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DEPARTAMENTO DE MECÁNICA PNF MECÁNICA INDUSTRIAL PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y DE EVALUACIÓN Trayecto: 1(UNO) PNF MEC. 2015 UNIDAD CURRICULAR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA Dr. FEDERICO RIVERO PALACIO Lapso: MAYO 2016 -MARZO 2017 PROYECTO NACIONAL Y DESARROLLO ECONÓMICO INDEPENDIENTE SECCION PROFESOR A JOSÉ ROJAS O. (CI: 2.980.346) LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ESTUDIANTIL EN LOS PNF (Gaceta Oficial N° 39.839, del 10 /01 / 2012) “Artículo 14: En la primera semana de haberse iniciado las actividades académicas del Trayecto correspondiente, el profesor, en cada unidad curricular, está en la obligación de presentar y discutir la propuesta de Plan de Evaluación con los estudiantes, el cual, una vez aprobado por los involucrados, será objeto de obligatorio cumplimiento. El Plan de Evaluación, con el debido respaldo de la firma del docente y de los estudiantes, serán entregado en la tercera semana de actividades académicas en la unidad académico-administrativa correspondiente…Las ponderaciones de las distintas actividades estarán establecidas entre un mínimo del cinco por ciento (5%) y un máximo del veinticinco por ciento (25%). En ningún caso podrá alterarse la ponderación de las distintas actividades definidas.” NORMAS PARA EL DESARROLLO DEL PLAN 1. Las condiciones de aula en las cuales se desarrollarán las sesiones semanales de trabajo HTA, serán las siguientes: a. El profesor y los estudiantes deben dar inicio a la actividad programada, a la hora en punto establecida en el horario publicado por el Departamento, para para la sesión de trabajo. Por ello, deben estar presentes en el aula, antes de la hora señalada. b. Los participantes que ingresen al salón después de la hora de inicio, tendrán carácter de oyentes y así quedará asentado en el registro de asistencia. Así se evitará interrumpir el desarrollo de las actividades en proceso, especialmente las de trabajo grupal. Si la actividad que esté en desarrollo es de tipo individual, la participación del oyente se hará con descuento de su tiempo de retraso. c. En el aula no estará permitido: i. Uso de gorras, sombreros o cualquier otro elemento similar. ii. Uso de celulares, atención de llamadas, recepción o envío de mensajes. Las tabletas y laptops se podrán utilizar en el aula únicamente, bajo instrucción y supervisión del profesor, para apoyo de las actividades. iii. Ingreso y permanencia de niños. iv. Ingreso de estudiantes que no estén debidamente inscritos y no aparezcan en el listado de la sección. v. Ingreso e ingesta de alimentos, bebidas y chucherías; masticar chicle o consumo de otros productos homólogos 2. Cada estudiante debe poseer y usar una libreta o cuaderno que se denominará Bitácora o Diario de Campo, desde la segunda sesión de trabajo hasta la sesión final del curso, para los siguientes fines: a. Registro y resumen de las actividades programadas para cada sesión (Referencia: Programa y Plan de Evaluación para el Trayecto) b. Tomar notas y apuntes en cada clase-sesión de trabajo, debidamente fechada. Incluirá: orientaciones teóricas (clases) del profesor, resúmenes de las exposiciones grupales e individuales y registro de las asignaciones de trabajo general e individual. c. Escribir los resúmenes personales de las lecturas semanales (HTI) y de los trabajos prácticos de la Unidad Curricular realizados dentro o fuera del aula, con la ficha bibliográfica o documental correspondiente. d. Llevar el registro del control personal de sus asistencias e inasistencias, con los resultados de las actividades de evaluación de los temas trabajados en esas fechas y el resultado de las recuperaciones parciales que haya realizado, con la conformación del profesor. e. Registro de las calificaciones (puntajes) acumulados, resultantes de las actividades de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, revisadas y firmadas por el profesor. 3. El uso sistemático permanente de la Bitácora o Diario de Campo es obligatorio. Consecuentemente, no usarlo será indicativo de abandono parcial o definitivo del curso. 4. También se considerará abandono del curso, el incumplimiento con las HTI (actividades de investigación, lecturas y resúmenes personales independientes), programadas para que el estudiante las realice semanalmente fuera de las sesiones de HTA, además de las inasistencias injustificadas, en más del 25% del total de las semanas de actividad. 