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NIT 860 012 357 - 6
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
SECCIONAL TUNJA
FACULTAD DE DERECHO
MODULO DERECHO POLITICO ECONOMICO
SEGUNDO Y TERCER SEMESTRE
TUNJA
2
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS – SECCIONAL TUNJA MISION DE LA FACULTAD DE DERECHO.
aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
Tunja, Sello Editorial Universidad Santo Tomás, 2011
NIT 860 012 357 - 6
212 p.
ISBN:
Hecho el depósito que establece la ley
Derechos Reservados
Universidad Santo Tomás
Directivos
Fray Carlos Mario Álzate Montes, O.P.
Rector General
Fray Luís Alberto Orozco Arcila, O.P.
Rector Seccional Tunja
Fray Tiberio Polanía Ramírez, O.P.
Vicerrector Académico
Fray Erico Juan Macchi Céspedes, O.P.
Vicerrector Administrativo y Financiero
Fray Luís Antonio Alfonso Vargas, O.P.
Decano de División de Derecho
Fray Héctor Mauricio Vargas R., O.P.
Director Pastoral Universitaria
Ph.D. Ciro Nolberto Güecha Medina
Decano de Facultad
Mg. Galo Christian Numpaque Acosta
Director Centro de Investigaciones
Mg. Diego Mauricio Higuera Jiménez
Director Centro de Investigaciones
Socio-Jurídicas
Esp. Yenny Carolina Ochoa Suárez
Secretaria de División
Comité Editorial
Fray Tiberio Polanía Ramírez, O.P.
Vicerrector Académico
Mg. Galo Christian Numpaque Acosta
Director Centro de Investigaciones
Mg. Andrea Sotelo Carreño
Directora Departamento de Comunicaciones
Mg. Germán Rolando Vargas Rodríguez
Coordinador Departamento de Humanidades
Comité Editorial Facultad
Ph.D. Yolanda M. Guerra García
Universidad Johannes Gutenberg, Alemania
Ph D. Ana Yazmín Torres Torres
Universidad Carlos III, España
C. Ph. D. Gloria Yaneth Vélez Pérez
Universidad de Antioquia, Colombia
C. Ph. D. Juan Ángel Serrano Escalera
Universidad Carlos III, España
Adquisiciones y Canje
Cll. 19 Nº. 11 - 64 Tunja - Boyacá
PBX: 744 04 04
COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN Y AUTORREGULACIÓN
Fray Luís Antonio Alfonso Vargas, O.P.
Decano de División de Derecho
Ph.d Ciro Nolberto Güechá Medina
Decano académico facultad de derecho
Esp. Yenny Carolina Ochoa Suárez
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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Secretaria de división facultad de derecho
Esp. Martín Hernández Sánchez
Coordinador comité de Autoevaluación y Autorregulación
Esp. Henry Palacio Mejía
Docente
Mg. Robinson Arí Cárdenas Sierra
Docente
Esp. Germán Ignacio Zorro
Docente
Mg. Diego Mauricio Higuera Jiménez
Docente
Esp. Cesar Augusto López Vega
Docente
Esp. Gloria Carmenza Páez Palacios
Docente
Dr. Carlos Gabriel Salazar Cáceres
Docente
Catalina Vargas Torres
Estudiante
Mario Alfonso Villate Barrera
Representante estudiante
Esp. Yolima Mendivelso Mejía
Egresada
COMITÉ DE MODULO
PhD. Ciro Güecha Medina
Mg (c) Martin Hernández Sánchez
Mg. Hugo Guerrero
Esp. Jhair Fonseca
Mg. Pedro Sánchez
Mg. Freddy Napoleón Páez
Esp. Vicente Landinez
Esp. Raúl Cely
Mg. Robinson Arí Carenas
Abg.. Carlos Salazar
Mg (C) Yenny Carolina Ochoa
Línea gratuita: 018000 932340 desde cualquier lugar del país.
Los conceptos expresados en el texto son de exclusiva
responsabilidad de su autor y no comprometen a la institución ni
a la publicación. Todos los derechos reservados, la reproducción
total o parcial debe hacerse citando la fuente. Hecho el depósito
legal
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TABLA DE CONTENIDO
1. PRESENTACIÓN
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2. JUSTIFICACIÓN Y NÚCLEO PROBLEMÁTICO DEL MÓDULO POLÍTICO ECONÓMICO
8
2.1 MATERIA MODULAR
8
2.2 CENTRO DE INTERÉS
9
2.3. EJE TEMÁTICO
10
3. COMPETENCIAS POR DESARROLLAR
11
4. SISTEMAS DE EVALUACIÓN
15
5. COMPONENTES TEMÁTICOS
16
5.1. Componente Temático Teoría del Estado y La Constitución
16
5.2. Componente Temático: Derechos Humanos Y Derecho Internacional Humanitario
26
5.3. Componente Temático: Derecho Administrativo General y Colombiano
76
5.4. Programa: Historia General del Derecho.
90
5.5 Componente Temático: Analítica Segundo Semestre
103
5.7. Componente Temático: Economía Política Colombiana
132
5.8. Componente Temático: Derecho Procesal Administrativo (Procedimiento Administrativo)
142
5.9. Componente Temático: Derecho Constitucional Colombiano
5.10. Componente Temático: Analítica Tercer Semestre
172
214
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1. PRESENTACION
El módulo Político Económico, está conformado por dos semestres, que corresponden a los semestres segundo y tercero del
programa de derecho en la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja; se ciñe a los lineamientos que orientan el sistema
modular, implantado como método general a nivel institucional en las sedes de la Universidad.
El esfuerzo por integrar el conocimiento, a partir de un módulo, requiere compromiso y labor conjunta, entre los docentes del
mismo y los estudiantes, así como el aprovechamiento al máximo de las horas de trabajo independiente de éstos últimos.
De la misma manera, se reafirma la tesis de que el estudio del derecho a partir de módulos, implica la obtención de un
conocimiento no en compartimientos estancos e independientes, sino de campos del conocimiento interrelacionados, con los
cuales el estudiante adquiere competencias de manera progresiva, para trasladar su aprendizaje a la experiencia diaria en la
Universidad, en la Familia y en la Región, ajustándose a los requerimientos Estatales del sistema de créditos.
Existe plena coincidencia en que la facultad de derecho de la Universidad Santo Tomás encontró una identidad propia, ante las
demás facultades de Derecho y ante el País, por cuanto que se trata de la única Institución de Educación Superior que ofrece la
enseñanza del Derecho a través del denominado sistema modular.
Esta forma particular de impartir la enseñanza del Derecho, nace en 1975, como producto de la preocupación ante la crisis que
rondaba el sector educativo Universitario, especialmente en el campo jurídico. El sistema modular pretende recoger, el método de
enseñanza de Tomás de Aquino, Patrono de nuestra Universidad.
Enseña el doctor Alberto Cárdenas Patiño que el sistema modular surgió no sólo como reflexión frente al sistema tradicional de la
enseñanza del derecho sino como sentido a la Filosofía Tomista a imagen de la primera universidad de la Cristiandad, cuyos
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
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máximos maestros fueron Alberto Magno (patrono del convento Dominicano que administra la Universidad) y su discípulo Tomás
de Aquino (nuestro Patrono).
“ El “sistema modular ” surgió y se ha desarrollado ... no sólo como respuesta dialéctica al “sistema ordinario “ y en
circunstancias propicias, sino también como traducción operante de la filosofía tomista, de la que deriva sus principios de
actividad la USTA”. 1
En cada módulo el estudiante, encuentra un conjunto de asignaturas que se integran con contenidos y temáticas comunes y
obligatorias, que le permiten visualizar el derecho en sus distintas áreas, no como compartimentos aislados unos de los otros,
sino que muestran el derecho como uno solo, por cuanto que los módulos a su vez encuentran aspectos de convergencia;
además que le exige llevar coordinación entre la crítica y la práctica de los mismos con la realidad que le rodea, lo que se
evidencia en el Módulo Político Económico fundamento del derecho público.
Teniendo en cuenta que el sistema modular, no puede tenerse como inmutable, sino que debe ser cambiante, ajustándose a las
realidades propias de nuestra Región, de nuestro Departamento, bajo los postulados ius filosóficos de Tomás de Aquino, este
documento quiere mostrar los lineamientos del MODULO POLITICO ECONOMICO, de la Facultad de Derecho de la Universidad
Seccional Tunja, que se compagina con los demás módulos del programa académico y guarda coherencia interna, bajo los
principales aspectos (núcleos) que articulan la dialéctica social, partiendo de niveles de problemas, tomando como referente la
definición de Ley dada por Santo Tomás.
“ ... con el objeto de recuperar la doctrina originaria del diseño de 1975 y para concretar algo que estaba pendiente desde
entonces: los lineamientos de los núcleos de todos los módulos, núcleos que articulan los tres niveles de problemas sugeridos
por la definición de ley de Tomás de Aquino : el de la realidad social (“cuidado de la comunidad”), el de los valores de la
1
Revista “POR UNA ALTERNATIVA EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO. “ Diez años del sistema modular. Universidad Santo Tomás, Facultad de Derecho
y Ciencias Políticas, Bogotá 1986, página 5
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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coexistencia (“para el bien común”), y el del eje temático o categoría fundamental que regula los temas de las asignaturas de
cada subsistema jurídico (“ordenación de la razón”) . 2
El faro orientador de la enseñanza del Derecho en la facultad de la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja, es la Filosofía de
Santo Tomás de Aquino, por lo que el diseño del programa a través de módulos permite al estudiante ver, actuar y juzgar el
Estado científico y práctico actual del derecho, acorde con las condiciones de la región, las expectativas y necesidades
nacionales e internacionales.
2. JUSTIFICACION Y NUCLEO PROBLEMATICO DEL MODULO POLITICO ECONOMICO
Siguiendo el esquema Tomista, el sistema modular pretende la enseñanza del derecho a partir de la problematización de la realidad,
sin que se quede en el sólo cuestionamiento académico, sino que por el contrario, sea llevada para posibles soluciones de los
conflictos sociales que atañen al entorno del futuro Abogado, la familia, la ciudad, la sociedad, la región, Boyacá y a Colombia.
2.1. MATERIA MODULAR.
La materia Modular del Módulo Político Económico, está constituida por EL TODO SOCIAL COLOMBIANO, enfatizando en LA
PROBLEMÁTICA REGIONAL BOYACENSE: el deterioro al medio ambiente; la inadecuada política educativa, que hace nulo ese
derecho fundamental a los niños de zonas retiradas de los cascos urbanos; la corrupción administrativa Seccional y local; la
congestión judicial; la violación a las normas de contratación administrativa; la falta de cultura que conlleva el desconocimiento de
los mecanismos de participación ciudadana y las acciones para la defensa de los derechos individuales, sociales y colectivos.
2
Presentación Revista Módulos Siglo XXI, Facultad de Derecho Universidad Santo Tomás, año 2002 No.42-47. Núcleos Problemáticos, página 5.
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Por lo anterior, los campos temáticos que conforma el módulo político económico, deben además de cuestionar al Estado, su origen
y evolución, sus instituciones, los mecanismos para accionar ante el Juez, bajo la óptica del positivismo jurídico, confrontarlo con la
actuación del Estado, el despliegue administrativo, esto es la actuación política interna y externa y la vivencia diaria.
2.2. CENTRO DE INTERES
En lo que respecta al centro del interés del módulo político económico, encontramos LOS VALORES DE COEXISTENCIA Y DE
CONVIVENCIA, fundantes de la justicia y el bien común, que anteponen como el centro de la sociedad y el Estado a la persona
(punto de partida de los principios de distinción, proporcionalidad, protección); los derechos fundamentales (entendidos como
derechos deber), la tutela jurídica a las garantías fundamentales y el respeto por la legalidad. Dentro del contexto de la comunidad
internacional, como resultado del proceso de globalización, deben ser incluidos la cooperación y la coexistencia entre los demás
Estados y el nuestro, aspecto fundamental dado el conflicto interno Colombiano, que incide en la enseñanza del derecho (no se
puede enseñar para un país en paz, estando en medio del conflicto). 3
Por lo anterior, resulta importante preguntarnos, Colombia como Estado Social de Derecho, realmente garantiza los derechos
fundamentales de las personas? El Estado, a través de sus agentes y entidades que lo conforman, hacen realidad los postulados de
Estado social? Nuestros Jueces velan por la aplicación del derecho sustancial? Los actores del conflicto, respetan el derecho
internacional humanitario, esto es a los sujetos y bienes protegidos por ese ordenamiento? Colombia desarrolla y es respetuoso del
Derecho Internacional de los Derechos Humanos?
3
Inferencia de los programas de Teoría del Estado y la Constitución, Derecho Constitucional Colombiano, Internacional Público y Comunitario, Derecho de los
Derechos Humanos y DIH e Historia del Derecho.
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Encontramos que no es así, que por un lado marchan nuestras instituciones jurídicas y por otro la realidad social. Resulta ser una
oportunidad muy importante, para que la universidad pueda aportar un grano de arena a la problemática actual en Boyacá, el
generar un espíritu de crítica y debate, a partir de la reflexión de los textos y normas, sin quedarnos en ellos, pero proyectándolos
más allá del aula.
2.3. EJE TEMÁTICO
En cuanto al eje temático, para el módulo político económico, lo constituyen LAS TRANSFORMACIONES JURÍDICO POLÍTICAS
DEL ESTADO CONTEMPORÁNEO, por cuanto que si bien en la Constitución Política aparece el Estado Social de Derecho, como
formula política, en la práctica el mismo Estado no la ha cumplido, no tiene una política legislativa coherente, una política judicial
coherente – choque entre altos tribunales – ni tampoco una política administrativa, por lo que no se articula con esa forma de Estado
con sus componentes.
El desarrollo del eje temático, se vislumbra así:
El componente temático de las diferentes asignaturas tocan bajo la perspectiva particular de cada una, el Estado Social de Derecho,
a través de la investigación y estudio del Estado, su estructura, los controles (tanto administrativos, como judiciales)4 ; igualmente, la
descentralización, las clases de descentralización y la actuación administrativa, como pilares del derecho público. 5
Para conocer el tipo de Estado consagrado en la Carta Política (Social de Derecho), resulta importante ubicar al estudiante – como
lo propone Santo Tomás de Aquino- en el ámbito histórico de su nacimiento, sus antecedentes, para lo cual se requiere del manejo
4
5
Programa Derecho Constitucional Colombiano
Programa Derecho Administrativo general y colombiano.
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y comprobación de fenómenos político jurídicos como Estado y sus elementos, poder político, la actuación administrativa y su
control tanto gubernativo como jurisdiccional; el control de constitucionalidad, órganos del ente de derecho público, primario y pleno
en el ámbito de las relaciones internacionales, que se formulan en varias asignaturas.6
De la misma manera, es congruente con el módulo el fenómeno de la guerra, y su influencia en el Estado, en la economía y las
finanzas públicas, por lo que las asignaturas miran éstos fenómenos bajo ópticas distintas, pero considerando la propia realidad. 7
3. COMPETENCIAS POR DESARROLLAR
Al finalizar el módulo Político Económico el estudiante:
COGNITIVA
•
•
•
•
•
Comprende de la conexidad que concurre entre las ideas políticas, las concepciones religiosas y los sistemas económicos
Diferencia el poder legítimo del poder arbitrario
Distingue los crímenes más graves que atentan contra la COMUNIDAD INTERNACIONAL como bien jurídicamente tutelado.
Establece si el Derecho Administrativo pertenece al Derecho Público o al Derecho Privado
Establece cual ha sido el origen del Derecho Administrativo en general, a partir de ciertas etapas históricas, especialmente
relacionadas con el Derecho Francés
6
PrCograma de Derechos Humanos y DIH, Derecho Internacional Público y Comunitario, analítica, Teoría del Estado y la Constitución y Derecho Procesal
Administrativo.
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así se concluye de la lectura de los programas de Economía Política Colombiana, Derechos Humanos y DIH.
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•
•
•
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•
•
Comprende que a partir de las formas de Estado que existente en Colombia, se presentan unas formas de Organización
administrativa
Comprende la diferencia entre historia del derecho e historia
Comprende y distinguir una entre la historia de los modos de producción del derecho y la historia de las instituciones jurídicas
Distingue Entre normas sociales, morales y jurídicas.
Reconoce e identifica los tipos de actuación estatal y los principios que la orientan
Verifica el papel y funciones de los diferentes jueces que conforman la jurisdicción de lo contencioso administrativo.
INVESTIGATIVA
•
•
•
•
•
•
•
•
Delimita el ámbito de aplicación del derecho de los derechos humanos y derecho internacional humanitario
Confronta la Constitución y la realidad Colombiana
Indaga en torno a la naturaleza jurídica de la CORTE PENAL INTERNACIONAL
Determina y diferencia los actos desarrollados por la administración
Determina como es el Régimen Jurídico de los servidores públicos del Estado, sus derechos y obligaciones
capaz de relacionar la economía con el derecho y de diferenciar el papel de los sectores público y privado en una economía.
Indaga las condiciones mínimas requeridas para adelantar una acción contencioso administrativa, frente a supuestos de hecho
concretos.
Distingue los medios de impugnación de la decisión judicial en sede contencioso administrativa.
INTERPRETATIVA
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Aclara el fundamento filosófico, político y jurídico de los derechos humanos
Verifica cual ha sido el origen y el desarrollo del Derecho Administrativo en Colombia a partir de Instituciones como el Consejo
de Estado.
Identifica cuales son las formas de organización administrativa del Estado Colombiano, a través de la distribución de funciones y
competencias administrativas
Identifica cual es la estructura del Estado Colombiano, a través de la existencia de múltiples organismos o Entidades públicas.
Identifica las etapas de existencia de los actos administrativos y las diferentes clases de decisiones de la administración
Interpreta sobre los cambios del pensamiento social y jurídico del mundo europeo y su influencia en América.
Interpreta sobre los principios jurídicos que influyeron en las transformaciones jurídicas del país, desde la aparición del
positivismo jurídico, hasta la aparición del fenómeno de globalización.
Analiza las características de las normas en la sociedad primitiva
Interpreta Instrumentos internacionales como la convención Americana de Derechos Humanos, el ´Convenio Europeo de Derechos
Humanos frente al contexto de un supuesto de hecho determinado
Entiende la intervención del Estado en la economía a través de la política económica
Analizar documentos jurídicos sobre actuación del Estado en sede gubernativa.
identifica las bases que estructuran nuestro Estado constitucional
ARGUMENTATIVA
•
•
•
Define lo que constituyen los derechos humanos y su ubicación en el módulo
Sustenta cuál es la posición de Colombia frente a la Corte Penal Internacional, a la entrada en vigencia
Argumenta sobre las distinciones entre culturas orientales y occidentales y determinar sus características diferenciadoras en el
campo jurídico-político
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•
•
Esgrime sobre las distintas posiciones de los filósofos del derecho contemporáneo
Plantea como se aplica el derecho humanitario en torno al conflicto interno colombiano
Analiza los acontecimientos internacionales que se registran a diario, desde la perspectiva de las capacidades y limitaciones de
los sujetos que en ellos intervienen.
Argumenta de manera oral y por escrito en torno a supuestos de hecho que generen una eventual responsabilidad por parte del
Estado, con el fin de obtener la reparación de un daño.
Compara nuestro ordenamiento constitucional con otros sistemas constitucionales del mundo.
PROPOSITIVA
•
•
•
•
Revela mecanismos de protección de los humanos a nivel de los miembros de la ONU, OEA, en AFRICA , EUROPA y ASIA,
verificar su utilidad y contextualizar a casos concretos
Diseña texto jurídico, sobre el alcance de los principios del derecho internacional humanitario, el papel que juegan los
organismos internacionales y las ONG como el CICR y servir de puente de difusión de la normatividad sobre el DIH.
Plantea soluciones a conflictos jurídicos que involucren el ordenamiento jurídico interno y el internacional.
Enuncia soluciones a conflictos jurídicos que involucren el desarrollo de funciones propias de la institución diplomática y consular
y a conflictos que involucren sujetos con régimen jurídico especial.
COMUNICATIVA
•
Presenta una postura crítica ante la inobservancia del Estado Social de Derecho
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•
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•
Difunde de manera verbal y escrita, el contenido mínimo de los derechos de las personas afectadas por el conflicto.
Difunde los principios del CICR, su filosofía
Difunde la Importancia de los Tratados Internacionales y en especial de la figura del Bloque De Constitucionalidad
Expresa la utilidad del derecho de los tratados en el manejo de las relaciones internacionales
Revela mecanismos de protección de los derechos a nivel interno e internacional y contextualiza su aplicación a casos concretos
indica los aportes de las doctrinas económicas y enfoques
4. SISTEMAS DE EVALUACION
El sistema evaluativo en el Módulo Político Económico, se presenta en forma permanente, acorde con los lineamientos académicos
y científicos de los campos temáticos, tomando como parámetro indicadores de desempeño. Se tendrá siempre en cuenta la
problemática actual y las competencias que deberá adquirir el futuro Abogado Tomasino. En este proceso tiene cabida la auto
evaluación tanto de parte del estudiante, como de los mismos profesores.
El sistema de créditos impone al estudiante el tener que asumir una participación activa, una toma de conciencia sobre su
responsabilidad, el empleo adecuado del trabajo independiente y el aprovechamiento de las tutorías; al que se adecua plenamente
el SISTEMA MODULAR, propio de nuestra facultad, por lo que tanto para el PRIMER 35% como para el SEGUNDO 35% las notas
serán reportadas por el respectivo profesor del campo temático producto de notas de clase exámenes y de los talleres y actividades
de tutoría.
Frente al 30% final restante corresponderá al EXAMEN MODULAR (equivalente al 100% del mismo), arrojado de la sustentación de
los casos, previamente entregados a los representantes estudiantes como lo contempla el reglamento de dicho examen, ante el
respectivo jurado. El profesor de la asignatura, reportará el resultado allí obtenido.
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5. COMPONENTES TEMATICOS
El Módulo Político Económico está conformado por los siguientes campos temáticos:
5.1. COMPONENTE TEMATICO TEORIA DEL ESTADO Y LA CONSTITUCION
TEORIA DEL ESTADO Y LA CONSTITUCIÓN
MODULO DERECHO POLITICO ECONOMICO
CODIGO DE LA MATERIA:
SEMESTRE
No. CREDITOS:
INTENSIDAD HORARIA
CATEDRA
20227
SEGUNDO
3
5 HORAS SEMANALES POR GRUPO
3 presenciales
2 tutoría
4 trabajo autónomo extra clase
TEORICO PRACTICA
•JUSTIFICACION
El componente temático que corresponde a la disciplina del estudio del Estado y de la Constitución, opera dentro de las disciplinas
que integran la carrera de Derecho, como fundamento que le permite al discente comprender el origen de las organizaciones
sociales y dentro de ellas, el papel que cumple el Derecho como instrumento básico de la convivencia y a su vez a titulo de fuente
genérica de los ordenes jurídicos. Pareciera que sin la reflexión política es imposible advertir la presencia fenoménica del derecho
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en la sociedad, e igual tampoco resulta razonable desligar el orden jurídico de la Constitución política, de modo que es inescindible
el puente que ocurre entre el Estado y la constitución y a su vez entre el derecho y el orden jurídico-político.
Estas realidades que no por lo generales resultan menos importantes, determinan que los contenidos temáticos de la disciplina que
se describe en este programa le brinden al estudiante la posibilidad de acceder a una visión del mundo de lo jurídico que le facilite
en todo momento, vincular los contenidos de su disciplina profesional con las realidades políticas esenciales que gravitan en la
formación y transformación del Estado y la sociedad en general. La sustancia de los contenidos por abordar, más que diferenciar
por razones de carácter funcional, analítico o metodológico, el área definida y dedicada a la comprensión del surgimiento del
Estado y de las diferentes doctrinas que explican su naturaleza, con lo concerniente, en forma específica, al análisis de la
constitución, implica una visión de conjunto y de complementariedad simultanea donde una perspectiva no puede ser apreciada sin
la otra so pena de sesgar la visión global de la realidad. Ello permite entender que los esfuerzos cognitivos se encaminan a una
aproximación conjunta y omnicomprensiva tanto del fenómeno político, como del enfoque dirigido al estudio de la constitución como
realidad genérica de los órdenes jurídicos.
Estado y Constitución son dos dimensiones de un mismo fenómeno, que mas allá de una explicación secular de las disciplinas,
suponen por el contrario elementos imprescindibles para entender la realidad del conjunto de instituciones sociales que la
conforman. Como disciplinas podrían estar separadas pero como formas de abordar la realidad requieren su estudio conjunto y
complementario. La combinación de Estado y constitución es una forma de abordar de manera más integral el fenómeno jurídico en
su totalidad sobre todo si se tiene en cuenta que, considerados como lugares estratégicos, es a partir de allí desde donde se irriga el
resto del sistema jurídico en sus diferentes áreas.
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• MATERIA MODULAR.
Para comprender la realidad jurídico-política que supone la conjugación de Constitución y Estado, es necesaria una visión integral e
integradora de la realidad a partir de la interdisciplinariedad, y no por compartimentos porque la realidad no viene por
compartimentos, la realidad social, jurídica y política viene dada en su complejidad cambiante que implica la combinación
permanente de elementos. Esto presupone formar estudiantes capaces de utilizar integralmente las disciplinas jurídicas en su
conjunto, aunadas a valores de carácter humano, ético y social que le permitan asir formas diferentes de abordar y entender la
realidad de una manera más integral y hacia la construcción de modos adecuados de convivencia, justicia y equidad.
Los contenidos modulares del área con la visión que se ha ofrecido se orienta a examinar el todo social colombiano, lo cual impone
transcurrir con la revisión mas minuciosa posible de las instituciones jurídico políticas nacionales, reconociendo que en la nueva
estrategia formativa adoptada por la facultad, este objetivo debe necesariamente lograrse recurriendo al trabajo conjunto docente y
discente, en una relación sujeto-sujeto del conocimiento y no sujeto-objeto de la enseñanza. Si bien el docente sirve de guía, la
amplitud de los contenidos requiere disciplinar un hábito de acceso a la delimitación académica señalada de manera compartida. La
formación de la autonomía del discente en los procesos investigativos y de producción del conocimiento se hace de manera
participativa y conjunta con el docente. Los controles en la ejecución de estos compromisos académicos se ejercerán durante los
procesos tutoriales y de acompañamiento permanente.
• CENTRO DE INTERÉS.
Se trata de visualizar los contenidos temáticos dentro de su papel integrador del derecho en general, para de ahí extraer su
funcionalidad dentro del marco de convivencia de los pueblos, desde luego reconociendo que la coexistencia pacífica de los
pueblos se estructura en la consideración colectiva que interiorice el sentido de lo política articulado con el derecho y esencialmente
con lo ético. El objetivo inmediato de la identificación de un centro de interés así precisado radica en la aceptación del efecto
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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del proceso cognitivo en el discente que necesariamente ha de proyectarse en el descubrimiento de realidades propias que
desde luego le involucran como sujeto activo del proceso histórico de su comunidad.
• EJE TEMÁTICO.
Conforme a las transformaciones permanentes que experimenta el Estado liberal, dentro del grupo de docentes del área modular
se acordó tomar como centro de de atención académica la comprensión y análisis de las modificaciones contemporáneas de las
instituciones jurídico políticas que se expresan en el modo de producción capitalista, teniendo en cuenta para ello la enorme
incidencia que sobre la temática ejerce el proceso tecnológico y económico que caracteriza a la sociedad actual.
• CONTENIDO TEORICO
SEMANA UNIDAD TEMATICA
LOGRO
PRIMERA
CONTEXTO DE LA TEORIA DEL COMPRENSION
ESTADO Y LA CONSTITUCION
BASICOS
SEGUNDA
PODER Y CONFORMACION
ESTADO
TERCERA
ELEMENTOS
FILOSOFIA
ESTADO
INDICADOR
DE
LOS
COMPETENCIA
CONCEPTOS MANEJO DE LOS CONCEPTOS QUE VINCULAN APLICACIÓN DE LOS CONCEPTOS EN
ESTADO Y CONSTITUCION
CONTEXTOS ESPECIFICOS
DEL ENTENDER LA RELACION DEL ESTADO RELACIONA EL PODER CON LA ORGANIZACIÓN RELACIONAR LA HISTORIA CON EL
CON EL PODER
ESTATAL
ESTADO
HISTORICOS
Y COMPRENDER EL DEVENIR DEL ESTADO IDENTIFICA LOS ELEMENTOS CLAVES DE LA ANALISAR
LAS
CONSECUENCIAS
POLITICA
DEL Y SUS IMPLICACIONES.
TRANFORMACION DEL ESTADO
TEORICO PRACTICAS
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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CUARTA
QUINTA
EL ESTADO MODERNO
CONSTITUCIONALISMO
Y
EL COMPRENDER LOS ORIGENES DEL VINCULA LA CONSOLIDACION DEL ESTADO COMPRENDER LA CONEXIDAD ENTRE
CONSTITUCIONALISMO VINCULADO A LA MODERNO
CON
PROCESOS
DE PROCESO
HISTORICO
Y
CONFORMACION DEL ESTADO MODERNO TRANFORMACION SOCIAL Y POLITICA
TRANFORMACION INSTITUCIONAL
EVIDENCIA
LAS
CARACTERISTICAS CLASIFICA LAS DIFERENTES FORMAS
TRANSFORMACIONES
DEL ASIMILAR LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS PRINCIPALES DEL ESTADO ACTUAL
DE ESTADO Y RECONOCE SUS
ESTADO CONTEMPORANEO
TIPOS
DE
ESTADO
Y
SUS
IMPLICACIONES
CONSECUENCIAS
SEXTA
CONSTITUCIONALISMO
ESTADO EN AMERICA LATINA
SEPTIMA
ESTADO Y GLOBALIZACION
OCTAVA
SOBERANIA
POPULAR
PODER CONSTITUYENTE
NOVENA
ANALISIS
DE
JURISPRUDENCIA
CONSTITUCIONAL
DECIMA
DEMOCRACIA
PARTICIPACION
Y ENTENDER
EL
PROCESO RELACIONA
LOS
CONCEPTOS
DEL
EL APLICA LOS CONCEPTOS TEORICOS A
CONSOLIDACION
DEL CONSTITUCIONALISMO CON LA FORMACION UN CONTEXTO ESPECIFICO
CONSTITUCIONALISMO
DE
ESTADO DEL ESTADO LATINOAMERICANO
LATINOAMERICANO
COMPRENDER LAS CONSECUENCIAS DE RELACIONA LOS CAMBIOS DEL ESTADO CON FENOMENOS
POLITICOS
QUE
LA GLOBALIZACION EN EL ESTADO ELEMENTOS
EXTERNOS
DE
ORDEN MODIFICAN LA NATURALEZA DEL
ACTUAL
SUPRANACIONAL
ESTADO CONTEMPORANEO
Y COMPRENSION
DEL
PODER VINCULA
LEGITIMIDAD
DE
CONSTITUEYNTE COMO VOLUNTAD CONSTITUCION Y DEL ESTADO
POLITICA
LA COMPRENDER LA PERMANENCIA
DEL PODER CONSTITUCIONAL Y
LOS CONCEPTOS DERIVADOS DE
LA CONSTITUCION
LA COMPRENSION
DE
LOS MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS PARA EL IDENTIFICAR
EL
VALOR
DEL
CONCEPTOS DERIVADOS DE LA ANALISIS
DE
LINEAS PRECEDENTE CONSTITUCIONAL Y
JURISPRUDENCIA Y LAS FORMAS DE JURISPRUDENCIALES Y EL VALOR DEL SU
APLICACIÓN
A
CASOS
DICISION.
PRECEDENTE CONSTITUCIONAL
SIMILARES
Y COMPRENSION DE LAS FORMAS DE VINCULA
LOS
CONCEPTOS
DEMOCRACIA
Y
LOS DEMOCRACIA
CON
FORMAS
MECANISMOSDE PARTICIPACION
PARTICIPACION MATERIAL
DE MANEJO DE LOS PRINCIPIOS Y
DE MECANISMOS DEMOCRATICOS DE
PARTICIPACION
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DECIMA
PRIMERA
FUNDAMENTACION DE LOS COMPRENSION DE LOS CONCEPTOS VINCULA
DERECHOS
DERECHOS
BASE
DE
LA
EXISTENCIA
Y PRERROGATIVAS
HUMANAS
CONSAGRACION DE LOS DERECHOS CONTENIDO JURIDICO
DECIMA
SEGUNDA
DERECHOS FUNDAMENTALES RELACION DE LOS DERECHOS IDENTIFICAR LOS DERECHOS
Y
GARANTIAS FUNDAMENTALES COMO GARANTIAS GARANTIAS CONSTITUCIONALES
CONSTITUCIONALES
CONSTITUCIONALES
PARA
LA
CONVIVENCIA
DECIMA
TERCERA
CONTROL,
PROTECCION, ENTENDER
LA
REFORMA CONSTITUCIONAL CONSTITUCIONAL
Y DEMOCRACIA
CONCEPTOS
DE
PROTECCION
Y
CONSTITUCIONAL
DECIMA
CUARTA
MULTICULTURALISMO,
DIVERSIDAD
CONSTITUCION
DECIMA
QUINTA
CONSTITUCION
POLITICO
DECIMA
SEXTA
CONSTITUCION ECONOMICA IDENTIFICAR
REALIZACION IDENTIFICAR
LA
RELACION
ENTRE ESTABLECER LAS DIFERENCIAS
Y MEDIO AMBIENTE
CONSTITUCIONAL CON PROTECCION GARANTIAS
CONSTITUCIONALES, ENTRE
MODELO
ECONOMICO
MEDIO AMBIENTAL
MODELO ECONOMICO DE DESARROLLO Y CAPITALISTA Y DERECHO A UN
MEDIOAMBIENTE
MEDIO AMBIENTE SANO
Y
CON MANEJO DE LOS DERECHOS COMO
DE MEDIO JURIDICO Y COMO FIN
HUMANO SOCIAL
Y
SUS MANEJO DE LOS
FUNDAMENTALES
PROTECCION
DERECHOS
Y
SU
COHERENCIA RELACIONAR
EL
CONTROL DESCUBRIR LA COHERENCIA DE
DE
LOS CONSTITUCIONAL CON LA PROTECCION LAS
INSTITUCIONES
CONTROL DE DERECHOS Y LOS MECANISMOS DE CONSTITUCIONALES
COMO
REFORMA REFORMA COMO REALIZACION DE LA REALIZACION DE LA DEMOCRACIA
DEMOCRACIA
COMPRENDER
LAS
DIVERSAS VINCULACION DE LAS DEFINICIONES RECONOCIMIENTO
DE
LA
Y FORMAS
DE
ENTENDER
EL CONSTITUCIONALES Y DEL ESTADO CON DIVERSIDAD SOCIAL, JURIDICA Y
DERECHO Y EL ESTADO
SU DIVERSIDAD
POLITICA.
SISTEMA COMPRENSION DE LA VINCULACION IDENTIFICACION DE LA ORGANIZACIÓN MANEJO DE LAS HERRRAMIENTAS
ENTRE
CONSTITUCION Y EL POLITICA
COMO
ORGANIZACIÓN CONSTITUCIONALES DEL SISTEMA
SISTEMA POLITICO
CONSTITUCIONAL DE LA SOCIEDAD
POLITICO
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•
VALORES A FORTALECER
La Formación política del abogado garantiza la visión integral del derecho mas allá de los conceptos puramente positivistas y
por consiguiente, la mirada a la relación entre Estado, constitución en función del derecho, desacraliza los fundamentos del
orden jurídico asociándolos directamente con los elementos del devenir histórico de la sociedad con lo que será posible
fortalecer una visión democrática del derecho y del ejercicio de la profesión de abogado. Axiológicamente el contenido disciplinar
expuesto, esta orientado a la connotación de la supremacía de la constitución como expresión ética y moral de una sociedad
bien ordenada.
Paralelamente la aproximación científica al derecho conduce al examen crítico de la realidad contemporánea como único
instrumento para facilitar en las personas la posibilidad básica de pensar con libertad y autonomía en torno a las razones, a los
propósitos y a la justificación del orden social.
•
PROYECTO ESPECIFICO DE CATEDRA
Acorde con la metodología de estudio del derecho adoptado por la universidad, los contenidos propuestos abandonan quizá en
forma definitiva el ejercicio de la cátedra magistral para predicar el énfasis del ejercicio docente a inquietar a los discentes por las
realidades inmediatas que condicionan su existencia. Ello supone la necesidad de redoblar el trabajo de motivación en la
presentación de los contenidos y en esa misma proporción afrontar el estímulo para que cada uno de los discentes emprendan por
sí mismos una especie de aventura auto formativa realmente transformadora que le permita desde los primeros semestres cualificar
el conocimiento de la profesión elegida, y por lo mismo autocríticamente valorar en concreto las aptitudes y preferencias para
continuar o no en el estudio decidido del derecho.
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La didáctica a aplicar supone un proceso formativo integral de acompañamiento permanente para motivar y orientar el desarrollo
cognitivo de los temas propuestos, apoyado por las guías metodológicas que faciliten al estudiante el acceso al objeto de
conocimiento, necesariamente complementado con las sesiones tutoriales. El componente investigativo implica la realización de
trabajos dirigidos acerca de los temas que inquietan a los estudiantes en torno a los dos ejes sobre los que se estipula el contenido
temático del semestre: el Estado y la constitución
•
ESTRATEGIA METODOLOGICA
Para facilitar la actividad tutorial y los procesos investigativos, se buscara propiciar tanto el trabajo individual como colectivo en un
proceso dinámico y participativo de construcción del conocimiento. Esto permitirá identificar y potenciar las habilidades y
competencias desarrolladas por los discentes en el transcurso del programa. Además, hará posible un seguimiento exhaustivo a la
realización y cumplimiento efectivo de los objetivos del curso.
La estrategia metodológica se realizará a través de la participación en debates, la proyección de documentales y películas, la
preparación de casos para análisis grupal y la programación de temas para el trabajo investigativo individual y colectivo. Estas
estrategias metodológicas estarán abiertas a nuevas propuestas elaboradas por los discentes, las que surjan de las necesidades del
curso construidas entre el docente y los discentes y las demás que apoyen el trabajo integral del modulo.
•
EVALUACIONES
La estrategia metodológica adoptada supone una evaluación constante del proceso gradual de aprendizaje. Se tienen en cuenta
entonces, la participación en cada una de las actividades, el aporte dinámico tanto individual como colectivo en la construcción del
conocimiento. Se tendrá en cuenta el desarrollo de habilidades y competencias orales y escritas a partir de varios criterios
fundamentales: manejo de la información adquirida en el proceso de conocimiento, análisis integral de los conceptos en relación con
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las problemáticas reales, crítica e incorporación de nuevas herramientas y planteamientos. Para ello se planea valorar cada
encuentro del docente con los estudiantes de manera que su actividad encuentre representación evaluativa constante. Las
actividades de evaluación además suponen la elaboración de controles de lectura, debates, exposiciones, trabajos escritos en grupo
y presentación de trabajo final.
•
BIBLIOGRAFIA BASICA
Dada la copiosa literatura que existe sobre el tema, proponemos elaborar un modulo de lecturas integrado por los trabajos de clase
del docente, y lecturas coordinadas de los siguientes autores:
1. Tomas Hobbes, “El poder eclesiástico y el estado cristiano el leviatán” y “El Leviatán”.
2. Michael Foucault “La Microfisica del Poder.”
3. “La verdad y las formas jurídicas”
4. Herman Heller “Teoría del estado”.
5. Pedro Agustin Diaz, “Estado y tercer mundo”.
6. Carlos Santiago Niño, “Fundamentos del derecho constitucional”.
7. Carl Smith, Teoría de la constitución.
8. Karl Loewenstein “Teoria de la constitución”.
9. Benda, Maihofer, Vogel, Hesse, Heyde, “Manual de Derecho Constitucional”.
10. Norberto Bobbio, “El futuro de la democracia”
11. Vladimiro Naranjo Meza, teoria del estado y la constitucion
12. Boaventura de Soussa Santos, globalizacion del derecho,
13. Rodolfo Arango derecho, constitucion y democracia,
14. J.J. Rousseau, el contrato social,
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15. Aristóteles, La Política,
16. Aristóteles, “La Ética Nicomaquea”,
17. Platón La Republica.
18. Madison y Hamilton “El federalista”.
19. Max Weber, Economía y estado,
20. Arturo Roig, “El Pensamiento Latinoamericano”.
21. Kant, “Paz Eterna”
22. Habermas, “Constitución y Cosmopolitismo”.
23. Luis Villar Borda Derechos humanos, responsabilidad y multiculturalismo,
24. Charles Taylor Multiculturalismo,
25. Giovanni Sartori Partidos y sistema de partidos,
26. Diego López El derecho de los jueces,
27. Hernando Valencia Villa Cartas de batalla,
28. Zagrebelsky El derecho dúctil,
29. Antonio Negri Poder constituyente,
25
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5.2. COMPONENTE TEMATICO: DERECHOS HUMANOS Y DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO
DERECHOS HUMANOS Y DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO
MODULO DERECHO POLITICO ECONOMICO
CODIGO DE LA MATERIA:
SEMESTRE
No. CREDITOS:
INTENSIDAD HORARIA
CATEDRA
20228
SEGUNDO
3
5 HORAS SEMANALES POR GRUPO
3 presenciales
2 tutoría
4 trabajo autónomo extra clase
TEORICO PRACTICA
• JUSTIFICACION
El campo temático de los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario, resulta fundamental en la formación del
abogado de la Universidad Santo Tomás Seccional Tunja, teniendo en cuenta que Boyacá es un Departamento reconocido
tradicionalmente por la paz, la cordialidad y el espíritu emprendedor de sus habitantes, además de haber sellado la independencia
de la república; no obstante lo anterior, no es ajena a hechos de violencia, de terrorismo y de vulneración de los derechos humanos
y al derecho internacional humanitario, entre los que se destacan : el collar bomba en Chiquinquirá, tomas a las poblaciones, el
desplazamiento forzoso, el desconocimiento continuo de los derechos de la niñez y los ancianos, etc. que merecen campo especial
de estudio en la academia, para que el futuro abogado (Personeros, Concejales, Alcaldes, en ejercicio de la profesión), sean
instrumentos activos para que germine una esperanza de convivencia pacifica y respeto por los demás.
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Por lo anterior, resulta imprescindible:
Conocer el concepto de los derechos humanos, desde el punto de vista filosófico, político y jurídico; verificar su evolución y
consagración en instrumentos jurídicos tanto a nivel internacional como interno, verificando los organismos de control.
Comprender en que consiste el derecho internacional humanitario, conocer su nacimiento, sus principales instrumentos
jurídicos, las personas y bienes protegidos y las principales reglas que contiene.
Verificar las diferencias entre el derecho internacional de los derechos humanos y el derecho internacional humanitario, que
con frecuencia son confundidos incluso por los abogados.
Establecer cuando se aplica el derecho internacional de los derechos humanos y cuando rige el derecho internacional
humanitario.
Acercarnos al conocimiento de la justicia penal internacional y los principales órganos que ha tenido, para comprende la
importancia de la Corte Penal Internacional.
La enseñanza del derecho, no puede ser ajena a la realidad, al entorno, en el que se desenvuelve el estudiante, el comerciante, el
juez, el campesino, más aún cuando anhelamos un bien jurídico tan preciado como es la paz; por lo tanto, es indispensable que el
abogado egresado de la Universidad Santo Tomás de Tunja, conozca e investigue sobre las instituciones del derecho internacional
de los derechos humanos y del derecho internacional humanitario como especies del derecho internacional público, las critique
dentro de la filosofía Tomista, a fin de que sea sujeto activo, juegue el papel que la sociedad y las personas requieren, para colocar
un granito de arena en la solución y concientización de la realidad social.
El aula y la cátedra, deben abrirse al mundo, máxime ante el protagonismo que se destaca en los más importantes medios de
comunicación a nivel mundial, que gira sobre la situación interna Colombiana. No se puede enseñar el derecho, sin contar con el
diario vivir, resultaría absurdo hablar de derecho, como si estuviéramos en un país como la utopía planteada por Tomas Moro,
ideal, cuando debemos partir del destinatario último del ordenamiento jurídico en un país en guerra.
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• MATERIA MODULAR (VER)- EL TODO SOCIAL COLOMBIANO
En los derechos Humanos y el Derecho Internacional humanitario, se partirá de la realidad Colombiana, latinoamericana y mundial,
para verificar desde un punto de vista político, jurídico y filosófico la problemática de los derechos humanos, tanto en la órbita de la
normalidad, como bajo Estados de anormalidad o conflicto armado.
La problemática de las personas afectadas por la discriminación, la miseria y el conflicto armado, que afecta igualmente nuestra
región, debe ser el punto de partida del análisis de los instrumentos jurídicos que regulan tanto a nivel interno como internacional los
derechos humanos y el derecho internacional humanitario.
• CENTRO DE INTERES (JUZGAR)- LOS VALORES DE COEXISTENCIA Y DE CONVIVENCIA
Encontramos que a lo largo de la historia, los derechos humanos han ganado espacio a través de la consagración en instrumentos
positivos del derecho, vivenciado en una lucha larga por el respeto de la persona y la dignidad humana. Los Derechos Humanos y el
Derecho Internacional Humanitario, contribuyen a que el estudiante de derecho no solamente adquiera una capacitación para el
manejo de los instrumentos jurídicos protectores de los derechos en tiempos de normalidad como en tiempos de conflicto, sino que
lleva a la constante valoración de la realidad social, como de los mecanismos y herramientas con que cuentan las personas para
hacer valer sus derechos, teniendo en cuenta que en muchas oportunidades el propio Estado es el trasgresor de las garantías y
derechos fundamentales de las personas, por lo que adquiere conciencia de la importancia de la difusión de estos mecanismos.
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• EJE TEMATICO (ACTUAR)-LAS TRANSFORMACIONES JURIDICO POLITICAS DEL ESTADO COLOMBIANO
Teniendo en cuenta, que los mecanismos para la protección y defensa de los derechos humanos, se encuentran en vía de
evolución, que ha sido la comunidad internacional la más preocupada por la impunidad y las cifras de violaciones a los derechos de
las personas, el campo temático de los derechos humanos y el derecho internacional humanitario, no puede ser ajeno a esta
realidad, por lo que debemos estar al tanto de estos avances, difundirlos a nivel interno, no obstante en nuestro Estado exista
lentitud para asimilar los nuevos retos mundiales, como es el caso de la Corte Penal Internacional.
• CONTENIDO CONCEPTUAL ESPECIFICO DE LA USTA :
Seguir las orientaciones dadas al respecto.
• CONTENIDO TEORICO
Bibliografía guía : 1. Comprensión de los Derechos Humanos. Ligia Galvis. Ediciones Aurora. Primera Edición, Bogotá D.C.
1996.
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SEMANA
UNO
UNIDADES
TEMATICAS
LOGROS
INDICADORES COMPETENCIAS
DESEMPEÑO
No. DE
HORAS
PRESE TUTO
NCIAL RIA
INTRODUCCION Distinción
de Intervención en Capacidad
de
TRE
NIVELACION
los
distintos clase a través de definir lo que
S
ámbitos
quela confrontación constituyen los
CONCEPTUAL
cobijan
los de lo visto en derechos
-Introducción,
derechos
clase
y
lo humanos y su
explicación
humanos, los publicado
en ubicación en el
metodológica.
cuales
se periódicos
y módulo
complementan revistas y el
-Origen y evolución
entorno social
BIBLIOGRAFIA
Comprensión de los Derechos Humanos.
Ligia Galvis
de
los
derechos
humanos: Revolución
Francesa, Derechos
del Hombre y del
ciudadano.
-Determinar el origen
del Estado Moderno.
-Definir el concepto
de Estado y sus
elementos.
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-Determinar el origen
y
evolución
del
Derecho
Internacional.
-Definición
de
derecho internacional
público.
-Determinar
las
subdivisiones
del
Derecho
Internacional: de los
tratados, del mar, de
los
derechos
humanos,
derecho
internacional
humanitario, derecho
de legación, derecho
internacional penal,
derecho extradicional,
derecho de legación,
derecho
de
las
organizaciones
internacionales,
derecho comunitario,
derecho internacional
privado, etc.
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UNO
INTRODUCCION
NIVELACION
CONCEPTUAL
Delimitar
el Elaboración de Distinguir
el
concepto
detesis en torno a alcance
del
humanidad
lo expuesto por concepto
y
para el derecho el autor
presentar
una
-Que
son
las
posición crítica.
organizaciones
Análisis
de
caso
internacionales
a partir de roles
intergubernamentales
designados por
OII
el tutor
-Que
son
la
Organizaciones
No
Gubernamentales
ONG y diferencias
con las OII
-Origen de las OII y
evolución de las OII
-La Sociedad o Liga
de las Naciones
-Estructura de las OII
-La ONU
DOS
LECTURA
AUTOR
BIBLIOGRAFIA
Breve visión
Fredric S. Relaciones
del pasado :
Pearson y Internacionales.
El Desarrollo
J. Martin Situación
Histórico del
Roschest Global en el
Sistema
er
Siglo XXI. Edit.
Internacional
Mc Graw Hill.
Cuarta edición.
Bogotá.
Capitulo
2.
Páginas 33-70
Organizacion
Fredric S. Relaciones
Pearson y Internacionales.
es
Internacionale
J. Martin Situación
s: Los lazos
Roschest Global en el
entre
los
Siglo XXI. Edit.
er
gobiernos y
Mc Graw Hill.
entre
los
Cuarta edición.
pueblos
Bogotá.
Capitulo
10.
Páginas
329369
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DOS
DOS
-Diferencias Derecho Distinción de lo Intervención en Delimitar
de
los
Derechos que constituye clase a través de ámbito
Humanos y DIH.
el
derecho la confrontación aplicación
el TRES
de
de
internacional de lo visto en cada una de
-Definición de los
de
los clase
y
lo estas ramas del
derechos humanos,
derechos
publicado
en
ordenamiento
ámbito
político,
humanos
y
el
periódicos
y
jurídico
jurídico y filosófico.
derecho
revistas
y
el
Constitución Política y
entorno social
Derecho
de
los internacional
Derechos Humanos humanitario
LA HISTORIA DEL
Análisis de caso Taller
CONSTITUCIONALI
a partir de roles Relecciones
SMO
Y
EL
designados por sobre los Indios
SURGIMIENTO DE
el tutor
–
IDRISCAS,
LOS
DERECHOS
tesis Argumentar
HUMANOS
desde un punto
de
vista
-Qué importancia
personal,
con
tuvieron las
una
posición
declaraciones de
crítica
Derechos dentro de la
evolución para el
nacimiento de los
derechos humanos
-Los derechos
humanos son
Documentos CICR. Apuntes del profesor
DOS
LECTURA
AUTOR
Aproximación Diez- Picaso
a la Idea de Luis María
Derechos
Fundamentale
s
BIBLIOGRAFIA
Sistema
de
Derechos
Fundamentales,
Editorial
Thomson
Civitas.
Capítulo I Pág.
27-49
Investigación 1. Eulises
Torres
penal
y
derechos
humanos
Sistema Penal
Acusatorio . Rol del
Perito y de la Policia
Judicial. Convenio
Universidad Nacional
– Das. Primera
edición 2006. Paginas
15-26
33
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS – SECCIONAL TUNJA MISION DE LA FACULTAD DE DERECHO.
aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
tratamiento exclusivo
del derecho interno o
del derecho
internacional y por
que razón?
-Como podrían
definirse los derechos
humanos, exponga
que relación existe
entre los derechos
humanos, el individuo
y el Estado.
Proceso
contra
Don
Antonio
Nariño. Por la
publicación
clandestina
de
la
declaración
de
los
derechos del
hombre y del
ciudadano
Guillermo Presidencia de
Hernánde la
República.
z de Alba- Colección.
IV.
Compilaci Volumen
ón
y Introducción.
prólogos.
-Cuál es la función de
los derechos
humanos
Qué criterios existen
para la interpretación
de
los
derechos
humanos
34
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
TRES
INTRODUCCIONA Determinar enINDAGAR POR Difundir La
L AL DERECHO que consiste unEL ALCANCE Y Importancia De TRES
DE
LOStratado
APLICACIÓN
Los Tratados
TRATADOS
internacional DEL
BLOQUE Internacionales
DE
Y En Especial
-Definición de tratado Verificar
las CONSTITUCION De La Figura Del
internacional
partes de unALIDAD
A Bloque De
tratado
CASOS
Constitucionalida
-Tramite
de
los
PRACTICOS
d
tratados
Indagar por laCOTIDIANOS
internacionales
interpretación
-Clases de tratados de los tratados
internacionales
Tratados
internacionales según
el
Derecho
Constitucional
Colombiano
-Concepción
del
derecho de los
tratados según la
Corte
Constitucional
Sentencia C 400/98
LECTURA
AUTOR
BIBLIOGRAFIA
Sentencia de Corte
www.ramajudici
Constitucional Constituciona al.gov.co
idad C 400/98 l de Colombia
Convención Congreso de Compilación de
de
Viena la República Instrumentos
Sobre
el
Internacionales.
Derecho de
Oficina
en
los Tratados
Colombia
del
Alto
Comisionado de
las
Naciones
Unidas para los
Derechos
Humanos.
Paginas
629651/Ley 32 de
1985 por la cual
el
Estado
Colombiano
Aprobó
la
Convención de
Viena sobre el
derecho de los
tratados
35
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
TRES BLOQUE DE
Delimitar
el Elaboración de Distinguir
el
CONSTITUCIONAL concepto
detesis en torno a alcance
del
IDAD Y
Bloque
de lo expuesto por concepto
y
DERECHOS
constitucionalid el autor
presentar
una
HUMANOS
ad
posición crítica.
-Establezca el
Análisis de caso
origen y nacimiento
a partir de roles
de la figura del
designados por
Bloque de
el tutor
Constitucionalidad
-Determine como
se incorporo al
derecho
colombiano la figura
del Bloque de
Constitucionalidad
-Definición en
sentido restringido
de Bloque de
Constitucionalidad
DOS
LECTURA
AUTOR
Bloque
de 2. Rodrigo
Constitucional
Uprimny
idad,
Yepes
Derechos
Humanos
y
Nuevo
Procedimiento
Penal
BIBLIOGRAFÍA
Reflexiones
sobre el nuevo
sistema
procesal penal.
Los
grandes
desafíos
del
Juez
Penal
Colombiano.
Consejo
Superior de la
Judicatura.
Escuela Judicial
Rodrigo
Lara
Bonilla. Bogotá.
2004. Pág. 2567
Sentencia C- Corte
www.ramajudici
067 /2003
Constituciona al.gov.co
l de Colombia
-Definición en
sentido amplio de
bloque de
36
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
TRES constitucionalidad
-Determine como
evoluciono la
jurisprudencia
colombiana en
torno a la figura del
Bloque de
Constitucionalidad
-Que tratados
hacen parte del
bloque de
constitucionalidad
-Planteamiento o
tesis de la doctrina
en torno a la figura
del bloque de
constitucionalidad
37
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
CUATRO SISTEMA
el Sustentar,
INDAGAR POR TRES
presentar
LOS ORGANOS
IDEOGRAMAS DEL SISTEMA
instrumento
SUS internacional
O
MAPAS UNIVERSAL DE
INSTRUMENTOS
de
carácter
CONCEPTUALE
LOS
JURIDICOS
DERECHOS
positivo
no S
obligatorio
CARTA
DE Verificar
A
través
de Expresar
su
DERECHOS
contenido,
mapas
utilidad, dada la
HUMANOS.
evolución
conceptuales,
consagración
tesis, sustentar positiva que los
DECLARACION
ante el colectivo Estados
han
UNIVERSAL
DE
de
la
clase
el
hecho
en
las
DERECHOS
alcance
de
los
Cartas
HUMANOS.
derechos
fundamentales
fundamentales Revelar
PACTO
mecanismos de
INTERNACIONAL DE
DERECHOS CIVILES
protección de los
Y POLITICOS,
humanos a nivel
de los miembros
PACTO
de
la
ONU,
INTERNACIONAL DE
verificar
su
DERECHOS
utilidad
y
ECONOMICOS,
SOCIALES
Y
contextualizar a
CULTURALES
casos concretos
UNIVERSAL
DERECHOS
HUMANOS Y
Identificar
Comprensión de los Derechos Humanos.
Ligia Galvis PAGS. 209-227, PAGS. 97154
DE primer
DOS
TEXTOS NORMATIVOS Pacto Internacional
de Derechos Civiles y Políticos y Pacto
Internacional
de
Derechos
Sociales
Económicos y Culturales.
CARTA DE LA ONU
38
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
CINCO
FORMACIÓN DEL
SISTEMA
INTERAMERICAN
O DE DERECHOS
HUMANOS
Establecer:
TEXTOS
el origen y
NORMATIVOS
nacimiento de la
organización de
Estado americanos
TRES
papel de la
comisión
interamericana de
derechos humanos
y de la corte
interamericana
Naturaleza jurídica
de la corte y la
comisión
Como se presenta
una denuncia y
quien lo puede
hacer
Que sujeto es el
acusado en el
sistema
interamericano
Cuales son las
etapas del proceso
y como se ejercen
los derechos de
defensa y
contradicción
39
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
CINCO FORMACIÓN DEL
SISTEMA
INTERAMERICAN
O DE DERECHOS
HUMANOS
TEXTOS
NORMATIVOS
Mediante Mapas
Conceptuales
analice: el
preámbulo y la
parte clausular de
los siguientes
instrumentos
DOS
LECTURA
AUTOR
BIBLIOGRAFÍA
-DECLARACION
AMERICANA DE
LOS DERECHOS
Y DEBERES DEL
HOMBRE
-CONVENCION
AMERICANA DE
DERECHOS
HUMANOS O
PACTO DE SAN
JOSE DE COSTA
RICA
-ESTATUTO DE
LA COMISION
INTERAMERICAN
A DE DERECHOS
40
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
CINCO
HUMANOS
-ESTATUTO DE
LA CORTE
INTERAMERICAN
A DE DERECHOS
HUMANOS
-REGLAMENTO
DE LA COMISION
INTERAMERICAN
A DE DERECHOS
HUMANOS
-REGLAMENTO
DE LA CORTE
INTERAMERICAN
A DE DERECHOS
HUMANOS
Formación del Ernesto Rey
sistema
Cantor
interamericano
de
derechos
humanos
Medidas
Provisionales
y
Medidas
Cautelares en el
Sistema
Interamericano
de
Derechos
Humanos.
Ed.
Temis S.A. 2005
Bogota, Colombia
Pág. 7 – 54
Declaración
Compilación
Conferencia
de
Americana de los Americana
abril Instrumentos
derechos y deberes 1948. Comunidad Internacionales.
del
Hombre. internacional.
Oficina
del Alto
Convención
comisionado de las
Americana
de
Naciones Unidas para
Derechos Humanos o
los
Derechos
Pacto de San José de
humanos.
Costa Rica. Estatuto
de
la
Comisión
Interamericana
de
Derechos Humanos.
Estatuto de la Corte
Interamericana
de
derechos
humanos.
Reglamentos de la
comisión y de la corte
Interamericanas
de
derechos humanos
41
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
SEIS
EL CONVENIO Y EL Puntualizar LosIndagar Por El PapelInterpretar
laTRES
TRIBUNAL EUROPEO Instrumentos
De Los Órganos Delconvención
DE DERECHOS
Jurídicos
QueSistema Europeoeuropea
de
HUMANOS
Derechoderechos
Conforman
ElDe
Humanos
Sistema
humanos frente al
-Aspectos filosóficos y
Europeo
De
contexto de un
jurídicos del preámbulo
Derechos
supuesto
de
del convenio europeo
Humanos
hecho
de derechos humanos y
determinado
del clausulado
Aclarar
LUIS MARIA DIEZ PICAZO - PAGS 149-168
TEXTOS NORMATIVOS
La
-Órganos y función del Competencia
tribunal europeo de
Del Sistema Y
derechos humanos
Los
Organos
De
Derechos
-Derechos que
Humanos De
protegen la convención
Union
europea de derechos La
Europea
humanos
-A través de un mapa
conceptual analice la
convención o convenio
europea de derechos
humanos y la carta
europea de derechos
humanos
42
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
SEIS
EL CONVENIO Y ELVerificar
A
través
de Expresar
su
TRIBUNAL EUROPEOcontenido, de mapas
utilidad, dada la
DE
DERECHOSla
cartaconceptuales,
consagración
HUMANOS
europea
de tesis, sustentar positiva que los
derechos
ante el colectivo Estados
han
DE
LA
ANALISIS
sude la clase el hecho en las
OBRA
Víashumanos,
evaluación
y alcance de los Cartas
concurrentes para la
como
se
halla
derechos
fundamentales
protección
de
los
fundamentales
Revelar
establecido
el
derechos humanos,
sistema
luegoen Europa y la mecanismos de
EL
SISTEMA de
la estructura
y protección de los
EUROPEO
DE conformación función
de humanos a nivel
DERECHOS
de la Unión Tribunal Europeode los miembros
HUMANOS Y SUS Europea
de
Derechos de
la
Unión
INSTRUMENTOS
Humanos
Europea verificar
JURIDICOS
TRIBUNAL
EUROPEO Y CARTA
EUROPEA
DE
DERECHOS
Análisis
casos
su utilidad y
de contextualizar a
casos concretos
DOS
LECTURA
AUTOR
El convenio yJacobo López
el
tribunalBarja Quiroga
Europeo
de
derechos
humanos”
La DimensiónDiez-Picazo
Supranacional Luis María
de
los
derechos
fundamentales
Lorenzo
Vías
concurrentes Martinpara
laRetordillo
protección deBaquer
los derechos
humanos
BIBLIOGRAFÍA
Tratado
de
Derecho procesal
Penal,
Ed.
Arizandi S.A. 1ª
Reimpresión
2005 107 – 136
Sistema
de
Derechos
Fundamentales.
Capítulo
VI,
Editorial
Thomson Civitas.
paginas 149-168.
Vías
concurrentes
para la
protección de los
derechos
humanos. Edit.
Thomson Civitas.
Primera Edición
2006
43
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
SIETE ORIGEN
EBuscar
los Intervención en Concretar
LaTRES
HISTORIA
DELelementos
clase a través de Evolución
Del
DERECHO
comunes en el la confrontación Derecho
INTERNACIONAL tiempo de las de lo visto en Internacional
HUMANITARIO
costumbres declase
y
lo Humanitario
Origen
la guerra
publicado
en
consuetudinario
periódicos
y
Creación del CICR,
revistas y el
postulados
del
entorno social
movimiento
Documentación CICR
-Leyes del derecho
de guerra en la
antigüedad, la edad
media y los tiempos
modernos
-Nacimiento del
CICR. principios del
CICR.
44
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
SIETE
CARACTERISTICA comprender los A
través
de Concretar
La
S DEL DERECHO principales
mapas
Evolución
Del
INTERNACIONAL eventos
Derecho
conceptuales,
HUMANITARIO
tesis, sustentar Internacional
evolutivos
ante el colectivo Humanitario
-Principios
-Diferencias y de la clase
-Plantear
un
similitudes
ejemplo
de
-Cual es la función entre derecho
humanitario y ANALISIS
DE aplicación para
-Determine los
derecho de los CASOS
cada uno en
Colombia
criterios de
derechos
interpretación
humanos
-Fuentes del
-Ámbitos de
aplicación
DOS
LECTURA
AUTOR
Desarrollo y JEAN
Principios del PICTET
Derecho
Internacional
Humanitario
Introducción Cristophe
al Derecho
Swinarski
Internacional
Humanitario
BIBLIOGRAFIA
Editorial
Instituto Henry
Dunant – CICR
págs. 13-36
Comité
Internacional de
la Cruz RojaInstituto
Interamericano
de Derechos
Humanos. 1984
-Derecho de
Ginebra?
-Derecho de la
Haya?
-Derecho de New
York?
45
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
REPORTE
REPORTE
OCHO REPORTE NOTAS REPORTE
PRIMER 35 %
NOTAS
NOTAS PRIMER NOTAS PRIMER
PRIMER 35 % 35 %
35 %
TALLER
TALLER
TALLER
TALLER
AUDIENCIA
AUDIENCIA
AUDIENCIA
AUDIENCIA
PUESTA EN
PUESTA EN PUESTA EN
PUESTA EN
PRACTICA DE
PRACTICA DE PRACTICA DE PRACTICA DE
ROLES A PARTIR ROLES A
ROLES A
ROLES A
PARTIR DE
DE CASOS
PARTIR DE
PARTIR DE
CASOS
CASOS
CASOS
NUEVE NORMAS
Concretar las Intervención en Capacidad para TRES
COMUNES A LOS instituciones
clase a través de expresar
de
4 CONVENIOS DEjurídicas
la confrontación manera verbal y
GINEBRA;
de lo visto en escrita,
el
ARTÍCULO
3
clase
y
lo contenido
COMÚN
publicado
en mínimo de los
Derecho
de
periódicos
y derechos de las
Ginebra y Derecho
revistas y el personas
de la Haya
entorno social afectadas por el
Principios del DIH,
conflicto.
ámbito
de
aplicación material
y personal
C-574 de 1992
C-225 de 1995
Protocolo I de 1977 Ad. Conv. Ginebra
Protocolo II de 1977 Ad. Conv. Ginebra
4 Convenios de Ginebra de 1949
VIDEO CICR
46
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mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
DEN Concretar los Intervención en Capacidad para
NUEVE NORMAS
DERECHO PENAL eventos en la clase a través de expresar
de
INTERNO
violación
al la confrontación manera verbal y
COLOMBIANO
Derecho
de lo visto en escrita,
el
Humanitario
clase
y
lo contenido
Verificar a partir depodría
publicado
en mínimo de los
las reformas alconstituir delitoperiódicos
y delitos
régimen
penalen el Derecho revistas y el humanitarios.
