEXO ÚNICO Temática: Evaluación cjta del proceso de E-A en la cátedra. Clase N.º: 30 Fecha: 17/XI/15 Carácter: presencial, obligatoria Temática: Recuperatorio. Escrito, individual. Lecturas obligatorias y sugeridas: todo lo dado Clases de consulta: Horarios: A cargo de JTP: en días y horarios a convenir. A cargo de Auxiliar de 2a. : a convenir. Alicia Mercedes González Profesor Titular RESOLUCIÓN N.º 200/2015 “CD” 16