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DEPARTAMENTO DE MECÁNICA
PNF MECÁNICA INDUSTRIAL
PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y DE EVALUACIÓN
Trayecto: 1(UNO) PNF MEC. 2015
UNIDAD CURRICULAR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
Dr. FEDERICO RIVERO PALACIO
Lapso: MAYO 2016 -MARZO 2017
PROYECTO NACIONAL Y DESARROLLO
ECONÓMICO INDEPENDIENTE
SECCION
PROFESOR
A
JOSÉ ROJAS O. (CI: 2.980.346)
LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL EN LOS PNF (Gaceta Oficial N° 39.839, del 10 /01 / 2012)
“Artículo 14: En la primera semana de haberse iniciado las actividades académicas del Trayecto correspondiente, el profesor, en cada unidad
curricular, está en la obligación de presentar y discutir la propuesta de Plan de Evaluación con los estudiantes, el cual, una vez aprobado por los
involucrados, será objeto de obligatorio cumplimiento. El Plan de Evaluación, con el debido respaldo de la firma del docente y de los
estudiantes, serán entregado en la tercera semana de actividades académicas en la unidad académico-administrativa correspondiente…Las
ponderaciones de las distintas actividades estarán establecidas entre un mínimo del cinco por ciento (5%) y un máximo del veinticinco por
ciento (25%). En ningún caso podrá alterarse la ponderación de las distintas actividades definidas.”
NORMAS PARA EL DESARROLLO DEL PLAN
1. Las condiciones de aula en las cuales se desarrollarán las sesiones semanales de trabajo HTA, serán las siguientes:
a. El profesor y los estudiantes deben dar inicio a la actividad programada, a la hora en punto establecida en el horario publicado por el
Departamento, para para la sesión de trabajo. Por ello, deben estar presentes en el aula, antes de la hora señalada.
b. Los participantes que ingresen al salón después de la hora de inicio, tendrán carácter de oyentes y así quedará asentado en el registro
de asistencia. Así se evitará interrumpir el desarrollo de las actividades en proceso, especialmente las de trabajo grupal. Si la actividad
que esté en desarrollo es de tipo individual, la participación del oyente se hará con descuento de su tiempo de retraso.
c. En el aula no estará permitido:
i. Uso de gorras, sombreros o cualquier otro elemento similar.
ii. Uso de celulares, atención de llamadas, recepción o envío de mensajes. Las tabletas y laptops se podrán utilizar en el aula únicamente,
bajo instrucción y supervisión del profesor, para apoyo de las actividades.
iii. Ingreso y permanencia de niños.
iv. Ingreso de estudiantes que no estén debidamente inscritos y no aparezcan en el listado de la sección.
v. Ingreso e ingesta de alimentos, bebidas y chucherías; masticar chicle o consumo de otros productos homólogos
2. Cada estudiante debe poseer y usar una libreta o cuaderno que se denominará Bitácora o Diario de Campo, desde la segunda sesión de
trabajo hasta la sesión final del curso, para los siguientes fines:
a. Registro y resumen de las actividades programadas para cada sesión (Referencia: Programa y Plan de Evaluación para el Trayecto)
b. Tomar notas y apuntes en cada clase-sesión de trabajo, debidamente fechada. Incluirá: orientaciones teóricas (clases) del profesor,
resúmenes de las exposiciones grupales e individuales y registro de las asignaciones de trabajo general e individual.
c. Escribir los resúmenes personales de las lecturas semanales (HTI) y de los trabajos prácticos de la Unidad Curricular realizados dentro o
fuera del aula, con la ficha bibliográfica o documental correspondiente.
d. Llevar el registro del control personal de sus asistencias e inasistencias, con los resultados de las actividades de evaluación de los temas
trabajados en esas fechas y el resultado de las recuperaciones parciales que haya realizado, con la conformación del profesor.
e. Registro de las calificaciones (puntajes) acumulados, resultantes de las actividades de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación,
revisadas y firmadas por el profesor.
3. El uso sistemático permanente de la Bitácora o Diario de Campo es obligatorio. Consecuentemente, no usarlo será indicativo de
abandono parcial o definitivo del curso.
4. También se considerará abandono del curso, el incumplimiento con las HTI (actividades de investigación, lecturas y resúmenes personales
independientes), programadas para que el estudiante las realice semanalmente fuera de las sesiones de HTA, además de las inasistencias
injustificadas, en más del 25% del total de las semanas de actividad.
