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EDUCACIÓN AMBIENTAL
Bibliografía recomendada
De la amplia producción bibliográfica que desde los diversos campos del conocimiento se ha
desarrollado en las últimas décadas, se presenta a continuación una selección de textos pensados
esencialmente para la formación de maestros y profesores en el campo de la Educación
Ambiental desde una perspectiva social y política. El cambio de paradigma en el abordaje de las
problemáticas del ambiente rompe con ciertas tradiciones que las incluía casi con exclusividad en
el área de las ciencias naturales.
Nota:
Se han seleccionado textos en español para facilitar su lectura y el orden de la
presentación es alfabético y no implica prioridades.
Libros:
Alimonda, Héctor (comp) (2002) Ecología Política. Naturaleza, sociedad y utopía. CLACSO,
Buenos Aires.
Este libro compila artículos escritos por autores latinoamericanos que toman como eje la política y
el poder en el abordaje y tratamiento de la apropiación de los recursos naturales en el continente y
sus consecuencias ambientales y sociales.
Desde una perspectiva crítica trae una reflexión sobre la democracia y la justicia ambiental como
forma de ampliación de los derechos humanos y ciudadanos.
Caride, José Antonio y Pablo Ángel Meira (2001) Educación ambiental y desarrollo humano.
Ariel Educación, Barcelona.
Los autores apelan al protagonismo conciente de las personas en el cambio de rumbo de una
sociedad que enfrenta de mala manera los riesgos ecológicos y las desigualdades sociales de
todo tipo. En este escenario, otorgan a la Educación Ambiental un protagonismo central ya no
para conservar la naturaleza o concienciar a las personas sino más bien para cambiar la sociedad
procurando más y mejores condiciones de perdurabilidad, equidad y responsabilidad global. Es
por ello que en el libro es posible encontrar las premisas fundamentales para que la Educación
Ambiental se convierta en una práctica social crítica, estratégica y coherente con alternativas que
renueven el pensamiento y la acción humana.
En este libro es posible encontrar una justa combinación entre saber ambiental y hacer
pedagógico.
di Pace, María y otros (1992) Medio ambiente urbano en la Argentina. Centro Editor de
América Latina, Buenos Aires.
El ambiente urbano es un producto del sistema social que se desarrolla en la ciudad y el
resultado, en el tiempo, de la evolución de esa sociedad sobre el sustrato en que se asienta.
Desde este enfoque los autores encaran el estudio del ambiente urbano en Argentina y analizan
seis centros urbanos de diferente rango –área Metropolitana de Buenos Aires, Córdoba, La Rioja,
Resistencia, San Antonio Oeste y San Carlos de Bariloche-, reflexionando especialmente sobre el
impacto de los problemas ambientales sobre la salud de la población y las políticas públicas que
deberían implementarse.
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García Gómez, Javier y Julio Nando Rosales (2000) Estrategias didácticas en Educación
Ambiental. Ediciones Aljibe, Málaga.
El interés de este libro radica en que fue pensado para satisfacer demandas de docentes quienes
han manifestado las dificultades que encuentran al momento de planificar propuestas de
Educación Ambiental tanto para la formación de maestros y profesores como para los diversos
niveles de la escolaridad.
Si bien el propósito de este libro es ofrecer herramientas metodológicas y didácticas para la
elaboración de propuestas de enseñanza a la vez ofrece una cronología del pensamiento
ambiental y de las conferencias y congresos que han sentado las bases de lo que hoy se
denomina Educación Ambiental.
González Gaudiano, Edgar (1997) Educación ambiental. Historia y conceptos a veinte años
de Tbilisi. SITESA, México.
Trabaja la construcción teórica de la Educación Ambiental desde una visión latinoamericana en el
contexto escolar, universitario y social. Muestra cómo, desde que surge la preocupación por este
campo del conocimiento desde hace treinta años y hasta la actualidad, su contenido pasó de ser
una cuestión meramente conservacionista, de corte ecologista a relacionarse con la preocupación
por el modelo de desarrollo, que subyace a las diferencias socioeconómicas y políticas entre los
países. Desde su perspectiva, la Educación Ambiental pasaría de ser una rama de la ecología a
ser una disciplina necesariamente inter, multi o transdisciplinaria. El autor enfatiza este aspecto y
reclama una relación entre los contenidos de la Educación Ambiental y las necesidades y
exigencias de la comunidad con la cual se trabaje, tanto en términos sociopolíticos como
culturales y económicos.
González Gaudiano, Edgar (1998) Centro y periferia en la educación ambiental. Un enfoque
antiesencialista. Mundi Prensa México SA, México.
La crisis ambiental reconocida y aceptada por científicos, políticos y ciudadanos en general,
impuso desde hace unos años la necesidad de una Educación Ambiental. Sin embargo, desde sus
orígenes los debates han estado siempre presentes tanto en lo que se refiere a su contenido
como a las formas que debe adoptar.
Con este libro, el autor pretende instalar la preocupación y el debate acerca de la incorporación de
la Educación Ambiental en el desarrollo de nuevas propuestas curriculares.
Leff, Enrique (comp.) (1994) Ciencias sociales y formación ambiental.
Barcelona.
