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LO QUE SE ENSEÑARÁ: ¿Cuál es la historia de nuestra existencia?: EL ORIGEN DE LA VIDA PROPÓSITO UNIDAD 1 Construir una síntesis de las teorías sobre el origen de la diversidad. Analizar las diferentes evidencias que la respaldan la teoría evolutiva y los procesos que la explican. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Primera parte: Analizar las teorías sobre el origen de la diversidad: fijismo y evolución. DESCRIPCIÓN DE ACCIONES DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Presentación de las teorías. (clase presencial) 2. Socialización de inquietudes. 3. Lecturas y videos complementarios (trabajo virtual). 4. Diseño de blog personal. RECURSOS Documento: Charles Darwin el naturista. Video: https://www.youtube.com/watch?v=x2dntBEHcaQ Simulación de selección natural: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/image/ osos2.swf Actividades complementarias: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/ evolucion/evolucion_01.htm TIEMPO 1 semana: 2 horas de clase y trabajo virtual: 1 a 2 horas. Participación en blog personal, respecto al análisis realizado sobre las dos teorías estudiadas. Con base en algunas preguntas formuladas: Qué aspectos teóricos reconoces de las teorías: fijismo y evolucionismo? - Cuál consideras que tiene sustento científico? Consideras que necesariamente una teoría invalida la otra? - Con cuál te sientes identificado (a)? ¿por qué? Se tendrá en cuenta: Coherencia, redacción y aporte significativo. UNIDAD 1 Segunda 1. Presentación de las evidencias: embriológicas, paleontológicas, anatómicas y parte: biomoleculares (clase presencial). Reconocer las evidencias 2. Socialización de inquietudes científicas que respaldan la 3. Organización en grupos para profundizar en una de las evidencias que se han teoría de la reconocido. evolución. RECURSOS TIEMPO Presentación: 1 semana: 2 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/ horas de clase. evolucion/pruebas_evolucion.swf Trabajo en Teoría de la evolución https://www.youtube.com/watch?v=TIiF-HOEbr4 grupo Prueba de aprendizajes: presencial y http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quinc virtual: 3 horas. ena9/actividades9/3a_pruebas.htm Videos complementarios: https://www.youtube.com/watch?v=vQ2mGUgmyTk Presentación en grupo (5 personas) de una maqueta y/o video que evidencie el aprendizaje sobre las pruebas de la teoría evolutiva. Se tendrá en cuenta la puntualidad y creatividad de la actividad. https://www.youtube.com/watch?v=002H1c7sAzA https://www.youtube.com/watch?v=oKYfkA5v7Ko UNIDAD 1 Tercera parte: 1. Lectura de los diferentes mecanismos evolutivos: Selección natural, selección artificial y Identificar los variabilidad genética. mecanismos evolutivos de 2. Exploración de recursos: videos, presentaciones, actividades, simulaciones, etc. las especies. 3. Aprendizaje de la herramienta: Cmap tools y diseño de un mapa conceptual. RECURSOS TIEMPO Capítulo 4 del documento : 1 semana: 2 http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quince horas de clase y na9/contenidos9/pdf_q9.pdf trabajo virtual: Simulación de selección natural: 2 a 3 horas. http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/4ESO/evolucion/image/ osos2.swf Video tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=RbRhvIwCDxQ Exposición en el blog de mapas conceptuales sobre los mecanismos evolutivos. Se tendrá en cuenta: jerarquías, conectores coherencia y estética.