5. La Bitácora será revisada y firmada periódicamente por el Profesor. Cuando el estudiante no presente la Bitácora durante 3 (tres) revisiones
consecutivas y por tanto no posea evidencias de su trabajo académico, estará en condición de abandono del curso, con lo cual reprobará la
Unidad Curricular.
6. Reglamentariamente, el estudiante sólo podrá acumular un máximo del 25% de inasistencias que son 9 de las 36 semanas programadas. Con
un porcentaje mayor de inasistencias se perderá la Unidad Curricular, independientemente del rendimiento de su desempeño y sin derecho
a recuperación. Nota: si el trayecto llegara a tener menos de 36 semanas, el número de inasistencias posibles disminuirá proporcionalmente.
7. Las únicas inasistencias que serán justificadas, son las causadas por problemas de salud del estudiante (enfermedad, accidentes, reposos)
debidamente respaldados por certificación médica. Esta debe ser presentada al profesor dentro de los 3 (tres) días hábiles siguientes a la
fecha en que se produjo la inasistencia. La certificación se presentará en original y una copia para ser archivada.
a. Sólo cuando el estudiante ha incurrido en inasistencia justificada, junto a la constancia médica habrá de presentar las evidencias de
haber realizado las HTI correspondientes, y comunicar lo aprendido, para ser evaluado. El resultado se registrará en su Bitácora como
actividad parcial de recuperación para el tema u objetivo correspondiente, que ya no volverá a ser evaluado.
8. Cada sesión de trabajo (clase) estará programada en el Plan de Evaluación del Trayecto de la Unidad Curricular. El Programa indicará el
contenido a ser abordado y las actividades que habrá de realizar el profesor y cada estudiante.
a. Cada sesión de orientación teórica (HTA) tendrá una duración de 100 minutos (1 h y 40 min). Los 20 minutos finales serán destinados a la
Revisión de las Bitácoras por el Profesor y atender los casos de recuperaciones puntuales o parciales a que haya lugar.
b. Cuando la o las inasistencias no son justificadas, el estudiante tendría la opción de realizar una evaluación puntual de recuperación,
concertada con el profesor. En estos casos, la forma de evaluación será la que establezca el profesor y el resultado será definitivo para el
objetivo evaluado.
9. La evaluación del aprendizaje y logros del estudiante se realizará en los siguientes términos:
a. Cada Unidad Temática del Programa de la Unidad Curricular tendrá una ponderación establecida en el Programa Analítico suministrado
por el Profesor en la página web.
b. En cada actividad de evaluación se aplicará la autoevaluación (25%), la coevaluación (25%) y la heteroevaluación (50%).
c. En el desarrollo de cada Unidad Temática, se realizarán las actividades siguientes:
i. Sesión introductoria de orientación teórica del profesor, investigación y lectura por los estudiantes y actividades individuales y
grupales para evaluación.
ii. La calificación final será resultado de la sumatoria de los puntos parciales obtenidos en las actividades de evaluación (individuales y
grupales) en la escala del 1 al 20. La calificación mínima aprobatoria será de 12(doce), en números enteros.
iii. La recuperación de rendimientos deficientes se hará en forma progresiva, con evaluaciones puntuales antes del cierre de cada tema.
10. Todos los involucrados en el desarrollo de la Unidad Curricular declaran su conocimiento y sometimiento a los Lineamientos para la
Evaluación del Rendimiento Estudiantil en los PNF, establecidos en la Gaceta Oficial 39.839 del 10. 01. 2012, entre los cuales se establece
que para aprobar debe alcanzarse, simultáneamente, calificación de 12 puntos ó más y Porcentaje de Asistencia del 75% ó más.
OBSERVACIONES DE LOS ESTUDIANTES AL PLAN DE EVALUACIÓN
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Vocero Estudiantil:______________________________________________ Fecha: _____ /______ /______
FIRMA Y CÉDULA DE LOS ESTUDIANTES
El Profesor:
Jefe del Departamento:
AGENDA DE TRABAJO PARA EL TRAYECTO
Semana
N°
1
2
3
4
5
UNIDAD TEMÁTICA / CONTENIDOS
(Según programa)
Presentación del curso: Temario a desarrollar.
Método de Trabajo y Plan de Evaluación.
Evaluación de conocimientos previos para
determinar perfil de entrada al curso
Módulo Introductorio:
Estudio de los conceptos que se manejarán en
el desarrollo del Curso
Primera revisión de resultados de la
investigación sobre conceptos
Evaluación aprendizaje individual
y cierre del módulo
ACTIVIDAD EN AULA
(HTA)
Revisión del Plan de trabajo y de
Evaluación por los estudiantes. Firma
del Plan de Evaluación revisado.
