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María Luisa Miras Cidad – Visi Miras Cidad
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ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
1. OBJETIVOS
a. Conocer el nombre de los números (del 1 al 60)
b. Conocer las expresiones para decir a hora: y cuarto, y media, menos cuarto ...
c. Pedir y dar información (preguntar y decir la hora que es).
2. CONTENIDOS
Los contenidos desarrollados en esta Unidad Didáctica son los siguientes:
CONTENIDOS
Funcionales
- Preguntar y decir la hora que es en un momento determinado.
- Preguntar y decir los horarios de los establecimientos públicos.
- Verbos SER, ABRIR y CERRAR: presente de indicativo, 3ª persona
del singular y del plural.
Gramaticales
- Interrogativo: ¿QUÉ?
- Estructura para expresar la hora.
Léxicos
-
Los nombres de los números del 1 al 20 (repaso).
Los nombres de los números del 21 al 60.
Expresiones para decir la hora: Y CINCO, Y DIEZ, Y CUARTO...
Expresiones de tiempo: POR LA MAÑANA, POR LA TARDE, ...
Fonéticos
-
Pronunciación del léxico desarrollado en el tema.
Entonación de preguntas y respuestas.
Entonación de textos.
Entonación natural en los diálogos aprendidos.
Culturales
- Horarios de los establecimientos públicos en España.
3. PRESENTACIÓN DE LOS CONTENIDOS
Cuando entramos en la Unidad Didáctica desde la pantalla de inicio, se presenta la
ventana principal con una explicación de los contenidos básicos tema. Desde aquí
podemos acceder al resto de las secciones de la unidad.
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El orden a seguir podría ser, en primer lugar, leer, escuchar y repetir
las palabras y expresiones que aparecen en la animación inicial.
Desde aquí, pulsando el icono PALABRAS, podemos acceder a una
sección donde se encuentra el vocabulario del tema. Cada alumn@
puede leer, escuchar y repetir los nombres de los números que se
incluyen en la unidad.
IR al principio de la
animación.
PLAY: reproducción
de la animación.
STOP: se detiene
la animación.
Imprimir el vocabulario.
Nombre del número.
Locución.
Volver a la página de
inicio
Instrucciones
Ir a la página siguiente
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Desde el icono GRAMÁTICA podremos acceder a una ventana donde se
presenta un esquema con las expresiones y la estructura que se utilizan
para expresar la hora.
Si pulsamos el icono VERBOS accedemos a la página de la conjugación y
locución del verbo “ser” que contiene algunos ejemplos.
Conjugación
del verbo.
Ejemplos
Locución
Esquema
gramatical
Imprimir el
resumen
Desde el icono DIÁLOGOS podemos acceder a una ventana en la que se
muestra como preguntar y decir la hora en una situación cotidiana.
Texto del diálogo
Audición de las frases
Instrucciones
IR al principio de la
animación.
PLAY: reproducción
de la animación.
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STOP: se detiene
la animación.
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Desde el icono TEXTOS podemos entrar en una ventana donde se
muestra un texto sobre los horarios de los establecimientos públicos
en España que también podemos escuchar e imprimir.
Pulsando el icono IMPRIMIR que hay en la mayoría de las secciones del
tema se accede a un texto en formato PDF, que el alumn@ puede
imprimir.
IR al principio del texto.
PLAY: locución del texto.
STOP: se detiene la locución del
texto.
IMPRIMIR el texto.
4. LAS ACTIVIDADES
Pulsando en el icono ACTIVIDADES podemos acceder a una ventana
con tres actividades interactivas para aplicar y reforzar los contenidos
desarrollados en la UD.
Las actividades tienen como finalidad el aprendizaje; por esta razón no se evalúan con
una puntuación final sino que cada vez que el alumn@ selecciona una respuesta sabe si
su decisión ha sido la correcta en base a la respuesta que obtiene del programa
(sonidos de acierto y error).
Las instrucciones se presentan a través de dibujos y animaciones a fin de que sean
comprendidas y aprendidas por l@s alunm@s.
Al final de cada actividad puede comprobar los ítems correctos y los incorrectos, así
como el número de fallos que cada alumn@ ha tenido. Esta página de evaluación también
le permite repasar los contenidos: escuchar, leer y ver.
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ACTIVIDAD 1: “¿Qué hora es?”
El alumn@ mira el reloj que aparece en la pantalla y debe pulsar las palabras adecuadas
para expresar correctamente la hora representada.
Enunciado
Listas de
palabras y
expresiones
para
seleccionar.
Hora que hay que
expresar
La expresión de la
hora aparece
escrita cuando se
seleccionan las
palabras correctas.
Volver a
escuchar la
hora.
Volver al
índice de
actividades
Siguiente ítem.
Instrucciones
ACTIVIDAD 2: “Busca el reloj”
Al empezar la actividad la locutora expresa una hora y el alumn@ deberá pulsar sobre
el reloj que la rpresenta.
Enunciado.
Siguiente
pregunta
Volver a
escuchar la
hora.
La hora
aparece
escrita cuando
el reloj
seleccionado
es el correcto.
Instrucciones
Volver al
índice de
actividades
Botones de selección
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ACTIVIDAD 3: “¿A qué hora abren?”
La locutora pregunta a que hora abren o cierran determinado establecimiento. El
alumn@ debe mirar el letrero y seleccionar la expresión adecuada para contestar la
pregunta
Enunciado
Listado de
palabras y
expresiones
para
seleccionar.
Pregunta
Volver a escuchar
la pregunta
Foto del
establecimiento.
La respuesta
aparece escrita
cuando se
seleccionan las
expresiones
correctas.
Instrucciones
Volver al
índice de
actividades
Gráfico para buscar
la información
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