5. La Bitácora será revisada y firmada periódicamente por el Profesor. Cuando el estudiante no presente la Bitácora durante 3 (tres) revisiones consecutivas y por tanto no posea evidencias de su trabajo académico, estará en condición de abandono del curso, con lo cual reprobará la Unidad Curricular. 6. Reglamentariamente, el estudiante sólo podrá acumular un máximo del 25% de inasistencias que son 9 de las 36 semanas programadas. Con un porcentaje mayor de inasistencias se perderá la Unidad Curricular, independientemente del rendimiento de su desempeño y sin derecho a recuperación. Nota: si el trayecto llegara a tener menos de 36 semanas, el número de inasistencias posibles disminuirá proporcionalmente. 7. Las únicas inasistencias que serán justificadas, son las causadas por problemas de salud del estudiante (enfermedad, accidentes, reposos) debidamente respaldados por certificación médica. Esta debe ser presentada al profesor dentro de los 3 (tres) días hábiles siguientes a la fecha en que se produjo la inasistencia. La certificación se presentará en original y una copia para ser archivada. a. Sólo cuando el estudiante ha incurrido en inasistencia justificada, junto a la constancia médica habrá de presentar las evidencias de haber realizado las HTI correspondientes, y comunicar lo aprendido, para ser evaluado. El resultado se registrará en su Bitácora como actividad parcial de recuperación para el tema u objetivo correspondiente, que ya no volverá a ser evaluado. 8. Cada sesión de trabajo (clase) estará programada en el Plan de Evaluación del Trayecto de la Unidad Curricular. El Programa indicará el contenido a ser abordado y las actividades que habrá de realizar el profesor y cada estudiante. a. Cada sesión de orientación teórica (HTA) tendrá una duración de 100 minutos (1 h y 40 min). Los 20 minutos finales serán destinados a la Revisión de las Bitácoras por el Profesor y atender los casos de recuperaciones puntuales o parciales a que haya lugar. b. Cuando la o las inasistencias no son justificadas, el estudiante tendría la opción de realizar una evaluación puntual de recuperación, concertada con el profesor. En estos casos, la forma de evaluación será la que establezca el profesor y el resultado será definitivo para el objetivo evaluado. 9. La evaluación del aprendizaje y logros del estudiante se realizará en los siguientes términos: a. Cada Unidad Temática del Programa de la Unidad Curricular tendrá una ponderación establecida en el Programa Analítico suministrado por el Profesor en la página web. b. En cada actividad de evaluación se aplicará la autoevaluación (25%), la coevaluación (25%) y la heteroevaluación (50%). c. En el desarrollo de cada Unidad Temática, se realizarán las actividades siguientes: i. Sesión introductoria de orientación teórica del profesor, investigación y lectura por los estudiantes y actividades individuales y grupales para evaluación. ii. La calificación final será resultado de la sumatoria de los puntos parciales obtenidos en las actividades de evaluación (individuales y grupales) en la escala del 1 al 20. La calificación mínima aprobatoria será de 12(doce), en números enteros. iii. La recuperación de rendimientos deficientes se hará en forma progresiva, con evaluaciones puntuales antes del cierre de cada tema. 10. Todos los involucrados en el desarrollo de la Unidad Curricular declaran su conocimiento y sometimiento a los Lineamientos para la Evaluación del Rendimiento Estudiantil en los PNF, establecidos en la Gaceta Oficial 39.839 del 10. 01. 