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CUERPO ACADEMICO DE LA ESCUELA NORMAL DE AMECAMECA
“INTERACCIÓN Y REFLEXIÓN EN LA DOCENCIA”
Ponencia
La conciencia problematizadora en el proceso reflexivo: un
ejemplo en la resolución de problemas de toma de decisión sobre
la práctica profesional
ISBN
En trámite
Presentación Congreso Nacional Académico de Normales 2015. La
Transformación de las Escuelas Normales para la Mejora de la
Calidad Educativa. CONAN 2015. Guadalajara, Jalisco
La conciencia problematizadora en el proceso reflexivo: un ejemplo en la
resolución de problemas de toma de decisión sobre la práctica profesional.
La reflexión de la práctica profesional es prioritaria en la formación inicial de
docentes, ya que permite la toma de decisiones argumentadas para la
transformación e innovación de la práctica, por ello se hace necesario analizar cómo
el docente en formación reflexiona su práctica. El principio que da movimiento al
ciclo reflexivo es la conciencia problematizadora, que parte de un conflicto cognitivo
por parte del docente en formación sobre su práctica. Sin embargo se observa que
el docente en formación no profundiza la reflexión, quedándose en un nivel
descriptivo y de análisis bajo una racionalidad técnica, no parte de la identificación
de un problema, que identifique causas y efectos que permitan contextualizar bajo
una conciencia problemática, careciendo entonces de procesos de investigación
que permitan la innovación. Los docentes en formación manifiestan un proceso poco
claro y argumentado de la toma decisiones, hace falta fortalecer los procesos de
andamiaje para el aprendizaje profundo de la reflexión sobre la práctica docente en
la formación inicial del tal forma que coadyuve al aprendizaje autónomo del futuro
docente.