Download ASIGNATURA / COURSE TITLE 1.1. Código / Course number 1.2

Asignatura: De la Escuela de Salamanca al modernismo: siglos XVI-XIX
Código: 31137
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Máster Universitario en Pensamiento Español e Iberoamericano
Nivel: Máster
Tipo: Obligatoria
Nº de créditos: 5 ECTS
ASIGNATURA / COURSE TITLE
De la Escuela de Salamanca al modernismo: siglos XVI-XIX / From the School of Salamanca
to the modernism: Centuries XVI-XIX
1.1.
Código / Course number
31137
1.2.
Materia / Content area
Historia, Filosofía y Literatura en el mundo hispánico / History, Philosophy and Literature
in the Hispanic world
1.3.
Tipo / Course type
Formación obligatoria / Compulsory subject
1.4.
Nivel / Course level
Máster / Master (second cycle)
1.5.
Curso / Year
1º / 1st
1.6.
Semestre / Semester
1º / 1st (Fall semester)
1.7.
Número de créditos / Credit allotment
5 créditos ECTS / 5 ECTS
1.8.
Idioma en que se imparte / Language
Español / Spanish language
1.9.
Requisitos previos / Prerequisites
Ninguno / None
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Asignatura: De la Escuela de Salamanca al modernismo: siglos XVI-XIX
Código: 31137
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Máster Universitario en Pensamiento Español e Iberoamericano
Nivel: Máster
Tipo: Obligatoria
Nº de créditos: 5 ECTS
1.10. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones
presenciales / Minimum attendance requirement
La asistencia es obligatoria / Attendance of in-class sessions is mandatory
Es preciso justificar las faltas de asistencia / Absences must be justified
Si el estudiante tiene motivos probados que le impidan la presencialidad, deberá avisar de
tal circunstancia al profesor al comienzo del curso. En ese caso, los requisitos necesarios
para suplir la asistencia serán: entrevista con el profesor y prueba de conjunto / If the
student has proven motives that prevent him from the attendance, it will have to inform
about such a circumstance to the teacher at the beginning of the course. In this case, the
necessary requirements to replace the assistance will be: interview with the teacher and
test of set
1.11. Datos del equipo docente / Faculty data
Docente(s) / Lecturer(s): Fernando Hermida de Blas
Departamento de Antropología Social y Pensamiento Filosófico Español / Department of
Social Anthropology and Spanish Philosophical Thought
Facultad de Filosofía y Letras / School of Arts
Despacho 318, Módulo V / Office 318 – Module V
Teléfono / Phone: +34 91 497 30 44
Correo electrónico / Email: [email protected]
Página web / Website: https://moodle.uam.es/
Horario de atención al alumnado / Office hours: Será fijado de común acuerdo con los
estudiantes / It will be fixed by mutual agreement with the students
1.12. Objetivos del curso / Course objectives
a) Descripción de la materia / Description of the subject:
Módulo: El pensamiento hispánico en su marco histórico / Module: The Hispanic thought in
his historical frame
Materia: Historia, Filosofía y Literatura en el mundo hispánico / Subject: History,
Philosophy and Literature in the Hispanic world
Descripción de los contenidos de la materia: Se trata de ofrecer a todos los estudiantes
una formación básica y común en los ámbitos de la Historia, la Filosofía y la Literatura de
los países de lengua española. Esta formación está destinada a dotar a los alumnos de las
herramientas teóricas y metodológicas y de los conocimientos necesarios para que
desarrollen con suficiente competencia sus aptitudes durante los dos siguientes módulos,
que son de especialización / Description of the contents of the subject: It is a question of
offering to all the students a basic and common training in the areas of the History, the
Philosophy and the Literature of the countries of Spanish language. This formation is
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Asignatura: De la Escuela de Salamanca al modernismo: siglos XVI-XIX
Código: 31137
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Máster Universitario en Pensamiento Español e Iberoamericano
Nivel: Máster
Tipo: Obligatoria
Nº de créditos: 5 ECTS
destined to endow the pupils of the theoretical and methodological tools and of the
necessary knowledge in order that they develop with sufficient competition his aptitudes
during both following modules, which are of specialization
b) Competencias / Competences:
G.2 Analizar las condiciones de constitución, vigencia y validez del pensamiento propio de
