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María Luisa Miras Cidad – Visi Miras Cidad
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ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
1. OBJETIVOS
a. Conocer el nombre de las expresiones de lugar más utilizadas.
b. Pedir y dar información (preguntar y decir el lugar donde se encuentra un objeto
respecto a otro/os).
c. Iniciarse en el uso discriminado del verbo ser y estar.
2. CONTENIDOS
Los contenidos desarrollados en esta Unidad Didáctica son los siguientes:
CONTENIDOS
- Preguntar y decir la situación relativa de un objeto respecto a otro o
a otros.
Funcionales
- Describir habitaciones utilizando las expresiones de lugar y los
colores.
- Contraste SER/ESTAR: SER + color, ESTAR + lugar.
- Verbo ESTAR: presente de indicativo, 3ª persona del singular y del
Gramaticales
plural.
- Interrogativo: ¿DÓNDE?
- Frases negativas.
Léxicos
- Expresiones de lugar más utilizadas: EN, DENTRO, FUERA, SOBRE,
ENCIMA, DEBAJO, ENTRE ...
Pronunciación del léxico desarrollado en el tema.
Entonación de preguntas y respuestas.
Entonación de textos.
Entonación natural en los diálogos aprendidos.
Fonéticos
-
Culturales
- El dormitorio en España.
3. PRESENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Cuando entramos en la Unidad Didáctica desde la pantalla de inicio, se presenta la
ventana principal con una explicación de los contenidos básicos tema, en este caso las
expresiones de lugar. Desde aquí podemos acceder al resto de las secciones de la
unidad.
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El orden a seguir podría ser, en primer lugar, leer, escuchar y repetir
las palabras y expresiones que aparecen en la animación inicial.
Desde aquí, pulsando el icono PALABRAS, podemos acceder a una
sección donde se encuentra el vocabulario del tema. Cada alumn@
puede leer, escuchar y repetir los nombres de las expresiones de lugar
con las que posteriormente va a trabajar.
IR al principio de la
animación.
PLAY: reproducción
de la animación.
STOP: se detiene
la animación.
Foto
Locución
La expresión en
su contexto
Volver a la página
principal
Instrucciones
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Si pulsamos el icono VERBOS accedemos a la página con la conjugación
y locución del verbo “estar” con algunos ejemplos relacionados con el
tema que nos ocupa.
En la sección de GRAMÁTICA se presenta el uso diferenciado de los
verbos “ser” y “estar” mediante ejemplos ya estudiados como son la
expresión del color de un objeto (ser) y del lugar donde se encuentra
(estar).
Conjugación del
verbo
Ejemplos
Locución
Esquema
gramatical
Imprimir el
resumen
Desde el icono DIÁLOGOS podemos acceder a una ventana en la que se
muestra como preguntar y decir el lugar donde se encuentra un objeto
respecto a otro.
Texto del diálogo
Audición de las frases
Instrucciones
IR al principio de la
animación.
PLAY: reproducción
de la animación.
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STOP: se detiene
la animación.
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Desde el icono TEXTOS podemos entrar en una ventana donde se
muestra un texto sobre el tema que también podemos escuchar e
imprimir.
Pulsando el icono IMPRIMIR que hay en la mayoría de las secciones del
tema se accede a un texto en formato PDF, que el alumn@ puede
imprimir.
IR al principio del texto.
PLAY: locución del texto.
STOP: se detiene la locución
del texto.
IMPRIMIR el texto.
4. LAS ACTIVIDADES
Pulsando en el icono ACTIVIDADES podemos acceder a una ventana
con tres actividades interactivas para aplicar y reforzar los contenidos
desarrollados en la UD.
Las actividades tienen como finalidad el aprendizaje; por esta razón no se evalúan con
una puntuación final sino que cada vez que el alumn@ selecciona una respuesta sabe si
su decisión ha sido la correcta en base a la respuesta que obtiene del programa
(sonidos de acierto y error).
Las instrucciones se presentan a través de dibujos y animaciones a fin de que sean
comprendidas y aprendidas por l@s alunm@s.
Al final de cada actividad puede comprobar los ítems correctos y los incorrectos, así
como el número de fallos que cada alumn@ ha tenido. Esta página de evaluación también
le permite repasar los contenidos: escuchar, leer y ver.
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ACTIVIDAD 1: “¿Dónde está...?”
En la página aparecen el dibujo de una habitación con una serie de muebles. El alumn@
debe escuchar una pregunta sobre el lugar donde se encuentra cada uno de los objetos,
leer la respuesta y seleccionar la expresión de lugar que falta.
Enunciado
Siguiente
pregunta
Pregunta
Volver a
escuchar la
pregunta.
Dibujo
Lista de
expresiones
para
seleccionar.
Respuesta
La respuesta
aparece escrita
cuando la
expresión
seleccionada es
la correcta.
delante de
Volver al índice
de actividades
ACTIVIDAD 2: “Busca los 10 CD”
En la página aparece una habitación en la que hay ocultos 10 cd. El alumn@ debe
escuchar una frase donde se dice el lugar donde se encuentra uno de ellos. Debe
buscar el lugar exacto de la habitación y hacer clic para que aparezca el cd.
Enunciado
Indicación del
lugar donde se
encuentra el cd.
Siguiente
indicación.
Dibujo para
buscar los cd.
Volver a
escuchar las
indicaciones.
El cd aparece si
se hace “clic” en
el lugar adecuado.
Instrucciones
Volver al índice
de actividades
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ACTIVIDAD 3: “Ordena la habitación”
En la página se muestra una habitación con una serie de objetos que están
desordenados. El alumn@, tras escuchar y leer las indicaciones, debe buscar cada
objeto y arrastrarlo hasta el lugar correspondiente.
Indicación de
que el objeto se
ha colocado
correctamente.
Enunciado
Indicaciones
para colocar el
objeto en el
lugar
adecuado.
Siguiente
indicación
Objetos
para ordenar
Volver a
escuchar la
indicación.
Volver al índice
de actividades
Instrucciones.
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