Download MATERIA: ECONOMIA CURSO: 1º BACHILLERATO 1. CRITERIOS

IES Ramón Giraldo
Curso 2009-2010
MATERIA: ECONOMIA
CURSO: 1º BACHILLERATO
1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para establecer los criterios de evaluación nos remitiremos al Decreto 85/2008 de 17
de junio de 2008, el cual nos cita los siguientes:
1.- Identificar los problemas económicos básicos de una sociedad y razonar la forma
de resolverlos en un sistema económico, así como sus ventajas e inconvenientes.
2.- Describir el proceso de creación del dinero, los cambios en su valor y la forma en
que éstos se miden, e identificar las distintas teorías explicativas sobre las causas de
la inflación y sus efectos sobre los consumidores, las empresas y el conjunto de la
economía. Explicar el funcionamiento del sistema financiero y conocer las
características de sus principales productos y mercados.
3.- Analizar posibles medidas redistributivas, sus límites y sus efectos colaterales y
evaluar las medidas que favorecen la equidad en un supuesto concreto.
4.- Diferenciar las principales magnitudes macroeconómicas y analizar las relaciones
existentes entre ellas, valorando los inconvenientes y las limitaciones que presentan
como indicadores de la calidad de vida. Interpretar y tratar con instrumentos
informáticos cifras e indicadores económicos básicos.
5.- Interpretar, a partir del funcionamiento del mercado, las variaciones en precios de
bienes y servicios en función de distintas variables. Analizar el funcionamiento de
mercados reales y observar sus diferencias con los modelos, así como sus
consecuencias para los consumidores, empresarios o estados.
6.- Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado
en los sistemas de economía de mercado e identificar los principales instrumentos que
utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel en la actividad económica.
Explicar las funciones de otros agentes que intervienen en las relaciones económicas.
7.- Analizar la estructura básica de la balanza de pagos de la economía española y/o
los flujos comerciales entre dos economías y determinar cómo afecta a sus
componentes la variación en sus flujos comerciales y eventuales modificaciones en
diversas variables macroeconómicas.
8.- Identificar las características principales de la estructura productiva del país.
Analizar las causas de una deslocalización empresarial a partir de datos sobre la
productividad, los costes y beneficios, así como valorar sus efectos sobre la economía
y el mercado de trabajo.
9.- Valorar el impacto del crecimiento, las crisis económicas, la integración económica
y el mercado global en la calidad de vida de las personas, el medio ambiente y la
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distribución de la riqueza a nivel local y mundial, con especial referencia hacia los
problemas de crecimiento económico y pobreza de los países no desarrollados como
fruto de relaciones económicas desequilibradas junto a la necesidad de intercambios
comerciales más justos y equitativos.
10.- Emplear de forma autónoma y con sentido crítico los recursos tecnológicos en el
trabajo habitual y su aplicación en el desarrollo de proyectos de trabajo que impliquen
el análisis de problemas económicos.
Puede observarse como los distintos criterios de evaluación de las distintas unidades
didácticas componen los criterios enumerados por el Decreto 85/2008.
2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La programación será variada en cuanto a los instrumentos que utilicemos, concretamente la
vamos a agrupar en tres (Pruebas de conocimiento, observación indirecta y observación
directa) y a cada una se le asignará una ponderación. De esta forma, para cada trimestre, los
instrumentos de evaluación y su ponderación, serán:
1. Pruebas de conocimiento (exámenes) - 80% de la calificación.
2. Observación indirecta (trabajos y cuaderno del alumno) -10% de la calificación
3. Observación directa 1 - 10% de la calificación.
NOTA: Se ha de obtener al menos en cada instrumento de evaluación un 4 sobre 10 para
poder computarse la calificación global. Es decir, un alumno que obtenga una calificación de
menos de 4 en una prueba de conocimiento no se le realizará la media ponderada con el resto
de instrumentos. Ídem para la observación indirecta y directa. En las distintas pruebas de
conocimiento que se realizan en el trimestre, no se realizará la media en este apartado
(pruebas de conocimiento) si se obtiene una calificación inferior a un 3,5 en uno de los
exámenes.
Además, un aspecto a señalar, es que en el proceso de evaluación debe existir un principio de
Homogeneización y Calibración, es decir, se deben consensuar todos los criterios de
corrección dentro del departamento y todos los miembros del mismo deben aplicarse.
También, se deberá verificar que efectivamente estos criterios consensuados están siendo
aplicados por todos los miembros del Departamento
Se realizará una recuperación para aquellos alumnos que tengan suspensas algunas de las
pruebas que hemos descrito anteriormente. Mediante los instrumentos, la recuperación se
realizará al final de cada trimestre o a principios del siguiente; de esta forma los instrumentos
de recuperación, serán variados: Si hay algún alumno que ha fallado exclusivamente en
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Para ello se llevará un registro individualizado de cada alumno en el cuaderno del profesor.
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alguna de las partes que componen la prueba de conocimiento , únicamente tendrá que hacer
una recuperación al final del trimestre o del curso “según se estime conveniente”; si es la
observación indirecta la que se ha mostrado insuficiente, los alumnos tendrán que incidir en el
aspecto que se halla fallado (ordenar y entregar nuevamente la libreta del alumno y/o repetir
los trabajos encomendados en ese periodo sujeto a evaluación). En el caso de que la
insuficiencia se manifieste en la observación directa una solución posible podría ser el
mantener una charla informal con el alumno para tratar de motivarlo. Siempre que se creyera
conveniente, se trataría de motivarlo creando estímulos positivos y convenciéndole de que su
actitud no es la correcta.
Sufrirán la Pérdida de evaluación continua aquellos alumnos que tengan un número de
faltas de asistencia superior al que establece las Normas de Convivencia del centro para este
tipo de casos. El alumnado que incurra en esta situación tendrá que examinarse de toda la
materia en un único examen que se celebrará al final del tercer trimestre, independientemente
de las calificaciones obtenidas en los trimestres anteriores a dicha situación.
El alumnado que tenga la materia pendiente de cursos anteriores deberá realizar un examen
al final de cada trimestre en la fecha que será publicada en los tablones de anuncios del
centro. Si se superan los tres exámenes con una calificación superior o igual a cinco o la
media de todos ellos es superior o igual a cinco (con la salvedad de que no puede haber una
prueba con menos de un cuatro) la materia estará aprobada. En cualquier caso, se realizará
una prueba final de toda la materia al final del curso para aquellos alumnos que hayan
sacado una calificación inferior a un cuatro en alguna de las pruebas, debiéndose sacar una
calificación al menos de cinco para dar por superada la materia.
Tal y como se ha acordado con el resto de departamentos del centro, en las pruebas de
conocimiento se penalizarán las faltas de ortografía (con un máximo de un punto sobre 10) de
la siguiente forma:
•
Tildes: -0,05 puntos (sobre 10)
•
Faltas gramaticales: -0,1 (sobre 10)
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