un país o cultura en la perspectiva española e iberoamericana, bajo criterios históricos y
epistemológicos / To analyze the conditions of constitution, force and validity of the own
thought of a country or culture in the Spanish and Latin-American perspective, under
historical and epistemological criteria
G.6 Elaborar y difundir en público trabajos de investigación del pensamiento español e
iberoamericano, bajo diversos formatos de presentación / To elaborate and to spread
publicly works of investigation of the Spanish and Latin-American thought, under diverse
formats of presentation
G.10 Reconocer con honestidad las aportaciones y limitaciones de las propuestas filosóficas
de autores y corrientes españolas e iberoamericanas / To recognize with honesty the
contributions and limitations of the philosophical offers of authors and Spanish and LatinAmerican currents
E.3 Crear marcos, categorías y criterios filosóficos que permitan orientar el estudio
interdisciplinar de los problemas del pensamiento español e iberoamericano / To create
frames, categories and philosophical criteria that allow to orientate the study to
interdiscipline of the problems of the Spanish and Latin-American thought
E.7 Recuperar y seleccionar información relevante de documentos y obras realizadas por
autores locales, que hayan incidido en el pensamiento regional o nacional de España,
Portugal e Iberoamérica / To recover and to select relevant information of documents and
works realized by local authors, who have affected in the regional or national thought of
Spain, Portugal and Latin-America
E.11 Valorar las diversas expresiones de humanismo aportados por pensadores españoles e
iberoamericanos, subrayando aquellos elementos filosóficos que enriquecen el
pensamiento universal / To value the diverse expressions of humanism contributed by
Spanish and Latin-American thinkers, underlining those philosophical elements that enrich
the universal thought
T.7 Revisar analítica y axiológicamente las implicaciones de las prácticas educativas y la
intervención en la vida social de los pensadores españoles e iberoamericanos que
contribuyeron a la formación de generaciones de intelectuales / To check analytical and
axiologically the implications of the educational practices and the intervention in the
social life of the Spanish and Latin-American thinkers who contributed to the formation of
generations of intellectual
c) Descriptor de la asignatura / Describer of the course:
En esta asignatura se busca formar al estudiante en el conocimiento de las principales
tradiciones filosóficas de la modernidad española para que sepa fijar los principales
procesos, sus características, así como su cronología. Por eso se estudian: 1) los
movimientos más importantes del Renacimiento español: el erasmismo; los médicos
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Asignatura: De la Escuela de Salamanca al modernismo: siglos XVI-XIX
Código: 31137
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Máster Universitario en Pensamiento Español e Iberoamericano
Nivel: Máster
Tipo: Obligatoria
Nº de créditos: 5 ECTS
filósofos; la Escuela de Salamanca; la mística; 2) el siglo XVII: características del Barroco
español; la aparición de la novela moderna; el pensamiento de Quevedo y Calderón; la
institucionalización de la ciencia; los novatores; 3) el siglo XVIII: la Ilustración española, de
Feijoo a Jovellanos; el debate sobre el sensismo; el pensamiento político del primer
liberalismo español; 4) el siglo XIX: la interrupción del pensamiento ilustrado; las filosofías
durante el primer tercio del siglo; el proceso de modernización a partir de la recepción del
krausismo; filosofía, literatura y ciencia en la segunda mitad del siglo; la crisis de finales
del siglo XIX / In this course one seeks to form the student in the knowledge of the
principal philosophical traditions of the Spanish modernity in order that it can fix the
principal processes, his characteristics, as well as his chronology. Because of it they are
studied: 1) the most important movements of the Spanish Renaissance: the erasmismo; the
medical philosophers; the School of Salamanca; the mysticism; 2) the 17th century:
characteristics of the Spanish Baroque; the appearance of the modern novel; the thought
of Quevedo and Calderón; the institutionalization of the science; the “novatores”; 3) the
18th century: the Spanish Illustration, from Feijoo to Jovellanos; the debate on the
