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1ER GRADO - UNIDAD DE REPASO
SESIÓN 9
“Parafraseando”
Área
Grado
Comunicación
1er
Mes
Sesión
Setiembre
9
Competencia
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante
procesos de interpretación y reflexión.
Capacidad
Indicadores
Reorganiza la información de diversos tipos de texto

Dice con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de
textos de estructura simple que otro lee en voz alta o que es leído
por el mismo.
PUNTOS CLAVES
Contenido:
 Decir con sus propias palabras las ideas de la lectura.
ESPACIO Y
MATERIALES
- Mesa de trabajo
de
 El/La docente saluda a los estudiantes los cuales se encuentran sentados en la mesa de trabajo y - Normas
Convivencia
menciona las normas de convivencia las cuales deberán ser cumplidas durante toda la sesión:
APERTURA
COMUNICACIÓN - COMPRENSIÓN
TIEMPO
1
1ER GRADO - UNIDAD DE REPASO
SESIÓN 9
7 min
-
Levantar la mano para participar
Guardar silencio cuando alguien habla
Participar en todas las actividades
Respetar a los demás
Trabajar en orden
 El/La docente recuerda con los estudiantes sobre lo trabajado en la sesión anterior.
ESPACIO Y
TIEMPO
MATERIALES
- Tapete
- Texto
Antes de la lectura
“Creamos
40 min
nuestros
 El/La docente solicita a los estudiantes que pasen al tapete y se ubiquen formando una media
juguetes”
luna.
(Cuaderno de
 Pregunta a los estudiantes por los materiales que se pueden reciclar y qué cosas se pueden hacer
trabajo
de
con ellos. Espera sus respuestas.
Comunicación
 Recoge la información de los estudiantes y les menciona que van a conocer a continuación la
de 1er gradohistoria de unos niños.
Pg. 11)
Durante la lectura
DESARROLLO Y EVALUACIÓN
 El/La docente entrega a cada estudiante una copia con el texto “Creamos nuestros juguetes”
(Cuaderno de trabajo de Comunicación de 1er grado-Pg. 11) para que le den una primera
lectura y luego cada uno va a leer una parte del texto.
Importante: Si alguno de los estudiantes presentara dificultad para leer, el/la docente lo ayudará
mediante la emisión de la primera sílaba de la palabra o conector.
 Después de cada parte leída, cada estudiante dirá con sus propias palabras el contenido del texto
COMUNICACIÓN - COMPRENSIÓN
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1ER GRADO - UNIDAD DE REPASO
leído.
 Al final de la participación de los estudiantes, el/la docente
preguntará si alguno de ellos puede decir con sus propias palabras el
contenido del texto trabajado.
Después de la lectura
SESIÓN 9
NO TE OLVIDES:
Realizar la
evaluación con la
Escala de Valoración
ANEXO 2
 El/La docente explica a los estudiantes la importancia de dar una primera lectura de manera
silenciosa, luego leer el texto párrafo por párrafo para así poder comprender lo que se lee y
explicar lo leído utilizando sus mismas palabras (parafraseo).
ESPACIO Y
MATERIALES
CIERRE
TIEMPO
 Pregunta a los estudiantes:
3 min
-
¿Qué hemos aprendido hoy?
¿Les gustó la lectura?
¿Trabajaron fácilmente? ¿Por qué?
COMUNICACIÓN - COMPRENSIÓN
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1ER GRADO - UNIDAD DE REPASO
SESIÓN 9
ANEXO 1:
“Creamos nuestros juguetes” (Cuaderno de trabajo de Comunicación de 1er grado-Pg. 11)
COMUNICACIÓN - COMPRENSIÓN
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SESIÓN 9
ANEXO 2
Escala de Valoración
INDICADORES
ESTUDIANTES
Dice con sus propias palabras, el contenido de diversos tipos de textos de estructura simple
que otro lee en voz alta o que es leído por el mismo
Descripción del Indicador
Hace uso del parafraseo para mencionar el contenido del texto.
Lo hace.
COMUNICACIÓN - COMPRENSIÓN
 Lo hace con apoyo.
No lo hace
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