Colombiano,
queColombiano
entorno social
tipos
penales
regulan en Derecho
Humanitario
en
Colombia.
Conoce
los Intervención en Capacidad para TRES
DIEZ Derecho
derechos
de
las clase a través de expresar
de
Internacional
personas
Humanitario – DIH, afectadas por los la confrontación manera verbal y
concepto.
de lo visto en escrita,
el
conflictos
armados,
los clase
y
lo contenido
instrumentos
publicado
en mínimo de los
internacionales y
periódicos
y derechos de las
normas para el
y el personas
derecho de los revistas
afectadas por el
conflictos y cuál entorno social
es el mínimo que
conflicto.
DOS
Ley 599 de 2000
C-574 de 1992
C-225 de 1995
Protocolo I de 1977 Ad. Conv. Ginebra
Protocolo II de 1977 Ad. Conv. Ginebra
4 Convenios de Ginebra de 1949
VIDEO CICR
C-574 de 1992
C-225 de 1995
Protocolo I de 1977 Ad. Conv. Ginebra
Protocolo II de 1977 Ad. Conv. Ginebra
4 Convenios de Ginebra de 1949
VIDEO CICR
CD suministrado por el profesor
deben observar los
combatientes.
47
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mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
DIEZ
PRINCIPIOS
Explicar ámbitoA
través
de Difundir
su
NOCIONES
E aplicación
mapas
contenido
INSTITUTOS DEL
conceptuales,
DERECHO
tesis, sustentar
INTERNAICONAL
ante el colectivo
HUMANITARIO
de la clase los
principales
institutos de esta
rama
del
derecho, es decir
del DIH
ONCE PROTOCOLOS I y
TRES
II ADICIONAL ADistinguir
las Análisis
de Verificar
los
LOS
4normas
delcasos
principios
de
CONVENIOS
DEconflicto
humanidad,
GINEBRA
armado interno
distinción
y
CLAUSULA
DE e internacional
proporcionalidad
MARTENS
DOS
CHRISTOPHE SWINARSKI
C-574 de 1992
C-225 de 1995
Protocolo I de 1977 Ad. Conv. Ginebra
Protocolo II de 1977 Ad. Conv. Ginebra
4 Convenios de Ginebra de 1949
CD suministrado por el profesor
48
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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ONCE PROTOCOLO I Y II -Naturaleza
ADICIONAL A LOSjurídica del
Análisis
4 CONVENIOS DEprotocolo I y II, casos
GINEBRA
relación con el
-Contenido filosófico articulo 3
político del preámbulo común
-Concepto de
neutralidad y de
potencia protectora
DOS
de Verificar
los
principios
de
humanidad,
distinción
y
proporcionalidad
Sentencias de la Corte Constitucional
C-574 de 1992
C-225 de 1995
Protocolo I de 1977 Ad. Conv. Ginebra
Protocolo II de 1977 Ad. Conv. Ginebra
4 Convenios de Ginebra de 1949
CD suministrado por el profesor
Determine los
aspectos
principales que
permitan
-Sujetos a quienes
está dirigido derechos analizar el art.
3 común a los
y obligaciones
4 convenios de
ginebra
-Principios que
consagra
-Tesis de la corte
frente al problema
jurídico planteado
-Elementos jurídico –
políticos del fallo
aplicables a la
situación interna
colombiana
49
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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DOCE DERECHO
-Contextualizar -Esbozar sobre -Como nace el TRES
INTERNACIONAL los
el contenido y derecho
PENAL
antecedentes y aplicación de los internacional
DESPUÉS DE LA evolución del instrumentos
penal
GUERRA,
derecho
jurídicos
PROCESAR
AL internacional internacionales -Diferencias
penal
EMPERADOR
que han venido entre el derecho
GUILLERMO II
criminalizando o internacional
Primera
Guerra-Indagar por la tipificando
las penal y el
derecho penal
Mundial
forma como laconductas
Segunda
Guerracomunidad
graves contra la internacional
Mundial
internacional comunidad
TRIBUNALES DEha pretendidointernacional
-Defina derecho
NUREMBERG
que se castigue
internacional
penal
Inicio del Derechoa los criminales
Internacional Penal de guerra
-Principales
características
del derecho
internacional
penal
.crímenes de Lesa Humanidad. JESUS
ORLANDO GOMEZ LOPEZ
Luis Jiménez de Asúa. Derecho Penal
Internacional en Tratado de Derecho Penal
50
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
DOCE
-Conocer
los -Intervención en -Conceptuar con
TRIBUNALES
eventos en queclase a través de criterio crítico en
PARA RUANDA Y se ha aplicado la confrontación torno
al
LA
derecho penal de lo visto en juzgamiento de
EXYUGOESLAVIA a
nivel clase
y
lo los criminales de
internacional publicado
en la
segunda
DERECHO PENAL
periódicos
y guerra mundial y
DEL ENEMIGO Y-Contextualizar revistas y el de
la
forma
DERECHOS
el alcance de la entorno social como
se
FUNDAMENTALES expresión
establecieron los
tribunales ad hoc
derecho penal -Establezca
del enemigo a como se ha dado
partir del 11 de la evolución del -En que consiste
septiembre
derecho penal el derecho penal
internacional a del enemigo y
2001
partir de los
cuál es el
-Indagar por las hechos del 11 de alcance de la
diferentes tesis septiembre de expresión
a cerca de
2001 en Estados
política criminal unidos
y derechos
humanos en el
contexto del
derecho penal
del enemigo
DOS
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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TRECE TRIBUNALES
MIXTOS – IRAK
-Establecer que
principios y
garantías jurídicas
fueron otorgadas a
la defensa en el
juicio a Sadam
Hussein
-Verificar la
autoridad que
estableció las
reglas de
juzgamiento
para Sadam
Hussein
Exponer
Los Indagar Por El TRES
Elementos
Contexto
Político, Jurídico
Jurídico
Procesales
Y Y Socio Cultural
Jurídico
Del Ataque A
Materiales
Del Irak Por Parte
Juzgamiento De De Los Estados
Sadam Hussein Unidos Y Los
-Determinar el
Aliados,
Que
procedimiento
Desencadeno En
del proceso al
La Caída Del
-Crímenes
establecidos en el líder iraquí
Régimen Y El
Juzgamiento De
estatuto para el
juzgamiento de
Sadam Hussein
Sadam Hussein
LECTURA
AUTOR
Tribunales
De Versalles
Mixtos – Irak a Bagdad
Rafael A.
Prieto San
Juan
BIBLIOGRAFIA
Internacionaliza
ción
de
la
Jurisdicción
Penal Derecho
Penal
Internacional.
Biblioteca
Jurídica
Dike
Universidad
Javeriana. 2005
Bogotá.
Pág.
451-483
52
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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PENAL Conocer
TRECE CORTE
los A
través
de Argumentar
y
INTERNACIONAL. antecedentes y mapas
sustentar cuál es
ORIGEN
Yel trámite paraconceptuales,
la posición de
TRAMITE
EN la adopción y tesis, sustentar Colombia frente
COLOMBIA CPI, entrada
enante el colectivo a la Corte Penal
trámite
interno: vigencia
de de la clase
Internacional, a
reforma art. 93este Tribunal
la entrada en
C.P.-91;
Ley
vigencia
aprobatoria
Antecedentes Corte
Penal Internacional
–Estatuto de Roma
1.
Gacetas del Congreso de la República de Colombia, en
relación el trámite del Acto Legislativo la ley aprobatoria
del Tratado de Roma – Corte Penal Internacional :
No.240, miércoles 19 de junio de 2002, Senado de la
República, Leyes Sancionadas, Ley 742 de 5 de junio
de 2002, páginas 1 a 29; así como las actas del
Congreso No. 72 de 2002; 129 de 2002, página 5; 137
de 2002, página 5; 144 de 2002 página 21.
2.
Gacetas del Congreso de la República de Colombia, en
relación con el trámite del acto legislativo que adicionó
al Artículo 93 de la Constitución Política, el Tratado de
Roma – Corte Penal Internacional: No.280, viernes 8 de
junio de 2001, Senado de la República, actas de
plenaria, páginas 21 a 24; No.114, lunes 9 de abril de
2001, Senado de la República, informes de ponencia,
páginas 1 a 11; No.158, lunes 30 de abril de 2001,
Senado de la República, actas de plenaria, páginas 11 a
20; No.233, viernes 18 de mayo de 2001, Senado de la
República, actas de comisión, páginas 1-15; No.271,
miércoles 6 de junio de 2001, Cámara de
Representantes, Proyectos de ley, páginas 11-12;
No.281, viernes 8 de junio de 2001, Senado de la
República, actas de plenaria, páginas 2; No.296,
miércoles 13 de junio de 2001, Cámara de
Representantes, ponencias, páginas 15 – 16; No.404,
viernes 17 de agosto de 2001, Senado de la República,
actas de comisión, páginas 1-4; No.471, jueves 20
septiembre 2001, Cámara de Representantes, actas de
comisión, páginas 1-24.
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mundo globalizado
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TRECE ESTUDIO
ANALITICO
DEL
TRATADO
DE
ROMA DE LA CPI
Órganos de la CPI,
naturaleza jurídica,
delitos,
sistema
judicial,
penas,
procedimiento
Régimen
Penal
Interno y CPI
A
través
de Argumentar
y TRES
mapas
sustentar cuál es
la posición de
conceptuales,
tesis, sustentar Colombia frente
ante el colectivo a la Corte Penal
de la clase
Internacional, a
la entrada en
Intervención en vigencia
clase a través de
la confrontación
de lo visto en
clase
y
lo
publicado
en
periódicos
y
revistas y el
entorno social
Tratado de Roma de la Corte Penal
Internacional
C-578-2002
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TRECE CORTE PENAL
Inferir de la A
través
de Alcance
INTERNACIONAL sentencia
C- mapas
constitucional del
Y DERECHO
tratado de Roma
578-2002
conceptuales,
COLOMBIANO
tesis, sustentar de
la
Corte
Control
-Cuál es su
Constitucional ante el colectivo Penal
Internacional
naturaleza jurídica, al tratado de lade la clase
alcance y
C.PI. , Razones
determinación de para
que
los principios de
Colombia sea
subsidiaridad y
parte
complementariedad
-Principios del
derecho penal,
DOS
LECTURA
AUTOR
BIBLIOGRAFIA
Corte Penal Corte
www.ramajudici
Internacional. Constituciona al.gov.co
Control
de l de Colombia
constitucionali Textos
dad
en Normativos
Colombia
Sentencia C578 de 2002
Estatuto
de
Roma de la
Corte Penal
Internacional
LECTURA
AUTOR
BIBLIOGRAFIA
-Garantías
procesales
-Delitos
su
estructura
y
el
régimen de la pena
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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CATORCE Figuras
de
Cooperación
Judicial y Derechos
Humanos:
ExtradiciónDerecho de Asilo
A
través
de
mapas
conceptuales,
tesis, sustentar
ante el colectivo
de la clase
TRES
Conceptos de la Sala Penal de la Corte
Suprema de Justicia; Constitución Política
de Colombia de 1991 y sus reformas;
constitución Política de Colombia de 1886.
Ley 906 de 2004; ley 600 de 2000¸ley 599
de 2000.
-Definición de la
figura de la
extradición
-Requisitos para que
proceda la figura
-Obligatoriedad del
concepto de la sala
penal de la corte
suprema de justicia
-Extradición y justicia
y paz en Colombia.
La extradición de los
14 jefes paramilitares
en 2008 a EEUU
-Fuentes
De
Extradición
La
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CATORCE LA EXTRADICION
Y LOS DERECHOS
HUMANOS. CASO
COLOMBIA
Y
APLICACIÓN EN
ESPAÑA DE LA
EUROORDEN
Y
SU APLICACIÓN
JUDICIAL
QUINCE AUDIENCIA CASO SUSTENTAR Y
ANTE
SISTEMA PRESENTAR
INTERAMERICAN LA DEFENSA
O DE DERECHOS DE UN ROL
HUMANOS
DETERMINAD
O
Representación
:
-Del Estado
-De la víctima
-De la comisión
-De la Corte
EXAMEN
EXAMEN
EXAMEN
MODULAR
MODULAR
DIECISEIS MODULAR
DOS
LECTURA
AUTOR
BIBLIOGRAFIA
La aplicación Emiliano
en España de García Coso
la Euro orden y
su
aplicación
judicial
Derechos
Humanos,
Relaciones
Internacionales y
Globalización.
Ed. Ibáñez, 2006
Bogota,
Pág.
321-357
La Extradición M. Quintanar Constitución
desde
una Díez
Española, Tomo
perspectiva
II, 1996 España,
constitucional
Art. 13.3
AUDIENCIA
TRES
CASO
ANTE
SISTEMA
INTERAMERICA
NO
DE
DERECHOS
HUMANOS
EXAMEN
MODULAR
DOS
Normatividad internacional estudiada
jurisprudencia de cortes nacionales
internacionales
y
e
EXAMEN MODULAR
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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• VALORES A FORTALECER O FOMENTAR
a. Lectura crítica del periódico y del publicado en medios de comunicación y revistas especializadas sobre Derechos Humanos y
Derecho Internacional Humanitario
b. Fomentar la elaboración de tesis y sus elementos (políticos, jurídicos y socio-cultural), con el fin de verificar el criterio y estudio
del estudiante.
c. Implementar el sistema de análisis jurisprudencial a partir del sistema de la ANALITICA de la Universidad Santo Tomás
(metodología de la investigación de Tomás de Aquino-método de investigación científico), a través de la construcción de IDRISCAS
(Identificar, definir, relacionar, ideogramar, seleccionar, critica positiva y negativa, aplicación).
d. Incentivar exposición oral del estudiante, a fin de que pierda el miedo y domine un tema frente a un auditorio.
e. Incentivar el manejo de ayudas audiovisuales y educativas.
f. fomentar el trabajo de investigación y autoformación a través del desarrollo de las guías
• PROYECTOS ESPECIFICOS DE CATEDRA
Llevar a los estudiantes a la reflexión constante, a partir de confrontar la temática tratada y la realidad cotidiana, mediante la
utilización de la información contenida en los medios de comunicación, confrontada con el ordenamiento jurídico vigente,
generando posiciones propias críticas.
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Incentivar el espíritu de investigación científica, a partir de la problemática local, regional y nacional en materia de derechos
humanos y derecho internacional humanitario.
Crear conciencia del papel que juegan los abogados en una sociedad como la nuestra, para crear la cultura de la tolerancia y
el respeto de los derechos humanos.
• ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Explicación temática por parte del profesor, orientaciones en las horas presenciales y discusión y aclaración de problemas en
tutorías
Asignación de lecturas a los estudiantes, a fin de que elaboren un ensayo y lo sustente (exposición). Material para tutorías.
Debates, paneles, mesas redondas, en grupo de algunas lecturas, jurisprudencia y libros, en clase, al final de la cual, se
entregarán (Método – Analítica: IDRISCA. Identificar, definir, relacionar, ideogramar, seleccionar, critica positiva y negativa,
aplicación) las conclusiones respectivas luego del debate oral.
Control de lectura semanal de lo publicado en diarios y revistas sobre la asignatura.
Evaluaciones en clase
Elaboración de documentos máximo de un folio que contenga: TESIS (no mayor de 5 renglones, que abarque el aspecto
ideológico del autor) Y SUS ELEMENTOS (sustentación desde el punto de vista político, socio-cultural y jurídico), para
discutirse en clase y llegar a una tesis grupal.
Examen: en cada 35% junto con notas de clase y tutorías y el final correspondiente al 30% será el MODULAR.
videos-Talleres: Películas: “Corazón Valiente “ y “ Tras la Línea Enemiga” y “ Panorama 99. Historia de una idea. Institucional
Cruz Roja. Derecho del Conflicto Armado. Normas del Combate Naval. Hasta la Guerra Tiene límites. El Tratado de Ottawa.
Panorama 2001.” COMITÉ INTERNACIONAL DE LA CRUZ ROJA. Imagen y Video Ltda.. Bogotá Colombia. Suministrados
por el COMITÉ INTERNACIONAL DE LA CRUZ ROJA.
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• SISTEMAS DE EVALUACION
Evaluaciones en clase y de tutoría, de cada actividad programada y que se halla contenida en la guía, equivalente al 50% de
la nota final de cada 35%, exigido por el reglamento de la facultad.
Exámenes en las fechas programadas por la Decanatura de la Facultad, Escritos en forma de test u orales:
a. Para PRIMER 35% junto a las notas de tutoría y de clase respectivamente y para el SEGUNDO 35% las notas de tutoría y
de clase respectivamente, al igual que el SIMULACRO DE AUDIENCIA ANTE COMISION Y CORTE INTERAMERICANA DE
DERECHOS HUMANOS, en los estudiantes asumirán un rol.
b. b. El final del 30% restante corresponderá al EXAMEN MODULAR (equivalente al 100% del mismo)
LOS TRABAJOS Y EXÁMENES QUE NO SE PRESENTEN EN LAS FECHAS ESTABLECIDAS, DEBERAN SER AUTORIZADOS
POR LA DECANATURA DE LA FACULTAD DENTRO DE LOS TRES (03) DIAS SIGUIENTES DE LO CONTRARIO EL
PROFESOR APLICARA CERO COMO NOTA RESPECTIVA.
• BIBLIOGRAFIA
1. Tratado de Derecho Internacional. Pedro Pablo Camargo. Editorial Temis. 1983 Tomos I y II.
2. Derecho Internacional Humanitario. Pedro Pablo Camargo. Jurídica Radar Ediciones. Primera Edición 1995. Tomos I y II.
3. Derecho Internacional Público. Cesáreo Manual de Derecho Internacional Público. Editado por Max Sorensen. Fondo de
Cultura Económica. Sexta Gutiérrez Espada. Editorial Trotta.1995. Madrid – España. Reimpresión. México 1998.
4. Constitución Política de Colombia.
5. Hernández Hoyos Diana; Derecho Internacional Humanitario
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mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
6. Tratado de Derecho Internacional Público. Pedro Pablo Camargo. Editorial Leyer. Segunda Edición 1998.
7. Derecho de los Tratados. Marco Gerardo Monroy Cabra. Editorial Leyer. Segunda Edición 1995.
8. Reelecciones sobre Los Indios. Francisco Vitoria. Editorial El Buho.
9. Crímenes de Lesa Humanidad. Jesús Orlando Gómez López. Ediciones Doctrina y Ley Ltda.1998.
10. Derecho Internacional Público. Enrique Gaviria Líevano. Quinta Edición 1998. Editorial Temis S.A.
11. Política Internacional de Colombia Tomos I, II, III y IV. Germán Cavelier. Universidad Externado de Colombia. Abril de 1997.
12. Jurisprudencia de la Corte Constitucional de Colombia (entre otras C-400 de 1998, C-227 de 1993, C-574 de 1992).
13. Desarrollo y principios del Derecho Internacional Humanitario. Jean Pictet. Tm Editores. Institutio Henry Dunant. Comité
Internacional de la Cruz Roja. Primera reimpresión marzo 1998.
14. Introducción Al Derecho Internacional Humanitario. Christophe Swinarski. Comité Internacional de la Cruz Roja. Instituto
Interamericano de Derechos Humanos. Tercer Mundo Editores 1996.
15. Principales nociones e institutos del derecho internacional humanitario como sistema de protección de la persona humana.
Christophe Swinarski. Instituto Interamericano de Derechos Humanos. Segunda Edición San José de Costa Rica 1991.
16. La Corte Penal Internacional (C.P.I.) texto integrado del estatuto de Roma – elementos de los delitos – reglas de
procedimiento y prueba. M. Cherif Bassiouni, Bruce Broomhall y Pedro Pablo Camargo. Editorial Leyer, Bogotá mayo de
2001.
17. Compilación de Instrumentos Internacionales. Derecho Internacional de los Derechos Humanos, Derecho Internacional
Humanitario, Derecho Penal Internacional. Oficina en Colombia del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los
Derechos Humanos. Primera Edición, Bogotá, marzo de 2001.
18. Diarios El Tiempo, El Espectador, para cada clase y como mínimo los días domingos.
19. El Derecho de Asilo. Diego López Garrido. Editorial Trotta S.A., primera edición 1991, Valladolid.
20. El Asilo Político. Salvador Jorge Blanco. Editora Corripio C. Por A. Santo Domingo, República Dominicana, 1986.
21. Comprensión de los Derechos Humanos. Ligia Galvis. Ediciones Aurora. Primera Edición, Bogotá D.C. 1996.
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
22. Principios Fundamentales en la Constitución de 1991. Pedro Antonio Lamprea Rodríguez. Jurídica Radar Ediciones. Primera
Edición, enero de 1994. Bogotá D.C.
23. Lecciones de Derecho Penal. Luis Jiménez de Asúa. Biblioteca Clásicos del Derecho. Volumen 7. Harla s.a. México
D.F.1997.
24. Aspectos Internacionales De la Constitución Política. Jorge Pallares Bossa. Ediciones Doctrina y Ley Ltda. Santafé de Bogotá
D. C., 2002.
25. Comentario del Protocolo del 8 de junio de 1977 adicional a los Convenios de Ginebra del 12 de agosto de 1949 relativo a la
protección de las víctimas de los conflictos armados sin carácter internacional (Protocolo II) y del artículo 3 de estos
convenios. COMITÉ INTERNACIONAL DE LA CRUZ ROJA, PLAZA Y JANÉS EDITORES. Edición Plaza y Janés editores
Colombia. 1998.
26. Videos : “ Panorama 99. Historia de una idea. Institucional Cruz Roja. Derecho del Conflicto Armado. Normas del Combate
Naval. Hasta la Guerra Tiene límites. El Tratado de Ottawa. Panorama 2001.” COMITÉ INTERNACIONAL DE LA CRUZ
ROJA. Imagen y Video Ltda.. Bogotá Colombia. Suministrados por el COMITÉ INTERNACIONAL DE LA CRUZ ROJA.
27. Película: “ Tras las Líneas Enemigas”.
28. Película: “ Corazón Valiente “.
29. Convención de Viena sobre el Derecho de los Tratados.
30. Convención de Viena Sobre relaciones diplomáticas.
31. Convención de Viena sobre relaciones consulares.
32. Estatuto de la ONU.
33. Estatuto de la OEA.
34. Estatuto de la Corte Penal Internacional
35. Protocolos I y II Adicionales a los Convenios de Ginebra
36. Declaración Universal de los Derechos Humanos.
37. Estatuto de la Corte Internacional de Justicia.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
38. Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos.
39. Pacto Internacional de Derechos Sociales, Económicos y Culturales.
• BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
1.Convención de Viena sobre el Derecho de los Tratados.
2.Convención de Viena Sobre relaciones diplomáticas.
3.Convención de Viena sobre relaciones consulares.
4.Estatuto de la ONU.
5.Estatuto de la OEA.
6.Estatuto de la Corte Penal Internacional.
7.Protocolos I y II Adicionales a los Convenios de Ginebra.
8.Declaración Universal de los Derechos Humanos.
9.Estatuto de la Corte Internacional de Justicia.
10.Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos.
11.Pacto Internacional de Derechos Sociales, Económicos y Culturales.
• BIBLIOGRAFÍA PARA NORMAS LEGALES
1.Constitución Política
2.Jurisprudencia y Doctrina Nacional
3.Jurisprudencia y Doctrina Internacional
4.Gacetas del Congreso de la República de Colombia, en relación con el trámite del acto legislativo 01 de enero 5 de 2002, que
modificó el Artículo 96 de la Constitución Política, relacionado con la Nacionalidad: No.101 de 2001; No. 258 de jueves 31 de
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
mayo de 2001, página 16 y 17. Cámara de Representantes, ponencias; No. 158 de 2001, página 20; No. 269 de 2001, página
3; No. 285 de lunes 11 de junio de 2001, página 1. Cámara de Representantes ponencias; No. 136 de 2001, página 5; No.
605 de martes 27 de noviembre de 2001, páginas 1 y 2. Cámara de Representantes, ponencias; No. 458 de 2001, página 9;
No. 522 de martes 16 de octubre de 2001, páginas 1 a 3. Senado de la República, ponencias; No. 630 de 2001, página 6.
5.Gacetas del Congreso de la República de Colombia, en relación el trámite del Acto Legislativo la ley aprobatoria del Tratado de
Roma – Corte Penal Internacional : No.240, miércoles 19 de junio de 2002, Senado de la República, Leyes Sancionadas, Ley
742 de 5 de junio de 2002, páginas 1 a 29; así como las actas del Congreso No. 72 de 2002; 129 de 2002, página 5; 137 de
2002, página 5; 144 de 2002 página 21.
6. Gacetas del Congreso de la República de Colombia, en relación con el trámite del acto legislativo que adicionó al Artículo 93
de la Constitución Política, el Tratado de Roma – Corte Penal Internacional: No.280, viernes 8 de junio de 2001, Senado de la
República, actas de plenaria, páginas 21 a 24; No.114, lunes 9 de abril de 2001, Senado de la República, informes de
ponencia, páginas 1 a 11; No.158, lunes 30 de abril de 2001, Senado de la República, actas de plenaria, páginas 11 a 20;
No.233, viernes 18 de mayo de 2001, Senado de la República, actas de comisión, páginas 1-15; No.271, miércoles 6 de junio
de 2001, Cámara de Representantes, Proyectos de ley, páginas 11-12; No.281, viernes 8 de junio de 2001, Senado de la
República, actas de plenaria, páginas 2; No.296, miércoles 13 de junio de 2001, Cámara de Representantes, ponencias,
páginas 15 – 16; No.404, viernes 17 de agosto de 2001, Senado de la República, actas de comisión, páginas 1-4; No.471,
jueves 20 septiembre 2001, Cámara de Representantes, actas de comisión, páginas 1-24.
• BIBLIOGRAFÍA PUBLICACIONES SERIADAS
Revista Internacional de la Cruz Roja. Debate Humanitario: Derecho, Políticas, acción. Selección de Artículos 2001. No. 157-160.
COMITÉ INTERNACIONAL DE LA CRUZ ROJA.
BIBLIOGRAFÍA WEB SITIOS WEB
Consulta del internet : www.gruponizcor; www.cicr.org; www.cortepenalInternacional; ww.onu; entre otras.
Otras direcciones de Internet
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
5.3. COMPONENTE TEMÁTICO: DERECHO ADMINISTRATIVO COLOMBIANO
DERECHO ADMINISTRATIVO COLOMBIANO
MODULO DERECHO POLITICO ECONOMICO
CODIGO DE LA MATERIA:
SEMESTRE
No. CREDITOS:
INTENSIDAD HORARIA
CATEDRA
20234
SEGUNDO
3
5 HORAS SEMANALES POR GRUPO
3 presenciales
2 tutoría
4 trabajo autónomo extra clase
TEORICO PRACTICA
• JUSTIFICACIÓN
El derecho administrativo como parte del Derecho Público es de suma importancia para el conocimiento jurídico existente, en la
medida que da a conocer el Régimen Jurídico que regula la actividad de la Administración. Permite que los administrados
conozcan cuales son las obligaciones del Estado y cuales sus derechos. Deja ver que de todas maneras la administración en
algunos aspectos, está en un plano de desigualdad superior frente a los particulares y que por tal sus relaciones se regulan a
través de derecho de naturaleza especial como lo es el Derecho Administrativo.
La cátedra de Derecho Administrativo General y Colombiano es importante, porque permite a los alumnos conocer una clase de
derecho que contiene regulaciones especiales y extrañas en algunos casos al derecho privado y que lleva a formular
interrogantes a quien lo estudia, de por qué para algunos eventos la igualdad que prima entre particulares es extraña en algunos
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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casos del derecho administrativo, de por qué la administración tiene prerrogativas en casos específicos de actuación que no se
da en el caso de la actuación de particulares. Y así en muchos aspectos de este ordenamiento jurídico.
• MATERIA MODULAR - ESTADO SOCIAL DE DERECHO – TODO LO SOCIAL DEL ESTADO
El Derecho Administrativo constituye el elemento normativo práctico en que se va a desarrollar el Estado Social de Derecho,
pues permite a los administrados determinar cuáles son sus derechos frente a un Estado que se encuentra en la obligación de
garantizar los mismos. Ya no es la simple normatividad la que va a ocupar al Derecho Administrativo, sino que esa normatividad
debe encaminarse al cumplimiento de los fines del Estado.
En la medida en que a través del Derecho Administrativo se conozca una función primordial del Estado como es la Función
Administrativa y además se logre determinar cuál es la estructura de la administración pública, se podrán garantizar los derechos
de los administrados y ya no serán las normas administrativas simples regulaciones, sino que se convertirán en el fundamento
dinámico del Estado Social de Derecho.
El Derecho Administrativo debe estudiarse entonces con fundamento en la nueva realidad de la Constitución de 1991, donde sus
normas deben implicar un contenido eminentemente social, para que la legalidad se ajuste a postulados constitucionales y para
que sea sustento de esa nueva realidad.
• CENTRO DE INTERÉS - VALORES DE COEXISTENCIA
Dentro del Estado Social de Derecho, la garantía de los derechos que le asisten a los particulares se sustenta en el principio de
legalidad, que permite que la arbitrariedad seda paso a postulados de legitimidad y en esa forma los derechos a que hace
referencia el Estado Social sean verdaderamente garantizados a los administrados, con criterios de transparencia.
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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El Derecho Administrativo no se puede reducir al estudio de normas referidas a la administración pública y a la estructura de la
misma, si no que el estudio del mismo debe surtir efectos prácticos dentro de la forma de Estado en que nos encontramos y esos
efectos no son otros que la garantía de derechos de los administrados. Pero esa legalidad, debe determinar también valores de
coexistencia, convivencia, bien común, que implican la de justicia social en un Estado como el que nos rige a partir de la
Constitución de 1991
• EJE TEMÁTICO – TRASFORMACIONES JURÍDICO POLÍTICAS DEL ESTADO CONTEMPORÁNEO
El Derecho Administrativo permitirá conocer la estructura de la Administración y las funciones de la misma, para establecer si el
funcionamiento del Estado se enmarca en principio de solidaridad y justicia social, que es lo que caracteriza al Estado Social del
Derecho. En efecto el Estado Social de Derecho no podrá concebirse como un simple Estado sometido a la legalidad, sino que
habrá que determinar dentro del mismo, la existencia de principios de libertad, desarrollo integral del ser humano, protección de
derechos, la existencia de una verdadera justicia social fundada en la solidaridad. Pero demás habrá que tener en cuenta que
ese Estado Social de Derecho ha venido sufriendo transformaciones en su evolución jurídico política por lo que habrá que hablar
e un Estado contemporáneo más allá del Estado social el derecho.
• CONTENIDO CONCEPTUAL ESPECIFICO DE LA USTA: Seguir las orientaciones dadas para este aspecto, establecidos la
normativa institucional.
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• CONTENIDO TEÓRICO.
SEMAN
A
UNIDADES
TEMÁTICAS
LOGROS
2
Ubicación
del
Administrativo
COMPETENCIAS
Identificar
Conceptos
Básicos del Derecho
Identifica los presupuestos básicos
Participación en clase
Administrativo
del Derecho Administrativo
Presupuestos Básicos
1
INDICADORES
DE DESEMPEÑO
Derecho
Determinar dónde esta
Establece
si
el
Derecho
Recapitulación
del
ubicado
el
Derecho
Administrativo pertenece al Derecho
Tema
Público o al Derecho Privado.
Derecho Público y Derecho Administrativo
Privado
Estado de Derecho
Establecer en qué clase
de Estados opera el
Derecho Administrativo y
Funciones Estatales
Comprende cómo el Derecho
dentro de qué clase de Intervenciones orales
Administrativo se desarrolla dentro
función estatal
de los alumnos
del Estado de Derecho y las
funciones Estatales
Función Administrativa
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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Noción de Derecho
Buscar un concepto de
Derecho Derecho Administrativo
dentro de la noción de Ensayo sobre el Tema
Derecho
y
Administración
Administración Pública
3
Noción
de
Administrativo
4
Origen y etapas de desarrollo
del Derecho Administrativo.
5
Identifica la noción de Derecho
Administrativo dentro del concepto
de
Derecho
y
Administración
Pública.
Establece cual ha sido el origen del
Desentrañar los orígenes
Derecho Administrativo en general, a
Mesa redonda sobre
Derecho
partir de ciertas etapas históricas,
La Revolución Francesa y el del
el Tema.
especialmente relacionadas con el
Administrativo.
Derecho Administrativo.
Derecho Francés.
La Justicia retenida y la Justicia
delegada
Origen
del
Derecho
Determina cual ha sido el origen y el
Administrativo en Colombia
Participación oral de
Identificar el Origen del
desarrollo
del
Derecho
El Consejo de Estado
los
alumnos
y
Derecho Administrativo
Administrativo en Colombia a partir
confrontación
de
en nuestro país.
de Instituciones como el Consejo de
conceptos.
Fuentes
del
Derecho
Estado.