sensismo; the political thought of the first Spanish liberalism; 4) The 19th century: the
interruption of the illustrated thought; the philosophies during the first third of the
century; the process of modernization from the receipt of the Krausism; philosophy,
literature and science in the second half of the century; the crisis of ends of the 19th
century
Resultados de aprendizaje / Results of learning:
1) Conocer en profundidad el pensamiento español, especialmente su marco histórico, y
sus características condiciones de surgimiento y vigencia / To know in depth the Spanish
thought, specially his historical frame, and his characteristic conditions of emergence and
force
2) Utilizar con precisión las categorías filosóficas propias del pensamiento español y
construir un marco teórico en que insertar dichas categorías poniéndolas en relación con
los demás saberes humanos / To use accurately the philosophical own categories of the
Spanish thought and to construct a theoretical frame in which to insert the above
mentioned categories putting them in relation with other human knownledge
3) Saber realizar un juicio crítico respecto a los autores y las corrientes más destacadas del
pensamiento español abordados en el Máster Universitario / To be able to realize a critical
judgment with regard to the authors and the currents most distinguished from the Spanish
thought approached in the Master
1.13. Contenidos del programa / Course contents
Tema 1. -España: un país con Edad Media. -Humanismo y erasmismo: la Escuela humanista
de Luis Vives. -Los médicos humanistas. -La reforma religiosa en la segunda mitad del
siglo: teología y mística –La Escuela de Salamanca: Francisco de Vitoria y Fray Alonso de la
Vera Cruz.
Topic 1. -Spain: a country with Middle Ages. -Humanism and “erasmismo”: Luis Vives
humanist School. -The humanist doctors. -The religious reform in the second half of the
century: theology and mysticism -The School of Salamanca: Francisco de Vitoria and Fray
Alonso de la Vera Cruz.
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Asignatura: De la Escuela de Salamanca al modernismo: siglos XVI-XIX
Código: 31137
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Máster Universitario en Pensamiento Español e Iberoamericano
Nivel: Máster
Tipo: Obligatoria
Nº de créditos: 5 ECTS
Tema 2. –Una modernidad alternativa llamada “Barroco”. –La idea del “arte de gobernar”:
Pedro de Rivadeneira. –Las implicaciones para la filosofía del nacimiento de la novela
moderna: Miguel de Cervantes y el Quijote. –Figuras más representativas del conceptismo
como expresión de la “filosofía ingeniosa”: Francisco de Quevedo y Baltasar Gracián.
Topic 2. -An alternative modernity called “Baroque”. -The idea of the “art of governing”:
Pedro de Rivadeneira. -The implications for the philosophy of the birth of the modern
novel: Miguel de Cervantes and the Quijote. -More representative figures of the ingenious
style like expression of the “filosofía ingeniosa”: Francisco de Quevedo and Baltasar
Gracián.
Tema 3. -El fenómeno de los “novatores”: Benito Jerónimo Feijoo. -El falso problema de la
falta de Ilustración en España: la “primera polémica de la ciencia en España”. -La
Ilustración española durante la última parte del siglo XVIII: Gaspar Melchor de Jovellanos y
Francisco Cabarrús. -El “jacobinismo” español: León del Arroyal.
Topic 3. -The phenomenon of the “novatores”: Benito Jerónimo Feijoo. -The false problem
of the lack of Illustration in Spain: the “primera polémica de la ciencia española”. -The
Spanish Illustration during the last part of the 18th Century: Gaspar Melchor de Jovellanos
and Francisco Cabarrús. - The Spanish “jacobinismo”: León del Arroyal.
Tema 4. -La pugna entre pensamiento liberal y el reaccionario a comienzos del siglo XIX:
Juan Donoso Cortés. -Labor científica, literaria y política de los primeros exiliados del
siglo: José María Blanco White.
Topic 4. -The struggle between liberal thought and the reactionary one at the beginning of
the 19th Century: Juan Donoso Cortés. -Scientific, literary and political labor of the first
exiles of the century: Jose Maria Blanco White.
Tema 5. –La filosofía en la España isabelina: José de la Revilla Gironza. -La “segunda
polémica de la ciencia en España” -Renovación de la filosofía durante la época isabelina y
necesidad de una filosofía armonizadora: ¿por qué Krause y no Hegel? -El Ideal de la
Humanidad para la vida. -Nombres y tendencias de la escuela krausista. -La polémica
sobre el “panentheísmo”.