Ejercicio individual, complementado
por dinámica grupal de revisión
conceptual.
Profesor: Orientación teórica.
Asignación de tarea: Lista de
conceptos a investigar
Estudiantes: Apuntes y aclarar dudas
Estudiantes: Participación en trabajo
de grupo para aclarar y precisar
conceptos del glosario.
Profesor: Instrucciones y conducción
de la sesión - Conclusiones de cierre.
Asignación de temas para próxima
sesión.
Estudiantes: Presentación de
bitácora con glosario y demostración
de aprendizaje alcanzado
Profesor: Revisión de bitácoras y
evaluación del aprendizaje individual.
Cierre del módulo y asignación de
lecturas para inicio del Tema 1
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE PARA
PREPARAR PRÓXIMA SESIÓN (HTI)
PESO
%
Adquirir cuaderno para Bitácora.
Investigación y preparación para
evaluación del perfil de entrada
al curso.
Investigación y lectura sobre los
conceptos (16) establecidos en el
Programa. Elaborar Glosario
Realización de lecturas sobre
conceptos-temas que indicará el
profesor, para reforzar el marco
conceptual.
Investigación bibliográfica sobre
temas asignados por el profesor:
10
Semana
N°
UNIDAD TEMÁTICA / CONTENIDOS
(Según programa)
6
Tema 1: : Origen y Evolución de la
Formación Económicosocial Venezolana
7
La economía venezolana en el período colonial.
Organización sociopolítica y cultura
dominante. Principales causas, motivaciones y
características de la guerra de independencia
8
9
10
Tema 1: Naturaleza y dinámica
económicosocial de la Venezuela
Independiente 1823-1910
Economía agraria, escasa actividad industrial y
limitado comercio internacional. Papel del
Estado en la economía. La pobreza como signo
característico de la nación.
Condiciones previas al despegue de la actividad
petrolera a escala internacional
Tema 1: La irrupción del petróleo como factor
dominante en la economía, la política, lo
social y lo cultural en Venezuela.
11
12
13
14
Tema 2: Trayectoria e Impacto del Petróleo
en la estructura económica, social, política y
cultural de Venezuela. Período 1924-1958
Actividad petrolera de las Multinacionales y las
acciones reguladoras reivindicativas del
Estado soberano
Tema 2: Impacto y efectos del enclave
petrolero en los sectores económico, político,
social y cultural del país.
15
16
17
18
Tema 2: Logros del Estado Venezolano con el
uso de los recursos obtenidos del petróleo y
efectos en el progreso nacional
independiente.
Tema 2: Cierre
Visión general de la actividad de la industria
petrolera manejada por la Multinacionales y
el papel del Estado venezolano, y de los
efectos en la organización social y económica
del país de 1914 a 1958
ACTIVIDAD EN AULA
(HTA)
Profesor: .Orientación teórica y
asignación de lecturas
Estudiantes: Toma de apuntes,
intervenciones para aclarar dudas.
Distribución de tareas para las HTI
Profesor: Instrucciones y conducción
de la sesión de evaluación individual
y trabajo en grupo - Conclusiones de
cierre. Indicación de lecturas para el
siguiente capítulo de estudio.
Estudiantes: Exposiciones individuales y grupales en base a preguntas
del profesor
Profesor: Orientación teórica.
Visión socioeconómica, política y
cultural del S XIX de Venezuela
Estudiantes: Toma de apuntes,
intervenciones para aclarar dudas.
Distribución de tareas para las HTI
Profesor: Conducción la
evaluaciones individuales y el trabajo
grupal
Estudiantes: Exposiciones individuales y trabajo grupal en base a
requerimientos del profesor
Profesor: Orientación teórica.
Asignación de tópicos de
investigación para los estudiantes
Estudiantes: Toma de apuntes,
intervenciones para aclarar dudas.
Distribución de tareas para las HTI
Profesor: organización y conducción
de las actividades de evaluación
individual y grupal.
Estudiantes: Libre participación.
Profesor: Orientación teórico
metodológica y asignación de temas
de investigación.
Estudiantes: Toma de apuntes. Libre
participación
Profesor: Orientación teórica.
Organizar de trabajo de grupo
Estudiantes: Dinámica grupal para
discutir trabajos individuales elaborar
resúmenes grupales.
Profesor: Orientación teórica sobre
el tema. Lineamientos para tópicos a
investigar por lo estudiantes
Estudiantes: Apuntes. Intervenciones
Escogencia de temas a investigar.
