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GUIA DIDÁCTICA DEL ALUMNO
Título de la actividad:
Enfoque de Recuperación y trabajo con pacientes con TMG en dispositivos
hospitalarios
Coordinador Docente:
Eva María Rodríguez Marín
Equipo Docente:
Nº
NOMBRE
1
Eva María Rodríguez Marín
2
Antonio Reyes Taboada
CATEGORIA
Supervisor Enfermería de
Comunidad Terapéutica 2
Hospital Marítimo.
Coordinador de Cuidados UGC
Salud Mental HVV.
HORAS
8
7
Dirigido a: (Marcar con una x)
Biólogos/as
Médicos/as
x
Bioquímicos/as
Psicólogos/as
x
DietistasNutricionistas
Químicos/as
Enfermeros/as
Farmacéuticos/as
Físicos/as
Fisioterapeutas
Logopedas
x
Técnico en Cuidados Aux. de Enfermería
Técnico en Farmacia y Parafarmacia
Técnico Superior en Anatomía Patológica
y Citología
Técnico Superior en Dietética
Técnico Superior en Documentación
Sanitaria
x
Técnico Superior en Imagen para
el Diagnóstico
Técnico Superior en Laboratorio
de Diagnóstico Clínico
Técnico Superior en Nutrición y
Control de Alimentos
Técnico Superior en Radioterapia
Técnico Superior en Salud
Ambiental
Tecnólogo de los alimentos
Terapeutas ocupacionales
x
Veterinarios
Otros: (Especifique cual)
Trabajadores Sociales, Monitores ocupacionales y Celadores con actividad asistencial en los
servicios de Salud Mental
Objetivo General de la acción formativa:
- Conocimiento Enfoque de Recuperación en Salud Mental.
- Modificar las actitudes del personal sanitario para adaptarlas al principio de
la “Recuperación”.
Competencias específicas:
Competencia: agrupación de prácticas profesionales concretas destinadas a la identificación, interpretación,
argumentación y resolución de un problema o situación en un contexto laboral específico.
Así, un profesional es tanto más competente, en tanto mayor capacidad tenga de aplicar los conocimientos y destrezas al
desarrollo de su práctica profesional.
Una práctica concreta se traduciría entonces en cada uno de los comportamientos evidénciales que un profesional debe
“hacer” en su trabajo, constituyendo la buena práctica el “hacer muy bien”.
Tampoco en este caso esos comportamientos están relacionados con “conocer”, “saber hacer” o “querer hacer” por separado,
sino con “hacer bien lo que hay que hacer”, lo que lleva implícito las tres variables anteriores.
- Los alumnos conocerán los distintos modelos de intervención con el paciente con
-
Trastorno Mental Grave.
Trabajar con los alumnos el reconocimiento de comportamientos y actitudes
derivadas del estigma y autoestigma en Salud Mental.
Aproximar al alumno al enfoque de recuperación como posibilidad de intervención
en Salud Mental.
Conocimiento de Legislación relativa a Derechos Humanos y Salud Mental.
Sensibilización en relación a los derechos de los pacientes.
Contenido: (Unidades didácticas)
UNIDAD DIDÁCTICA 1:
Introducción a los distintos Modelos de
Abordaje al paciente con Trastorno
Mental Grave
- Introducción al Curso.
- Distintos Modelos de Intervención
al paciente con TMG.
- Estrategia en Salud Mental del SNS
y PISMA II.
UNIDAD DIDACTICA 2:
Estigma y Salud Mental
- Estigma y Salud Mental.
- Estigma y profesionales de Salud.
- Autoestigma.
UNIDAD DIDACTICA 3:
Enfoque de Recuperación y Salud
Mental
-
UNIDAD DIDÁCTICA 4:
Perspectiva de Derechos y Salud
Mental
- Los Derechos Humanos de las
personas con Trastorno Mental.
UNIDAD DIDÁCTICA 5:
Ejercicio Práctico:
Recuperación y Salud Mental.
Personalización.
Autonomía.
Empoderamiento.
Detección de actitudes estigmatizantes.
Propuestas de intervención desde
el enfoque de recuperación.
Cronograma: (Con especificación de las sesiones presenciales y no presenciales)
Fase presencial: Cuatro unidades didácticas desarrolladas en tres días
consecutivos, con una duración de 3 horas.
Días: 7, 8 y 9 de Octubre.
Horario de 16 a 19 horas
Fase no presencial:
El alumno debe leer la documentación señalada como obligatoria en cada una de
las Unidades Presenciales.
Además deberá participar en el foro del curso que se habilitará en la plataforma
de formación, mediante la reflexión sobre una pregunta abierta de cada unidad
didáctica, con un máximo de 150 palabras.
Y realizará un Ejercicio consistente en: Análisis de la dinámica del dispositivo
donde trabaja. Detección de actitudes estigmatizantes. Propuestas de intervención
desde el enfoque de recuperación. Con un máximo de 800 palabras
Dispone hasta el 21 de Octubre (inclusive)
Metodología Didáctica: (Con especificación del uso de los materiales on-line así
como la estimación del tiempo que el alumno dedicará a trabajar con ellos)
Fase presencial: Para la realización de las distintas unidades didácticas se
utilizarán métodos, preferentemente expositivos, apoyados por presentaciones en
Power-Point, donde se situará al alumnado en los objetivos que se quieren
alcanzar al inicio de cada sesión. Y se utilizará la documentación disponible en la
plataforma para el seguimiento de las unidades didácticas y analizar los distintos
abordajes posibles y que se comprenda el abordaje elegido como el abordaje
óptimo.
Se resumirán al final de cada sesión los puntos esenciales como forma de reforzar
los conceptos y los contenidos.
Fase no presencial: Realización de preguntas de reflexión por cada unidad
didáctica, invitando al alumno a la revisión de la documentación aportada en la
plataforma y a la participación en el foro del curso que se habilitará al efecto.
Evaluación: (Con descripción de los requisitos de evaluación de la fase presencial y no
presencial)
La evaluación del alumno se realizará según los siguientes criterios:
1. Asistencia obligatoria al 100% de la actividad formativa. Se medirá mediante el
registro de firmas diario de entrada y salida.
2. Lectura de la documentación señalada como obligatoria en cada una de las
Unidades Presenciales.
3. Participación en el foro del curso mediante la reflexión a una pregunta que se
hará por cada unidad docente. Con un máximo de 150 palabras. Y al menos una
réplica a alguna de las intervenciones realizadas.
4. realizará un Ejercicio consistente en: Análisis de la dinámica del dispositivo
donde trabaja. Detección de actitudes estigmatizantes. Propuestas de intervención
desde el enfoque de recuperación. Con un máximo de 800 palabras
Disponible estos dos últimos elementos evaluativos hasta el 21 de Octubre
(inclusive).
El curso se considera aprobado cuando el alumno supere los cuatro criterios
evaluativos.
Horas:
PRESENCIALES
NO PRESENCIALES
TOTALES
9
6
15
Lugar de celebración:
Salón de Actos Rosa Hospital Universitario Virgen de la Victoria
Horario: (Fase presencial)
De 16 a 19 hrs.
Criterios de selección de los participantes:
La selección del alumnado se realizará siguiendo los criterios aprobados por la
Unidad Integrada de Formación
Observaciones: