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COMPETENCIAS BÁSICAS
7
EL NACIMIENTO DEL MUNDO MODERNO
CONTRIBUCIÓN DEL TEMA 7 AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Conocimiento e interacción
con el mundo físico
Competencia cultural y
artística
Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia en comunicación lingüística
Competencia matemática
Competencia para aprender a aprender
Autonomía e iniciativa
personal
– Reconocer el entorno europeo por el que se expandió Humanismo y la Reforma religiosa. (Pág. 108, Act. Observa el mapa…; Pág. 111, Act. 2; Pág. 115, Acts. 3 a 6)
– Identificar las partes y el funcionamiento de una imprenta. (Pág. 113, Act. 1)
– Reconocer las características de un palacio renacentista. (Pág. 118, Acts. 1 a 3)
– Identificar las características y analizar de manera técnica la arquitectura, la pintura y la
escultura renacentista. (Pág. 108, Act. Observa la pintura…; Pág. 114, Acts. 1 y 2; Pág.
115, Acts. 7 y 8; Pág. 118, Acts. 1 y 3; Pág. 119, Acts. 5 y 6; Pág. 120, Act. 1; Pág. 121,
Acts. 2 a 6; Pág. 122, Acts. 1 a 3 y @Amplía…; Pág. 123, Acts. 4 a 6; Pág. 125, Act. 5)
– Conocer los nuevos valores culturales y estéticos impulsados por el Humanismo y el Renacentismo. (Pág. 113, Acts. 1 a 6; Pág. 119, Act. 4; Pág. 121, Acts. 2 y 4)
– Interpretar, interrelacionar y transformar datos en diversos formatos. (Pág. 111, Acts. 1 a
4; Pág. 117, Acts. 1 a 3; Pág. 118, Act. 1; Pág. 119, Act. 5; Pág. 124, Act. 1; Pág. 125,
Acts. 5 y 6)
– Obtener información en Internet. (Pág. 113, Acts. 2 y 4; Pág. 115, Act. 9)
– Comprender y comentar textos de diversa tipología. (Pág. 112, Act. Humanismo…;
Pág. 113, Act. @Amplía…; Pág. 124, Act. 4)
– Elaborar textos de diversa tipología y utilizar el vocabulario adecuado. (Pág. 111, Acts. 1 a
4; Pág. 115, Acts. 10 y 11; Pág. 117, Act. 2; Pág. 118, Act. 1; Pág. 119, Act. 6; Pág. 120,
Act. 1; Pág. 122, Act. 1; Pág. 123, Acts. 5 y 6; Pág. 124, Act. 3; Pág. 125, Act. 5)
– Interpretar ejes cronológicos. (Pág. 108, Act. Fíjate…)
– Analizar, sintetizar y relacionar las principales ideas. (Pág. 111, Acts. 1 a 4; Pág. 117,
Acts. 1 a 3; Pág. 122, Acts. 2 y 3; Pág. 123, Act. 4; Pág. 124, Act. 2)
– Desarrollar el gusto por el aprendizaje continuo. (Pág. 125, Act. 5)
– Autoevaluar el grado de asimilación de los contenidos. (Pág. 121, Acts. 5 y 6; Pág. 125,
Act. Actividades @web)
– Argumentar de forma lógica. (Pág. 108, Acts. Fíjate… y Observa la pintura…; Pág. 117,
Act. 3; Pág. 123, Act. 7; Pág. 124, Act. 4)
COMPETENCIA SOCIAL Y
CIUDADANA
Explicar los motivos de
recuperación en el siglo XV
Libro del Alumnado
Págs.: 110-111, 124-125
Exponer el pensamiento del
Págs.:108-109,112-113,124-125
Humanismo
Cuaderno de Actividades
Guía didáctica
Tema 7
Págs.: 10-11, 24
Tema 7
Págs.: 8-9, 12-13, 24
Entender las causas de la
Reforma religiosa
Págs.:108-109,114-115,124-125 Tema 7
Págs.: 8-9, 14-15, 12-13, 24
Explicar la Contrarreforma
católica
Págs.: 116-117, 124-125
Págs.: 16-17, 24
Conocer la concepción del
arte renacentista
Págs.:108-109,118-119,124-125 Tema 7
Págs.: 8-9, 18-19, 24
Analizar las obras del Renacimiento italiano
Págs.: 118-121, 124-125
Tema 7
Págs.: 18-21, 24
Describir la influencia del
Renacimiento en Europa
Págs.: 122-123, 124-125
Tema 7
Págs.: 22-23, 24
7-4
PROYECTO CURRICULAR
Tema 7
EL NACIMIENTO DEL MUNDO MODERNO
– Exponer los factores que permitieron la recuperación económica y social en el siglo XV.
OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
– Comprender los orígenes, las características y la evolución del pensamiento humanista.
– Explicar la importancia de la invención de la imprenta de Gutenberg en la difusión del
Humanismo, así como la contribución de las academias y las universidades.
– Entender las causas de la Reforma religiosa protestante.
– Exponer los principios básicos en los que se fundamenta la Reforma luterana.
– Diferenciar los principales aspectos de las diferentes doctrinas reformistas.
– Analizar la reacción de la Iglesia católica y el proceso de Contrarreforma religiosa.
– Reconocer la nueva concepción del arte renacentista.
– Comentar obras artísticas representativas del Renacimiento italiano.
– Identificar obras significativas del Renacimiento en Flandes, Alemania y Francia.
CONTENIDOS
– La recuperación del siglo XV: el crecimiento demográfico y agrícola, el desarrollo comercial, el ascenso de la burguesía y la consolidación de la monarquía.
– El Humanismo.
– La imprenta de Gutenberg y su contribución a la difusión del Humanismo.
– Martín Lutero y la Reforma religiosa.
– Localización en un mapa de la difusión de la Reforma.
– Comparación de la doctrina, el culto y la organización de los católicos, luteranos, calvinistas y anglicanos.
– Las medidas implantadas por la Iglesia católica contra el protestantismo.
– Enumeración de las medidas reformistas adoptadas en el Concilio de Trento.
– La difusión de la Contrarreforma.
– La nueva concepción del arte del Renacimiento.
– El palacio renacentista.
– La arquitectura renacentista italiana.
– La escultura y la pintura del Renacimiento italiano y los grandes artistas.
– La difusión del Renacimiento en Flandes, Alemania y Francia.
– Observación y análisis de las obras del Renacimiento.
– Averiguar si reconocen las características fundamentales del pensamiento humanista.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
– Ver si valoran la importancia que tuvo la imprenta en la difusión del Humanismo.
– Confirmar que distinguen las características de las principales doctrinas reformistas:
luteranismo, calvinismo y anglicanismo.
– Observar si comprenden las medidas que impulsó la Iglesia católica para frenar la expansión del protestantismo.
– Constatar que explican las principales preocupaciones del arte renacentista.
– Verificar que reconocen los artistas y las obras más importantes de la pintura renacentista italiana.
– Comprobar que establecen las características del arte renacentista en Alemania y que
reconocen sus principales artistas.
PROYECTO CURRICULAR
7-5
PROGRAMACIÓN DE AULA
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