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ACTIVIDAD 8
Edificios y
pirámides
5º de Primaria
Actividades
imprimibles
5º de primaria
Actividad 8
Edificios y
Pirámides
Asignatura
Campo formativo
Contenido
Matemáticas
Eje
Pensamiento
matemático
Forma, espacio y medida
Tema
Construcción de cuerpos
geométricos con distintos
materiales (incluyendo cono,
cilindro y esfera). Análisis de
sus características referentes a
la forma y al número de caras,
vértices y aristas.
Figuras y cuerpos
Bloque IV
Intención educativa de la actividad
Reconoce las características de los prismas y pirámides identificando su altura.
Duración
Grado sugerido
60 minutos
5º
Material
• Plastilina
2
Preparación
Para realizar la actividad se sugiere organizar al grupo en equipos de ocho integrantes.
Para la última parte de la actividad, los estudiantes se reunirán por parejas.
Inicio
Para comenzar, se recomienda que motive los motive mencionándoles cómo ha cambiado la arquitectura al paso de los años. Dialogue con ellos sobre cómo eran las construcciones en la antigüedad y cómo son ahora. Posteriormente, mencione que las construcciones han tenido diferentes formas y pida que comparen la altura entre algunas pirámides y edificios. Para ello deberá leer
la siguiente información y escribirla en el pizarrón.
Edificios
• Burj Dubai: La altura del rascacielos más alto del mundo es de 1011 metros y se
encuentra en Dubai, en los Emiratos Árabes Unidos.
• Edificio Taipei 101: Tiene 509 metros desde el suelo y 101 pisos de alto. Se encuentra
en Taipei, Taiwán.
• Torres Petronas de Kuala Lumpur, Malasia: su altura es de 452 metros, y cuenta con
88 pisos. Son las torres gemelas más altas del mundo.
Pirámides
• Pirámide de Keops, en Egipto: Alcanza una altura aproximada de 139 metros.
Sigue siendo la pirámide más grande que se ha construido.
• Pirámide de Teotihuacán: Tiene 75 metros de altura y se encuentra en el
estado de México.
• Pirámide de Kukulkán “El Castillo”: Se encuentra en el estado de Yucatán
y tiene una altura de 24 metros.
Posteriormente, pregunte:
• ¿Cuál es el edificio más alto?
• ¿Cuál es la pirámide más alta?
• ¿De todas las construcciones, cuál es la más baja?
• ¿De todas las construcciones, cuál es la más alta?
• ¿Cuál es la forma de los edificios?
• ¿Cuál es la forma de las pirámides?
5º de primaria - Edificios y pirámides
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Desarrollo
A continuación, pida que cada equipo construya un edificio y una pirámide lo más grande que
pueda con la plastilina. Pregunte:
• ¿Cuántos vértices tiene cada uno?
• ¿Cuántas aristas tiene cada uno?
• ¿Cómo son sus caras?
• ¿Qué características tiene un prisma y cuáles una pirámide?
• ¿Cómo se llama el punto donde se unen las caras laterales de una pirámide?
Enseguida, señale que:
• La altura de un prisma es la distancia entre sus bases.
• La altura de una pirámide es la distancia de la cúspide a la base.
• La apotema es la altura de las caras laterales en una pirámide.
Para continuar, solicíteles que modelen con la plastilina un ejemplo de cada cuerpo geométrico
que conozcan (prismas y pirámides) y que midan con una regla, la altura de cada uno.
Posteriormente, con la ayuda de los cuerpos geométricos que formaron, deberán concentrar la
información en la siguiente tabla.
Cuerpo
geométrico
Nombre
Tipo de
cuerpo
geométrico
(Prisma o
pirámide)
Forma de
las caras
Forma
de la(s)
base(s)
Altura
Apotema
Nº de
aristas
Nº de
vértices
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Cuerpo
geométrico
Nombre
Tipo de
cuerpo
geométrico
(Prisma o
pirámide)
Forma de
las caras
Forma
de la(s)
base(s)
Altura
Apotema
Nº de
aristas
Nº de
vértices
A continuación, pregunte:
• ¿Cuál es el cuerpo geométrico con mayor altura?
• ¿Cuántas pirámides y cuántos polígonos son?
• ¿Cuántos tipos de caras hay? ¿De qué forma son?
• ¿Cuántos tipos de polígonos hay en las bases? ¿Cuáles son?
• ¿En qué se distingue un prisma de una pirámide?
Cierre
Para finalizar, solicite que elaboren el siguiente cuadro en su cuaderno para señalar las semejanzas y las diferencias entre los prismas y las pirámides.
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Semejanzas
Pregunte:
Diferencias
• ¿Cuál es la relación entre el número de lados de la base y las caras
de un prisma?
• ¿Cuál es la relación entre el número de lados de la base y las aristas
de un prisma?
• ¿Cuál es la relación entre el número de lados de la base y las caras
de una pirámide?
• ¿Cuál es la relación entre el número de lados de la base y las aristas
de una pirámide?
Evaluación
Para evaluar la actividad se sugiere llevar a cabo la siguiente escala estimativa:
Nº
Rasgo
1
Identifica la altura en cuerpos geométricos.
2
Reconoce la apotema en pirámides.
3
Identifica semejanzas entre prismas y pirámides.
4
Reconoce las diferencias entre prismas y pirámides.
5
Arma cuerpos geométricos.
6
Participa activamente.
7
Expresa sus puntos de vista.
Siempre
Casi
siempre
Algunas
veces
Nunca
Total
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