Administrativo
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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6
7
8
Establecer
que
el
Relaciones
del
Derecho
Derecho Administrativo
Administrativo con otras Ramas
no es un rama aislada
del Derecho
del Derecho
Organización Administrativa del Mostrar la conformación
Estado Colombiano
del Estado dentro de las
Estado Federal – Estado clases de Estado que
han existido en Colombia
Unitario
Centralización
y Determinar las formas de
desconcentración
organización
Administrativa
administrativa
y
los
Delegación
Administrativa controles que existen a
las mismas, para mirar si
(Clases)
hay
eficiencia
Descentralización
administrativa.
Administrativa (clases)
Controles en los sistemas de
centralización
y
descentralización
Estructura del Estado: sector Identificar la estructura
centralizado
y
sector del Estado en sus
descentralizado Territorial por diversos sectores, a
servicios y por colaboración.
través de cada uno de
sus organismos.
Organismos Principales
Intervención Oral de
los alumnos.
Prueba escrita sobre
formación
de
Entidades Públicas.
Análisis
Jurisprudencia,
partir
de
conceptos
organización
administrativa
estudiados
de
a
los
de
Hacer comparaciones
y sacar conclusiones
entre las diferentes
estructuras
estudiadas
Identifica
que
el
Derecho
Administrativo no esta aislado, sino
en permanente relación con otras
ramas del Derecho
Comprende que a partir de las
formas de Estado que existente en
Colombia, se presentan unas formas
de Organización administrativa.
Identifica cuales son las formas de
organización
administrativa
del
Estado Colombiano, a través de la
distribución
de
funciones
y
competencias administrativas.
Identifica cual es la estructura del
Estado Colombiano, a través de la
existencia de múltiples organismos o
Entidades públicas.
Identifica cual es la estructura del
Estado Colombiano, a través de la
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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Organismos Adscritos
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Identificar la estructura
del Estado en sus
diversos sectores, a
Organismos Vinculados
través de cada uno de
Organismos
de
Régimen sus organismos.
Especial
Conocer cuál es la
actividad
de
la
administración
Identificar a través de
Mecanismos
de
función
qué mecanismos actúa
administrativa
la administración
Establecer como se
Criterios para determinar los
identifica un acto de la
actos de la administración
administración
Identificar el principal
Los actos administrativos
mecanismo de Actividad
de la Administración
Etapas del Acto Administrativo:
Determinar cuales son
nacimiento,
efectos,
los actos a través de los
desaparecimiento
cuales la administración
Clasificación de los actos
actúa.
administrativos
Función
o
Administrativa
10
11
actividad
existencia de múltiples organismos o
Hacer comparaciones Entidades públicas.
y sacar conclusiones
entre las diferentes
estructuras
estudiadas
Conoce en qué consiste la actividad
administrativa
Intervenciones orales
de
los
alumnos,
Identifica
a
través
de
qué
respecto de casos
mecanismos actúa la administración.
específicos
planteados.
Puede determinar y diferenciar los
actos
desarrollados
por
la
administración.
Conoce cómo la administración toma
Prueba escrita a partir
decisiones
unilaterales,
que
de casos prácticos
modifican el ordenamiento jurídico.
Presentando modelos
Identifica las etapas de existencia de
de
actos
los actos administrativos y las
administrativos.
diferentes clases de decisiones de la
administración.
Prueba escrita
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Responsabilidad administrativa
extracontractual
Etapas de la Responsabilidad
Administrativa
Clases de
responsabilidad
Administrativa
Conocer cuales son las
consecuencias de la
actividad
de
la
administración,
que
causa
perjuicio
al
administrado, sin que
Elementos
de
la
intervenga la voluntad
Responsabilidad Administrativa
de éste.
Los contratos Estatales
14
Identificar cómo contrata
el Estado
Determinar
Criterios de distinción del diferenciación entre los
Contrato Estatal
contratos del Estado y
los Privados
El
Estatuto
contractual; Establecer el Régimen
características – campo de Jurídico del Estatuto
aplicación
Contractual que nos rige
Analizar y discutir
casos prácticos de
cuales
son
las
responsabilidad
del Conoce
Estado a partir de los consecuencias que producen las
conceptos analizados. actuaciones de la Administración,
cuando con las mismas se causa
Análisis
de perjuicio a los administrados.
Jurisprudencia,
intervención oral
Conoce como celebra los contratos
el Estado
Identifica y distingue los contratos
Elaborar uno o varios celebrados por el Estado
Contratos Estatales,
tomando
las
Determina y conoce como es el
diferentes etapas de
Estatuto Contractual Estatal
la
Actividad
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Comprender que en los
Principios de la Contratación contratos
estatales
Estatal
existen
principios
especiales.
Determinar qué clase de
Clases de Contratos Estatales contratos
celebra
el
Estado
Identificar la existencia
de la cláusulas extrañas
Cláusulas excepcionales
al Derecho Privado en
los contratos.
Determinar como se
Selección de Contratistas
escogen los contratistas
Nulidades – liquidación
y
se
liquidan
los
contratos
Función Pública
Determina cómo es el
Régimen Jurídico de los
Clases
de
Funcionarios
servidores del Estado
Públicos: Régimen Jurídico
Contractual
y
Identifican
los
principios
aplicando
los
caracterizan
la
actividad
principios especiales
Contratación del Estado
de dicha contratación.
que
de
Identifica cuáles son los contratos
que celebra el Estado.
Establece
qué
especiales.
cláusulas
son
Determina como se escogen los
contratistas, cómo se liquidan los
contratos.
Mesa Redonda
Determina como es el Régimen
Jurídico de los servidores públicos
del Estado, sus derechos y
obligaciones
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• VALORES A FORTALECER O FOMENTAR
El conocimiento del ordenamiento jurídico relacionado con el Derecho Administrativo, dentro de un Estado Social de Derecho, nos
permitirá alcanzar valores coexistencia, convivencia, bien común y Justicia Social, que impliquen el respeto de los derechos que le
asisten a los administrados y no el simple aprendizaje de normas legales.
• PROYECTOS ESPECÍFICOS DE CÁTEDRA
Con la cátedra se persigue que el alumno tenga un conocimiento lo más profundo posible, de qué es el Derecho Administrativo,
adquiriendo las competencias referidas en el desglose del Contenido Teórico consignado, pero llevadas a la práctica para que les
sean útiles en el ejercicio profesional y no se queden simplemente en simples análisis académicos; sin que se pierdan de vista los
valores a fortalecer, es decir, la coexistencia, la convivencia, el bien común y la justicia social.
• ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La metodología que se va a utilizar en la cátedra, no va a ser simplemente magistral, sino que se va a fomentar la participación
de los alumnos, a través de intervenciones orales, exposiciones, mesas redondas, análisis de Jurisprudencia, confrontación de
ideas, ensayos, trabajos de investigación, etc.
• SISTEMA DE EVALUACIÓN
El sistema de evaluación en primer lugar será el que recomiende la Universidad, pero se tendrá en cuenta la participación de los
alumnos en clase como componente agregado a las evaluaciones escritas que se hagan durante el semestre y el examen oral
final, que tendrán el porcentaje acostumbrado dado por la Universidad.
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GONZÁLEZ RODRÍGUEZ Miguel, Derecho Procesal Administrativo, Tomo II, Séptima Edición, Bogotá, Librería Jurídica
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GONZÁLEZ RODRÍGUEZ, Miguel, El Contencioso Contractual, Tercera Edición, Bogotá:
Ediciones jurídicas Gustavo
Ibáñez, 2003
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EXPÓSITO VÉLEZ Juan Carlos, Formación del Contrato Estatal, Universidad Externado de Colombia, 2003.
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mundo globalizado
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OBRAS EXTRANJERAS
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MARIENHOFF Miguel, Tratado de Derecho Administrativo, Buenos Aires, Ed. Abeledo Perrot, Buenos Aires, 1982.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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MARCEAU Long y otros, Los Grandes Fallos de la Jurisprudencia Francesa Primera Edición en Español, Bogotá,
Ediciones Librería el Profesional, 2000.
PAREJO ALFONSO Luciano y otros, Manual de Derecho Administrativo Quinta Edición, Barcelona, Ed. Ariel, 1998.
PAILLET Michel, La Responsabilidad Administrativa, Bogotá, Universidad Externado de Colombia, 2001.
RIVERO Jean, Derecho Administrativo, Traducción de la novena edición, Caracas, Universidad Central de Venezuela,
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SAYAGUES LASO Enrique, Tratado de Derecho Administrativo, Cuarta Edición, Montevideo, Talleres Gráficos Barreiro y
Ramos S.A., 1974.
VEDEL Georges, Derecho Administrativo, Traducción de la Sexta Edición Francesa. Madrid, Biblioteca Jurídica Aguilar,
1980.
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
5.4. PROGRAMA: HISTORIA DEL DERECHO.
HISTORIA DEL DERECHO
MODULO DERECHO POLITICO ECONOMICO
CODIGO DE LA MATERIA:
SEMESTRE
No. CREDITOS:
INTENSIDAD HORARIA
CATEDRA
•
20226
SEGUNDO
2
5 HORAS SEMANALES POR GRUPO
2 presenciales
2 tutoría
4 trabajo autónomo extra clase
TEORICO PRACTICA
PRESENTACIÓN
La asignatura de Historia del Derecho que se cursa en el modulo político económico, busca presentar al estudiante y que este
conozca, un panorama general del desarrollo histórico, es decir del paso del tiempo, de ese producto cultural que se denomina
derecho. Mirándolo en su devenir universal, pasando por las diversas grandes culturas y épocas de la historia, para aterrizar en la
historia del derecho en Colombia.
La razón de ello estriba en el hecho de que el hombre no es un ser arrojado, solitario; sino por el contrario es un ser social,
comunicativo, un zoopolitikón, como lo definiera el Estagirita, un ser que requiere de sus semejantes, que se debe a ellos y ellos se
deben a él, extremos de una relación que están íntimamente interrelacionados, el hombre sin sociedad no puede subsistir, y la
sociedad sin hombre (s) no puede existir, ni siquiera como entelequia, sería un absurdo.
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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Y esa sociedad humana ha tenido un decurso, en el cual ha dejado muchas huellas e influencias en las generaciones que se
subsiguen, esas huellas constituyen la historia.
El derecho no puede, ni escapa a ello, el derecho también tiene su historia, sus historiadores y su historiografía, que es preciso
conocer para poder interpretar cabalmente el momento que se vive; un jurista, debe conocer su derecho presente, pero para poder
interpretarlo, debe conocer sus antecedentes, sus orígenes, y ello se lo señala la historia. No así un tinterillo o rábula, a quien tan
solo le basta y sobra conocer (¿?) el mero inciso. El jurista debe ser un humanista, y un humanista debe conocer la historia.
•
OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECÍFICOS
•
OBJETIVO GENERAL
Al concluir el semestre, el alumno, debe saber cuales han sido las diversas expresiones jurídicas que se han presentado en el
mundo a través de sus principales culturas y épocas. Como cada una de ellas ha venido perfeccionando el mundo jurídico, y como
se pasó de la vendetta particular e indiscriminada, la sed de sangre, al contemporáneo Estado social de derecho y al Estado de
constitución. Cuales han sido en este recorrido los hitos mas importantes y las figuras cimeras. Y como toda esa experiencia ha
forjado el derecho colombiano y como tal bagaje de conocimientos le permiten al interprete del derecho, al verdadero jurista,
desentrañar el verdadero derecho (dar a cada cual lo que es suyo) y aplicar o exigir la verdadera justicia, sea conmutativa,
distributiva, social o legal, según el caso y no ser un mero lector de textos legales, que eso lo hace cualquier cagatintas.
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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• OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Materia modular El todo social colombiano. Al concluir el semestre el alumno, deberá conocer cual ha sido el transito del
derecho y sus efectos a través de la historia, en nuestra patria, cuales sus logros y cuales sus aciertos.
Centro de interés Valores de la coexistencia. El alumno deberá tener claro que el mayor valor de la coexistencia en la
sociedad es bien común, y que este no se alcanza individual, sino colectivamente, todos a una como en Fuenteovejuna. Y la
historia del derecho señala cual ha sido el camino que se ha recorrido por lograrlo y permite atisbar el que hace falta recorrer.
Eje temático Estado social de derecho. Al concluir el estudiante deberá comprende con las luces que le ha dado la historia
del derecho, que este tan cacareado Estado social de derecho, es un estadio por conquistar
• COMPETENCIAS
El concepto de competencia —tomado de la lingüística— se refiere a un “saber del sujeto para actuar (hacer y obrar) idóneamente
en un contexto de significación y sentido”. En otras palabras, se relaciona con la capacidad de actuar creativamente en cada nueva
situación profesional.
En el desarrollo de la asignatura de Introducción al Derecho se pretende que el estudiante alcance las siguientes competencias:
1.
2.
3.
4.
5.
Competencia cognoscitiva.
Competencia interpretativa
Competencia propositiva.
Competencia argumentativa.
Competencia critica.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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• CONTENIDOS Y RELACIÓN CON LA MATERIA MODULAR, EL CENTRO DE INTERÉS Y EL EJE TEMÁTICO DEL
MÓDULO
• MATERIA MODULAR.
El todo social colombiano. Y para poder entender esta abigarrada, variopinta forma de ser del colombiano (indoamericano),
debemos partir del hecho que la historia de Colombia, no nació ayer, ni es el producto del azar, es el efecto de todo un proceso, que
se inició en la noche de los tiempos, en épocas precolombinas y que es virado por el conquistador hispano, que trae a estas tierras
toda la cultura europea heredera de la grecolatina y de la judeocristiana, que al mezclarse da origen al mestizaje, al cual se le
adiciona como un condimento la cultura africana, con su alegría y bullanguería, y el producto es esta raza latinoamericana, esta raza
cósmica, como la definiera José de Vasconcelos y en la cual se mezclan todas las razas del mundo y que se ha caracterizado por
su dependencia, (España, Francia, Inglaterra, Estados Unidos, y los de la otra orilla quieren que sigamos a Rusia, Cuba, China,
pero nunca latinoamericanos, indoamericanos, colombianos) una magnifica herramienta, para tal entendimiento es la historia y en
este caso la Historia del Derecho.
• CENTRO DE INTERÉS
Valores de la coexistencia. Esta nuestra raza cósmica, durante mas de quinientos años, ha vivido, sojuzgada por unos u otros o por
los mismos, pero siempre con esperanza en un futuro mejor, que muchas veces lo presentan entre brumas los politiqueros de oficio,
pero nunca lo realizan, puesto que tan solo buscan su bienestar personal, y no el bien común, predicado ayer, hoy y mañana, por el
Doctor Angélico. El bien común es el mayor valor de la sociedad, el cual le permite vivir, y en el caso nuestro, el anhelo de lograrlo,
parece ser la razón de nuestra existencia. La historia y en especial la historia del derecho, señala cuales han sido los logros grandes
o pequeños, en busca de este bien común, la historia del derecho nos señala como a través de este, manejado como elemento de
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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poder, en manos del liberalismo decimonónico, nos mantuvo en la dependencia, como el Estado intervencionista, logra acercarse a
ese bien común y se crean entidades de servicio a la comunidad, y como hoy el neoliberalismo “leseferista” nos ha arrastrado hacia
atrás en cuanto atañe al bien común, pero que una magnifica campaña publicitaria, nos lo pinta como lo contrario.
• EJE TEMÁTICO.
Estado social de derecho. Ultimo Estado hasta ahora alcanzado en los textos constitucionales, es decir, escrito, positivizado, pero
no realizado, y solo un estudio histórico jurídico puede llevarnos esta conclusión real.
Luego esta asignatura le permitirá al estudiante diferenciar entre el derecho real, lo suyo de cada quien, y lo plasmado en un texto
legal, que puede o no acercarse (o alejarse de la realidad) y que se considera como derecho, pero que comparado con el derecho
en sentido estricto, no es mas que un mero remedo. La historia es rica en estos casos y su estudio permite conocerlos y tener más
elementos para interpretar la realidad jurídica del país.
• DISTRIBUCION DEL TIEMPO
La asignatura, se adelantará durante un semestre lectivo, con una intensidad semanal de cuatro horas, que se distribuirán en la
siguiente forma:
- Tres horas de clase presencial con cátedra magistral y trabajo grupal.
- Una hora semanal, para el trabajo tutorial en pequeños grupos y en los salones
acordará con los alumnos.
pertinentes, según distribución que se
Amen de lo anterior, el alumno deberá dedicar por lo menos dos horas de trabajo individual.
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• CONTENIDO TEMATICO
SEMANA
1
2
3
4
FECHA
Agosto
2009
SESION Y
UNIDAD
ACADÉMICA
NUMERO DE
HORAS
ACTIVIDADES
TEMA
PROPOSITO
El derecho en Conocimiento
Dos sesiones, las
culturas de tales temas
una tutoría
orientales
PRESEN
.
INDEPEN
D.
EVALUACIÓN
PRESE
Magistra Lectura
l
INDEP
BIBLIOGRAF
ÍA Y
REFERENCI
AS
4
2
Fournier.
Margadant
Agosto
2009
Dos sesiones, El derecho en Conocimiento
una tutoría
los
antiguos de tales temas
semitas
Magistra Lectura
l
Preguntas
evaluativas
4
2
Fournier,
Friedrich,
Margadant
Agosto
2009
Dos sesiones, El derecho en la Conocimiento
una tutoría
Hélade
del tema
Magistra Lectura
l
y
comunal
Preguntas
evaluativas
4
2
Fournier,
Friedrich,
Rojas
,Margadant
Agosto
2009
Dos sesiones, El derecho
una tutoría y Roma
evaluación
en Conocimiento
Magistra Lectura
de
sus l
y
características comunal
Evaluación
general
4
2
Fournier,
Friedrich,
Rojas,
Momsem
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5
6
7
8
Sept.
2009
Dos sesiones, Derecho
una tutoría
en Roma
Penal Conocimiento
Magistra Lectura
del tema y su l
y
comunal
actualidad
Preguntas
evaluativas.
4
2
Momsen
Sept.
2009
Dos sesiones, Derechos Arabe Características
una tutoría
y Germano
de cada uno
Magistra Lectura
l
y
comunal
Preguntas
evaluativas
4
2
Fournier
;Margadant
Sept.
2009
Dos sesiones, Derecho
una tutoría
canónico
filosofía
escolástica
Comprensión
y del
tema.
Magistra Lectura
l
y
comunal
Preguntas
evaluativas
4
2
Del Vecchio,
Friedrich,
Rojas,
Fournier
Sept.
2009
Dos sesiones, Derecho
una tutoría y España
evaluación
en Conocimiento
del tema
Magistra Lectura
l
y
comunal
Evaluación
parcial
4
2
Fournier,
Suescún,
Friedrich
Marsal
Marcé,
Tudela,
Tomas
Valiente
.
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mundo globalizado
y
y
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Sept.
Oct.
2009
Dos sesiones, La Escuela de Conocimiento
Magistra Lectura
una tutoría
Salamanca
de ella y su l
y
legado
comunal
4
2
Del Vecchio,
Fournier,
Suescún,
Marsal
y
Marce,
Tudela,
Tomas
y
Valiente
Oct.
2009
Dos sesiones, Los humanistas, Conocimiento
una tutoría
derecho indiano de los temas
Magistra Lectura
l
y
comunal
4
2
Del Vecchio,
Friedrich
Marsal
y
Marcé,
Tudela,
Tomas
y
Valiente
Oct.
2009
Dos sesiones, Iusnaturalismo,
una tutoría
iuspoisitivismo
Conocimiento
Magistra Lectura
de
los l
y
conceptos
comunal
4
2
Friedrich,
Rojas
9
10
11
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Oct.
2009
Dos sesiones, Constitucionalis
una tutoría
mo Ingles
Conocimiento
Magistra Lectura.
del mismo y su l
y
repercusión
comunal
Oct.
2009
Dos sesiones, Ilustración
una tutoría
liberalismo
Nov.
2009
Dos sesiones, Constitucionalis
una tutoría
mo colombiano
Conocimiento
del mismo
Magistra Lectura
l
y
comunal
Nov.
2009
Dos sesiones, Derecho
una tutoría y Precolombino
evaluación
Soluciones.
Magistra Lectura
l
y
comunal
Conocimiento
y de
los Magistra Lectura
conceptos
y l
y
pensamiento
comunal
Evaluación
general
4
2
Fournier,
Friedrich
4
2
Friedrich,
Fournier,
Zarate.
4
2
Salazar,
Suescún
4
2
Suescún,
Sandoval
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OBSERVACIONES
Necesario que antes de cada sesión los estudiantes
hayan leído los textos correspondientes, lo cual permitirá
que las intervenciones en clase sean de orden filosófico,
sociológico y jurídico.
RECOMENDACIONES
-
El estudiante deberá tener acceso a los libros y
textos de lectura señalado en la bibliografía.
Cada estudiante debe hacer un esfuerzo por
potenciar sus marcos de referencia respecto a los
temas tratados en cada texto de tal manera que se
favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje
• METODOLOGÍA
Se combinará la cátedra magistral con el trabajo en grupo, la puesta en común de exposiciones, mesas redondas y paliques.
Además de lo anterior se utilizan otros recursos metodológicos tales como:
El debate
El sociodrama
El cine foro
Semanalmente se destinará, de las cuatro horas de cátedra, una al trabajo tutorial con el fin de asesorar a los estudiantes en sus
consultas sobre los temas del texto que se esté leyendo y despejar dudas.
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La misma metodología tutorial se utiliza para fijar los parámetros y componentes que se van a evaluar de acuerdo con el trabajo que
se debe realizar, ya sea individual o colectivamente.
• RECURSOS
Recurso para la adquisición de la competencia cognoscitiva.
- Lectura de los textos indicados y de todos aquellos que se le relacionen y amplíen su conocimiento al particular.
Recursos para reforzar la adquisición de la competencia interpretativa:
La lectura analítica y crítica de las obras o textos escogidos
Ejercicios de comprensión de nuestra realidad
Valoración de la forma como los medios de información abordan los fenómenos sociales.
Recursos para fomentar la competencia propositiva:
Realización de ensayos escritos.
Realización de debates y discusiones en pro o en contra de los temas debatidos.
Recursos para fomentar las competencias argumentativa y crítica
Propiciar disertaciones en las cuales se esgriman fundamentos lógicos.
Fomentar la contraargumentación frente a los argumentos planteados por otros.
Comparar nuestros logros y fallas jurídicas con los mismos de otros países
y épocas.
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• CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN
La evaluación será permanente y se evaluará cada proceso en especial:
Las respuestas a las preguntas evaluativas que se harán en forma oral.
Las evaluaciones general que se harán en forma escrita.
Las anteriores con el fin de evaluar las competencias cognitivas.
Las exposiciones en público y los aportes en los debates, con el fin de evaluar las competencias interpretativas,
argumentativas y propositivas.
Tales evaluaciones se consignarán:
35% en el primer corte, sumatoria de preguntas evaluativas, exposiciones, aportes y una evaluación parcial.
35% en el segundo corte producto de una evaluación general
30% del examen modular.
• INVESTIGACIÓN
La investigación se propiciará desde la lectura integral de la bibliografía, complementada con jurisprudencia relativa a los temas y
que será material para los debates, mesas redondas y paliques.
Aparte de ello se promoverá la lectura de la prensa, para estar relacionados con la realidad social y cotidiana.
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•
BIBLIOGRAFÍA
AFTALION, Enrique, VILLANOVA, Jesús, RAFO, Julio. “Introducción al Derecho”, Buenos Aires, Abeledo-Perrot, 1988.
DEL VECCHIO, Giorgio. “Filosofía del Derecho” Tomo II, México, UTEHA, 1946.
FRIEDRICH, Carl Joachim. “Filosofía del Derecho”, México, Fondo de Cultura Económica, 1997.
FOURNIER ACUÑA, Fernando. “Historia del Derecho”, Costa Rica, Trejos. S.F.
.ROJAS GONZALEZ, Germán. “Filosofía del Derecho”, Bogotá, Ediciones Librería del Profesional, 1981.
SUESCUN, Armando. “Derecho y Sociedad en la Historia de Colombia” Tomos I, II, III, Tunja, UPTC, 1998, 2001, 2008.
MARGADANT S. Guillermo F. “Panorama de la Historia Universal del Derecho”, México, Porrúa, 1980.
MARSAL Y MARCE, José María. “Síntesis histórica del Derecho Español y del Indiano”, Bogotá, Bibliográfica Colombiana,
1959.
MOMSEM, Teodoro.”Derecho Penal Romano”, Bogotá, Temis, 200.
SALAZAR CACERES, Carlos Gabriel. “Desarrollo constitucional de los derechos humanos en Colombia”, Tunja, Academia
Boyacense de Historia, 2002.
SANDOVAL FRANKY, Jairo. “Americam Terra”, Bogotá, Plaza y Janés, 1996.
TOMAS Y VALIENTE, Francisco. “Manual de Historia del Derecho Español”, Madrid, Tecnos, 2004.
TUDELA, José. “El legado de España a America”, Tomo I, Madrid, Ediciones Pegaso, 1954.
ZARATE, José. “Sistemas jurídicos contemporáneos” México, Mc. Graw Hill, 1997.
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5.5 COMPONENTE TEMATICO: ANALITICA SEGUNDO SEMESTRE
ANALITICA II
MODULO DERECHO POLITICO ECONOMICO
CODIGO DE LA MATERIA:
SEMESTRE
No. CREDITOS:
INTENSIDAD HORARIA
20230
SEGUNDO
2
5 HORAS SEMANALES POR GRUPO
2 presenciales
2 tutoría
4 trabajo autónomo extra clase
TEORICO PRACTICA
CATEDRA
•
DATOS GENERALES
Nombre del Programa:
ANALÍTICA MÓDULO POLÍTICO-ECONÓMICO
Textos:
-“El Príncipe” Nicolás Maquiavelo,
-“Ensayo sobre el gobierno civil” John Locke
-“El Contrato Social” Jean Jacques Rousseau
-“El Hombre y el Estado”J. Maritain
- “Qué es la globalización” U. Beck
Dos fines se hacen esenciales a la metodología analítica:
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Afianzar el conocimiento filosófico-jurídico, político y económico de los estudiantes de derecho, a fin de garantizar un
aprendizaje integral, humanista, crítico, más allá de la operacionalidad jurídica que es la clave transversal del propósito
formativo, pero que debe complementarse permanentemente de una adecuada, sólida e importante reflexión crítica.
Establecer la práctica lectiva ANALÍTICA como una forma de filosofía del derecho que, de manera transversal, más profunda,
más detenida y compleja, recorre el campo modular político-económico a través de su núcleo problemático: El Todo Social
Colombiano enfatizando en LA PROBLEMÁTICA REGIONAL BOYACENSE (MATERIA MODULAR); Los Valores de Coexistencia en función de la convivencia local, regional, multiregional, nacional, internacional y global (CENTRO DE
INTERÉS); El Estado Social de Derecho desde el las transformaciones jurídico políticas del Estado contemporáneo (EJE
TEMÁTICO).
•
INFORMACIÓN GENERAL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
• JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
La Analítica no es una asignatura, sino una práctica lectiva guiada de cinco obras maestras, exigida por el currículo modular a
fin de que los estudiantes adquieran competencias interpretativas, propositivas y argumentativas que los capaciten para integrar y
ampliar la formación profesional correspondiente a la etapa del Módulo Económico Político.
La analítica del segundo semestre gira en torno al poder político, que es la fuerza que da estructura a la sociedad política(soc.
P.V. de los grandes fines y valores colectivos que deben imponerse ), que la Constitución Nacional denomina: Estado Social de
Derecho.
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• OBJETIVO GENERAL
Que al término del semestre los estudiantes del II semestre (Módulo Político Económico) puedan desempeñarse con criterios
teóricos seguros frente a los tres aspectos centrales del módulo: materia modular o el todo social colombiano, centro de interés o
valores de co-existencia, y eje temático o Estado social de derecho.
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS
“El Príncipe” (Nicolás de Maquiavelo): que los estudiantes, a partir del absolutismo monárquico que desarrolla esta obra,
descubran el alcance del poder político utilitario sin control ético.
“Ensayo sobre el gobierno civil” (John Locke): que los estudiantes contrasten el Estado pre-social o de naturaleza con el
Estado social o civil y analicen por qué es preciso distribuir el poder político.
“El Contrato Social” (Juan Jacobo Rousseau): que los estudiantes relacionene la noción de “Contrato Social” con el origen
del régimen político.
“El Hombre y el Estado” (Jacques Maritain): que los estudiantes establezcan las diferencias entre los conceptos Estado,
sociedad, comunidad, cuerpo político, nación y soberanía en la perspectiva de la filosofía política tomista.
“Qué es la globalización” (Ulrich Beck): que los estudiantes analicen el proceso económico-político internacional que
integra los Estados nacionales y subordina sus poderes internos al proceso contemporáneo de globalización.
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• CONTENIDOS Y RELACIÓN CON LA MATERIA MODULAR, EL CENTRO DE INTERÉS Y EL EJE TEMÁTICO DEL
MÓDULO
“El príncipe”: lectura que alude al centro de interés y al eje temático y que apoya la cátedra de Teoría del Estado.
Motivados por esta obra, los estudiantes deben reflexionar acerca del poder y sus fines.
“Ensayo sobre el gobierno civil”: lectura en torno al eje temático y al centro de interés, que apoya las cátedras de
Teoría del Estado y Derecho Constitucional. Por medio de esta obra, los estudiantes conocerán una de las doctrinas
clásicas sobre la división de poderes para evitar el despotismo. Además, descubrirán cómo el Estado se funda sobre un
pacto que nace de una necesidad natural de coexistencia entre los hombres propendiendo por valores como la seguridad, el
orden y la solidaridad.
“El Contrato Social”: lectura en torno al centro de interés y el eje temático, que apoya las cátedras de Teoría del Estado
y Derecho Constitucional. A través de esta obra, se busca que los estudiantes comprendan una de las doctrinas más
relevantes al tema del “Contrato Social”, teniendo en cuenta que funda la sociedad y el Estado, superando la inseguridad del
“Estado de naturaleza”.
”El hombre y el Estado”: lectura tomista en torno a la materia modular, el centro de interés y el eje temático y que apoya
las cátedras de Teoría del Estado, Derecho Constitucional, Derechos Humanos, Derecho Internacional Humanitario.
Por medio de esta obra, se busca que los estudiantes se acerquen a un enfoque tomista que les permita comprender cómo,
especialmente en el transcurso del siglo XX, la idea de Estado se ha tergiversado a tal punto que éste se ha entendido como
el fin último de la organización social cuando no es más que un órgano del cuerpo político para alcanzar el orden, la justicia y
el bien común.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
“Qué es la globalización”: lectura en torno a la materia modular y al centro de interés que apoya las cátedras de Teoría
del Estado, Derecho Internacional Humanitario, Derecho Constitucional y Economía Política. Con esta obra se busca
que los estudiantes observen cómo la idea de Estado Moderno, que comienza a emerger hacia mediados del siglo XV y se
potencia hasta nuestros días, empieza a difuminarse con el proceso de globalización. Ante este panorama, se espera
que los estudiantes se den cuenta de la debilidad del Estado colombiano frente al proceso globalizador, que lo reduce a la
dimensión económica competitiva y lo obliga a abandonar sus responsabilidades sociales.
• CONTENIDO TEMATICO
SEM
ANA
1
SESION Y UNIDAD
ACADÉMICA
1.Consideraciones
generales en torno
al la materia
analítica
TEMA
Disertaciones
preliminares
respecto a la
metodología
analítica
PROPOSITO
ACTIVIDADES
PRESEN INDEPEN
.
D.