Topic 5. -The philosophy in the Elizabethan Spain: Jose de la Revilla Gironza. -The
“segunda polémica de la ciencia española” -Renovation of the philosophy during the
Elizabethan epoch and need of a coordinating philosophy: for what Krause and not Hegel? The Ideal one of the Humanity for the life. -Names and trends of the Krausist school. -The
polemic on the “panentheísmo”.
Tema 6. -La débil recepción de Kant. -¿Hasta dónde Hegel? -Francisco Pi y Margall y el
federalismo español. -Emilio Castelar.
Topic 6. -Kant's weak receipt. -Up to where Hegel? -Francisco Pi and Margall and the
Spanish federalism. -Emilio Castelar.
Tema 7. -El positivismo como ideología de la nueva burguesía en los comienzos de la
Restauración. -Las fórmulas de armonización entre razón y experiencia. -El positivismo en
Cataluña: Pedro Estasén y Pompeu Gener.
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Asignatura: De la Escuela de Salamanca al modernismo: siglos XVI-XIX
Código: 31137
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Máster Universitario en Pensamiento Español e Iberoamericano
Nivel: Máster
Tipo: Obligatoria
Nº de créditos: 5 ECTS
Topic 7. -The Positivism like ideology of the new middle class in the beginning of the
Restoration. -The formulae of harmonization between reason and experience. -The
Positivism in Catalonia: Pedro Estasén y Pompeu Gener.
Tema 8. -El pensamiento neokantiano en España. -José del Perojo y la Revista
Contemporánea. -Manuel de la Revilla Moreno. -Su participación en la “tercera polémica
de la ciencia en España”.
Topic 8. -The neokantian thought in Spain. -José del Perojo and the Revista
Contemporánea. -Manuel de la Revilla Moreno. -His participation in the “tercera polémica
de la ciencia española”.
Tema 9. -El naturalismo científico. -Darwin en España: la polémica darwinista y los
conflictos antropológico-morales.
Topic 9. -The scientific naturalism. -Darwin in Spain: the Darwinian polemic and the
anthropologic-moral conflicts.
Tema 10. -El naturalismo científico y la estética. -La renovación de la novela moderna en
España y su diálogo con la filosofía: Benito Pérez Galdós.
Topic 10. -The scientific naturalism and the aesthetics. -The renovation of the modern
novel in Spain and his dialog with the philosophy: Benito Perez Galdós.
Tema 11. -Francisco Giner de los Ríos y la Institución Libre de Enseñanza. -El ideal del
hombre nuevo. -Los principios de la pedagogía gineriana. -La extensión educativa:
corrientes e instituciones.
Topic 11. -Francisco Giner de los Ríos and the Institución Libre de Enseñanza. -The ideal
one of the new man. -The beginning of the ginerian pedagogy. -The educational extension:
currents and institutions.
Tema 12. -Perseverancia y crisis del realismo. -La marcha hacia el difícil fin de siglo. Ciencia e ideología: el conflicto entre tradición y modernidad. -Una Ilustración tardía
llamada “regeneracionismo”: Joaquín Costa y Ricardo Macías Picavea.
Topic 12. -Perseverance and crisis of the realism. -The march towards the difficult end of
century. -Science and ideology: the conflict between tradition and modernity. -A late so
called Illustration "regeneracionismo": Joaquín Costa and Ricardo Macías Picavea.
1.14. Referencias de consulta / Course bibliography
1.13 Bibliografía básica / Recommended Readings
-ABELLÁN, José Luis: Historia Crítica del pensamiento español, 5 v. (7 tomos), Madrid,
Espasa Calpe, 1979-1991.
-ABELLÁN, José Luis: Historia del pensamiento español. De Séneca a nuestros días, Madrid,
Espasa Calpe, 1996.
-ARAQUISTAIN, Luis: El pensamiento español contemporáneo, Buenos Aires, Losada, 1962.
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Asignatura: De la Escuela de Salamanca al modernismo: siglos XVI-XIX
Código: 31137
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Máster Universitario en Pensamiento Español e Iberoamericano
Nivel: Máster
Tipo: Obligatoria
Nº de créditos: 5 ECTS
-MACEIRAS, Manuel: Pensamiento filosófico español, Madrid, Síntesis, 2002.
