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LO QUE SE ENSEÑARÁ: ¿Cuál es la historia de nuestra existencia?: EL ORIGEN DE LA VIDA
PROPÓSITO
UNIDAD
1
Construir una
síntesis de las
teorías sobre el
origen de la
diversidad.
Analizar
las
diferentes
evidencias que
la respaldan la
teoría
evolutiva y los
procesos que la
explican.
ACTIVIDAD
DE
APRENDIZAJE
Primera
parte:
Analizar las
teorías sobre
el origen de la
diversidad:
fijismo
y
evolución.
DESCRIPCIÓN DE ACCIONES DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
1. Presentación de las teorías. (clase presencial)
2. Socialización de inquietudes.
3. Lecturas y videos complementarios (trabajo virtual).
4. Diseño de blog personal.
RECURSOS
Documento: Charles Darwin el naturista.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=x2dntBEHcaQ
Simulación de selección natural:
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/image/
osos2.swf
Actividades complementarias:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/
evolucion/evolucion_01.htm
TIEMPO
1 semana: 2
horas de clase y
trabajo virtual:
1 a 2 horas.
Participación en blog
personal, respecto al
análisis
realizado
sobre las dos teorías
estudiadas. Con base
en algunas preguntas
formuladas:
Qué
aspectos
teóricos reconoces de
las teorías: fijismo y
evolucionismo?
- Cuál consideras que
tiene
sustento
científico?
Consideras
que
necesariamente una
teoría invalida la otra?
- Con cuál te sientes
identificado (a)? ¿por
qué?
Se tendrá en cuenta:
Coherencia, redacción
y aporte significativo.
UNIDAD
1
Segunda
1. Presentación de las evidencias: embriológicas, paleontológicas, anatómicas y
parte:
biomoleculares (clase presencial).
Reconocer las
evidencias
2. Socialización de inquietudes
científicas que
respaldan la 3. Organización en grupos para profundizar en una de las evidencias que se han
teoría de la
reconocido.
evolución.
RECURSOS
TIEMPO
Presentación:
1 semana: 2
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/ horas de clase.
evolucion/pruebas_evolucion.swf
Trabajo
en
Teoría de la evolución https://www.youtube.com/watch?v=TIiF-HOEbr4 grupo
Prueba de aprendizajes:
presencial
y
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quinc virtual: 3 horas.
ena9/actividades9/3a_pruebas.htm
Videos complementarios:
https://www.youtube.com/watch?v=vQ2mGUgmyTk
Presentación en grupo
(5 personas) de una
maqueta y/o video
que
evidencie
el
aprendizaje sobre las
pruebas de la teoría
evolutiva.
Se tendrá en cuenta la
puntualidad
y
creatividad
de
la
actividad.
https://www.youtube.com/watch?v=002H1c7sAzA
https://www.youtube.com/watch?v=oKYfkA5v7Ko
UNIDAD
1
Tercera parte: 1. Lectura de los diferentes mecanismos evolutivos: Selección natural, selección artificial y
Identificar los variabilidad genética.
mecanismos
evolutivos de 2. Exploración de recursos: videos, presentaciones, actividades, simulaciones, etc.
las especies.
3. Aprendizaje de la herramienta: Cmap tools y diseño de un mapa conceptual.
RECURSOS
TIEMPO
Capítulo 4 del documento :
1 semana: 2
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quince horas de clase y
na9/contenidos9/pdf_q9.pdf
trabajo virtual:
Simulación de selección natural:
2 a 3 horas.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/image/
osos2.swf
Video tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=RbRhvIwCDxQ
Exposición en el blog
de
mapas
conceptuales sobre los
mecanismos
evolutivos.
Se tendrá en cuenta:
jerarquías, conectores
coherencia y estética.