Ambientación
de las obras a Magistr
tratar durante al
el SEGUNDO
SEMESTRE
del año en
curso. Puesta
en común del
programa y los
métodos
evaluativos a
EVALUA Nº HORAS
CIÓN
PR INDEP
ES
EN
Puesta
en
común
4
BIBLIOGRAFÍA Y
REFERENCIAS
3
seguir
96
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS – SECCIONAL TUNJA MISION DE LA FACULTAD DE DERECHO.
aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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2
2
1.Consideraciones
generales en torno
al la materia
analítica
1.Consideraciones
generales en torno
al la materia
analítica
Disertaciones
preliminares
respecto a la
metodología
analítica
Disertaciones
preliminares
respecto a la
metodología
analítica
Ambientación Magistr
de las obras a al
tratar durante
el SEGUNDO
SEMESTRE
del año en
curso. Puesta
en común del
programa y
los métodos
evaluativos a
seguir
Ambientación
de las obras a Magistr
tratar durante el al
SEGUNDO
SEMESTRE
del año en
curso. Puesta
en común del
programa y los
métodos
evaluativos a
Puesta
en
común
4
3
Puesta
en
común
4
3
seguir
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UNIVERSIDAD SANTO TOMAS – SECCIONAL TUNJA MISION DE LA FACULTAD DE DERECHO.
aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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3
4
1.EL PRÍNCIPE
de Nicolás
Maquiavelo
Disertaciones
preliminares en
torno al autor y
su obra
1. EL PRÍNCIPE- Se evaluará la
Evaluación
lectura total del
texto,
incluyendo la
contextualizaci
ón desarrollada
dentro y fuera
del aula
Motivados por Magistr
esta obra , los al y
tutoría
estudiantes
deben
reflexionar
acerca del
poder sus
manifestacion
es y sus fines
Los
En
estudiantes
grupo
deben
extrapolar la
obra de
Maquiavelo al
contexto
político actual
en el ámbito
local y
mundial
Lectura
Contro
l de
lectura
y de
carpet
a
4
Parcial
Lecturas oral y /o 4
escrito a
modo de
prueba
ECAES
para
sumarlo
al primer
parcial,
3
EL PRÍNCIPE
3
“EL PRÍNCIPE”
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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6
2.ENSAYO
Disertaciones
SOBRE EL
preliminares en
GOBIERNO CIVIL torno al autor y
su obra
2.ENSAYO
Disertaciones
SOBRE EL
preliminares en
GOBIERNO CIVIL torno al autor y
su obra
Por medio de Magistr
esta obra los al
estudiantes
conocerán
una de las
doctrinas
clásicas sobre
la división de
poderes para
evitar el
despotismo
Por medio de
esta obra se
conocerá una de
las doctrinas
clásicas sobre la
división de
poderes para
evitar el
despotismo
Magistr
al
Lecturas Control
de
lectura
y
revisión
de
carpeta
/ para
sumarl
o
al
primer
parcial,
Lecturas Control
de
lectura
y
revisión
de
carpeta
/
/primer
parcial
20%,
4
3
.ENSAYO SOBRE EL
GOBIERNO CIVIL
4
3
.ENSAYO SOBRE EL
GOBIERNO CIVIL
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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8
2. ENSAYO
SOBRE EL
GOBIERNO CIVIL
3.EL CONTRATO
SOCIAL
Se evaluará la
lectura total del
texto, incluyendo
la
contextualización
desarrollada
dentro y fuera del
aula
Que los
estudiantes
establezcan con
sentido crítico
cuáles son los
marcos de
referencia
iniciales para el
estudio de la
división de
poderes y la
transformación
del Estado de
naturaleza en
Estado social
Lectura en torno
al centro de
interés y el eje
temático y que
apoya las
cátedras de
Teoría del
Estado y
Derecho
Constitucional
Brindar a los
estudiantes
elementos de juicio
para Que los
estudiantes
comprendan una de
las doctrinas más
relevantes respecto
al tema del contrato
social., teniendo en
cuenta que éste
funda la sociedad y
el Estado, superando
la inseguridad del
Estado de
Naturaleza.
En
grupo
lecturas
Parcial
oral y
/o
escrito
a modo
de
prueba
estilo
ECAES
Magistr Lecturas Exposic
al y en
iones
grupo
en
grupo y
revisión
carpeta
4
4
4
6
.ENSAYO SOBRE EL
GOBIERNO CIVIL
EL CONTRATO
SOCIAL
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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10
3. EL CONTRATO Se evaluará la Brindar a los
lectura total del estudiantes
SOCIALtexto,
incluyendo elementos de
evaluación
la
juicio para
contextualización
comprender el
desarrollada
dentro y fuera desarrollo
teórico de que
del aula
ha tenido el
concepto del
Contrato
Social
3. EL CONTRATO Se evaluará la
SOCIALlectura total del
evaluación
texto,
incluyendo la
contextualizaci
ón desarrollada
dentro y fuera
del aula
Brindar a los
estudiantes
elementos de
juicio para
comprender el
desarrollo
teórico de que
ha tenido el
concepto del
Contrato
Social
En
grupo
En
grupo
Lecturas Exposic
iones
en
grupo y
revisión
carpeta
Lecturas
Parcial
oral y /o
escrito a
modo de
prueba
estilo
ECAES
ensayo y
revisión
de
carpeta
4
6
EL CONTRATO
SOCIAL- evaluación
4
6
EL CONTRATO
SOCIAL- evaluación
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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4.EL HOMBRE Y
EL ESTADO
Lectura tomista
en torno a la
materia
modular , el
centro de
interés y el eje
temático.
Apoya las
asignaturas.
Teoría del
Estado,
Derecho
Constitucional,
Derechos
Humanos y
Derecho
Internacional
Humanitario.
Que los
Magistr Lecturas Control
de
estudiantes
al y en
lectura
se acerquen a grupo
y
un enfoque
carpeta
tomista que
.
les permita
Segund
comprender
o
cómo,
especialmente
Parcial
en el
25 %
transcurso del
siglo XX, la
idea de
Estado se ha
tergiverzado
en beneficio
sólo de
intereses
particulares.
4
6
EL HOMBRE Y EL
ESTADO
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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4. .EL HOMBRE Y Se evaluará la
EL ESTADO
lectura total del
texto,
incluyendo la
contextualizaci
ón desarrollada
dentro y fuera
del aula
13
Se evaluará la
4. .EL HOMBRE Y lectura total del
EL ESTADO
texto,
incluyendo
la
contextualizaci
ón desarrollada
dentro y fuera
del aula
Que los
estudiantes
hagan una
comprensión a
modo de síntesis
respecto a las
reflexiones
filosóficas que se
han hecho en
torno al concepto
de Estado hasta
la perspectiva
Maritiana
Que
los
estudiantes
hagan
una
comprensión
a
modo de síntesis
respecto a las
reflexiones
filosóficas que se
han hecho en
torno al concepto
de Estado hasta
la
perspectiva
Maritiana
en
grupo
Lecturas Parcial
oral y
/o
escrito
a modo
de
prueba
estilo
ECAES
4
6
EL HOMBRE Y EL
ESTADO
en
grupo
Lecturas Parcial
oral y
/o
escrito
a modo
de
prueba
estilo
ECAES
4
6
EL HOMBRE Y EL
ESTADO
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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4. .EL HOMBRE Y
EL ESTADO
Ante el
Lectura en
panorama que Magistr Lecturas Parcial
torno a la
oral y
al
describe
materia
/o
Ulrich Beck en
modular y al su obra, se
escrito
centro de
a modo
espera que
interés que
de
los
apoya las
prueba
estudiantes
cátedras de
estilo
se den cuenta
Teoría del
de la debilidad
ECAES
Estado,
del Estado
para
Derecho
Colombiano
sacar la
Internacional frente al
nota
Humanitario, proceso
corresp
globalizador,
Derecho
ondient
Constitucional que lo reduce
e al
y Economía a la dimensión
Tercer
económica
Política.
parcial
competitiva y
25%
lo obliga a
abandonar
sus
responsabilida
des sociales.
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6
. QUÉ ES LA
GLOBALIZACIÓN
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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16
Que los
estudiantes
ahonden en
sus reflexiones
respecto al
tema de la
globalización y
su incidencia
directa en el
ámbito políticoeconómico
local, regional y
mundial.
Se evaluará la Que los
5. QUÉ ES LA
lectura total del estudiantes
ahonden en
GLOBALIZACIÓN texto,
sus reflexiones
incluyendo la
contextualizaci respecto al
tema de la
ón desarrollada
globalización y
dentro y fuera
su incidencia
del aula
directa en el
ámbito políticoeconómico
local, regional y
mundial.
Se evaluará la
5. QUÉ ES LA
lectura total del
GLOBALIZACIÓN texto,
incluyendo la
contextualizaci
ón desarrollada
dentro y fuera
del aula
en
grupo
Lecturas Control
de
lectura
4
6
QUÉ ES LA
GLOBALIZACIÓN
en
grupo
Lecturas
4
6
QUÉ ES LA
GLOBALIZACIÓN
Control
de
lectura
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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5. QUÉ ES LA
Se evaluará la
GLOBALIZACIÓN lectura total del
texto,
incluyendo la
contextualizaci
ón desarrollada
dentro y fuera
del aula
Que los
en
estudiantes
grupo
ahonden en
sus
reflexiones
respecto al
tema de la
globalización
y su
incidencia
directa en el
ámbito
políticoeconómico
local, regional
y mundial.
Parcial
Lecturas oral y /o
escrito a
modo
de
prueba
estilo
ECAES
más
otras
evaluaci
ones
adiciona
les
incluyen
do el
control y
la
revisión
de la
carpeta
para el
último
reporte,
30 %
4
6
QUÉ ES LA
GLOBALIZACIÓN
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• METODOLOGÍA
Se trata de una metodología semi-escolarizada, puesto que el estudiante debe dedicar el mayor número de horas a la lectura
personal.
• Pasos Metódicos:
Presentación del Libro (autor, época, contexto)
Etapas de indagación personal (actividad fuera del aula)
Puesta en común (en el aula)
Ejercicios de IDRISCA (sobre porciones textuales)
Presentación de ideogramas o mapas conceptuales y síntesis escrita y oral (en el aula).
• Recursos Metodológicos:
4.2.1. Debates, mesa redonda, panel, conferencia
4.2.2. Socio-drama
4.2.3. Cine-foro
4.2.4. Diapositivas, sonovisos
4.2.6. Casuística (información de medios de comunicación)
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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• TUTORÍA
La Analítica es por excelencia tutorial, pues es preciso personalizar la relación estudiante-docente con el objeto de guiar la
compresión individual de las lecturas. La mayoría de los encuentros tenderán más a la asesoría personalizada y/o en pequeños
grupos, más que al encuentro magistral, empero, hay momentos en los que se desarrollará la cátedra magistral dependiendo del
nivel de comprensión y asimilación de las lecturas.
• SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se valoran todas las etapas del proceso de IDRISCA, teniendo en cuenta:
La adquisición de los libros
La carpeta (bitácora) en que los estudiantes van evidenciando mediante informes escritos su avance en información,
indagación (IDRISCA) y aplicación
La calidad de las intervenciones en público(exposiciones)
El aporte en los debates
El desempeño crítico frente a la materia modular, el centro de interés, el eje temático.
Parciales orales, también para evaluar las competencias en el orden cognitivo e interpretativo.
La integración de todas estas valoraciones da como resultado la calificación sumativa. El seguimiento valorativo
proporciona igualmente criterios formativos, que posibilitan al docente guía y a los estudiantes corregir el rumbo
metodológico, redireccionar o tomar decisiones sobre qué porciones textuales privilegiar.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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5.6.
COMPONENTE TEMÁTICO: DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO Y COMUNITARIO
DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO Y COMUNITARIO
MODULO DERECHO POLITICO ECONOMICO
CODIGO DE LA MATERIA:
SEMESTRE
No. CREDITOS:
INTENSIDAD HORARIA
CATEDRA
20241
TERCER
3
9 HORAS SEMANALES POR GRUPO
3 presenciales
3 tutoría
3 trabajo autónomo extra clase
TEORICO PRACTICA
• JUSTIFICACION
La decidida inserción del Estado colombiano en el proceso de globalización, ha hecho que la sociedad colombiana se vea
enfrentada a desafíos que antes no se le habían planteado, o por lo menos, no en las dimensiones en que hoy se presentan. El reto
que supone la globalización, en todos sus aspectos (económico, político, cultural, comercial) y la necesidad de minimizar sus
riesgos y maximizar sus ventajas, ha llevado a que además del Estado, sujeto tradicional en el sistema internacional, los particulares
se apropien de los mecanismos jurídicos existentes en este sistema.
Por citar solo un ejemplo, podemos ver el proceso de negociación del tratado de libre comercio con los Estados Unidos. En dicho
proceso participan además del Estado colombiano y Estadounidense, sus organizaciones de empresarios, de trabajadores, de
Universidades, etc. Todos estos actores representan distintos intereses, pero actúan con conocimiento de las reglas que el Derecho
Internacional impone en cuanto al régimen de tratados y conscientes de las consecuencias que se derivarían de la “mala”
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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negociación de un tratado internacional. Ejemplos similares por fuera del Derecho Internacional Económico podrían citarse en
relación con normas del Derecho Internacional Humanitario, del Derecho Internacional de los Derechos Humanos, del Derecho
Social Internacional o del Derecho Internacional del Medio Ambiente.
La necesidad de apropiación de unas normas jurídicas que cada día tienen mayor aplicación y despliegan mayores efectos en
nuestra sociedad, no excluye que su estudio se haga desde una perspectiva crítica. En efecto, las transformaciones que viene
sufriendo el sistema internacional promovidas por algunos Estados, echan por tierra los avances alcanzados por la comunidad
internacional durante todo el siglo XX, principalmente, la referencia al multilateralismo como mecanismo para la solución de los
conflictos y el desarrollo de acciones en la comunidad internacional. Lo más grave sin duda de esta situación es que algunos
pequeños Estados, entre ellos Colombia, tradicionalmente respetuosos de este principio, parecen dejar de lado también el apego al
mismo, por adherir o apoyar las acciones unilaterales de los grandes Estados, aún en contra de los mandatos de sus propias
constituciones.
• MATERIA MODULAR (VER)- EL TODO SOCIAL COLOMBIANO
Se ha dicho en la presentación general que en el módulo político económico, la materia modular la compone el todo social
colombiano. Desde la perspectiva del Derecho Internacional Público y Comunitario, el estudio y análisis de las normas y principios
de este sistema jurídico serán abordados tomando siempre como referencia las distintas posiciones que adopta y las situaciones a
las que se enfrenta nuestro país en el plano internacional.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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• CENTRO DE INTERÉS (JUZGAR)- TOLERANCIA, RESPETO, SOLIDARIDAD.
Cuando se avanza en el estudio del Derecho Internacional y Comunitario, se observa que su desarrollo ha sido lento frente al
desarrollo que han tenido los sistemas jurídicos nacionales principalmente porque a diferencia de estos últimos, las normas en la
comunidad internacional se construyen la más de las veces sobre consensos. Estos consensos deben ser logrados por sujetos con
cosmogonías completamente disímiles, con visiones de la realidad completamente opuestas.
Los acuerdos que surgen se fundan entonces en la solidaridad y en la necesidad de los mismos sujetos, que buscan garantizar por
medio del consenso, la forma más efectiva para atender situaciones que los afectan y que no podrían atender sin la participación de
otros.
• EJE TEMÁTICO (ACTUAR)- EL ESTADO COLOMBIANO Y SU PARTICIPACIÓN EN EL DESARROOLLO DEL DEL
DERECHO INTERNACIONAL Y COMUNITARIO TRANSFORMACIONES JURÍDICO POLÍTICAS DEL ESTADO
COLOMBIANO
Coherente con el eje temático planteado en el módulo político económico, el desarrollo de los contenidos temáticos que se
presentan a continuación, busca a partir de la problematización, concienciar a los estudiantes sobre el papel activo que desarrolla el
Estado colombiano en la construcción del derecho internacional y comunitario, haciendo énfasis en el marco constitucional que
regula su participación en la comunidad internacional.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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• CONTENIDO TEÓRICO
Sem.
Unidad temática
Logros
1
Presentación del curso, de
sus objetivos y metodología.
Y también presentación de
los estudiantes, del docente,
y de sus expectativas frente
al curso.
Sociedad internacional,
comunidad internacional y
sistema internacional.
Generar
motivación
en
los
estudiantes
alrededor
de
la
temática a desarrollar en el curso.
Elementos generales de
conocimiento acerca del
derecho internacional
público (dip).
2y3
4y5
Indicadores de
desempeño
Competen
cias
Bibliografía
Distinguir los actos propios y los
sujetos exclusivos de la comunidad
internacional y de la sociedad
internacional.
Capacidad
de
caracterizar a partir de
la lectura de prensa, los
sucesos propios de la
realidad internacional.
Comparar,
Interpretar.
MARIÑO,
F.
Derecho
Internacional Público. Parte
general.
Trotta,
tercera
edición, 1999. Pág. 19-37.
Conocer el origen y la razón que
justifica el nacimiento del dip.
Capacidad
para Identificar,
validar a partir del Comparar,
conocimiento
del Interpretar,
acontecer
internacional
la
existencia
y
el
desarrollo
mismo
del dip.
REMIRO,
A. y otros.
Derecho
Internacional.
McGraw-Hill. Madrid. 1997.
Págs. 1-35.
LAGOS,
E.
Algunas
tendencias del derecho
internacional a principios del
siglo XXI. Anuario Mexicano
de Derecho Internacional,
vol V, 2005. Págs. 309-335.
Identificar las características del
sistema jurídico internacional y
distinguirlas de las de los sistemas
jurídicos internos.
Identificar y valorar los cambios
recientes en el dip, como
consecuencia
de
ciertos
fenómenos políticos especialmente.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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6y7
Elementos jurídicos de la Identificar los sujetos de la Capacidad
de Identificar.
los Comparar.
subjetividad
en
la comunidad internacional y analizar
Interpretar.
comunidad internacional.
caracterizarlos.
acontecimientos
internacionales que
Comprender la flexibilidad del se registran a diario,
ordenamiento
jurídico desde
la
internacional, a partir de las perspectiva de las
y
necesidades particulares de capacidades
sus actores.
limitaciones de los
sujetos que en ellos
intervienen.
HERRERA,
W.
La
población.
Revista de
Derecho, Universidad del
Norte. N. 19. 2003. Págs.
224.
HERRERA,
W.
Parte
orgánica de la Constitución
colombiana
(de
los
elementos constitutivos del
Estado).
Revista
de
Derecho, Universidad del
Norte. 2000.
QUINTANA, J. Derecho
Internacional
Público
Contemporáneo. Ediciones
Gustavo Ibáñez. Bogotá
D.C., 2001. Pág. 53 a 62.
MARIÑO,
F.
Derecho
Internacional Público. Parte
general. Trotta. Valladolid,
1999. Págs. 81 a 187.
113
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS – SECCIONAL TUNJA MISION DE LA FACULTAD DE DERECHO.
aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
8, 9
y 10
Fuentes del ordenamiento Comprender el proceso de Plantear soluciones
jurídico internacional.
creación de las normas en el a conflictos jurídicos
sistema internacional.
que involucren el
ordenamiento
Identificar la relación entre jurídico interno y el
las normas del sistema internacional.
internacional y las normas de
los
sistemas
jurídicos
nacionales, en especial, el
sistema jurídico colombiano.
Identificar.
Comparar.
Analizar.
Interpretar.
QUINTANA,
J.
Derecho
Internacional
Público
Contemporáneo.
Ediciones
Gustavo Ibáñez. Bogotá D.C.,
2001. Pág. 77 a 142.
REMIRO, A. y otros. Derecho
Internacional Público. McGrawHill. Madrid. 1997. Págs. 175 a
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Internacional Público. Parte
general. Trotta. Valladolid,
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CAVELIER,
G.
Régimen
Jurídico
de
los
tratados
internacionales en Colombia.
REUTER, P. Introducción al
derecho de los tratados.
Convención de Viena de 1969
sobre el derecho de los
tratados.
114
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
11,
12 y
13
La institución diplomática y Identificar y diferenciar las Plantear soluciones
consular.
funciones que atiende la a conflictos jurídicos
institución diplomática y la que involucren el
institución consular.
desarrollo
de
funciones
propias
Identificar la existencia de un de la institución
régimen jurídico particular diplomática
y
para quienes desarrollan consular.
Y
a
estas funciones
y
sus conflictos
que
especificidades en el sistema involucren sujetos
jurídico colombiano.
con régimen jurídico
especial.
Identificar.
Comparar.
Analizar.
Interpretar.
VILARINO, E. Curso de
Derecho Diplomático y
Consular.
Tecnos.
Madrid, 1987.
PÉREZ, J. Manual de
Derecho
Diplomático.
Fondo
de
Cultura
Económica.
México,
1997.
Convención de Viena
sobre
relaciones
diplomáticas.
Convención
sobre
consulares.
de Viena
relaciones
115
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
14 y
15
Régimen jurídico
espacios.
de
los Comprender
las
bases
teóricas aplicables a la
solución de los conflictos
territoriales colombianos.
Realizar análisis críticos de
las posiciones asumidas por
el Estado colombiano ante la
comunidad internacional en
relación con sus derechos
territoriales.
Plantear posiciones Diferenciar,
estructuradas
en Interpretar,
relación con las Argumentar.
situaciones
cotidianas de la
comunidad
internacional que se
relacionan con el
tema
de
los
espacios.
SALOM, N. Los monjes. Revista
de Derecho, Universidad del
Norte. N. 18. 2002. Págs. 184.
CAICEDO, J. ¿Debe Colombia
presentar
excepciones
preliminares en el asunto sobre el
diferendo territorial y marítimo
(Nicaragua
c.
Colombia)?.
Internacional
law,
Revista
Colombiana
de
Derecho
Internacional. N. 1.
REMIRO, A. y otros. Derecho
Internacional Público. McGraw-Hill.
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Fundación Universitaria Jorge Tadeo
Lozano. Bogotá D.C., 2001.
QUINTANA, J. Derecho Internacional
Público Contemporáneo. Ediciones
Gustavo Ibáñez. Bogotá D.C., 2001.
HOLGUÍN,
A.
Límites
de
Colombia. Instrumentos adoptados
en la primera y tercera conferencia
de
Naciones
Unidas
sobre
derecho del mar.
116
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
16
Elementos generales de Identificar las instituciones y Capacidad
de
los
conocimiento del derecho su función general al interior analizar
comunitario
de la comunidad andina.
acontecimientos
internacionales que
Conocer las fuentes de este se registran a diario,
sistema normativo y su desde
la
relación con las normas de perspectiva de las
capacidades
y
los Estados miembros.
limitaciones de los
sujetos que en ellos
intervienen.
Identificar.
Comparar.
Analizar.
Interpretar.
Acuerdo de Cartagena.
Protocolo
de
Sucre.
Tratado de creación del
Tribunal de Justicia de la
Comunidad Andina.
Tratado de creación del
Parlamento Andino.
Protocolo adicional al
Tratado Constitutivo del
Parlamento Andino.
Protocolo adicional al
Tratado Constitutivo del
Parlamento Andino sobre
elecciones directas y
universales
de
sus
representantes.
TANGARIFE, M. Derecho
de la integración en la
comunidad Andina, 2002.
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mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
• VALORES A FORTALECER O FOMENTAR
1. El respeto por las culturas jurídicas diferentes surgidas de procesos sociales particulares y centenarios.
2. La crítica frente a la forma en que se vienen manejando las relaciones internacionales en Colombia y las implicaciones de este
manejo en la transformación del derecho internacional.
3. La expresión oral y escrita de los estudiantes en el manejo de los temas propios de la asignatura.
4. El conocimiento de las tecnologías audiovisuales y educativas.
• PROYECTOS ESPECIFICOS DE CATEDRA
1. Garantizar un aprendizaje crítico y fundado en la autonomía del discente, de los temas que componen el campo de estudio del
derecho internacional y comunitario, a partir de la reflexión de nuestra cotidianidad.
2. Incentivar en los estudiantes la investigación de los temas propios de esta asignatura, frente a nuestras realidades y
problemáticas específicas.
3. Contribuir en la formación de ciudadanos útiles al desarrollo del proyecto de ciudad y de nación colombiana.
• ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
1. En horas presenciales, cátedra magistral y actividades (debates, mesas redondas, exposiciones) desarrolladas con base en
materiales de lectura previamente distribuidos, y aclaración, discusión y orientación en las horas de trabajo dirigido o de tutoría.
2. Conformación de grupos para el desarrollo de la tutoría y de algunas actividades en que se desarrollarán en horas presenciales
de trabajo.
3. Elaboración y presentación de informes de actividades, consultas, entrevistas, etc.
4. Evaluación que se realizará por medio de pruebas parciales escritas u orales, controles de lectura, entrega de informes,
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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presentaciones públicas.
5. Presentación de videos sobre los cuales se elaborarán informes grupales o individuales sobre guías entregadas previamente.
• SISTEMA DE EVALUACION
Las calificaciones del curso se obtendrán de exámenes escritos, pruebas orales, presentaciones públicas individuales o grupales,
controles de lectura, informes de prensa.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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5.7. ECONOMIA POLITICA COLOMBIANA
ECONOMIA POLITICA COLOMBIANA
MODULO DERECHO POLITICO ECONOMICO
CODIGO DE LA MATERIA:
SEMESTRE
No. CREDITOS:
INTENSIDAD HORARIA
CATEDRA
20229
TERCER
2
6 HORAS SEMANALES POR GRUPO
2 presenciales
2 tutoría
2 trabajo autónomo extra clase
TEORICO PRACTICA
• JUSTIFICACIÓN.
El hombre, y en general la sociedad, desde su aparición ha tratado siempre de satisfacer sus necesidades, las cuales cada vez son
mayores tanto en cantidad como en intensidad. Estas necesidades se tornan ilimitadas, ante un conjunto limitado de bienes y
servicios para cubrirlas, lo que implica un proceso de distribución de los recursos a partir de decisiones de tipo económico tomadas
por los individuos.
Desde el momento en que el hombre se vuelve sedentario y surge la propiedad privada como instrumento de dominación y
obtención de excedentes, aparecen los conflictos entre los individuos, ya sea de manera particular o colectiva, frente a la posesión y
disfrute de los bienes. Por lo tanto, las controversias surgidas en torno a la propiedad tienen un origen económico antes que jurídico,
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
al igual que muchos de los conflictos que se suscitan al interior de toda sociedad, máxime si ésta se desenvuelve dentro de una
economía de mercado.
Por consiguiente, es indispensable que quien inicie un proceso de formación en derecho y ciencias políticas, acceda a los principios
básicos de la ciencia económica, tanto en el nivel micro como macroeconómico, de manera tal que comprenda, de una forma
integral, las relaciones económicas que sustentan la interacción entre los individuos (consumidores, productores y Estado), ya sea
que se realicen bajo la orientación de la legislación existente o cuando se llevan a cabo fuera de ella, haciendo necesaria la
actuación de quienes imparten o representan la justicia.
El programa de Derecho, a la altura del Módulo Político Económico, tiene como materia modular la compleja realidad social,
atendiendo especialmente al contexto de la nación colombiana y al precepto constitucional que define al Estado colombiano como
un Estado Social de Derecho. Además, debe tenerse en cuenta que la economía nacional ha llegado al Estado actual producto de
un proceso histórico, marcado por un modelo de dependencia económica y política, donde lo único que ha cambiado es la potencia
de la cual se depende.
El análisis de esta situación, en conjunto con las demás asignaturas del Módulo, brindan al estudiante una visión integral del país,
desde las ópticas histórica, constitucional, económica y social, introduciéndolo en el conocimiento de la compleja sociedad
colombiana y su relación con el resto del mundo, máxime si se trata, como lo es hoy día, de un mundo globalizado. Además, en la
medida en que se revisa el comportamiento de la economía colombiana a lo largo de su historia, pueden entenderse muchos de los
conflictos económicos y sociales surgidos en el país, algunos de los cuales aún persisten, intensificándose cada vez más.
Un profesional del derecho podrá ejercer con éxito su labor, siempre y cuando entienda las relaciones económicas que orientan la
sociedad sobre la cual aspira a actuar; y con el presente curso se aspira a contribuir con éste propósito.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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• OBJETIVO
Brindar a los estudiantes los principios básicos de la ciencia económica, de tal manera que comprende, de una forma integral, las
relaciones económicas que sustentan la interacción entre los individuos (consumidores, productores y Estado), ya sea que se
realicen bajo la orientación de la legislación existente o cuando se llevan a cabo fuera de ella, haciendo necesaria la actuación de
quienes imparten o representan la justicia.
• SISTEMA MODULAR
• MATERIA MODULAR (VER)
El componente temático Economía Política Colombiana permitirá al estudiante a través de las lecturas establecidas y sus análisis y
discusiones durante el transcurso del semestre, comprender la compleja realidad económica nacional, con sus desigualdades en la
distribución del ingreso, su creciente nivel de desempleo y pobreza, su dependencia exterior, entre otros, y la posición desventajosa
de Colombia frente a un mundo que impone procesos de globalización en los cuales solo tendrán éxito las economías más
desarrolladas.
• CENTRO DE INTERÉS (JUZGAR)
Economía política Colombiana pretende que a partir de la comprensión de la compleja realidad económica nacional y su posición
frente al mundo, el estudiante pueda tomar posición crítica de tal manera que le sea posible juzgar la situación de discriminación y
exclusión que impera en Colombia
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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• EJE TEMÁTICO (ACTUAR)
El estudiante, que ya ha comprendido la compleja realidad social colombiana y es capaz de asumir posición frente a ella, puede
determinar la contradicción existente entre los preceptos constitucionales que definen a Colombia como un Estado Social de
Derecho frente a la estructura económica neoliberal existente, donde los principios de mercado, del interés particular, de libertad de
empresa, de liberalización económica y de minimización de la acción estatal, propician una sociedad poco solidaria, excluyente e
individualista.
• CONTENIDO TEÓRICO
Semana Unidades Temáticas
1
-Conceptos
de
económica
y
economía política, su
papel y su relación
con el derecho.
-Sectores público y
privado
-Estado mercado y
sociedad
Logros
Indicadores de desempeño
PRIMERA UNIDAD: CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA
-Comprender los conceptos de - Con base en lecturas,
economía y su relación con el desarrollar reflexiones y
derecho. Además, los conceptos de análisis sobre la economía y
lo privado, lo público estatal y lo no su relación con el derecho, y
estatal.
el papel de los sectores
privado y
público en la
- Identificar el papel que ha economía.
desempeñado el sector privado y el - Con base en lecturas,
Estado en la economía durante los reflexionar
sobre
los
Competencias
-Es capaz de relacionar
la economía con el
derecho y de diferenciar
el papel de los sectores
público y privado en una
economía.
-Puede
indicar
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
los
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últimos siglos, al igual que revisar la enfoques
evolución
que
ha
tenido
el económicas.
pensamiento económico.
2
3
y
doctrinas aportes de las doctrinas
económicas y enfoques.
-Enfoques
económicos
-Doctrinas
económicas
-Identificar el comportamiento del
-Provisión de bienes productor y el consumidor y el papel
públicos
del Estado y el mercado en la
satisfacción de necesidades de los
individuos, además de analizar la Analizar
planes
de
asignación de recursos públicos desarrollo, en lo referente a
mediante la planeación del desarrollo fuentes a aplicaciones.
- Con base en lecturas,
analizar sobre mecanismos
de elección pública
-Asignación eficiente
de recursos
- Necesidades
Planeación
del
desarrollo
- Es capaz de analizar la
asignación de recursos
efectuada a través de un
plan de desarrollo y de
interpretar
la
determinación
de
preferencias y grados de
satisfacción
que
los
individuos llevan a cabo
a
través
de
los
mecanismos de elección
pública
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
4
5
6
SEGUNDA UNIDAD: CONTEXTO MACROECONÓMICO Y COYUNTURA ECONOMICA
-Política económica.
-Comprender la política económica, Con
base
en
cifras Es capaz de entender
-Objetivos
de
la sus objetivos e instrumentos, con económicas, hacer análisis de la
intervención
del
política económica
especial énfasis en la colombiana
la
política
económica Estado en la economía
-Política económica
colombiana
a través de la política
de corto, mediano y -Comprender los planteamientos de
económica
largo plazo.
la economía keynesiana y su papel
- Instrumentos de en la política económica. Además, de
política económica.
entender la estabilización
- Reflexionar sobre las crisis
económicas y el papel del
-Política económica y
-Comprender el papel del Estado en Estado en la búsqueda de - Puede entender el
economía
remediar los desajustes en la balanza soluciones.
papel del Estado en
Keynesiana
de pago y analizar el crecimiento
búsqueda
de
la
-Estabilización
estabilización de la
interna:
inflación, económico.
economía, sobre todo
desempleo,
- Identificar las implicaciones del - Analizar el PIB de Colombia en épocas de crisis.
estanflación,
Entender
el
depresión y recesión desarrollo y subdesarrollo económico. y a balanza de pagos
crecimiento de una
económica
Identificar
el
concepto
e
economía y la balanza
-Estabilización externa: implicaciones
de
las
políticas
de pagos de un país.
balanza de pagos.
-Crecimiento económico monetaria y cambiaria
-Elaborar un ensayo sobre
-Demanda
y
oferta
desarrollo
económico
de
agregadas
Colombia
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mundo globalizado
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7
8
-Desarrollo
y
subdesarrollo
económico
9
-Situación
Colombia
-Tratados
comerciales
11
- Entender el tema del
desarrollo
económico
de un país.
- Política monetaria
-Política cambiaria
- Política comercial
10
el
fiscal
Identificar
el
concepto
e
implicaciones de la política comercial
- Analizar con criterio crítico los
de principales problemas coyunturales
de la economía colombiana
-Identificar las implicaciones que tiene
para la economía colombiana algunos
tratados comerciales
-Analizar las implicaciones que tienen
en
materia
económica
los
condicionamientos que organismos
multilaterales hacen al Gobierno de
Colombia y su real aplicación.
-Con
base
en
cifras
económicas, hacer análisis de
las políticas monetaria y - Entender el papel que
cambiaria.
juegan las políticas
monetaria y cambiaria
de un país.