-MORA GARCÍA, José Luis: “La proyección de la Historia de la Filosofía Española en la
universidad”, Revista de Hispanismo Filosófico Español, n° 6, 2001, pp. 33-52. En el nº 7
(2002, pp. 7-8) hay una “Addenda” a este articulo completando algunos datos.
-GIL FERNÁNDEZ, Luis: Panorama social del humanismo español (1500-1800); Madrid Tecnos,
1997.
-GUY, Alain: Historia de la Filosofía Española, Barcelona, Anthropos, 1985. Tr. Ana
Sánchez.
-YNDURAIN, Domingo: Humanismo y Renacimiento en España, Madrid, Cátedra, 1994.
(Es norma de la Unidad de Calidad y Formación de la UAM que las guías docentes no
incluyan más de 10 títulos de bibliografía básica) / (It is norm of the Quality and Formation
Unit and Formation of the UAM that the educational guides do not include any more than
10 titles of basic bibliography)
Tema 1 / Topic 1. -Luis Vives: Sobre la concordia y la discordia en el género humano y
Sobre la pacificación. Ayuntamiento de Valencia, 1997 [1529], vol. 8.
-Francisco de Vitoria: Sobre el poder civil, Sobre los indios y Sobre el derecho de la
guerra. Madrid, Tecnos, 2007 [1527, 1539].
-Carolina Ponce Hernández (Coord.): Innovación y Tradición en Fray Alonso de la Vera
Cruz. Universidad Nacional Autónoma de México, 2007.
Tema 2 / Topic 2. –Pedro de Rivadeneira: “Tratado de la religión y virtudes que debe
tener el príncipe cristiano para gobernar y conservar sus estados, contra lo que Nicolás
Maquiavelo y sus secuaces enseñan” [1595], en Quevedo, Saavedra Fajardo, Antonio
Pérez y otros: El arte de gobernar. Barcelona, Anthropos, 2008.
-Miguel de Cervantes: El Quijote. Madrid, Castalia, 1998: Capítulo: XXXVIII: “Que trata del
curioso discurso que hizo Don Quijote de las armas y las letras” (Primera parte); Capítulo
XLII: “De los consejos que dio Don Quijote a Sancho Panza antes de que fuese a gobernar la
ínsula, con otras cosas bien consideradas” (Segunda parte).
-Francisco de Quevedo: Política de Dios y gobierno de Cristo, O.C., I. Madrid, Aguilar,
1969 [1617], págs. 526-701.
-Baltasar Gracián: El Político, O.C., Madrid, Castro/Turner, 1993 [1640], págs. 46-90.
Tema 3 / Topic 3. -Benito Jerónimo Feijoo: Teatro crítico universal. Madrid, Castalia,
1986.
-Gaspar Melchor de Jovellanos: Espectáculos y diversiones públicas. Informe sobre la ley
agraria. Madrid, Cátedra 1977.
-Francisco Cabarrús: Cartas sobre los obstáculos que la naturaleza, la opinión y las leyes
oponen a la felicidad. Madrid, Castellote, 1973 ó Madrid, Fundación Banco Exterior,
Biblioteca Regeneracionista, 1990.
-León de Arroyal: Cartas político-económicas al conde de Lerena. Madrid, Fundación del
Banco Exterior de España, 1993.
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Asignatura: De la Escuela de Salamanca al modernismo: siglos XVI-XIX
Código: 31137
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Máster Universitario en Pensamiento Español e Iberoamericano
Nivel: Máster
Tipo: Obligatoria
Nº de créditos: 5 ECTS
Tema 4 / Topic 4. -Juan Donoso Cortés: Ensayo sobre el catolicismo, el liberalismo y el
socialismo. Madrid, Editora Nacional, 1978.
-José María Blanco White: Cartas de España. Madrid, Alianza, 1972.
Tema 5 / Topic 5. -José de la Revilla: Breve reseña del estado presente de la Instrucción
pública en España, con relación especial a los estudios de Filosofía. Madrid, Eusebio
Aguado, 1854.