2012, entre los cuales se establece que para aprobar debe alcanzarse, simultáneamente, calificación de 12 puntos ó más y Porcentaje de Asistencia del 75% ó más. OBSERVACIONES DE LOS ESTUDIANTES AL PLAN DE EVALUACIÓN ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Vocero Estudiantil:______________________________________________ Fecha: _____ /______ /______ FIRMA Y CÉDULA DE LOS ESTUDIANTES El Profesor: Jefe del Departamento: AGENDA DE TRABAJO PARA EL TRAYECTO Semana N° 1 2 3 4 5 UNIDAD TEMÁTICA / CONTENIDOS (Según programa) Presentación del curso: Temario a desarrollar. Método de Trabajo y Plan de Evaluación. Evaluación de conocimientos previos para determinar perfil de entrada al curso Módulo Introductorio: Estudio de los conceptos que se manejarán en el desarrollo del Curso Primera revisión de resultados de la investigación sobre conceptos Evaluación aprendizaje individual y cierre del módulo ACTIVIDAD EN AULA (HTA) Revisión del Plan de trabajo y de Evaluación por los estudiantes. Firma del Plan de Evaluación revisado. Ejercicio individual, complementado por dinámica grupal de revisión conceptual. Profesor: Orientación teórica. Asignación de tarea: Lista de conceptos a investigar Estudiantes: Apuntes y aclarar dudas Estudiantes: Participación en trabajo de grupo para aclarar y precisar conceptos del glosario. Profesor: Instrucciones y conducción de la sesión - Conclusiones de cierre. Asignación de temas para próxima sesión. Estudiantes: Presentación de bitácora con glosario y demostración de aprendizaje alcanzado Profesor: Revisión de bitácoras y evaluación del aprendizaje individual. Cierre del módulo y asignación de lecturas para inicio del Tema 1 ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE PARA PREPARAR PRÓXIMA SESIÓN (HTI) PESO % Adquirir cuaderno para Bitácora. Investigación y preparación para evaluación del perfil de entrada al curso. Investigación y lectura sobre los conceptos (16) establecidos en el Programa. Elaborar Glosario Realización de lecturas sobre conceptos-temas que indicará el profesor, para reforzar el marco conceptual. Investigación bibliográfica sobre temas asignados por el profesor: 10 Semana N° UNIDAD TEMÁTICA / CONTENIDOS (Según programa) 6 Tema 1: : Origen y Evolución de la Formación Económicosocial Venezolana 7 La economía venezolana en el período colonial. Organización sociopolítica y cultura dominante. Principales causas, motivaciones y características de la guerra de independencia 8 9 10 Tema 1: Naturaleza y dinámica económicosocial de la Venezuela Independiente 1823-1910 Economía agraria, escasa actividad industrial y limitado comercio internacional. Papel del Estado en la economía. La pobreza como signo característico de la nación. Condiciones previas al despegue de la actividad petrolera a escala internacional Tema 1: La irrupción del petróleo como factor dominante en la economía, la política, lo social y lo cultural en Venezuela. 11 12 13 14 Tema 2: Trayectoria e Impacto del Petróleo en la estructura económica, social, política y cultural de Venezuela. Período 1924-1958 Actividad petrolera de las Multinacionales y las acciones reguladoras reivindicativas del Estado soberano Tema 2: Impacto y efectos del enclave petrolero en los sectores económico, político, social y cultural del país. 15 16 17 18 Tema 2: Logros del Estado Venezolano con el uso de los recursos obtenidos del petróleo y efectos en el progreso nacional independiente. Tema 2: Cierre Visión general de la actividad de la industria petrolera manejada por la Multinacionales y el papel del Estado venezolano, y de los efectos en la organización social y económica del país de 1914 a 1958 ACTIVIDAD EN AULA (HTA) Profesor: .Orientación teórica y asignación de lecturas Estudiantes: Toma de apuntes, intervenciones para aclarar dudas. Distribución de tareas para las HTI Profesor: Instrucciones y conducción de la sesión de evaluación individual y trabajo en grupo - Conclusiones de cierre. Indicación de lecturas para el siguiente capítulo de estudio. Estudiantes: Exposiciones individuales y grupales en base a preguntas del profesor Profesor: Orientación teórica. Visión socioeconómica, política y cultural del S XIX de Venezuela Estudiantes: Toma de apuntes, intervenciones para aclarar dudas. Distribución de tareas para las HTI Profesor: Conducción la evaluaciones individuales y el trabajo grupal Estudiantes: Exposiciones individuales y trabajo grupal en base a requerimientos del profesor Profesor: Orientación teórica. Asignación de tópicos de investigación para los estudiantes Estudiantes: Toma de apuntes, intervenciones para aclarar dudas. Distribución de tareas para las HTI Profesor: organización y conducción de las actividades de evaluación individual y grupal. Estudiantes: Libre participación. Profesor: Orientación teórico metodológica y asignación de temas de investigación. Estudiantes: Toma de apuntes. Libre participación Profesor: Orientación teórica. Organizar