Con
base
en
cifras - Entender el papel que
económicas, hacer análisis de juega
la
política
la política comercial.
comercial de un país
-Exposiciones en grupo sobre
problemas coyunturales de la -Entender
los
economía colombiana
problemas coyunturales
de
la
economía
- Llevar a cabo un análisis colombiana
sobre las implicaciones de un
tratado de libre comercio
Reflexionar
sobre
los Entender
las
condicionamientos del Fondo implicaciones de los
Monetario Internacional
tratados comerciales
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-Organismos
multilaterales
política económica
12
13
14
15
16
-Política fiscal
-Ingresos públicos
Entender
las
y
implicaciones de los
condicionamientos de
los
organismos
multilaterales y de sus
efectos en la economía
de un país.
Identificar
el
concepto
e Con
base
en
cifras Entender el papel que
implicaciones de la política fiscal, con económicas, hacer análisis de juega la política fiscal
especial énfasis en los ingresos.
la política fiscal
de un país
-Gastos públicos
-Presupuesto público
-Identificar las implicaciones del gasto Con
base
en
cifras
público y del presupuesto
económicas, hacer análisis de
gastos y presupuesto público.
TERCERA UNIDAD: HISTORIA ECONOMICA DE COLOMBIA
-La economía en la -Identificar el comportamiento y
-Llevar a cabo conversatorios,
Colonia y en el siglo evolución de la economía durante los con base en libros y
XIX
siglos XVI – XIX en sus principales
documentos sobre historia
aspectos
económica de Colombia.
-Entender
el
papel
redistribuidor del gasto
público
-La economía en el -Identificar el comportamiento de la
siglo XX y lo corrido economía durante los siglos XX lo
del siglo XXI
corrido del XXI – XIX, especialmente
en sus aspectos macroeconómicos.
-Es capaz de identificar las
características principales de
la economía en el siglo XX y
lo corrido del siglo XXI
-Llevar a cabo conversatorios,
con base en libros y
documentos sobre historia
económica de Colombia.
-Es capaz de identificar
las características
principales de la
economía en la Colonia
y en el siglo XIX.
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• VALORES A FORTALECER O FOMENTAR
Con el desarrollo del presente microcurrículo se busca fomentar el trabajo en grupo, lo que debe propiciar en el estudiante los
valores de convivencia, solidaridad y respeto por la diferencia.
• PROYECTOS ESPECÍFICOS DE CÁTEDRA
Se pretende que el estudiante comprenda los principales problemas que afronta la economía colombiana, a partir del estudio
histórico de la misma y de la observación de los hechos económicos de su entorno, con el fin de generar cuestionamientos que
puedan convertirse en problemas de investigación.
• ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se acudirá diversas estrategias metodologías, privilegiando el trabajo en grupo, como consulta en bibliotecas e Internet, debates en
el salón de clase, mesas redondas, realización de talleres orientados, exposiciones y socialización de consultas bibliográficas,
elaboración de mapas conceptuales y presentación de ensayos, entre otras, buscando fortalecer la comunicación y concertación,
así como perfeccionado la expresión oral y escrita.
• SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se evaluará atendiendo a cada una de las competencias planteadas, para ello se recurrirá a la autoevaluación, heteroevaluación,
coevaluación y paraevaluación.
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UNIVERSIDAD SANTO TOMAS – SECCIONAL TUNJA MISION DE LA FACULTAD DE DERECHO.
aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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PAGINAS RECOMENDADAS
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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5.8. COMPONENTE TEMATICO: DERECHO PROCESAL ADMINISTRATIVO (PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO)
DERECHO PROCESAL ADMINISTRATIVO
MODULO DERECHO POLITICO ECONOMICO
CODIGO DE LA MATERIA:
SEMESTRE
No. CREDITOS:
INTENSIDAD HORARIA
CATEDRA
20242
TERCER
3
9 HORAS SEMANALES POR GRUPO
3 presenciales
3 tutoría
3 trabajo autónomo extra clase
TEORICO PRACTICA
• JUSTIFICACION
El derecho procesal administrativo, llamado por algunos sectores de la doctrina, especialmente la que sigue la línea francesa,
contencioso administrativo, rebasa, la propia regulación procesal, para situarse en un escaño superior, como objeto de estudio y de
desarrollo de la resolución de los conflictos surgidos entre administrados y el Estado.
Se trata, entonces, de un conjunto de instituciones, de normas y principios que se hallan dentro gran ámbito del derecho procesal,
dotadas de cierta singularidad por razón de los particulares componentes de los derechos y deberes de sus sujetos, con la
fundamental finalidad de consolidar la justicia en las relaciones jurídicas administración – administrado, por medio de su principal
instrumento, como es el proceso.
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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El control judicial a la administración pública y el libre acceso de los asociados a las instituciones judiciales para la defensa y
protección de sus derechos y los de la comunidad en general constituyen dos de los mas importantes instrumentos para la
proscripción total del autoritarismo, la arbitrariedad y el desbordamiento o abuso del poder bajo los designios vivénciales de un
verdazo Estado de derecho y democrático., de ahí la importancia para que, dentro de la formación del abogado tomasino, se le
brinde la oportunidad, por esta cátedra, de conocer las instituciones jurídicas, tanto sustanciales como procesales, que a través de
los años se han consolidado en el denominado “control especializado a la administración pública” y a los desarrollos del derecho
nacional colombiano como un instrumento fundamental para el cumplimiento de los propósitos y finalidades del régimen de
garantías con natural a todo ordenamiento constitucional.
• MATERIA MODULAR - ESTADO SOCIAL DE DERECHO – TODO LO SOCIAL DEL ESTADO
Colombia, según los términos de la Constitución de 1991 cuya actividad esta encaminada no solamente a la consecución de los
cometidos estatales, que no son otros distintos que la prestación de los servicios a la comunidad, sino también a garantizar la
prestación de los mismos.
Toda su actividad se manifiesta mediante actos, o hechos, los cuales deben cumplir con estricta sujeción al ordenamiento
constitucional y legal.
La efectividad de las garantías del administrado frente a la actuación del Estado, se obtiene entonces mediante el ejercicio de los
controles, los cuales hacen que la actividad administrativa se cumpla dentro del marco de la legalidad existente o que se someta a
las sanciones derivadas de la responsabilidad que le es propia.
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Dichos controles son de origen político, social y jurídico que tienen como finalidad el mantenimiento de la legalidad, el sometimiento
a las normas que rigen para cada actuación y la preservación y restablecimiento del derecho subjetivo que haya sido vulnerado o
este amenazado.
En la medida que a través del Derecho Procesal Administrativo se conozca la actuación administrativa y las acciones y
procedimientos ante la Jurisdicción de lo contencioso administrativo, se podrán garantizar los derechos de los administrados y ya no
serán las normas administrativas simples regulaciones, sino que se convertirán en el fundamento dinámico del Estado Social de
Derecho.
• CENTRO DE INTERÉS - VALORES DE COEXISTENCIA
Dentro del Estado Social de Derecho, la garantía de los derechos que le asisten a los particulares se sustenta en el principio de
legalidad, que permite que la arbitrariedad seda paso a postulados de legitimidad y en esa forma los derechos a que hace referencia
el Estado Social sean verdaderamente garantizados a los administrados, con criterios de transparencia.
Por lo anterior, el Derecho Procesal Administrativo, aparece como un área dinámica, para la garantía de la legalidad y de los
derechos, en torno a la relación administrado-administración.
• EJE TEMÁTICO – TRASFORMACIONES JURÍDICO POLÍTICAS DEL ESTADO CONTEMPORÁNEO
El congreso colombiano ha expedido múltiples leyes en estos últimos diez años de especial importancia que tocan con el derecho
público y, en especial con el administrativo, y el procedimiento, que ameritan una detallada consideración y un análisis de fondo
para vislumbrar el futuro de la jurisdicción administrativa.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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A ello debemos sumar los precedentes constitucionales que en forma abundante se originan en la Corte Constitucional y un reto
excepcional de la jurisdicción frente a las acciones de rango constitucional, que mediante la protección de los derechos
fundamentales y colectivos han tenido una incidencia profunda en la operancía de esta jurisdicción.
De ahí la necesidad de poner al estudiante en contacto con todas estas transformaciones del campo procesal administrativo.
• CONTENIDO CONCEPTUAL ESPECIFICO DE LA USTA
Según los parámetros establecidos en las Políticas Curriculares, Proyecto educativo Institucional y demás normas pertinentes.
• CONTENIDO TEORICO
SEMANAS
1
UNIDADES
TEMATICAS
Introducción,
explicación
del
programa,
metodología
LOGROS
INDICADORES
DESEMPEÑO
COMPETENCIAS
TUTORIAS
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1
Actuación
Administrativa,
principios
Distinción de lo
que constituye la
actuación
administrativa del
Estado,
las
formas como ésta
se origina y la
manera como se
dan a conocer las
decisiones
Intervención en clase a
través de la confrontación
de lo visto, con lo publicado
en revistas y periódicos y el
entorno social.
Reconoce e identifica
los tipos de actuación
estatal y los principios
que la orientan
Análisis
de
lecturas
de
textos y de
jurisprudencia
Debate
de:
Casos;
Jurisprudencia y decisiones
judiciales del Consejo de
Estado y los Tribunales
Administrativos;
contacto
directo con la actividad
estatal
en
diferentes
entidades y organismos y
su
correspondiente
sustentación en clase
Cómo inicia la
actuación
administrativa
Derecho
de
Petición
en
Interés General
Derecho
de
Petición
en
Interés Particular
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2
Derecho
de
Petición
de
Informaciones.
Derecho
de
formulación
de
consultas.
Actuaciones
Administrativas
en cumplimiento
de un deber legal
y las iniciadas de
oficio
Publicaciones,
comunicaciones y
notificaciones.
Silencio
Administrativo
Positivo y silencio
Administrativo
Negativo
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3
Control
Gubernativo de
los
actos
administrativos.
Recursos
ordinarios.
Conocer en que
consiste el control
de
la
administración a
sus propios actos
y la forma como el
particular
los
puede atacar ante
la
propia
administración
pública
Intervención en clase a través
de la confrontación de lo visto,
con lo publicado en revistas y
periódicos y el entorno social.
Debate
de:
Casos;
Jurisprudencia y decisiones
judiciales del Consejo de
Estado y los Tribunales
Administrativos;
contacto
directo con la actividad estatal
en diferentes entidades y
organismos
y
su
correspondiente sustentación
en clase
Construir texto jurídico
argumentativo,
sobre
algún tipo de actuación
estatal, sosteniendo una
tesis
personal,
verificando el respeto de
la legalidad y de los
derechos subjetivos.
Análisis de
textos y
lecturas de
jurisprudencia
Analizar
documentos
jurídicos sobre actuación
del Estado en sede
gubernativa.
Reposición
Apelación-Queja
Revocatoria
Directa
Firmeza de los
actos
administrativos
y
pérdida
de
ejecutoria de los
actos
administrativos
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4
Sentencias
Recursos
Sentencias
Revocatoria
y
silencio
administrativo
Control
Jurisdiccional.
Objeto
de
la
jurisdicción,
características,
medios de control
Identificar
la
estructura de la
jurisdicción de lo
contencioso
administrativo, su
competencia y el
control que ante
ésta se presenta
de
los
actos
administrativos
Intervención en clase a
través de la confrontación
de lo visto, con lo
publicado en revistas y
periódicos y el entorno
social.
Debate de : Casos;
Jurisprudencia
y
decisiones judiciales del
Consejo de Estado y los
Tribunales
Administrativos; contacto
directo con la actividad
estatal
en
diferentes
entidades y organismos y
su
correspondiente
sustentación en clase
Analizar el papel y
funciones
de
los
diferentes jueces que
conforman
la
jurisdicción
de
lo
contencioso
administrativo.
Análisis de
textos y
lecturas
jurisprudencial
es
Construye
texto
jurídico argumentativo,
sobre el contenido de
la
pretensión
de
nulidad
del
acto
administrativo, frente a
la legalidad y el
derecho subjetivo que
la
decisión
administrativa afecte
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4
Origen
de
la
jurisdicción,
organización
y
funciones
Consejo
de
Estado;
Tribunales
y
Jueces
Administrativos
El
Ministerio
Público
Competencia del
Consejo
de
Estado
5
Competencia
de
los
Tribunales
Administrativos y
Jueces
Administrativos
Factores
de
Competencia-Juez
Competente
Capacidad Jurídica
y Procesal
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5
Acción de Nulidad,
de
nulidad
y
restablecimiento de
derecho,
reparación directa,
controversias
contractuales,
contencioso
electoral, nulidades
de
carta
de
naturaleza,
acciones agrarias,
nulidad
por
inconstitucionalidad
Jurisprudencia
colombiana sobre
las acciones
Casuística sobre
derecho
de
petición,
revocatoria
directa , recursos
y las acciones
contencioso
administrativo
140
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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6
7
PRESUPUESTOS
DE LA ACCION:
PRESUPUESTOS
PROCESALES DE
LA
ACCION:
capacidad jurídica
y procesal de las
partes, caducidad;
agotamiento de la
vía gubernativa; la
revocatoria directa
Reconoce
los
presupuestos
a
tener en cuenta,
para poder acudir
ante
el
juez
contencioso
administrativo
PRESUPUESTOS
DE LA DEMANDA:
Juez competente,
legitimación en la
causa, demanda,
requisitos de la
demanda, causales
de
impugnación;
admisión de la
demanda;
la
demanda
de
reconvención.
Identifica
los
componentes de la
demanda
que
se
presenta
al
juez
administrativo,
las
causales a sustentar
como fundamento de
la pretensión.
Conoce e identifica la
forma
como
se
contesta la demanda.
Intervención en clase a través
de la confrontación de lo visto,
con lo publicado en revistas y
periódicos y el entorno social.
Debate
de
:
Casos;
Jurisprudencia y decisiones
judiciales del Consejo de
Estado y los Tribunales
Administrativos;
contacto
directo con la actividad estatal
en diferentes entidades y
organismos
y
su
correspondiente sustentación
en clase
Intervención en clase a través
Analizar las condiciones
mínimas requeridas para
adelantar
una
acción
contencioso administrativa,
frente a supuestos de
hecho concretos.
Análisis de
textos y
lecturas
jurisprudencial
es
Construir texto jurídico
argumentativo entorno a la
viabilidad de accionar ante
la
jurisdicción
de
lo
contencioso administrativo.
Analizar las condiciones Análisis de
mínimas requeridas para textos y lecturas
adelantar una acción jurisprudenciales
contencioso
Debate de: Casos; Jurisprudencia administrativa, frente a
y
decisiones
judiciales
del supuestos
de hecho
Consejo de Estado y los concretos.
de la confrontación de lo visto,
con lo publicado en revistas y
periódicos y el entorno social.
Tribunales
Administrativos;
contacto directo con la actividad
estatal en diferentes entidades y
organismos y su correspondiente
sustentación en clase
Construir texto jurídico
argumentativo entorno a la
viabilidad de accionar ante
la
jurisdicción
de
lo
contencioso administrativo.
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8
PRESUPUESTO
S
DEL
PROCEDIMIENT
O. La Admón.
Como
parte
procesal,
las
notificaciones, los
traslados
y
contestación
PRESUPUESTO
Verifica las fases
S
DEL del
proceso
PROCEDIMIENT contencioso
O:
Tramites administrativo
propios según el
proceso, procedo
ordinario: primera
y
segunda
instancia
Intervención en clase a
través de la confrontación
de lo visto, con lo publicado
en revistas y periódicos y el
entorno social.
Analizar
las
condiciones mínimas
requeridas
para
adelantar una acción
contencioso
administrativa, frente a
Debate
de
:
Casos;
Jurisprudencia y decisiones supuestos de hecho
judiciales del Consejo de concretos.
Estado y los Tribunales
Administrativos;
contacto
directo con la actividad
estatal
en
diferentes
entidades y organismos y
su
correspondiente
sustentación en clase
Análisis de
textos y
lecturas
jurisprudencial
es
Construir texto jurídico
argumentativo entorno a
la viabilidad de accionar
ante la jurisdicción de lo
contencioso
administrativo.
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9
INCIDENTES:
Nulidades,
suspensión
provisional.
INCIDENTES:
Nulidades
procesales
INCIDENTES:
Reconoce
el
Acumulación de contenido
y
Pretensiones
alcance
de
aspectos ajenos a
la
pretensión
principal, pero que
el
juez
debe
resolver.
Identifica
mecanismos
defensa.
Intervención en clase a
través de la confrontación
de lo visto, con lo
publicado en revistas y
periódicos y el entorno
social.
Analizar
las
condiciones mínimas
requeridas
para
adelantar una acción
contencioso
administrativa, frente a
supuestos de hecho
Casos; concretos.
Debate
de
:
Jurisprudencia y decisiones
los judiciales del Consejo de
de Estado y los Tribunales
administrativos;
contacto
directo con la actividad
estatal
en
diferentes
entidades y organismos y
su
correspondiente
sustentación en clase
Análisis
de
textos
y
lecturas
jurisprudencial
es
Construir texto jurídico
argumentativo entorno
a la viabilidad de
accionar
ante
la
jurisdicción
de
lo
contencioso
administrativo.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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INCIDENTES:
Acumulación de
Procesos
INCIDENTES:
Impedimentos y
recusaciones.
Recusación.
INCIDENTES:
Excepciones
Jurisdicción
Coactiva
Evolución de la
responsabilidad
extra contractual
del Estado
Conoce las teorías
de
la
responsabilidad
extra contractual del
Estado,
su
evolución y la forma
de hacerla efectiva.
Identifica
los
medios ordinarios
de impugnación de
la decisión judicial.
Intervención en clase a través
de la confrontación de lo visto,
con lo publicado en revistas y
periódicos y el entorno social.
Debate
de
:
Casos;
Jurisprudencia y decisiones
judiciales del Consejo de
Estado y los Tribunales
Administrativos;
contacto
directo con la actividad estatal
en diferentes entidades y
organismos
y
su
correspondiente sustentación
en clase
Capacidad para analizar y
distinguir las características de
la acción de reparación
directa.
Argumentar de manera oral y
por escrito en torno a
supuestos de hecho que
generen
una
eventual
responsabilidad por parte del
Estado, con el fin de obtener
la reparación de un daño.
Análisis de
textos y
lecturas
jurisprudencial
es
Distinguir los medios de
impugnación de la decisión
judicial en sede contencioso
administrativa.
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11
Acción
de
reparación
directa,
fines,
características,
acción
de
repetición
Jurisdicción
Coactiva
Recursos
ordinarios
y
extraordinarios
ante la jurisdicción
Régimen
Probatorio en el
proceso
contencioso
administrativo
Reconoce el sistema
probatorio, aplicable
en la jurisdicción de lo
contencioso
administrativo.
Examina las formas
de recurrir de manera
extraordinaria
las
decisiones de fondo
definitivas
–
sentencias – del juez
administrativo.
Intervención en clase a través
de la confrontación de lo visto,
con lo publicado en revistas y
periódicos y el entorno social.
Debate
de
:
Casos;
Jurisprudencia y decisiones
judiciales del Consejo de
Estado y los Tribunales
Administrativos;
contacto
directo con la actividad estatal
en diferentes entidades y
organismos
y
su
correspondiente sustentación
en clase
Construir texto jurídico
argumentativo, relacionado
con
los
derechos
y
facultades, cargas de los
sujetos intervinientes en el
proceso, como es el de
solicitar
pruebas,
el
momento para hacerlo,
para establecer el supuesto
de hecho de las normas
invocadas.
Análisis de
textos y
lecturas
jurisprudencial
es
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11
Intervención de
terceros:
denuncia
del
plenito,
llamamiento
en
garantía,
llamamiento
exoficio
La
terminación
del
proceso:
anticipada,
conciliación,
desistimiento,
perención,
allanamiento,
abandono,
sentencia,
suspensión
e
interrupción del
proceso.
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12
EL
CONTENCIOSO
CONTRACTUAL
Reformas legales
y
evolución
jurisprudencial,
Ley
80/93
y
1150/2007,
prerrogativas de
la Administración,
límites
temporales de los
poderes
exorbitantes,
el
acto
administrativo y el
contrato,
los
actos
y
su
control,
las
controvercias
contractuales
Reconoce
las
fases
de
la
actividad
contractual
del
Estado,
las
decisiones que se
profieren en virtud
de la misma y los
tipos de acciones
que se originan en
un
contrato
administrativo
Intervención en clase a
través de la confrontación
de lo visto, con lo
publicado en revistas y
periódicos y el entorno
social.
Capacidad
para
analizar y distinguir las
fases de la actividad
contractual
de
la
administración,
las
decisiones
administrativas y el
Debate de : Casos; tipo de control que
Jurisprudencia
y tienen.
decisiones judiciales del
Consejo de Estado y los Argumentar de manera
oral y por escrito en
Tribunales
a
las
Administrativos; contacto torno
directo con la actividad condiciones, requisitos
estatal
en
diferentes y aspectos a tener en
entidades y organismos y cuenta por parte de las
su
correspondiente entidades públicas y
de los particulares en
sustentación en clase
el
trámite
de
la
contratación
administrativa.
Análisis de
textos y
lecturas
jurisprudencial
es
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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12
ACCION
EJECUTIVA:
-CONTRACTUAL
13
ACCION
ELECTORAL
-EXTRACONTRACTUAL
Reconoce
e
identifica
otros
tipos de acción de
carácter especial,
que conoce la
jurisdicción
contencioso
administrativa
Intervención en clase a
través de la confrontación
de lo visto, con lo publicado
en revistas y periódicos y el
entorno social.
Debate
de
:
Casos;
Jurisprudencia y decisiones
judiciales del Consejo de
Estado y los Tribunales
Administrativos;
contacto
directo con la actividad
estatal
en
diferentes
entidades y organismos y
su
correspondiente
sustentación en clase
Capacidad para expresar
de manera verbal y escrita,
el contenido mínimo de los
derechos de las personas
afectadas por la actuación
administrativa.
Análisis de
Textos y
lecturas
jurisprudencial
es
Proponer alternativas de
solución frente al tipo de
acción o camino a
invocar ante el juez
administrativo, por el
desconocimiento
del
principio de legalidad.
Construir texto jurídico
argumentativo,
relacionado
con
los
diferentes
tipos
de
acción de naturaleza
especial que conoce la
jurisdicción contencioso
administrativa.
148
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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13
14
Acción
de
definición
de
competencias
Acción
de
Desinvestidura
Acción de tutela
Reconoce
e
identifica
otros
tipos de acción de
carácter especial,
que conoce la
jurisdicción
contencioso
administrativa
Intervención en clase a
través de la confrontación
de lo visto, con lo
publicado en revistas y
periódicos y el entorno
social.
Capacidad para expresar
de manera verbal y
escrita, el contenido
mínimo de los derechos
de
las
personas
afectadas
por
la
actuación administrativa.
Debate de : Casos;
Jurisprudencia
y
decisiones judiciales del
Consejo de Estado y los
Tribunales
Administrativos; contacto
directo con la actividad
estatal
en
diferentes
entidades y organismos y
su
correspondiente
sustentación en clase
Proponer alternativas de
solución frente al tipo de
acción o camino a invocar
ante el juez administrativo,
por el desconocimiento del
principio de legalidad.
Análisis de
textos y
lecturas
jurisprudencial
es
Construir texto jurídico
argumentativo, relacionado
con los diferentes tipos de
acción
de
naturaleza
especial que conoce la
jurisdicción
contencioso
administrativa.
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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15
Acción popular
Acción de grupo
Acción
de Reconoce
e
cumplimiento
identifica
otros
tipos de acción de
carácter especial,
que conoce la
jurisdicción
contencioso
administrativa
Intervención en clase a
través de la confrontación
de lo visto, con lo publicado
en revistas y periódicos y el
entorno social.
Capacidad para expresar
de manera verbal y escrita,
el contenido mínimo de los
derechos de las personas
afectadas por la actuación
administrativa.
Debate
de
:
Casos;
Jurisprudencia y decisiones
judiciales del Consejo de
Estado y los Tribunales
Administrativos;
contacto
directo con la actividad
estatal
en
diferentes
entidades y organismos y
su
correspondiente
sustentación en clase
Proponer
alternativas
de
solución frente al tipo de
acción o camino a invocar
ante el juez administrativo, por
el
desconocimiento
del
principio de legalidad.
Análisis de
textos y
lecturas
jurisprudencial
es
Construir texto jurídico
argumentativo, relacionado
con los diferentes tipos de
acción
de
naturaleza
especial que conoce la
jurisdicción
contencioso
administrativa.
Repaso
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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16
Semana
que
debe contemplar
los exámenes:
PRIMER 35%
SEGUNDO 35%
EXAMENES DE
30%
• VALORES A FORTALECER O FOMENTAR
1. Lectura crítica del periódico y de los publicado en medios de comunicación y revistas especializadas sobre DERECHO
PROCESAL ADMINISTRATIVO
2. Fomentar la elaboración de tesis y sus elementos (políticos, jurídicos y socio-cultural), con el fin de verificar el criterio y
estudio del estudiante.
3. 3. Implementar el sistema de análisis jurisprudencial a partir del sistema de la ANALITICA de la Universidad Santo
Tomás(metodología de la investigación de Tomás de Aquino-método de investigación científico), a través de la construcción
de IDRISCAS (Identificar, definir, relacionar, ideogramar, seleccionar, critica positiva y negativa, aplicación).
4. Incentivar exposición oral del estudiante, a fin de que pierda el miedo y domine un tema frente a un auditorio.
5. Incentivar el manejo de ayudas audiovisuales y educativas.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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• ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
1. Explicación temática por parte del profesor.
2. Asignación de lecturas a los estudiantes, a fin de que elaboren un ensayo y lo sustente (exposición).
3. Debates en grupo de algunas lecturas, jurisprudencia y libros, en clase, al final de la cual, se entregarán (Método – Analítica :
IDRISCA. Identificar, definir, relacionar, ideogramar, seleccionar, critica positiva y negativa, aplicación) las conclusiones
respectivas luego del debate oral.
4. Control de lectura semanal de lo publicado en diarios y revistas sobre la asignatura.
5. Evaluaciones en clase
6. Elaboración de documentos máximo de un folio que contenga: TESIS (no mayor de 5 renglones, que abarque el aspecto
ideológico del autor) Y SUS ELEMENTOS (sustentación desde el punto de vista político, socio-cultural y jurídico), para
discutirse en clase y llegar a una tesis grupal.
7. Examen final (Escrito 50 preguntas en forma de test u oral).
• SISTEMAS DE EVALUACION
Evaluaciones en clase de cada actividad programada y que se halla contenida en la guía, para determinar el PRIMER Y SEGUNDO
35%
Examen final SERA EL MODULAR.
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• BIBLIOGRAFIA
• BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA:
1. Práctica Forense Administrativa. Carlos Yaya Martínez. Editorial Legis.
2. Derecho Procesal Administrativo. Carlos Betancur Jaramillo. Editorial Señal Editora. 2009.
3. Derecho Procesal Administrativo, Juan Angel Palacio Hincapié, librería jurídica Sánchez R. Ltda., 2009,
4. Tratado de Derecho Administrativo – contencioso Administrativo, Jaime Orlando Santofimio Gamboa, U. Externado de Colombia,
2004, Tomo I a III
5. Lecciones de Derecho Procesal Administrativo, Juan Carlos Galindo Vácha, colección Discentibus Auxilia, U. Javeriana, Vol. I y II,
2009.
6. Jurisprudencia Consejo de Estado, Corte Constitucional y del Tribunal Administrativo de Boyacá sobre la temática vista.
7. Derecho Procesal Administrativo. Ciro Norberto Guechá Medina. 2005. Tunja. Universidad Santo Tomás Tunja.
BIBLIOGRAFIA GENERAL
1. Derecho Procesal Administrativo en concordancia con la nueva Constitución. Carlos Betancur Jaramillo. Tercera Edición, tercera
reimpresión 1993. Señal Editora. Medellín Colombia.
2. Procesos Contencioso Administrativos. Parte General. Gustavo Humberto Rodríguez. Tercera Edición, 1994. Librería Jurídicas
Wilches. Bogotá.
3. Derecho Procesal Administrativo. Carlos Betancur Jaramillo. Quinta Edición, 1999. Señal Editora. Medellín Colombia.
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4. Nulidades y acciones del acto administrativo. Convalidación y extinción. Proceso de pérdida de investidura. Llamamiento en
garantía. Gustavo Penagos Vargas. Ediciones Doctrina y Ley. 1996. Bogotá D.C.
5. Derecho Administrativo General. Gustavo Humberto Rodríguez R. Ediciones Ciencia y Derecho. Segunda Edición. Santa Fe de
Bogotá D,C.
6. Derecho Administrativo. Georges Vedel. Biblioteca Jurídica Aguilar. Edición Española 1980. Traducción de la Sexta Edición
Francesa por Juan Rincón Jurado.
7. Derecho Administrativo. Roberto Dromí. Quinta edición. Ediciones Ciudad Argentina. Buenos Aires, 1996.
8. Hacia una nueva justicia administrativa. Los ciudadanos y la administración: nuevas tendencias en derecho español. Eduardo
Garcia de Enterría. Segunda Edición. Editorial Civitas S. A., 1992. Madrid – España.
9. Tratado de Derecho Administrativo. Parte General. Agustín Gordillo. Primera edición Colombiana 1998. Biblioteca Jurídica Dike,
Medellín – Colombia.
10. Curso de Derecho Administrativo. Tomos I y II. Eduardo García de Enterría y Tomás – Ramón Fernández. Sexta edición 1993.
Editorial Civitas S. A. Madrid, 1993.
11. Teoría General del derecho administrativo. Adolfo Merkl. Editora Nacional S. A., México 1980.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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12. Derecho administrativo. Tomos I, II y III. Ramón Parada. Marcial Pons, ediciones jurídicas y sociales S. A.. Madrid-Barcelona,
2000.
13. Derecho Administrativo. Jaime Vidal Perdomo. Décima Edición. Editorial Temis, 1994.
14. El acto administrativo. Tomos I y II. Gustavo Penagos. 1992. Ediciones Librería del Profesional. Bogotá- Colombia.
15. Derecho Administrativo Colombiano. Tomos I y II. Álvaro Bustamante Ledesma. Primera edición 1994. Editora jurídica de
Colombia.
16. Derecho Administrativo. Tomos I y II. Parte General. Gustavo Penagos. 1994, 1995. Ediciones Librería del Profesional.
17. Curso de Derecho Administrativo. Tomo II. Gustavo Penagos. Segunda edición 1989. Ediciones Librería del Profesional.
18. Curso de Derecho Administrativo. Tomo I. Gustavo Penagos. Segunda Edición. Ediciones Librería del Profesional.
19. Contratación Administrativa. Ley 80 de 1993. Jairo Enrique Solano Sierra. Segunda Edición 1997. Ediciones Librería del
Profesional.
20. La arbitrariedad Política causa nulidad en los actos administrativos. La desviación de Poder. Gustavo Penagos. Tercera Edición
1990. Ediciones Librería del Profesional.
21. Tratado de Derecho Administrativo. Tomos I, II, III A, III B, IV, V. Miguel S. Marienhoff. Ediciones 1992. Abeledo Perrot. Buenos
Aires.
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22. Curso elemental de derecho administrativo. Diego Younes Moreno. Cuarta edición 1994. Ediciones Jurídicas Gustavo Ibáñez.
23. Manual de organización de la Rama Ejecutiva del Poder Público. 1990. Presidencia de la República. Oficina de organización y
sistemas. Bogotá.
24. Acciones Constitucionales y contencioso administrativas. Pedro Pablo Camargo. Editorial Leyer, primera edición, 1999.
25. Lecciones de Derecho Administrativo. Orlando García Herreros S. Serie mayor 7. Institución Universitaria Sergio Arboleda.
Santa Fe de Bogotá, 1994.
26. Fundamentos del Derecho Administrativo. Origen Francés en el mundo. Gustavo Penagos. Ediciones Librería del Profesional.
Primera Edición 1993. Bogotá – Colombia.
27. Derecho Administrativo General y Colombiano. Libardo Rodríguez. Cuarta Edición 1987, séptima edición 1994, octava edición
1995. Editorial Temis, Bogotá.
28. Principios Generales del Derecho Administrativo. Tomos I, II1, II2, III, IV, V, VI. Gastón Jezé. Editorial de Palma. Buenos Aires.
1950.
29. Derecho Procesal Administrativo, Primera Parte, Ediciones Jurídicas Gustavo Ibáñez. Primera Edición, Bogotá D.C. 2005
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5.9. COMPONENTE TEMATICO: DERECHO CONSTITUCIONAL COLOMBIANO
DERECHO PROCESAL ADMINISTRATIVO
MODULO DERECHO POLITICO ECONOMICO
CODIGO DE LA MATERIA:
SEMESTRE
No. CREDITOS:
INTENSIDAD HORARIA
CATEDRA
20240
TERCER
3
9 HORAS SEMANALES POR GRUPO
3 presenciales
3 tutoría
3 trabajo autónomo extra clase
TEORICA
• JUSTIFICACION
El Programa se justifica por cuanto todo profesional debe conocer y manejar con propiedad el contenido de nuestra Carta Política,
los derechos y garantías que le asisten como individuo, sus obligaciones frente al Estado y la sociedad, el marco organizativo del
Estado dentro del cual inter-actua, y las diferentes funciones de los órganos de Estado; todo lo cual contribuye, a más de su
formación profesional, a lograr ciudadanos capacitados para el manejo de los diferentes asuntos fundamentales de la nación.