-La polémica sobre el panentheísmo: Ramón de Campoamor: “Dudas y tristezas”. Revista
Europea, 2 de mayo de 1875; Francisco de Paula Canalejas: “El panentheísmo”, Revista
Europea, 9 de mayo de 1875; Ramón de Campoamor: “Polémica sobre el panentheísmo. ¡A
la lenteja! ¡A la lenteja!”, Revista Europea, 23 de mayo de 1875; Francisco de Paula
Canalejas: “El panentheísmo”, Revista Europea, 6 de junio de 1875; Manuel de la Revilla
“Carta al Sr. D. Ramón de Campoamor”, Revista Europea, 6 de junio de 1875; L. Ruiz: “Dos
palabras sobre el krausismo”, Revista Europea, 4 de julio de 1875; Ramón de Campoamor:
“Polémica sobre el panentheísmo. Repito que ¡a la lenteja!”, Revista Europea, 18 de julio
de 1875; Francisco de Paula Canalejas: “Fin de la polémica”, Revista Europea, 1 de agosto
de 1875; Manuel de la Revilla: “Última palabra”, Revista Europea, 8 de agosto de 1875;
Rafael Montoro: “La polémica sobre el panentheísmo”, Revista Europea, 15 de agosto de
1875.
Tema 6 / Topic 6. -Francisco Pi y Margall: Las nacionalidades. Madrid, Centro de Estudios
Constitucionales, 1986.
-Emilio Castelar: Miscelánea de historia, de religión, de arte y de política. Madrid, A. de
San Martín, 1874.
Tema 7 / Topic 7. -Pedro Estasén: Introducción a la obra de Walter Bagehot: Leyes
científicas del desenvolvimiento de las naciones en su relación con las leyes de la
selección natural y de la herencia. Madrid, Revista Contemporánea, 30 de septiembre de
1877.
Tema 8 / Topic 8. -José del Perojo: Ensayos sobre el movimiento intelectual en
Alemania. Madrid, Medina y Navarro, 1875 (selección: “Kant y los filósofos
contemporáneos”, “La Antropología y el Naturalismo” y “Objeto de la Filosofía en nuestros
tiempos”).
-Manuel de la Revilla: “El neo-kantismo en España. Ensayos sobre el movimiento
intelectual en Alemania, por Don José del Perojo”. Revista de España, noviembrediciembre de 1875.
-Textos de la polémica sobre la ciencia española, en GARCÍA CAMARERO, Enrique & GARCÍA
CAMARERO, Ernesto (Eds.): La polémica de la ciencia española. Madrid, Alianza, 1970
(Manuel de la Revilla: “Revista crítica”, Revista Contemporánea, 30 de mayo de 1876;
Marcelino Menéndez Pelayo: “Mr. Masson redivivo”, Revista Europea, 2 de junio de 1876;
Manuel de la Revilla: “La filosofía española”, Revista Contemporánea, 15 de agosto de
1876; Marcelino Menéndez Pelayo: “Mr. Masson, redimuerto”, Revista Europea, 24 de
septiembre de 1876; José del Perojo: “La Ciencia española bajo la Inquisición”. Revista
Contemporánea, 15 de abril de 1877).
Tema 9 / Topic 9. -La polémica sobre el darwinismo, en NÚÑEZ, Diego (Ed.): El
darwinismo en España. Madrid, Castalia, 1977.
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Asignatura: De la Escuela de Salamanca al modernismo: siglos XVI-XIX
Código: 31137
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Máster Universitario en Pensamiento Español e Iberoamericano
Nivel: Máster
Tipo: Obligatoria
Nº de créditos: 5 ECTS
Tema 10 / Topic 10. -Benito Pérez Galdós: “Observaciones sobre la novela
contemporánea en España”, en Ensayos de crítica literaria. Barcelona, Península, 1999.
-Benito Pérez Galdós: La familia de León Roch.
-Manuel de la Revilla: “Libros nuevos”, El Imparcial, 8 de junio de 1874; “Del estado
actual del teatro español”, La Ilustración Española y Americana, 12 de diciembre de 1875;
“El naturalismo en el arte”, Revista de España, mayo-junio de 1879.