Profesor: Conducción de trabajo
grupal para integración de aportes
de los trabajos individuales
Estudiantes: Apuntes y aclarar dudas
Y asumir tópicos de investigación
indicados por el profesor
Profesor: Orientación teórica sobre
el contenido temático. Instrucciones
para investigación de tópicos
Profesor: Orientación teórica.
Instrucciones para la continuidad del
trabajo de investigación
Estudiantes: Toma de apuntes.
Consultas relacionadas con trabajo
de investigación
Profesor: Organización de las
actividades de presentación y
evaluación de la visión general de
tema desarrollado
Estudiantes: Presentación de
resúmenes individuales y grupales
sobre el período 1914-1958
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE PARA
PREPARAR PRÓXIMA SESIÓN (HTI)
PESO
%
Investigación bibliográfica y
documental. Realización de
lecturas acordadas en clase:
La economía, la organización
social y política de Venezuela en
el período colonial.
Investigación bibliográfica sobre:
La Venezuela agraria del S XIX
Preparación
de
resúmenes
personales para aportar a trabajo
grupal.
15
Lectura sobre las condiciones
previas y la irrupción de las
empresas petroleras
internacionales para la
explotación del petróleo en
Venezuela
Elaboración de resúmen
personal sobre aprendizajes de
la Unidad Temática y registro
en la Bitácora
Lectura: Capítulo 1 del libro
Petrodiplomacia en la
economía de Venezuela. J.
Avalos. Edit. El Perro y la Rana
Trabajo: Elaborar matriz con
resumen de acciones del
Estado, acciones y reacciones
de las empresas
multinacionales y resultados,
por lapsos de cada 5 años.
Investigación bibliográfica y
documental sobre los temas
asignados por el profesor
Elaboración de resúmenes que
serán presentados a los grupos, a
fin de que éstos hagan
presentaciones al grupo general
Lecturas seleccionadas y
trabajo de recopilación de
información y datos
estadísticos sobre la situación
socioeconómica, política y
cultural del país, alcanzados
para la década 1948-1958
Repaso de lecturas. Resúmenes
individuales de todas las
sesiones de trabajo del Tema 2,
en la Bitácora.
20
Semana
N°
19
20
21
22
23
UNIDAD TEMÁTICA / CONTENIDOS
(Según programa)
Tema 3: El Estado venezolano y el control de
la industria petrolera nacional. Período 19592000
Propósitos, planes y acciones progresivas del
Estado para culminar en la nacionalización de
la industria petrolera en 1979
Tema 3: Reacción y estrategias específicas de
las empresas multinacionales, frente a las
acciones estatales que condujeron a la
nacionalización; la efectividad de sus acciones
y las fallas y dificultades confrontadas.
Tema 3: El petróleo como soporte financiero y
motor impulsor de los planes quinquenales y
estrategias de desarrollo económico. Alcances,
logros e insuficiencias experimentadas en el
período 1959-1999
24
25
26
27
28
29
30
31
Tema 3: Actividades de cierre del tema
Integración de las conclusiones individuales y
grupales de los aspectos relevantes de la
industria petrolera venezolana en el período
estudiado
Tema 4: Redefinición del Estado, el rescate
de la industria petrolera nacional y nueva
estrategia para el desarrollo económico y
social independiente.
Nuevo estatuto jurídico que implanta un
nuevo tipo de Estado. El imperativo del
ejercicio de la soberanía sobre el petróleo y
demás recursos. Doctrina socialista para la
gestión del desarrollo.
Tema 4: El rescate de la industria petrolera y la
nueva estrategia para el manejo soberano de
la misma: Plan Siembra Petrolera.
Reagrupamiento de la OPEP en función del
control de las cuotas de producción y
mantenimiento de altos precios
Tema 4: Estrategia del Estado socialista para
impulso del desarrollo económico social.
Lineamientos estratégicos nos 4, 6 y 7 del Plan
Simón Bolívar 2007-2013:
Plan de la Patria 2013-2019 para la consolidación y profundización del proyecto socialista
de desarrollo económico y social. Objetivos
Históricos 1, 2 y 3.
ACTIVIDAD EN AULA
(HTA)
Profesor: Orientación teórica
Definición de líneas de investigación
para los grupos de estudiantes
Estudiantes: Libre participación.
Aclaración de dudas. Toma de
apuntes y selección de tema de
investigación
Profesor: realizar evaluación
individual y organizar trabajo grupal
con el manejo de las matrices
desarrolladas.