• MATERIA MODULAR - ESTADO SOCIAL DE DERECHO – TODO LO SOCIAL DEL ESTADO
El Derecho Constitucional Colombiano, es una de las áreas importantes del derecho público, que da los elementos jurídico
normativos, al futuro abogado, para que de una manera objetiva haga valer los derechos de las personas, independientemente del
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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medio en el que se desenvuelva bien como funcionario, como juez o fiscal, o como abogado en ejercicio, con miras no al respeto
por la legalidad simple sino de una manera crítica y objetiva la procura por la Justicia y el bien común.
• CENTRO DE INTERÉS - VALORES DE COEXISTENCIA
El Constituyente de 1991, adoptó una serie de principios y valores, que son la orientación filosófica y jurídica del Estado y que
promueven la garantía y el respeto de la dignidad y los derechos de las personas, con miras a la realización del Estado Social de
Derecho.
Lo anterior, implica un esfuerzo por conocer no solamente las instituciones jurídicas, sino la forma como debe interpretarse la
Constitución, sus principios, valores y reglas a los casos concretos, y en que forma lo ha venido haciendo la Corte Constitucional.
• EJE TEMÁTICO – TRASFORMACIONES JURÍDICO POLÍTICAS DEL ESTADO CONTEMPORÁNEO
El Derecho Constitucional Colombiano permitirá conocer la estructura del Estado Colombiano, las ramas del poder público, los
principios que enmarcan la actuación Estatal y los mecanismos para la salvaguarda y protección de las garantías ciudadanas;
igualmente tener un criterio sobre la norma fundamental del Estado, su composición , las fórmulas de reforma y de control de la
protección supremacía de la misma. Estos aspectos deberán ser permanentemente cotejados con las transformaciones que a diario
se presentan en la sociedad Colombiana y en nuestra jurisprudencia.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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• CONTENIDO TEORICO
SEMANA
1
UNIDADES
TEMATICAS
LOGROS
INDICADORES DESEMPEÑO
COMPETENCIAS
De cada clase se entregará al
PRINCIPIOS DE LA El alumno identifica con toda estudiante el tema a tratar con la Al término el alumno estará
CONSTITUCIÓN
precisión
los
principios debida anticipación y la relación en capacidad de además de
1.1. Autonomía local filosóficos,
económicos, bibliográfica.
identificar las bases que
1.2. Pluralismo
ideológicos y políticos sobre los
estructuran nuestro Estado
1.3. Estado Social cuales se cimenta nuestro El estudiante elaborará un “ paper “ enconstitucional,
proponer
de Derecho
Estado
Constitucional
ydonde en forma sucinta describirá elcambios estructurales frente a
1.4. Unitario
relaciona las instituciones ytema, las posiciones doctrinariasla realidad social del momento
1.5. Descentralizado principios estudiados con los encontradas que hay sobre el mismo yimperante en nuestro país;
1.6. Democrático
diferentes aportes ideológicos de la posición personal del alumno sobre eldebatir sobre los grandes
mismo.
En la clase, al azar, se
1.7. Participativo
distintos autores estudiados en seleccionarán 3 estudiantes quetemas
nacionales
1.8. Dignidad
otras asignaturas como Filosofía servirán de moderador, relator yrelacionados
con
los
Humana
del derecho, Teoría de Estado ycorrelator y se abrirá debate con todo elprincipios rectores y comparar
1.9. El Trabajo
Derecho Constitucional Generalcurso.
ordenamiento
Las
conclusiones
se nuestro
y Analítico
con
otros
consignarán en un documento queconstitucional
permitirá tener certeza al docente sobresistemas constitucionales del
el avance en la materia y el resultado demundo.
lo que se ha propuesto hasta el
momento.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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2
2. FINES DEL
ESTADO
2.1. Paz
2.2. Justicia
2.3. Vida
2.4. Solidaridad
3. SOBERANÍA
3.1. Soberanía
popular
3.2. Soberanía
nacional
4. DIVERSIDAD
ETNICA
Y CULTURAL
4.1. Grupos étnicos
4.2. El Idioma y otros
dialectos
4.3.Integración
Latinoamericana
El alumno identifica con toda El estudiante elaborará un “ paper “Al término el alumno estará
precisión
los
principios en donde en forma sucinta describirá en capacidad de además de
filosóficos,
económicos, el tema, las posiciones doctrinariasidentificar las bases que
ideológicos y políticos sobre losencontradas que hay sobre el mismoestructuran nuestro Estado
cuales se cimenta nuestro y la posición personal del alumno constitucional,
proponer
Estado
Constitucional
ysobre el mismo. En la clase, al azar, cambios estructurales frente a
relaciona las instituciones yse seleccionarán 3 estudiantes quela realidad social del momento
principios estudiados con los servirán de moderador, relator yimperante en nuestro país;
diferentes aportes ideológicos de correlator y se abrirá debate con debatir sobre los grandes
distintos autores estudiados en todo el curso. Las conclusiones setemas
nacionales
otras asignaturas como Filosofía consignarán en un documento que relacionados
con
los
del derecho, Teoría de Estado ypermitirá tener certeza al docenteprincipios rectores y comparar
Derecho Constitucional Generalsobre el avance en la materia y elnuestro
ordenamiento
y Analítico
resultado de lo que se ha propuestoconstitucional
con
otros
hasta el momento.
sistemas constitucionales del
mundo.
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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3
SUPREMACÍA DE LA
CONSTITUCIÓN
O El
alumno
alcanza
un A través de casos concretos elEl
estudiante
esta
en
JUSTICIA
conocimiento que le permite estudiante
va
adoptando
loscapacidad de, a partir del
CONSTITUCIONAL identificar
el
ordenamiento conceptos transmitidos por elconocimiento
del
jurídico Colombiano desde la profesor y los encuadra dentro deordenamiento
jurídico,
1. NOCIÓN E
perspectiva
de
la
escala cada
sistema
de
controlconstruir
demandas
de
HISTORIA
jerárquica de las normas, lasconstitucional.
En cada ejemploinconstitucionalidad,
2. PIRÁMIDE DE
características de cada tipo práctico el alumno tendrá laargumentarlas; y, en el
KELSEN
legal,
y
la
posición oportunidad de demostrar al profesordesempeño profesional, poder
3. CONTROL DIFUSO preponderante
de
la y este de captar la habilidadaplicar la excepción de
3.1. Caso Marbury V/s Constitución
en el sistema adquirida en la formulación de unainconstitucionalidad
que
Madison
jurídico.
De igual manera solución al problema de la excepción tantos
inconvenientes
ha
3.2. Características
conoce los sistemas existentesde inconstitucionalidad y argumentartraído a nuestro sistema
en
Colombia
de
control la inconstitucionalidad de una norma jurídico.
El estudiante ha
constitucional y la manera en al construir una demanda de este desarrollado la capacidad de
que se ejercita dicho control, lostipo.
argumentar,
proponer
y
efectos jurídicos
que se
construir jurídicamente.
desprenden de las decisiones en
materia de control y en qué
situación queda el principio de
seguridad jurídica en cada caso
de control constitucional.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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3
3.3. Excepción de
Conoce los sistemas existentes En cada ejemplo práctico el alumnoEl
estudiante
está
en
inconstitucionalidad en en
Colombia
de
control tendrá la oportunidad de demostrarcapacidad de, a partir del
Colombia
constitucional y la manera en al profesor y este de captar la conocimiento
del
3.4. Efectividad del
que se ejercita dicho control, loshabilidad adquirida en la formulaciónordenamiento
jurídico,
control por vía de
efectos jurídicos
que se de una solución al problema de la construir
demandas
de
excepción
desprenden de las decisiones en excepción de inconstitucionalidad yinconstitucionalidad,
materia de control y en qué argumentar la inconstitucionalidadargumentarlas; y, en el
situación queda el principio de de una norma al construir una desempeño profesional, poder
seguridad jurídica en cada caso demanda de este tipo.
aplicar la excepción de
de control constitucional.
inconstitucionalidad
que
tantos
inconvenientes
ha
traído a nuestro sistema
jurídico.
El estudiante ha desarrollado
la capacidad de argumentar,
proponer
y
construir
jurídicamente.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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4
4. CONTROL
CONCENTRADO
4.1. Noción y origen
4.2. Historia en
Colombia
4.3. Características
4.4. Actos objeto de
control
Constitucional
4.8. Una demanda de
inconstitucionalidad.
El
alumno
alcanza
un A través de casos concretos elEl
estudiante
esta
en
conocimiento que le permite estudiante
va
adoptando
loscapacidad de, a partir del
identificar
el
ordenamiento conceptos transmitidos por elconocimiento
del
jurídico Colombiano desde la profesor y los encuadra dentro deordenamiento
jurídico,
perspectiva
de
la
escala cada
sistema
de
controlconstruir
demandas
de
jerárquica de las normas, lasconstitucional.
En cada ejemploinconstitucionalidad,
características de cada tipo práctico el alumno tendrá laargumentarlas; y, en el
legal,
y
la
posición oportunidad de demostrar al profesordesempeño profesional, poder
preponderante
de
la y este de captar la habilidadaplicar la excepción de
Constitución
en el sistema adquirida en la formulación de unainconstitucionalidad
que
jurídico.
De igual manera solución al problema de la excepción tantos
inconvenientes
ha
conoce los sistemas existentesde inconstitucionalidad y argumentartraído a nuestro sistema
en
Colombia
de
control la inconstitucionalidad de una norma jurídico.
El estudiante ha
constitucional y la manera en al construir una demanda de este desarrollado la capacidad de
que se ejercita dicho control, lostipo.
argumentar,
proponer
y
efectos jurídicos
que se
construir jurídicamente.
desprenden de las decisiones en
materia de control y en qué
situación queda el principio de
seguridad jurídica en cada caso
de control constitucional.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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4
4.4. Actos objeto de
control
4.4.1. Decretos
legislativos,
Decretos leyes
y decretos
plan
4.4.2. Leyes
orgánicas, Generales,
Estatutarias y
Leyes plan de
Inversiones
4.5. Requisitos de la
demanda
4.6. Efectos de las
sentencias de
El
alumno
alcanza
un A través de casos concretos elEl
estudiante
esta
en
conocimiento que le permite estudiante
va
adoptando
loscapacidad de, a partir del
identificar
el
ordenamiento conceptos transmitidos por elconocimiento
del
jurídico Colombiano desde la profesor y los encuadra dentro deordenamiento
jurídico,
perspectiva
de
la
escala cada
sistema
de
controlconstruir
demandas
de
jerárquica de las normas, lasconstitucional.
En cada ejemploinconstitucionalidad,
características de cada tipo práctico el alumno tendrá laargumentarlas; y, en el
legal,
y
la
posición oportunidad de demostrar al profesordesempeño profesional, poder
preponderante
de
la y este de captar la habilidadaplicar la excepción de
Constitución
en el sistema adquirida en la formulación de unainconstitucionalidad
que
jurídico.
De igual manera solución al problema de la excepción tantos
inconvenientes
ha
conoce los sistemas existentesde inconstitucionalidad y argumentartraído a nuestro sistema
en
Colombia
de
control la inconstitucionalidad de una norma jurídico.
El estudiante ha
constitucional y la manera en al construir una demanda de este desarrollado la capacidad de
que se ejercita dicho control, lostipo.
argumentar,
proponer
y
efectos jurídicos
que se
construir jurídicamente.
desprenden de las decisiones en
inconstitucionalidad materia de control y en qué
4.7. La Corte
situación queda el principio de
Constitucional
seguridad jurídica en cada caso
4.8. Una demanda de de control constitucional.
inconstitucionalidad.
164
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS – SECCIONAL TUNJA MISION DE LA FACULTAD DE DERECHO.
aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
5
estudiante
tendrá
la
INTERPRETACIÓN El
alumno
alcanza
los Una vez finalizada cada clase, alEl
capacidad
para
interpretar
un
CONSTITUCIONAL conocimientos que le permiten estudiante se le presentará un texto
1. NOCIÓN
realzar una interpretación de la que contiene una situación de latexto constitucional ajustándose
2. NECESIDAD DE
constitución con fundamento en realidad social y de bastanteal máximo a la justicia y equidad,
UNA
los métodos más utilizados por actualidad y además polémica, paraasí como a la objetividad y
realidad social por cuanto tiene
INTERPRETACIÓN jueces y doctrinantes; así como que este en forma individual lo el conocimiento sobre los
3. TENDENCIAS
una visión bastante amplia de la analice y proponga una solucióndiversos métodos existentes
manera
como
dicha conforme
a
lo
aprendidopara ello, así como los principios
DE
INTERPRETACIÓN interpretación debe corresponder específicamente en la clase respectoy valores de los cuales debe
4. CLASES DE
a
los
cambios
sociales, a interpretación constitucional. Alsustentar su decisión y las
INTERPRETACIÓN económicos y políticos del comenzar la siguiente clase seconsecuencias
que
debe
4.1. Doctrinaria
momento lo cual se traduce en abrirá discusión sobre el temaprecaver al tomarla. De igual
4.2. Judicial
una interpretación objetiva y asignado
y se
sacarán
lasmanera, tiene la capacidad para
dinámica del texto constitucional conclusiones respectivas. El debateargumentar y construir nuevas
4.3. Administrativa
que lo mantiene actualizado y las conclusiones permitirán indicarposiciones jurídicas frente a un
frente a la dinámica de la el avance en el conocimiento delmismo hecho social. Así mismo,
tiene la habilidad para manejar el
interpretación constitucional en tema de interpretación constitucional
derecho comparado (doctrina y
el
campo
del
derecho y la capacidad argumentativa yjusticia constitucional) , para
comparado.
constructiva del alumno en esteproponer nuevas tesis jurídicas
campo.
frente
a
situaciones
problemáticas del momento.
165
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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5
5. PRINCIPIOS
5.1. Concordancia
práctica
5.2. Unidad
Constitucional
5.3. Eficacia
Integradora
5.4. Adaptación a las
realidades del
momento
5.5. Previsión de las
consecuencias con la
decisión
166
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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6
estudiante
tendrá
la
6. MÉTODOS DE
El
alumno
alcanza
los Una vez finalizada cada clase, alEl
capacidad
para
interpretar
un
INTERPRETACIÓN conocimientos que le permiten estudiante se le presentará un texto
6.1. Método literal
realzar una interpretación de la que contiene una situación de latexto constitucional ajustándose
6.2. Método
constitución con fundamento en realidad social y de bastanteal máximo a la justicia y equidad,
teleológico y
los métodos más utilizados por actualidad y además polémica, paraasí como a la objetividad y
realidad social por cuanto tiene
tendencias
jueces y doctrinantes; así como que este en forma individual lo el conocimiento sobre los
6.3. Método histórico una visión bastante amplia de la analice y proponga una solucióndiversos métodos existentes
6.4. Método lógicomanera
como
dicha conforme
a
lo
aprendidopara ello, así como los principios
Sistemático
interpretación debe corresponder específicamente en la clase respectoy valores de los cuales debe
6.4.1. Argumento
a
los
cambios
sociales, a interpretación constitucional. Alsustentar su decisión y las
Apari ratione
económicos y políticos del comenzar la siguiente clase seconsecuencias
que
debe
6.4.2. Argumento A
momento lo cual se traduce en abrirá discusión sobre el temaprecaver al tomarla. De igual
contrario sensu
una interpretación objetiva y asignado
y se
sacarán
lasmanera, tiene la capacidad para
dinámica del texto constitucional conclusiones respectivas. El debateargumentar y construir nuevas
6.4.3. Argumento
ratione Legis stricta
que lo mantiene actualizado y las conclusiones permitirán indicarposiciones jurídicas frente a un
6.4.4. Argumento Ab frente a la dinámica de la el avance en el conocimiento delmismo hecho social. Así mismo,
tiene la habilidad para manejar el
auctoritate
interpretación constitucional en tema de interpretación constitucional
derecho comparado (doctrina y
el
campo
del
derecho y la capacidad argumentativa yjusticia constitucional) , para
7. CONSECUENCIAS comparado.
constructiva del alumno en esteproponer nuevas tesis jurídicas
DE LA
campo.
frente
a
situaciones
INTERPRETACIÓN
problemáticas del momento.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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DERECHOS
FUNDAMENTALES Y
MECANISMOS
DE
PROTECCIÓN
El
alumno
alcanza
un Mediante “paper” grupales se iránEl estudiante adquiere la
conocimiento bastante amplio evaluando paulatinamente cada unocapacidad para argumentar,
polemizar
y
desde la perspectiva de los de estos derechos desde lascontrovertir,
proponer
sobre
cada
uno
de
antecedentes históricos, desde diferentes perspectivas aludidas; y
los sustentos de tipo ideológico, una vez realizado dicho análisis aestos derechos, lo que lo habilita
DERECHOS DE
no solo en el campo profesional,
económico, filosófico y político través de seminarios y exposicionessino en la vida personal
PRIMERA
que
contribuyeron
a
la que le permiten al profesor medir elcontribuir a la defensa y
GENERACIÓN
formulación de cada derecho de avance de los estudiantes en lapromoción de tan importantes
1. HISTORIA
este tipo. De igual manera tiene aprehensión de conocimientos, sederechos que pertenecen al
2. FUNDAMENTOS
un conocimiento sobre lasles pondrán casos prácticos de la hombre; así como transmitir
IDEOLÓGICOS,
características y peculiaridadesvida real, a fin de que ellos puedanconocimientos
ECONÓ
sobre
estas
MICOS Y POLÍTICOS de cada derecho en particular y aplicar los conocimientos a hechosmaterias,
escribir
artículos,
3. DE LOS DERECHOS sobre el pronunciamiento de la sociales verídicos lo cual permitiráparticipar en debates, foros,
EN
Corte Constitucional sobre cada de una manera efectiva y objetiva seminarios, ,etc. Además, no
PARTICULAR
uno de ellos, así como un tener una visión precisa de lo que solo a partir de un conocimiento
3.1. La vida
estudio
de
cada
derecho los estudiantes han podido aprenderprofundo del tema, defender sus
3.2. Igualdad ante la ley
derechos sino los de sus
respecto a los mas importantes de cada derecho en particular;
3.3. Intimidad
conciudadanos.
El derecho
3.4. Libre desarrollo de tribunales constitucionales del siempre con el enfoque de crearcomparado le permite proponer
mundo;
lo que le permite situaciones polémicas que permitan nuevas tesis jurídicas frente a
la
alcanzar
un
conocimiento al estudiante argumentar y proponer. cada derecho, lo que contribuye
personalidad
profundo
de
cada
derecho de
3.5. Libertad de
a un derecho constitucional
este tipo que le garantiza un
conciencia
dinámico frente a los avances
socioculturales.
manejo adecuado del tema.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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3.6. Libertad de cultos
3.7. Libertad de expresión
3.8. Libertad de pensamiento
3.9. Derecho a la información
3.10. El derecho a la paz
3.11. La libertad de
circulación
3.12. Libertades relativas a la
educación: cátedra,
investigación, aprendizaje,
enseñanza
3.13. Autonomía universitaria
3.14. El debido proceso
3.15. El derecho de
asociación
3.16. El derecho de reunión
3.17. El derecho de petición
3.18. El trabajo
3.19.La libertad de escoger
Profesión y oficio
4. JURISPRUDENCIA
CONSTITUCIONAL
RESPECTO DE ESTOS
DERECHOS DE
PRIMERA
GENERACIÓN
5. DERECHOS DE
PRIMERA
GENERACIÓN EN EL
DERECHO
COMPARADO
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DERECHOS
ECONÓMICOS,
SOCIALES Y
CULTURALES
alumno,
con
los
Al finalizar el capítulo el A través de trabajos en grupo, losEl
conocimientos
adquiridos
en
estudiante ha llegado a un estudiantes investigarán cada uno
anteriores
y
conocimiento
amplio
del de los elementos que rodean a cadacapítulos
complementados
con
los
contexto histórico y de losderecho en particular desde el punto
de
segunda
fundamentos
ideológicos
y de vista doctrinario. En el salón, aderechos
1. MARCO HISTÓRICO
generación;
se
encuentra
en
2. FUNDAMENTOS
culturales que construyeron esta través
de
exposiciones,
secapacidad de conocer con mayor
IDEOLÓGICOS,
clase de derechos; así como lasanalizarán y discutirán cada uno deprecisión los postulados del
ECONÓMICOS,
características y elementos que los derechos y se aplicarán aEstado Social de Derecho; y, a
FILOSÓFICOS Y
identifican a cada derecho en situaciones reales, lo que permite alpartir de estos
poder
CULTURALES
particular. De igual manera, la profesor
medir
tanto
losargumentar, discutir y construir
3. DESCRIPCIÓN DE
CADA
identificación de cada derecho conocimientos adquiridos, como latesis jurídicas no solo en relación
DERECHO
desde la perspectiva de la capacidad del alumno para adaptarcon el Estado Social de Derecho
3.1. La familia
jurisprudencia nacional y del la teoría a la práctica y la habilidad sino con respecto al contenido
3.2. Derechos del niño
de los derechos de segunda
3.3. Derechos de la mujer derecho comparado, lo que le para construir, a partir de conceptos
generación, la situación real de
permite el dominio y manejo delteóricos, proposiciones jurídicas.
3.4 Derechos de los
estos derechos en el marco de la
disminuidos
tema con propiedad frente a las
sociedad Colombiana; y desde
físicos y psíquicos
realidades tanto económicas
la perspectiva del derecho
como culturales y sociales del
comparado y de los avances en
momento.
la ciencia, la tecnología
y
la
Sociedad ,hacer construcciones
propositivas que contribuyan a la
ciencia del derecho.
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3.5. Derechos de los
adolescentes
3.6. Derechos de la tercera
edad
3.7. Derecho a la salud
3.8. Derecho al saneamiento
ambiental
3.9. Derecho a vivienda digna
3.10 Derecho a la recreación,
práctica del deporte y
aprovechamiento del tiempo
libre
3.11 Derecho a la seguridad
social
3.12 Derecho acceso a la
cultura
3.13 Derecho a la búsqueda
del conocimiento y expresión
artística
3.14 Derecho a la propiedad
social
y ecológica
4. JURISPRUDENCIA
CONSTITUCIONAL
RESPECTO DE LOS
DERECHOS DE
SEGUNDA
GENERACIÓN
5. LOS DERECHOS ECONO
MICOS, SOCIALES Y
CULTURALES EN EL
DERECHO COMPARADO
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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DERECHOS
COLECTIVOS Y DEL
MEDIO AMBIENTE
1. MARCO TEÓRICO
2. FUNDAMENTOS
CULTURA
LES, IDEOLÓGICOS,
ECONÓMICOS ,
SOCIALES Y
CULTURALES
3. DE LOS DERECHOS
EN
PARTICULAR
3.1. Calidad de bienes y
servicios
ofrecidos al público
3.2. Derecho a un
ambiente sano
3.3. Prohibición de armas
química
biológicas y nucleares
3.4. Derecho a la paz
3.5. Derecho al espacio
público
3.6. Derecho al patrimonio
común
Una vez concluido este capítulo A través de grupos de trabajo se El alumno tiene la capacidad
el estudiante tiene una visión realizarán investigaciones sobrepara debatir, argumentar,
global
sobre
derechoscada uno de los temas a tratarproponer
y
construir
fundamentales en general y respecto de sus contenidos yposiciones jurídicas respecto
sobre los de tercera generación fundamentos.
En la clase sede estos derechos;
su
en particular que le permite el desarrollarán
exposiciones
yrealidad o efectividad frente a
manejo eficiente del tema en debates sobre dichos temas. Loslos
hechos
sociales,
materia de derechos colectivos y contenidos se adaptarán a ejemploseconómicos y políticos del
del medio ambiente y su propuestos por el profesor lo quemomento. De igual manera
importancia frente a los graves permitirá medir los conocimientos, la defender y promover estos
problemas ambientales por los comprensión de los mismos y la derechos ya sea en interés
que atraviesa el planeta y de loscapacidad para proponer nuevaspropio, del grupo al que
derechos
de
los
grupos tesis sobre los mismos.
pertenece o de otros grupos
humanos.
poblacionales.
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mundo globalizado
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4.
JURISPRUDENCIA
CONSTITUCIONAL
SOBRE
ESTOS
DERECHOS
5. DERECHOS DE
TERCERA
GENERACIÓN EN
EL
DERECHO
COMPARADO
Al terminar este capítulo, y una vez A través de grupos investigativos de El alumno queda habilitado para
MECANISMOS DE
estudiantes
tienen
un trabajo, los alumnos realizarán promover foros, seminarios,
PROTECCIÓN DE los
conocimiento
amplio
sobre
el actividades investigativas de cadatalleres
sobre
derechos
DERECHOS
contenido
y
definición
de
cada
fundamentales
y
sus
mecanismo y los socializan en clase.
FUNDAMENTLES
derecho en particular de las tres A través de talleres en clase y amecanismos de protección.
generaciones de derechos;
los
1. LA ACCIÓN DE
partir de casos prácticos seDe igual manera, para escribir
alumnos alcanzan un conocimiento
TUTELA
sobre
los
mecanismos
deadelantarán procesos sobre cadaartículos en periódicos o revistas
1.1. Definición
protección
existentes
en
la mecanismo en donde se haráespecializadas; para defender
1.2. Desarrollo
legislación
Colombiana
para énfasis en qué mecanismo protegederechos fundamentales y de
legislativo
hacerlos
efectivos,
las cada derecho en el procedimiento agrupos ya sea en nombre propio
1.3. Características
características de cada mecanismo, seguir; en la jurisprudencia aplicable o de terceros.
1.4. Tutela transitoria el procedimiento que hay que a cada caso en especial. Todo lo
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1.5. Tutela contra
particulares
agotar en cada caso en particular, anterior permite al profesor medir elEn el campo procedimental
la jurisprudencia específica para avance de los estudiantes en formaconstitucional, está en capacidad
cada mecanismo; y a través deglobal
sobre
los
derechosde elaborar acciones de tutela y
ejemplos
prácticos
de
cada fundamentales.
elaborar
El capítulo o seguir su curso;
mecanismo, el alumno aplica los capítulos anteriores de este libro,acciones populares y seguir su
conocimientos a la casuística y esto
curso;
elaborar acciones de
sumados a este capítulo indican congrupo
hace que lleguen a un dominio
y
adelantar
su
eficiente no solo de los mecanismos toda precisión el dominio sobre elprocedimiento;
elaborar
en sí, sino de los derechos tema Derechos Fundamentales.
derechos de petición y hacer un
fundamentales.
seguimiento
al
trámite
pertinente.
1.6. Procedimiento
1.7. Jurisprudencia
1.8. Derecho comparado
1.9. Ejemplo práctico
2. ACCIÓN DE
CUMPLIMIENTO
2.1. Noción
2.2. Naturaleza
2.3. Antecedentes
2.4. Características
2.5. Procedimiento
2.6. Jurisprudencia
2.7. Ejemplo práctico
174
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3. ACCIONES
POPULARES
3.1. Noción
3.2. Procedimiento
3.3. Características
3.4. Jurisprudencia
3.5. Ejemplo práctico
4. ACCIONES DE
GRUPO
4.1. Definición
4.2. Características
4.3. Procedimiento
4.4. Jurisprudencia
4.5. Ejemplo práctico
5. DERECHO DE
PETICIÓN
5.1. Definición
5.2. Características
5.3. Procedimiento
5.4. Jurisprudencia
5.5. Ejemplo práctico
175
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DERECHO
CONSTITUCIONAL
ECONÓMICO
Con este capítulo el alumno Previamente el profesor entregará elEl alumno queda capacitado
alcanza un conocimiento amplio tema los estudiantes;
quienespara
discutir,
proponer,
sobre los aspectos económicosrealizarán
las
investigacionesdebatir
sobre
temas
que identifican a nuestro Estado pertinentes.
En cada clase seeconómicos;
lo cual le
constitucional.
Los principios llevará a cabo talleres y seminariosposibilita para participar en
1. PRESUPUESTO
ideológicos,
filosóficos
y en donde los estudiantes explicarán foros, seminarios, talleres;
económicos aprendidos por el los conocimientos producto de lapara escribir artículos en
2. CONSAGRACIÓN alumno en los semestres investigación de casos concretos yrevistas
y
periódicos
CONSTITUCIONAL anteriores le permiten con en donde además polemizar bajo laespecializados;
así como
2.1. Noción
lo aprendido en este capítulo, coordinación del profesor, sobre lospara contribuir en la vida
2.2. Principios
identificar con gran claridad el aspectos económicos consagradoscotidiana, a la solución y
2.3. Partes
régimen político-económico que en la Constitución y adaptados a la planteamiento de alternativas
2.3.1. Ingresos
orienta al Estado Colombiano; lo realidad Colombiana y a fenómenosque contribuyan a salir de
2.3.2. Gastos
lineamientos económicos del económicos mundiales como la momentos de dificultad en
2.3.3. Disposiciones Estado (Estado intervensionista) globalización de la economía y un temas económicos. De igual
generales
;
el papel que juega la hecho que se avecina como lo es elmanera quede habilitado para
propiedad y la iniciativa privada T.L.C. Todo lo anterior le permite alasesorar
entidades
frente al Estado Social de profesor
medir,
no
solo
elterritoriales en materia de
Derecho; los fines del Estado en conocimiento del estudiante sobre elpresupuesto y planeación, lo
materia económica y en la contenido
económico
de
laque
le
permite
una
satisfacción de las necesidadesConstitución
y
los
pilaresoportunidad en su vida
de los habitantes; el papel delfundamentales que estructuran alprofesional; o lo habilita para
Estado y de las entidadesEstado Constitucional;
sino la ejercer
liderazgo
político
territoriales en la prestación de capacidad del estudiante parafrente a estas entidades
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servicios
públicos
y
la debatir estos pilares frente a laterritoriales, por la capacidad
participación de estos en losglobalización y T.L.C. y anticiparse a en que puede manejar temas
recursos de la nación para la situaciones que dichos fenómenospresupuestarios
y
de
atención de tales servicios; la mundiales traen consigo.
planificación en las entidades
planeación
económica
del
territoriales que lo ubican en
Estado y de sus entidades
una posición destacada en la
territoriales
en
el
proposición de soluciones,
direccionamiento de la economía
fundamento constitucional, en
y la atención de servicios a los
las múltiples necesidades que
habitantes; el papel de la banca
aquejan a las entidades
central y su independencia frente
territoriales. Así mismo se
al gobierno. Todo lo anterior, le
intensifican en el estudiante,
permite un manejo de los temas
las facultades de discutir,
que orientan, desde el punto de
debatir,
proponer
y
vista de la economía a nuestra
argumentar.
Constitución Colombiana.
13
3. PRESUPUESTO
NACIONAL
Departamental y
municipal
177
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PLAN NACIONAL DE
DESARROLLO
Parte general y Plan de
Inversiones
2.3. Consejo Nacional
de Planeación
2.4. Elaboración del plan
Nacional de
Desarrollo y
procedimiento y ley
del plan
2.5. Ley orgánica del
plan
2.6. Planes sectoriales
3. SERVICIOS PÚBLICOS
3.1. Noción
3.2. Origen
3.3. Clases
3.3.1. Domiciliarios y no
domiciliarios
3.3.2. Esenciales y no
esenciales
3.4. Servicios públicos a
cargo de la nación y
entidades territoriales
3.5. Participación de los
Usuarios
178
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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4. DISTRIBUCIÓN DE
RECURSOS Y
COMPETENCIAS
4.1. Consagración
Constitucional
4.2. Participación de
las entidades
territoriales en los
ingresos corrientes de
la nación y porcentaje
4.3. Ley orgánica
4.4. Fondo nacional
de regalías
4.5. Rentas
nacionales de
destinación específica
4.6. Recursos
naturales no
renovables
5. INTERVENCIÓN
DEL
ESTADO EN LA
ECONOMÍA
6. LIBERTAD DE
179
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
EMPRESA,
ACTIVIDAD
ECONÓMICA E
INICIATIVA PRIVADA
7. LA BANCA
CENTRAL
7.1. Naturaleza
7.2. Funciones
7.3. Composición
7.4. Autoridad
cambiaria,
monetaria y crediticia
7.5. Limitaciones
7.6. Independencia del
Banco de la República
frente al Gobierno
4.3. Ley orgánica
4.4. Fondo nacional de
regalías
4.5. Rentas nacionales
de
destinación
específica
4.6. Recursos naturales
no
renovables
180
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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5. INTERVENCIÓN
DEL
ESTADO EN
LA ECONOMÍA
6. LIBERTAD DE
EMPRESA,
ACTIVIDAD
ECONÓMICA E
INICIATIVA PRIVADA
7. LA BANCA
CENTRAL
7.1. Naturaleza
7.2. Funciones
7.3. Composición
7.4. Autoridad
cambiaria,
monetaria y crediticia
7.5. Limitaciones
7.6. Independencia del
Banco de la República
frente al Gobierno
181
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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ESTRUCTURA DEL Con este capítulo el estudiante El estudiante está en capacidad de
ESTADO
alcanza un conocimiento amplio debatir sobre temas legislativos.,
sobre una de las ramas en que relacionados con la mecánica de
COLOMBIANO
RAMA LEGISLATIVA se divide el Estado Colombiano, formación de las leyes y sobre
como lo es la rama legislativa. funcionamiento del Congreso,
1. DEFINICIÓN
2. INTEGRACIÓN :
CIRCUNSCRIPCIONE De cada subtema el profesor
indicará contenido y bibliografía
S
3. PERIODO,
a fin de que el estudiante lo
REUNIONES Y
prepare. Al comenzar la clase
SEDE
se seleccionarán
al azar a
4. COMISIONES
tres
LOGROS
5. FUNCIONES DEL
CONGRESO
5.1. Constituyente
:Acto legislativo
5.2. Legislativo
:Creación de leyes
5.3.De control político
6. CLASIFICACIÓN
DE LAS LEYES:
Orgánicas, marco,
182
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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Estatutarias,
ordinarias e
interpretativas
7. DE LOS
CONGRESISTAS :
7.1. Inhabilidades
7.2.