Tema 11 / Topic 11. -Francisco Giner de los Ríos: Ensayos. Alianza, 1973 (2ª edición).
Tema 12 / Topic 12. -Joaquín Costa: Oligarquía y caciquismo como la forma actual de
gobierno en España. 2 volúmenes. Ediciones de la Revista del Trabajo, 1975 ó Guara, 1982.
-Ricardo Macías Picavea: El problema nacional. Instituto de Estudios de Administración
Local, 1979 ó Ediciones del Banco Exterior de España, 1992.
(Se escogerá una de las lecturas de cada tema para su discusión y puesta en común en las
sesiones de seminario) / (One of the readings will be chosen between every topic for his
discussion and put jointly in the meeting-seminars)
2.
Métodos docentes / Teaching methodology
1. Clases teóricas / Theoretical lessons
El profesor ofrecerá una visión general de los temas del programa que servirá a los
estudiantes como introducción al contenido de la asignatura y como orientación para
enfrentarse a las lecturas y a las sesiones de discusión práctica / The teacher will offer a
general vision of the topics of the program that will serve the students as introduction to
the content of the course and as orientation to face the readings and the meetings of
practical discussion
2. Sesiones de seminario / Meeting-seminars
Los estudiantes leerán la selección de textos propuesta por el profesor. Las lecturas se
pondrán en común y se discutirán colectivamente en el aula / The students will read the
selection of texts proposed by the teacher. The readings will put jointly and will be
discussed collectivly in the classroom
3. Tutorías / Tutorships
El profesor atenderá a los estudiantes en sesiones de tutoría presencial, que se fijarán
previamente de común acuerdo. Estas tutorías tendrán un carácter colectivo y no se deben
confundir con las sesiones de tutoría individual en las que el profesor atiende a los
estudiantes que soliciten aclaraciones sobre el programa o desarrollo de la asignatura /
The teacher will attend to the students in meetings tutorships presencial, that will notice
before by mutual agreement. These tutorships will have a collective character and they
must not get confused with the meetings of individual tutorship in which the teacher
attends to the students who request explanations on the program or development of the
course
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Asignatura: De la Escuela de Salamanca al modernismo: siglos XVI-XIX
Código: 31137
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Máster Universitario en Pensamiento Español e Iberoamericano
Nivel: Máster
Tipo: Obligatoria
Nº de créditos: 5 ECTS
4. Asistencia a distancia / Assistance distantly
El profesor atenderá también a los estudiantes a través del correo electrónico. Asimismo,
podrá hacer llegar a los alumnos contenidos docentes (por ejemplo textos de reflexión)
necesarios para el desarrollo de la asignatura por este mismo procedimiento electrónico o
a través de las herramientas incluidas en Moodle / The teacher will attend also to the
students across the e-mail. Likewise, he will be able to make come to the contained
educational students (for example texts of reflection) necessary for the development of
the course for the same electronic procedure or across the tools included in Moodle
3.
Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload
Clases teóricas
Theoretical lessons
Sesiones de seminario
Meeting-seminars
Exposición de trabajos prácticos
Presencial
Exhibition of practical works
Tutorías programadas a lo largo del
semestre
Tutorships programmed along the
semester
Realización de actividades prácticas
Accomplishment of practical activities
No
Estudio semanal (11 horas x 4 semanas)
presencial Weekly study (11 hours x 4 weeks)
Preparación de sesiones de seminario
Preparation of meeting-seminars
Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 5 ECTS
Dead-weight capacity of working hours: 25 hours x 5
ECTS
4.