Gedisa editorial,
Este libro compila artículos de autores provenientes de distintas ciencias sociales –economía,
antropología, derecho, epistemología, entre otras- que versan sobre la inclusión de la perspectiva
ambiental en cada uno de estos campos disciplinarios.
A modo de ejemplo mencionamos que desde la economía se plantea la relación entre teorías del
desarrollo y problemáticas ambientales; desde el derecho se propone la necesidad de incluir la
cuestión ambiental en la formación jurídica. A la vez, algunos artículos encaran el estudio de
algunas problemáticas urbanas y rurales incluyendo la cuestión ambiental como eje, tal es el caso
de la problemática de los asentamientos y las consecuencias ambientales que suponen.
Novo, María (1998) La educación ambiental. Bases éticas, conceptuales y metodológicas.
Editorial Universitas, Madrid.,
La obra de María Nova es un manual fundamental para la formación docente en Educación
Ambiental. El libro se inicia con un recorrido histórico bien fundamentado y luego continúa con el
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desarrollo minucioso de las bases teórico-metodológicas para la elaboración de propuestas de
Educación Ambiental tanto para la educación formal como no formal.
A partir de un lenguaje claro y preciso, la autora presenta y desarrolla conceptos fundamentales
que permiten una aproximación a la pedagogía ambiental y a la consideración del ambiente y sus
problemáticas desde una perspectiva social y crítica.
Reboratti, Carlos (1999) Ambiente y sociedad. Conceptos y relaciones, Ariel, Buenos Aires.
El libro es un manual académico que compendia los conceptos centrales para el estudio de las
problemáticas ambientales desde una perspectiva social, definidas y ampliamente ejemplificadas
en un lenguaje claro y ameno, accesible también para los jóvenes. Es una obra muy
recomendable por la rigurosidad de sus planteos frente a la cantidad de información poco
fundamentada que circula en los medios y en el sentido común. Se lo considera un material
importante para la formación docente en estas temáticas para todos lo niveles, así como un libro
de consulta para los estudiantes de escuelas medias y para los docentes.
Rodríguez Rodríguez, Margarita (2005) Introducción a la educación socioambiental desde la
pedagogía social. Ediciones Aljibe, Málaga.
La autora de este libro tiene como propósito fundamental generar un discurso integrador de la
educación social y la educación ambiental con el fin de superar tradiciones educadoras
conservacionistas de la naturaleza y, buscar un discurso alternativo de Educación Ambiental, más
acorde con las demandas y necesidades de las sociedades que propugnan la sustentabilidad.
Libros de texto:
Los libros que a continuación se presentan se los considera especialmente interesantes tanto para
la formación de maestros en Educación Ambiental como para la enseñanza de temáticas
ambientales en el nivel medio.
Bachmann, Benedetti, García. (2006) Geografía 9 Latinoamericana: organización territorial,
ambiente y sociedad, Longseller, Buenos Aires.
El libro 9 de la serie de Geografía, titulado "Latinoamérica: organización territorial, ambiente y
sociedad", introduce la temática latinoamericana en sus distintas dimensiones. Cartografía,
cuadros estadísticos, encuestas y análisis de casos son sólo algunos de los recursos a través de
los cuales se presentan los temas eje del libro, a la vez en cada capítulo se trabajan diversos
procedimientos propios de la Geografía.
Es un libro de texto pensado para el nivel Polimodal y escrito por especialistas en las diferentes
áreas de la Geografía. Presenta marcos teóricos e información actualizada, contextualizaciones y
estudios de caso muy ricos, lo cual lo transforma en un libro de consulta en la formación docente
del nivel primario, y en un material recomendable para que lo utilicen docentes y alumnos del nivel
medio.
Bachmann, L. y M. Acerbi (2002) Geografía / Polimodal. Sociedades, recursos naturales y
ambientes en la Argentina. Longseller, Buenos Aires.
Este libro presenta desde una perspectiva histórica, la configuración de las regiones argentinas a
partir de la puesta en valor de los recursos naturales, caracteriza cada una de las etapas de la
historia económica tomando como eje el manejo de los recursos naturales y los cambios
ambientales resultantes. Resulta de interés el trabajo a partir de conceptos fundamentales para la
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comprensión de los diferentes problemas ambientales del territorio nacional y la caracterización
de aquellas problemáticas más relevantes en la actualidad.
El libro está acompañado por buenas imágenes –fotografías y esquemas- que facilitan la
comprensión de los temas y, consignas de trabajo y guías de estudio para los alumnos.
Bachmann, L. y M. Acerbi (2001) Geografía / Polimodal. Recursos naturales y ambientes en
un mundo global. Longseller, Buenos Aires.
Los mismos autores presentan en este libro una de las ideas básicas para comprender la relación
entre naturaleza y ambiente: la apropiación de los elementos del medio natural realizada por las
diversas sociedades a partir de la necesidad de satisfacer sus necesidades básicas, teniendo en
cuenta los diversos modos en que los seres humanos se relacionan con la naturaleza, se apropian
de los recursos, se organizan a partir de prácticas económicas, de la tecnología disponible y de
los valores culturales y simbólicos de cada época.
Es interesante la caracterización de los principales problemas ambientales a escala global y la
perspectiva social con que se encara el estudio de los desastres.
También en este texto, se resalta la inclusión de imágenes, gráficos y mapas como así también de
guías de estudio y consignas de trabajo para los alumnos.
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