de trabajo de grupo Estudiantes: Dinámica grupal para discutir trabajos individuales elaborar resúmenes grupales. Profesor: Orientación teórica sobre el tema. Lineamientos para tópicos a investigar por lo estudiantes Estudiantes: Apuntes. Intervenciones Escogencia de temas a investigar. Profesor: Conducción de trabajo grupal para integración de aportes de los trabajos individuales Estudiantes: Apuntes y aclarar dudas Y asumir tópicos de investigación indicados por el profesor Profesor: Orientación teórica sobre el contenido temático. Instrucciones para investigación de tópicos Profesor: Orientación teórica. Instrucciones para la continuidad del trabajo de investigación Estudiantes: Toma de apuntes. Consultas relacionadas con trabajo de investigación Profesor: Organización de las actividades de presentación y evaluación de la visión general de tema desarrollado Estudiantes: Presentación de resúmenes individuales y grupales sobre el período 1914-1958 ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE PARA PREPARAR PRÓXIMA SESIÓN (HTI) PESO % Investigación bibliográfica y documental. Realización de lecturas acordadas en clase: La economía, la organización social y política de Venezuela en el período colonial. Investigación bibliográfica sobre: La Venezuela agraria del S XIX Preparación de resúmenes personales para aportar a trabajo grupal. 15 Lectura sobre las condiciones previas y la irrupción de las empresas petroleras internacionales para la explotación del petróleo en Venezuela Elaboración de resúmen personal sobre aprendizajes de la Unidad Temática y registro en la Bitácora Lectura: Capítulo 1 del libro Petrodiplomacia en la economía de Venezuela. J. Avalos. Edit. El Perro y la Rana Trabajo: Elaborar matriz con resumen de acciones del Estado, acciones y reacciones de las empresas multinacionales y resultados, por lapsos de cada 5 años. Investigación bibliográfica y documental sobre los temas asignados por el profesor Elaboración de resúmenes que serán presentados a los grupos, a fin de que éstos hagan presentaciones al grupo general Lecturas seleccionadas y trabajo de recopilación de información y datos estadísticos sobre la situación socioeconómica, política y cultural del país, alcanzados para la década 1948-1958 Repaso de lecturas. Resúmenes individuales de todas las sesiones de trabajo del Tema 2, en la Bitácora. 20 Semana N° 19 20 21 22 23 UNIDAD TEMÁTICA / CONTENIDOS (Según programa) Tema 3: El Estado venezolano y el control de la industria petrolera nacional. Período 19592000 Propósitos, planes y acciones progresivas del Estado para culminar en la nacionalización de la industria petrolera en 1979 Tema 3: Reacción y estrategias específicas de las empresas multinacionales, frente a las acciones estatales que condujeron a la nacionalización; la efectividad de sus acciones y las fallas y dificultades confrontadas. Tema 3: El petróleo como soporte financiero y motor impulsor de los planes quinquenales y estrategias de desarrollo económico. Alcances, logros e insuficiencias experimentadas en el período 1959-1999 24 25 26 27 28 29 30 31 Tema 3: Actividades de cierre del tema Integración de las conclusiones individuales y grupales de los aspectos relevantes de la industria petrolera venezolana en el período estudiado Tema 4: Redefinición del Estado, el rescate de la industria petrolera nacional y nueva estrategia para el desarrollo económico y social independiente. Nuevo estatuto jurídico que implanta un nuevo tipo de Estado. El imperativo del ejercicio de la soberanía sobre el petróleo y demás recursos. Doctrina socialista para la gestión del desarrollo. Tema 4: El rescate de la industria petrolera y la nueva estrategia para el manejo soberano de la misma: Plan Siembra Petrolera. Reagrupamiento de la OPEP en función del control de las cuotas de producción y mantenimiento de altos precios Tema 4: Estrategia del Estado socialista para impulso del desarrollo económico social. Lineamientos estratégicos nos 4, 6 y 7 del Plan Simón Bolívar 2007-2013: Plan de la Patria 2013-2019 para la consolidación y profundización del proyecto socialista de desarrollo económico y social. Objetivos Históricos 1, 2 y 3. ACTIVIDAD EN AULA (HTA) Profesor: Orientación teórica Definición de líneas de investigación para los grupos de estudiantes Estudiantes: Libre