Nº de horas/
Porcentaje/
Number of hours Percentage
20
10
2
34%
10
23
44
66%
16
125
Métodos de evaluación y porcentaje en la
calificación final / Evaluation procedures and weight
of components in the final grade
Se hará una evaluación continua, organizando la asignatura en torno a cuatro grandes
bloques de contenidos. El profesor evaluará el trabajo del estudiante de acuerdo con esos
bloques / A continuous assessment will be done, organizing the course concerning four big
blocks of contents. The teacher will evaluate the work of the student of agreement with
these blocks:
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Asignatura: De la Escuela de Salamanca al modernismo: siglos XVI-XIX
Código: 31137
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Máster Universitario en Pensamiento Español e Iberoamericano
Nivel: Máster
Tipo: Obligatoria
Nº de créditos: 5 ECTS
1) Asistencia y participación activa en clases teóricas, 35% de la calificación final / Active
assistance and participation in theoretical lessons, 35% of the final grade
2) Asistencia y participación activa en sesiones de seminario, 20% de la calificación final /
Active assistance and participation meeting-seminars, 20% of the final grade
3) Exposición de trabajos prácticos, 30% de la calificación final / Exhibition of practical
works, 30% of the final grade
4) Trabajo práctico sobre la lectura escogida, presentado por escrito, 15% de la
calificación final / Practical work on the select reading, presented in writing, 15% of the
final grade
Como se ha indicado en el punto 1.9 de esta guía, si el estudiante tiene motivos probados
que le impidan la presencialidad, deberá avisar de tal circunstancia al profesor al
comienzo del curso. En ese caso, los requisitos necesarios para suplir la asistencia serán /
Since it has been indicated in the point 1.9 of this guide, if the student has proven motives
that prevent him the attendance of in-class sessions, it will have to inform about such a
circumstance the teacher to the beginning of the course. In this case, the necessary
requirements to replace the assistance will be:
1) Entrevista con el profesor, 35% de la calificación final / Interview with the teacher, 35%
of the final grade.
2) Prueba de conjunto, 50% de la calificación final / Tries set, 50% of the final grade.
A estos métodos de evaluación se sumará:
3) Trabajo práctico sobre la lectura escogida, presentado por escrito, 15% de la
calificación final / Practical work on the select reading, presented in writing, 15% of the
final grade.
5.
Cronograma* / Course calendar
Semana
Week
1
Contenido
Contents
Clases teóricas / actividades prácticas
Theoretical lessons / Practical activities
Sesiones de seminario / preparación de seminario
Meeting-seminars / Preparation of seminars
2
Tutorías / estudio
Tutorship s/ Study
Clases teóricas / actividades prácticas
Theoretical lessons / Practical activities
Sesiones de seminario / preparación seminario
Meeting-seminars / Preparation of seminars
Horas
presenciales
Contact
hours
4 (3,2%)
Horas no
presenciales
Independent
study time
6 (4,8%)
0
0
2 (1,6%)
7 (5,6%)
8 (6,4%)
10 (8%)
0
2 (1,6%)
11 de 12
Asignatura: De la Escuela de Salamanca al modernismo: siglos XVI-XIX
Código: 31137
Centro: Facultad de Filosofía y Letras
Titulación: Máster Universitario en Pensamiento Español e Iberoamericano
Nivel: Máster
Tipo: Obligatoria
Nº de créditos: 5 ECTS
Horas
presenciales
Contact
hours
4 (3,2%)
Horas no
presenciales
Independent
study time
14 (11,2%)
Clases teóricas / actividades prácticas
Theoretical lessons / Practical activities
8 (6,4%)
4 (3,2%)
Sesiones de seminario / preparación seminario
Meeting-seminars / Preparation of seminars
2 (1,6%)
8 (6,4%)
Tutorías / estudio
Tutorships / Study
Clases teóricas / actividades prácticas
Theoretical lessons / Practical activities
3 (2,4%)
13 (10,4%)
0
3 (2,4%)
Sesiones de seminario / preparación seminario
Meeting-seminars / Preparation of seminars
8 (6,4%)
6 (4,8%)
Tutorías / estudio
Tutorships / Study
Exposición de trabajos prácticos*
1 (0,8%)
10 (8%)
2 (1,6%)
0
42 (34%)
83 (66%)
Semana
Week
Contenido
Contents
Tutorías / estudio
Tutorships / Study
3
4
Total
*La exposición de trabajos prácticos en los seminarios (2 horas por estudiante, 1,6%) no va reflejada en un lugar concreto
porque dependerá de cuándo le corresponda a cada uno de ellos entre las semanas tercera o cuarta / The exhibition of
practical works in the seminars (2 hours for student, 1,6 %) it is not reflected in a concrete place, because it will depend on
when it corresponds to each of them between the third or fourth weeks
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