Incompatibilidades
7.4. Derechos,
deberes, faltas y
sanciones
8. INVESTIGACIÓN Y
JUZGAMIENTO DE
ALTOS
FUNCIONARIOS
9. PÉRDIDA DE
INVESTIDURA
9.1. Causales
9.2. Competencia
9.3. Procedimiento
9.4. Jurisprudencia
183
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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ESTRUCTURA DEL
ESTADO
COLOMBIANO
Con este capítulo el estudiante De cada subtema el profesor
alcanza un conocimiento amplio indicará contenido y bibliografía a fin
sobre una de las ramas en que de que el estudiante lo prepare. Al
se divide el Estado Colombiano, comenzar la clase se seleccionarán
RAMA LEGISLATIVA
como lo es la rama legislativa. al
azar
a
tres estudiantes,
quienes como quiera, que es un
1. DEFINICIÓN
tema polémico; el alumno enriquece
2. INTEGRACIÓN :
su capacidad de análisis que lo
CIRCUNSCRIPCIONES
habilita para a más de debatir,
3. PERIODO,
argumentar y proponer nuevas
REUNIONES
alternativas frente a la actual crisis
Y SEDE
4. COMISIONES
por la que atraviesa el Congreso
5. FUNCIONES DEL
Colombiano.
CONGRESO
5.1. Constituyente :Acto
legislativo
5.2. Legislativo
:Creación de leyes
5.3.De control político
6. CLASIFICACIÓN DE
LAS LEYES: Orgánicas,
marco, Estatutarias,
ordinarias e
interpretativas
184
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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7. DE LOS
CONGRESISTAS :
7.1. Inhabilidades
7.2. Incompatibilidades
7.4. Derechos, deberes,
faltas y sanciones
8. INVESTIGACIÓN Y
JUZGAMIENTO DE
ALTOS
FUNCIONARIOS
9. PÉRDIDA DE
INVESTIDURA
9.1. Causales
9.2. Competencia
9.3. Procedimiento
9.4. Jurisprudencia
16
RAMA EJECUTIVA
1. EL PRESIDENTE
1.1. Elección, periodo,
requisitos
1.2. La segunda vuelta
1.3. Régimen
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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presidencial
Colombiano
1.4. Funciones
1.4.1. Jefe de Estado
1.4.2. Jefe de Gobierno
1.5. La presidencia
1.6. El Gobierno
1.7. Responsabilidad
presidencial
2. EL
VICEPRESIDENTE
3. LOS MINSTROS
3.1. Noción
3.2. Funciones
3.3. Número y orden de
precedencia
3.4. Ministros-Congreso
4. LOS
DEPARTAMENTOS
ADMINISTRATIVOS
4.1. Creación, número,
funciones
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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5.
SUPERINTENDENCIAS
5.1. Definición
5.2. Creación
5.3. Número y
clasificación
6. ENTIDAES
DESCENTRALIZADAS
6.1. Establecimientos
Públicos
6.1.1. Definición, creación,
funciones, marco legal y
algunos ejemplos
6.2. Empresas Industriales
y comerciales del Estado
6.2.1. Definición, creación,
funciones, marco legal y
algunos ejemplos
6.3. Sociedades de
Economía mixta
6.3.1. Definición, creación,
funciones, marco legal y
algunos ejemplos
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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7. LA FUNCION
ADMINISTRATIVA Y
SUS PRINCIPIOS
8. . LA FUNCIÓN
PÚBLICA
8.1. Inhabilidades,
incompatibilidades y
prohibiciones en la
función pública
9. ESTADOS DE
EXCEPCIÓN
9.1. Antecedentes
9.2. Estatuto Constitucional
y Estados de excepción
9.2.1. Estado de Derecho
9.2.2. Derechos
fundamentales
9.2.3. Proporcionalidad de
las medidas
9.2.4. Derecho
Internacional
Humanitario
9.2.5. Restricción de
Derechos
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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•
RAMA
JURISDICCIONAL
JURISDICCION
CONSTITUCIONAL,
JURISDICCION
ORDINARIA,
JURISDICCION
CONTENCIOSO
ADMINISTRATIVA,
JURISDICCION
INDIGENA Y OTRAS
JURISDICCIONES
VALORES A FORTALECER O FOMENTAR
Que el estudiante entienda y conozca los principios dentro de los cuales se cimienta nuestro Estado Constitucional.
Que el estudiante conozca cuáles son los derechos y garantías que le otorga el Estado del cual hace parte.
Que el alumno conozca cual es el régimen político que caracteriza al Estado colombiano, su estructura, las funciones de sus
diferentes órganos, los límites a la acción de los gobernantes, que le permita una ubicación respecto de a donde pude ejercitar
sus derechos.
Que el alumno conozca cual es el régimen económico del Estado Colombiano, los derechos y deberes que en materia
económica asisten a los colombianos, la filosofía que orienta al Estado que le permita entender dicha orientación, desde la
perspectiva de la exégesis constitucional y la realidad actual de un mundo globalizado.
Que el alumno conozca cual es la estructura del Estado, desde la perspectiva de las Entidades Territoriales, su organización y
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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funcionamiento, así como el grado de autonomía real que tienen dichas entidades.
Que el alumno conozca cuales son los procedimientos para reformar la Constitución, los órganos competentes, y las limitaciones
que tienen cada órgano respecto al contenido esencial de la Constitución.
• ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Las cátedras magistrales se desarrollarán en la forma habitual.
Las tutorías se llevarán a cabo mediante la implementación de varias herramientas pedagógicas, que permitan orientar la
investigación por parte de los estudiantes, hacer un seguimiento a la labor investigativa, así como medir el grado de comprensión de
los diferentes temas. De igual manera, la metodología deberá propender porque los alumnos no solo se queden en el campo de la
comprensión, sino que desarrollen la capacidad de construir el derecho a fin de que hagan aportes importantes a la ciencia jurídica.
Con miras a lo anterior se llevarán a cabo en desarrollo de las tutorías: seminarios de investigación y producción, “papers”, trabajos
de investigación individual y grupal dirigidos, paneles y talleres.
• SISTEMAS DE EVALUACION
Evaluaciones en clase de cada actividad programada y que se halla contenida en la guía, para determinar el PRIMER Y
SEGUNDO 35%
Examen final SERA EL MODULAR
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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• BIBLIOGRAFIA
• BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA:
ARAGON, Manuel. Constitución y modelo económico. Universidad Externado de Colombia. Seminario Derecho del Estado.
Mayo de 1.993.
BISCARETTI DI RUFFIA, Paolo. Derecho Constitucional. Ed. Tecnos, Madrid, 1.965.
HENAO HIDRON JAVIER. Panorama del Derecho Constitucional Colombiano. 9ª. Edición, 1.994.
NARANJO MESA, Vladimiro. Teoría Constitucional e instituciones políticas. 4ª. Ed. Temis.
PEREZ ESCOBAR, Jacobo. Derecho Constitucional Colombiano. Editorial Tèmis. Bogotà, D.C. 2.004.
YOUNEZ MORENO, Diego. Derecho Constitucional Colombiano. Editorial Legis. Bogotà, D.C. 1.998.
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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5.10. COMPONENTE TEMATICO: ANALITICA TERCER SEMESTRE
DERECHO ANALITICA III
MODULO DERECHO POLITICO ECONOMICO
CODIGO DE LA MATERIA:
SEMESTRE
No. CREDITOS:
INTENSIDAD HORARIA
CATEDRA
20244
TERCER
2
6 HORAS SEMANALES POR GRUPO
2 presenciales
2 tutoría
2 trabajo autónomo extra clase
PRACTICA LECTORA
• INFORMACIÓN GENERAL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
• JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
La Analítica es la materia integradora del modulo, por tanto los contenidos de los libros escogidos coadyuvan al conocimiento de las
asignaturas, otorgando herramientas axiológicas o sociológicas, capaces de brindar una visión más integral al estudiante, con el fin
de que al decidir la manera de solucionar una problemática planteada lo haga con más argumentos, dejando de lado el simple
silogismo judicial.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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Cabe destacar que estos procesos tratan de traspasar de una mera interpretación a una interpretación integral de la situación
específica, aplicando el concepto de Justicia Vigente, con todas sus aristas: históricas, culturales, éticas, entre otras; con lo cual
ubican al abogado como un agente creador de derecho.
La analítica del tercer semestre gira en torno a la sociedad y las maneras de organización, dentro los valores colectivos
determinantes como la justicia en la modalidad impuesta por Santo Tomás de Aquino: conmutativa y distributiva; soportando la
consolidación del Estado Social de Derecho.
• COMPETENCIAS
Las competencias a desarrollar son las siguientes:
DOGMATICAS
1.- Conocer filosofías utilitaristas y contractualistas utilizadas por Santo Tomás de Aquino al definir el Bien Común Político,
actualizándolas con nuevos autores y novedosas tesis.
2.- Identificar el Gobierno de la Globalización económica, sus funciones y consecuencias positivas y negativas. Establecer
fortalezas y debilidades del proceso de Globalización y alcances del mismo.
3.- Verificar los postulados de la Teoría Constitucional a través de los factores reales de poder, su desarrollo dentro de las figuras
jurídicas y los peligros del pseudoconstitucionalismo.
4.- Participar en el desarrollo del Derecho como pugna de ideologías (poder) en el marco Constitucional Colombiano.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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5.- Reconocer el papel del derecho de la conquista desarrollado en la estructuración del Derecho Internacional y Derecho
Internacional Humanitario.
6.- Establecer el concepto de derechos sociales fundamentales: alcance, titularidad, obligaciones, entre otros.
ARGUMENTATIVAS
1.- Desarrollar la capacidad de fundamentar una decisión, a través de manifestaciones solidas, elocuentes, coherentes y fluidas,
dejando la mera opinión judicial.
2.- Obtener una visión compleja de cada situación (ver, juzgar y actuar) y decidir conforme al contexto identificado.
CRITICAS
1.- Otorgar un conocimiento de las teorías filosóficas y figuras jurídicas a través del método dialectico, con el fin de soportar una
afluencia hacia una de ellas.
2.- Establecer los mejores parámetros para decidir las posibles problemáticas normativas, axiológicas y sociológicas vigentes.
INVESTIGATIVAS
1.- Motivar la investigación formativa a través de relaciones de los contenidos de los textos desarrollados con el Derecho Positivo.
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mundo globalizado
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2.- Incentivar la búsqueda de sentencias de la Corte Constitucional donde se establezca el contenido de los derechos
fundamentales: libertad, seguridad social y propiedad privada.
3.- Identificar el Derecho Económico presente en la Constitución Política Colombiana.
4.- Investigar las características y obligaciones del concepto: Estado Social de Derecho en Colombia.
5.- Establecer los postulados mínimos del Derecho Internacional y Derecho Internacional Humanitario.
PROPOSITIVAS
1.- Generar herramientas hacer del estudiante un creador del derecho, con respuestas innovadoras idóneas para solucionar la
problemática social presentada.
• OBJETIVO GENERAL
Que al término del semestre los estudiantes del III semestre (Módulo Político Económico) desarrolle las competencias dogmaticas,
argumentativas, críticas, investigativas y propositivas establecidas, interrelacionándolas con los tres aspectos centrales del módulo:
materia modular o el todo social colombiano, centro de interés o valores de co-existencia, y eje temático o Estado social de derecho.
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• OBJETIVOS ESPECÍFICOS
“El Bien Común Político” (Gabriel Chalmeta): A través de la filosofía Utilitarista y Contratualista presente a lo largo de la
historia, se enmarque la propuesta realizada por Tomás de Aquino en su Bien Común Político, otorgándole vitalidad,
pertinencia y vigencia, logrando la identificación del contenido filosófico de ciertos derechos fundamentales (libertad,
seguridad social y propiedad privada) a través del método de interpretación respectivo (juicio de proporcionalidad).
“El Malestar en la Globalización”(Joseph Stiglitz) : Análisis del contexto de la globalización, formas, consecuencias y
gobierno de la misma: especialmente el Fondo Monetario Internacional, el Banco Mundial y la Organización Mundial del
Comercio, sumado a la políticas establecidas por los mismos, buscando que los estudiantes identifiquen en la Constitución
Política de 1991, los principios y políticas emanadas por los órganos internacionales como directa aplicación y sus
consecuencias (liberalismo económico-intervencionismo-economía solidaria) en Colombia.
“Qué es una Constitución?” (Ferdinand Lasalle): Identificar que cada sociedad según su situación particular posee unos
factores reales del Poder los cuales se enmarcan en unos instrumentos jurídicos, aunado a la identificación de las
consecuencias negativas del pseudoconstitucionalismo, aplicándolo con el objeto y procedimiento de las acciones
constitucionales: tutela, popular y grupo, cumplimiento, acción y excepción de inconstitucionalidad y habeas corpus, los
cuales protegen estos derechos que son limites de los factores reales del poder vigentes.
“Cartas de Batalla” (Hernando Valencia): Identificar que el Derecho no nace de un acuerdo sino de una pugna constante
entre las fuerzas políticas, económicas y sociales presentes, haciendo una breve historia constitucional y el proceso de
construcción de la Carta Magna de 1991, concretando el concepto y obligaciones de la forma de Estado: Democrático de
Derecho.
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“Reelecciones de los Indios” (Francisco de Vitoria): Analizar el proceso de conquista realizado por los Españoles al
Continente Americano, las concepciones filosóficas originadas y el derecho precario nacido en la misma, encontraste con los
principios de Derecho Internacional y Derecho Internacional Humanitario vigentes.
“Derechos Sociales Fundamentales” (Rodolfo Arango): Identificar el concepto de derechos sociales fundamentales,
titulares, obligaciones, prestaciones, entre otros, aplicándolo directamente con la dogmatica del Derecho a la Seguridad
Social (C-760 de 2008).
• CONTENIDOS Y RELACIÓN CON LA MATERIA MODULAR, EL CENTRO DE INTERÉS Y EL EJE TEMÁTICO DEL
MÓDULO
“El Bien Común Político”, lectura que alude al centro de interés y al eje temático y que apoya la cátedra de Derecho
Constitucional Colombiano. El estudiante conocerá la interdisciplinariedad y complementariedad de la Filosofía Política y la
Forma de Estado, según las directrices tomistas, recalcando valares colectivos mínimos: Amistad, Dignidad, Solidaridad entre
otros, indispensables para el desarrollo armónico del Estado Social de Derecho.
“El Malestar en la Globalización”: lectura en torno a la materia modular y al centro de interés, que apoya las cátedras de
Economía Política Colombiana y Derecho Constitucional Colombiano. El estudiante verificará el proceso de desarrollo
internacional propuesto en todos los aspectos: social, cultural, medico, económico entre otros, verificando las consecuencias
positivas y negativas del proceso de Globalización, así como varias experiencias de las políticas ejecutadas por el gobierno
de la Globalización (FMI, BM y OMC), la falta de coordinación del mismo y la necesidad de implementar gobernanza,
transparencia y políticas solidas que garantizarán la eliminación de la pobreza, por tanto verificamos el papel de la sociedad
colombiana y el papel del Estado Social de Derecho.
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“Qué es una Constitución?”: lectura integral que integra la materia modular, el centro de interés y el eje temático,
apoyando la cátedra de Derecho Constitucional Colombiano. A través de esta obra, se verificará la existencia de poderes
invisibles que enmarcan el proceso constitucional en una determinada época, hasta el punto de que sin ley los poderes
serían exactamente los mismos, encaminándose a mostrar el todo social y los valores de co- existencia. De igual manera se
establecen las características de la ley suprema: constituyente, fundamental y necesaria para el desarrollo del Estado, así
como las consecuencias y pérdida de vigencia del pseudoconstitucionalismo. Al interrelacionarnos con las acciones
constitucionales se demuestra la vigencia y pertinencia de la Carta Política Colombiana Actual.
”Cartas de Batalla”: lectura integral que gira en torno a la materia modular, el centro de interés y el eje temático y que
apoya la cátedra de Derecho Constitucional Colombiano. Por medio de esta obra, se busca que los estudiantes
identifiquen que el Derecho responde de manera efectiva a la pugna de diversas ideologías y poderes dentro de la sociedad.
Se hace un análisis de las constituciones por época histórica según los intereses presentes, hasta el nacimiento de la
Constitución actual. Con lo cual se verifica las diversas sociedades a través del tiempo, los valores presentes en cada una de
ellas y la conformación del Estado Social de Derecho con sus principales consecuencias.
“Reelecciones de los Indios”: lectura en torno al centro de interés y el eje temático, que apoya las cátedras de Derecho
Internacional Público y Comunitario, Derecho Constitucional Colombiano y Economía Política Colombiana. Con esta
obra se busca que los estudiantes observen que corrientes ideologías se presentaron en la época de la Conquista Española,
la manera cómo el derecho sirve para sus fines, y también como se humanizo la intromisión y la guerra, buscando raíces
filosóficas e históricas de los principios que gobiernan el Derecho Internacional y el Derecho Internacional Humanitario:
nacionalidad, comercio, soberanía y propiedad de la tierra, dementes, causas de la guerra justa, limites de la guerra,
protección a la sociedad civil,, entre otros.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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“Derechos Sociales Fundamentales”: lectura en torno al eje temático, que apoya las cátedras de Derecho
Constitucional Colombiano y Derecho Internacional Público y Comunitario. Por medio de ésta obra los estudiantes
identifican como la concepción de los derechos van cambiando en pro del desarrollo digno de la colectividad, formando una
dogmatica integral, que ha sido acogida paulatinamente por las Altas Cortes Colombianas, se trata pues de una forma de
materialización del Estado Social de Derecho.
• CONTENIDO TEMATICO
SEM
ANA
1
SESION Y
UNIDAD
ACADÉMICA
TEMA
1. Importancia
de la Analítica
en el Modulo
PolíticoEconómico.
Metodología y
Forma de
Evaluación
Análisis del Eje
Temático, la
Materia
Modular y el
Centro de
Interés.
Metodología de
la asignatura,
Método
IDRISCA, y
formas de
Evaluación.
PROPOSITO
ACTIVIDADES
PRESEN. INDEP
END.
Ambientar el
Magistr
desarrollo de la al
asignatura y su
relación con el
Modulo como
asignatura
transversal.
Socialización del
Plan de Aula y
sumariamente el
Parcelador.
EVALUACIÓN
Puesta en
común
Nº HORAS
PRESE INDEP
N
4
3
BIBLIOGRAFÍA Y
REFERENCIAS
Revista Modular:
Modulo Político –
Económico
199
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS – SECCIONAL TUNJA MISION DE LA FACULTAD DE DERECHO.
aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
2
3
1. EL BIEN
COMUN
POLITICO de
Gabriel
Chalmeta
Disertación de
la Pragmática:
contextualizaci
ón de la obra,
datos del autor,
partes de la
misma.
Identificar los
conceptos,
exponentes y
principios de la
Filosofía
Utilitarista y
Contractualista.
Magistr
al –
Tutoría:
Línea
del
Tiempo
Tutoría
4
3
CHALMETA GABRIEL,
LA JUSTICIA
POLITICA EN TOMÁS
DE AQUINO, Ediciones
Universidad de
Navarra, S.A. 2002
ISBN: 84-313-1988-7
1. EL BIEN
COMUN
POLITICO de
Gabriel
Chalmeta
Disertación
Filosofía Bien
Común Político
de Tomas de
Aquino.
Identificar la
propuesta de
Tutoría:
Santo Tomás de
Ideogra
Aquino sobre el
ma
Bien Común
Político: Método,
pluralidades de
bienes y
organizaciones
sociales
responsables de
los mismos,
poderes públicos
necesarios,
relación
costumbre vs ley.
Tutoría
4
3
CHALMETA GABRIEL,
LA JUSTICIA
POLITICA EN TOMÁS
DE AQUINO, Ediciones
Universidad de
Navarra, S.A. 2002
ISBN: 84-313-1988-7
200
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
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5
1. EL BIEN
COMUN
POLITICO de
Gabriel
Chalmeta
2.EL
MALESTAR
EN LA
GLOBALIZACI
ÓN de Joseph
Stiligtz
Disertación
Contenido
Derechos
Fundamentales
; Libertad,
Seguridad
Social y
Propiedad
Privada. Forma
en que la Corte
Constitucional
realiza el Juicio
de
Ponderación.
Establecer la
Exposic Inve Exposición
dogmatica de
stiga IDRISCA
cada derecho y iones
ción
la filosofía en
que se sustenta.
Disertación de
la Pragmática:
contextualizaci
ón de la obra,
datos del autor,
partes de la
misma.
Identificar los
aspectos
negativos y
positivos de la
Globalización,
sus formas y
gobierno.
4
3
Sentencia C- 239 de
1997
Sentencia C- 221 de
1994
Acto Legislativo
02/2009
Sentencia C-309 de
1997
Sentencia T-437 de
2004
Magistr
al
Lect
uras
Control de
lectura y
puesta en
común
4
3
STILIGTZ JOSEPH, EL
MALESTAR EN LA
GLOBALIZACIÓN,
Santillana Ediciones
Generales, 2002.
ISBN: 958-704-010-4
201
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
6
7
2.EL
MALESTAR
EN LA
GLOBALIZACI
ÓN de Joseph
Stiligtz
2.EL
MALESTAR
EN LA
GLOBALIZACI
ÓN de Joseph
Stiligtz
Disertación
experiencias y
políticas
emitidas por el
FMI, BM y
OMC y la
propuesta de
Stiligtz para
solucionar la
crisis de las
instituciones
económicas
internacionales.
Disertación los
Principios
Económicos de
la Constitución
Política
Colombiana:
Liberalismo
Económico;
Intervencionism
o y Economía
Solidaria.
Valorar las
Magistr
políticas
ejecutadas por
al
las instituciones
económicas
internacionales y
buscar
soluciones a la
problemática
presentada.
Identificar en la
Constitución
Magistr
Política de 1991,
al
los principios y
políticas
emanadas por los
órganos
internacionales
como directa
aplicación y sus
consecuencias en
Colombia.
Lect
uras
Concurso
por
competencia
s
4
3
STILIGTZ JOSEPH, EL
MALESTAR EN LA
GLOBALIZACIÓN,
Santillana Ediciones
Generales, 2002.
ISBN: 958-704-010-4
Lect
uras
Ensayo
4
3
LEGUIZAMÓN
ACOSTA WILLIAM,
DERECHO
CONSTITUCIONAL
ECONÓMICO,
Ediciones jurídicas
Ibáñez.
ISBN: 958-8087-36-8
202
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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8
Disertación de
3. QUE ES la Pragmática:
contextualizaci
UNA
CONSTITUCI ón de la obra,
datos del autor,
ÓN? De
Ferdinand
partes de la
Lassalle
misma.
Identificar que
cada sociedad
según su
situación
particular posee
unos factores
reales del Poder
los cuales se
enmarcan en
unos
instrumentos
jurídicos.
Tutoría:
Caricat
ura
3. QUE ES
UNA
CONSTITUCI
ÓN? De
Ferdinand
Lassalle
extrapol
Identificar las
ación
consecuencias
del
negativas del
Conteni
pseudoconstituci
do de la
onalismo
II
Puesta en
Grupo
4
6
LASSALLE
FERDINAND, QUE ES
UNA
CONSTITUCIÓN?,
Ediciones Santillana,
2006, ISBN:
9789706330239
Puesta en
Grupo
4
6
LASSALLE
FERDINAND, QUE ES
UNA CONSTITUCIÓN?
Ediciones Santillana,
2006, ISBN:
9789706330239
Tutoría:
9
Disertación de
la Pragmática:
contextualizaci
ón de la obra,
datos del autor,
partes de la
misma.
Confere
ncia con
la
realidad
Colombi
ana
203
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
10
11
3. QUE ES
UNA
CONSTITUCI
ÓN? De
Ferdinand
Lassalle
Identificar el
objeto y
Magistra Lect
Disertación
procedimiento de
l
sobre las
uras
las
acciones
Acciones
Constitucionale constitucionales:
tutela, popular y
s
grupo,
cumplimiento,
acción y
excepción de
inconstitucionalida
d y habeas corpus
4.CARTAS DE Disertación de
BATALLA de la Pragmática:
Hernando
contextualizaci
Valencia
ón de la obra,
datos del autor,
partes de la
misma.
Identificar que el
Derecho no nace de
un acuerdo sino de
una pugna
constante entre las
fuerzas políticas,
económicas y
sociales presentes,
haciendo una breve
historia
constitucional y el
proceso de
construcción de la
Carta Magna de
1991
En
grupo
Lect
uras
Exposiciones
en grupo
IDRISCA
Parcial
Escrito de
las Acciones
4
6
LASSALLE
FERDINAND, QUE ES
UNA CONSTITUCIÓN?
Ediciones Santillana,
2006, ISBN:
9789706330239
Puesta en
Común
Mapa
Conceptual
4
6
VALENCIA
HERNANDO, CARTAS
DE BATALLA, IEPRI,
Instituto de Estudios
Políticos y Relaciones
Internacionales, UNC,
Universidad Nacional
de Colombia:
Colombia. Enero-Abril.
1988
204
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aplicando los principios rectores de la pedagogía y de la filosofía del derecho tomista, mediante el sistema de módulos por núcleos problemáticos, la facultad aspira a la formación de juristas competentes, propositivos, críticos, conciliadores,
capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
12
13
4.CARTAS DE
Disertación
BATALLA de nacimiento del
Hernando
Estado Social
Valencia
de Derecho y
su alcance.
5.
Disertación de
.REELECCIO la Pragmática:
NES DE LOS contextualizaci
INDIOS de
ón de la obra,
Francisco de datos del autor,
Vitoria
partes de la
misma. I
Reelección.
Verificar los
Magistr Lect Panel
alcances de la
al y en uras
conformación del grupo
Estado Social de
Derecho.
Analizar el proceso de
conquista
realizado
por los Españoles al
Continente Americano,
las
concepciones
filosóficas originadas y
el derecho precario
nacido en la misma,
encontraste con los
principios de Derecho
Internacional.
Tutoría Lect Caricatura,
uras Historieta,
Galería de
Arte, otras
4
4
6
6
VALENCIA
HERNANDO, CARTAS
DE BATALLA, , IEPRI,
Instituto de Estudios
Políticos y Relaciones
Internacionales, UNC,
Universidad Nacional
de Colombia:
Colombia. Enero-Abril.
1988
Sentencia Corte
Constitucional
VITORIA DE
FRANCISCO,
REELECCIONES DE
LOS INDIOS, Instituto
de Investigaciones
Jurídicas de la UNAM
Circuito Maestro Mario
de la Cueva s/n,
Ciudad Universitaria,
CP. 04510, México,
D.F.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
14
5.
.REELECCIO
NES DE LOS
INDIOS de
Francisco de
Vitoria
Disertación de Analizar
el Tutoría Lect Caricatura,
proceso
de
uras Historieta,
la II
Reelección.
conquista
Galería de
realizado por los
Arte, otras
Españoles
al
Continente
Americano, las
concepciones
filosóficas
originadas y el
derecho precario
nacido en la
misma,
encontraste con
los principios de
Derecho
Internacional
Humanitario
vigente.
4
6
VITORIA DE
FRANCISCO,
REELECCIONES DE
LOS INDIOS, Instituto
de Investigaciones
Jurídicas de la UNAM
Circuito Maestro Mario
de la Cueva s/n,
Ciudad Universitaria,
CP. 04510, México,
D.F.
206
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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Magistr Lect
al
uras
15
6.
Disertación de
DERECHOS la Pragmática:
SOCIALES
contextualizaci
FUNDAMENT ón de la obra,
ALES, de
datos del autor,
Rodolfo
partes de la
Arango
misma
Identificar el
concepto de
derechos
sociales
fundamentales,
titulares,
obligaciones,
prestaciones,
entre otros.
16
6.
Se evaluará la
DERECHOS lectura total del
SOCIALES
texto,
FUNDAMENT incluyendo la
ALES, de
contextualizaci
Rodolfo
ón desarrollada
Arango
dentro y fuera
del aula con
base en la
sentencia C760 de 2008.
Aplicar el
Tutoría Lect Control de
contenido del
uras lectura:
texto con la
Nueva
dogmatica del
Dogmatica
Derecho a la
del Derecho
Seguridad Social
a la
Seguridad
Social.
4
6
ARANGO RODOLFO,
DERECHOS
SOCIALES
FUNDAMENTALES
4
6
DERECHOS
SOCIALES
FUNDAMENTALES
C-760 de 2008
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
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OBSERVACIONES
-
-
Es necesario que antes de cada sesión los
estudiantes hayan leído el texto correspondiente, de
tal manera que las intervenciones en clase propicien
discusiones de orden filosófico-jurídico y sociojurídico que permitan hacer permanente
extrapolación frente al modulo y frente a la realidad
social colombiana.
Indispensable consultar en el Internet.
Indispensable VHS, DVD, proyector de acetatos o de
opacos para el desarrollo de algunas clases y
exposiciones.
RECOMENDACIONES
-
-
-
Es obligatorio adquirir los libros y llevar las
correspondientes carpetas con la metodología que propone
el docente al inicio del semestre.
Cada estudiante debe hacer un esfuerzo por potenciar sus
marcos de referencia respecto a los temas tratados en
cada texto de tal manera que se favorezca el proceso de
enseñanza-aprendizaje
En el desarrollo de las lecturas previstas para el presente
semestre, los estudiantes deben dominar el método de
lectura IDRISCA.
• METODOLOGÍA
Se trata de una metodología semi-escolarizada, puesto que el estudiante debe dedicar el mayor número de horas a la lectura
personal.
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• PASOS METÓDICOS:
Presentación del Libro (autor, época, contexto)
Etapas de indagación personal (actividad fuera del aula)
Puesta en común (en el aula)
Ejercicios de IDRISCA
Presentación de ideogramas o mapas conceptuales y síntesis escrita y oral.
Aplicación del Texto con base en los parámetros otorgados.
• RECURSOS METODOLÓGICOS:
Debates, mesa redonda, panel, conferencia, concursos, taller alemán
Socio-drama
Cine-foro
Diapositivas, sonovisos
Exposiciones
Talleres escritos
• TUTORÍA
La cátedra de Analítica se desarrolla prácticamente a través de la tutoría, ya que es la mejor manera de identificar fortalezas y
debilidades del contenido del texto señalada. De igual forma se conocen de manera personalizada los alcances otorgados y las
propuestas al derecho planteadas.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado
NIT 860 012 357 - 6
La mayoría de los encuentros se desarrollarán en grupos pequeños, dividiendo el curso en tantos como sean posibles, buscando la
relación personalizada con el estudiante.
De igual manera se desarrollarán encuentros magistrales, especialmente para desarrollar la pragmática de la obra, la bibliografía
del autor y en general la contextualización del texto.
• SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se valoran todas las etapas del proceso de IDRISCA, teniendo en cuenta:
Avances escritos y/o talleres y puestas en común del contenido de los textos señalados.
Ensayos
Exposiciones
Aporte en debates
El desempeño crítico frente a la materia modular, el centro de interés, el eje temático.
Parciales orales y escritos, para evaluar las competencias en el orden cognitivo e interpretativo.
En algunas oportunidades se calificarán las tutorías.
Se evaluará la aprehensión de los contenidos de cada texto, el alcance de las competencias dogmaticas, argumentativas,
criticas, investigativas y propositivas obtenidas por cada estudiante, especialmente la aplicación que sobre el mismo se
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
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realice de una manera responsable, idónea y justificativa, desechando la mera opinión y buscando una opción innovadora
a la problemática presente.
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capaces de interpretar, transformar la realidad socio jurídica regional y del país, fruto de una adecuada labor investigativa en permanente construcción del conocimiento que redunde en beneficio de la sociedad, para encarar los desafíos del
mundo globalizado