participación. Aclaración de dudas. Toma de apuntes y selección de tema de investigación Profesor: realizar evaluación individual y organizar trabajo grupal con el manejo de las matrices desarrolladas. Estudiantes: Presentar evaluación individual y participar en trabajo grupal Profesor: Orientación teórica e instrucciones para investigación Estudiantes: Toma de apuntes y selección de temas de investigación Profesor: Orientación teórica y asignación de tareas de lectura y recolección de información sobre desarrollo humano. Estudiantes: Participación en actividad grupal, exposición y reporte explicativo de hallazgos Profesor: Orientación teórica sobre el tema y sus implicaciones prácticas Indicación de temas de investigación Estudiantes: Libre participación, aclaración dudas y apuntes y selección de temas de investigación Estudiantes: Participación en trabajo grupal para presentar datos acopiados en el trabajo individual Profesor: Charla de cierre. Conducción de dinámica. Revisión de bitácoras. Estudiantes: Exposición de temas investigados Profesor: Orientación teórica. Delimitación de tópicos a investigar y estudiar. Estudiantes: Toma de apuntes. Distribución de tópicos a investigar Profesor: Conducción de dinámica grupal. Estudiantes: integración de reportes individuales para trabajo grupal para integrar información en torno a tópicos investigados. Profesor: Orientación teórica. Indicación de lecturas y tópicos de investigación Estudiantes: Toma de apuntes. Libre intervención. Selección de tópicos a investigar. Profesor: Aplicación de prueba evaluativa individual. Conducción de trabajo grupal para integración de saberes de los estudiantes. Estudiantes: participación activa en la sesión de trabajo individual y grupal. Profesor: Orientación teórica. Asignación de temas de investigación. Estudiantes: Apuntes, aclarar dudas y selección de tópicos a investigar Profesor: Conducción de sesión para trabajo de grupo y presentación de conclusiones Estudiantes: Dinámica grupal para integrar aportes individuales ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE ANTES DE PRÓXIMA SESIÓN (HTI) PESO % Lectura: Capítulo 2 del libro Petrodiplomacia en la economía de Venezuela de J. Avalos. Edit. La Rana y el Perro Trabajo práctico: elaborar matriz con resumen cronológico de las acciones nacionales e internacionales del Estado, para llegar a la nacionalización de la industria 20 Lectura de material de apoyo y acopio de datos estadísticos sobre tópicos a investigar. Elaboración de resúmenes, cuadros y gráficos. . Lectura de material de apoyo y acopio de datos estadísticos sobre tópicos a investigar. Elaboración de resúmenes, cuadros y gráficos. Elaboración de resúmenes personales con las conclusiones de los grupos de trabajo, para registrar en la bitácora Lectura: Capítulo 3 del libro Petrodiplomacia…, de J. Avalos. Acopio de estadísticas sobre los tópicos de investigación Lectura del Plan Siembra Petrolera Investigación para acopio de estadísticas sobre tópicos seleccionados Lecturas selectivas del Proyecto Simón Bolívar y del Plan de la Patria. Acopio de datos estadísticos sobre la industria petrolera 2005-2015. Elaboración de cuadros y gráficos sobre producción, precios, cuotas OPEP y volumen de mercado 20 Semana N° 32 33 34 35 36 Semana N° UNIDAD TEMÁTICA / CONTENIDOS (Según programa) Tema 4: Cierre Estudio de la ofensiva de las empresas multinacionales, situación en la OPEP, fortalezas/debilidades de las estrategias del Estado y dinámica del mercado y su situación actual FASE DE CIERRE: Revisión de temas y esquemas de ponencias finales ACTIVIDAD EN AULA (HTA) Profesor: Charla de cierre. Organización de dinámica grupal. Revisión de bitácoras Estudiantes: Exposición de temas investigados ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE ANTES DE PRÓXIMA SESIÓN (HTI) Libre selección de temas individuales para ponencia final. Profesor: Asesoría para delimitación de temas y organización de esquemas de ponencias Estudiantes: Presentación de temas y esquemas. Prepración de presentaciones. Presentación de ponencias individuales de los estudiantes Presentación de ponencias individuales de los estudiantes UNIDAD TEMÁTICA / CONTENIDOS (Según programa) ACTIVIDAD EN AULA (HTA) PESO % ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE ANTES DE PRÓXIMA SESIÓN (HTI) 15