Estudiantes: Presentar evaluación
individual y participar en trabajo
grupal
Profesor: Orientación teórica e
instrucciones para investigación
Estudiantes: Toma de apuntes y
selección de temas de investigación
Profesor: Orientación teórica y
asignación de tareas de lectura y
recolección de información sobre
desarrollo humano.
Estudiantes: Participación en actividad grupal, exposición y reporte
explicativo de hallazgos
Profesor: Orientación teórica sobre
el tema y sus implicaciones prácticas
Indicación de temas de investigación
Estudiantes: Libre participación,
aclaración dudas y apuntes y
selección de temas de investigación
Estudiantes: Participación en
trabajo grupal para presentar datos
acopiados en el trabajo individual
Profesor: Charla de cierre.
Conducción de dinámica. Revisión de
bitácoras.
Estudiantes: Exposición de temas
investigados
Profesor: Orientación teórica.
Delimitación de tópicos a investigar y
estudiar.
Estudiantes: Toma de apuntes.
Distribución de tópicos a investigar
Profesor: Conducción de dinámica
grupal.
Estudiantes: integración de reportes
individuales para trabajo grupal para
integrar información en torno a
tópicos investigados.
Profesor: Orientación teórica.
Indicación de lecturas y tópicos de
investigación
Estudiantes: Toma de apuntes. Libre
intervención. Selección de tópicos a
investigar.
Profesor: Aplicación de prueba
evaluativa individual. Conducción de
trabajo grupal para integración de
saberes de los estudiantes.
Estudiantes: participación activa en
la sesión de trabajo individual y
grupal.
Profesor: Orientación teórica.
Asignación de temas de
investigación.
Estudiantes: Apuntes, aclarar dudas y
selección de tópicos a investigar
Profesor: Conducción de sesión para
trabajo de grupo y presentación de
conclusiones
Estudiantes: Dinámica grupal para
integrar aportes individuales
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ANTES DE PRÓXIMA SESIÓN (HTI)
PESO
%
Lectura: Capítulo 2 del libro
Petrodiplomacia en la
economía de Venezuela de J.
Avalos. Edit. La Rana y el Perro
Trabajo práctico: elaborar
matriz con resumen
cronológico de las acciones
nacionales e internacionales del
Estado, para llegar a la
nacionalización de la industria
20
Lectura de material de apoyo y
acopio de datos estadísticos
sobre tópicos a investigar.
Elaboración de resúmenes,
cuadros y gráficos.
.
Lectura de material de apoyo y
acopio de datos estadísticos
sobre tópicos a investigar.
Elaboración de resúmenes,
cuadros y gráficos.
Elaboración de resúmenes
personales con las conclusiones
de los grupos de trabajo, para
registrar en la bitácora
Lectura: Capítulo 3 del libro
Petrodiplomacia…, de J. Avalos.
Acopio de estadísticas sobre los
tópicos de investigación
Lectura del Plan Siembra
Petrolera
Investigación para acopio de
estadísticas sobre tópicos
seleccionados
Lecturas selectivas del Proyecto
Simón Bolívar y del Plan de la
Patria.
Acopio de datos estadísticos
sobre la industria petrolera
2005-2015. Elaboración de
cuadros y gráficos sobre
producción, precios, cuotas
OPEP y volumen de mercado
20
Semana
N°
32
33
34
35
36
Semana
N°
UNIDAD TEMÁTICA / CONTENIDOS
(Según programa)
Tema 4: Cierre
Estudio de la ofensiva de las empresas
multinacionales, situación en la OPEP,
fortalezas/debilidades de las estrategias del
Estado y dinámica del mercado y su situación
actual
FASE DE CIERRE:
Revisión de temas y esquemas de ponencias
finales
ACTIVIDAD EN AULA
(HTA)
Profesor: Charla de cierre.
Organización de dinámica grupal.
Revisión de bitácoras
Estudiantes: Exposición de temas
investigados
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ANTES DE PRÓXIMA SESIÓN (HTI)
Libre selección de temas
individuales para ponencia
final.
Profesor: Asesoría para delimitación de temas y organización de
esquemas de ponencias
Estudiantes: Presentación de temas y esquemas. Prepración de
presentaciones.
Presentación de ponencias individuales de los estudiantes
Presentación de ponencias individuales de los estudiantes
UNIDAD TEMÁTICA / CONTENIDOS
(Según programa)
ACTIVIDAD EN AULA
(HTA)
PESO
%
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ANTES DE PRÓXIMA SESIÓN (HTI)
15