Download C6MBDE2 2017 Programa Francés 1° año

PROGRAMA FRANCÉS PRIMER AÑO
(REGULARES, PREVIOS, LIBRES Y EQUIVALENCIAS)
2017
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Colegio n°6 D.E. 2 “Manuel Belgrano”
Nivel: Secundario (Primer año)
Carrera: Bachillerato
Trayecto: Formación común
Instancia curricular: Francés
Cursada: Anual
Carga horaria: 4 horas cátedra semanales
Profesor: Nicolás M. Bayer y Nora Pereyra
Año: 2017
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En el marco del aula, la enseñanza estará dividida en diferentes unidades temáticas acordes a
la edad del alumnado y a los conocimientos técnicos de la lengua que deben lograr desarrollar. El
proceso de aprendizaje continuo estará basado en clases teóricas de carácter expositivo dialogadas.
Se fomentará a su vez el trabajo en grupos reducidos sobre la base de exposiciones teóricas
desarrolladas en el aula.
Se incorporará al proceso de enseñanza las clases audiovisuales con el fin que el alumno
interiorice de modo más fehaciente el entorno cultural necesario para el aprendizaje de la lengua y
pueda desarrollar habilidades de reconocimiento acústico del francés hablado
Estrategias de simulación y juegos serán puestos en práctica con el propósito que el alumno
mediante el juego pueda aprender y retener contendidos teóricos de la materia. Los juegos de
simulación fomentarán la confianza y la interpretación de situaciones potencialmente reales en la
expresividad de una lengua.
En el marco del hogar, el alumno deberá desarrollar diferentes actividades acordes al
temario que se irá viendo en clase. La ejercitación constante, con el fin de aplicar conocimientos de
desarrollo áulico, será fundamental para el correcto aprendizaje de la materia.
El alumno contará con un espacio virtual de consulta fuera del aula mediante el cual puede
seguir manteniendo contacto con el profesor a fin de facilitar el aprendizaje o resolver eventuales
dudas que puedan ir surgiendo en las diferentes tareas a realizar.
Cada modalidad de trabajo aquí propuesta responde a una estrategia de trabajo que se
amolde a las diferentes unidades con el fin de captar el interés del alumnado y brindar así un mejor
conocimiento haciendo uso de la motivación preexistente del estudiante.
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Unidades temáticas
Unidad de introducción: Familiarización con el francés
Familiarización con la lengua francesa, primeras bases de los saludos, la presentación, el alfabeto y
reconocimiento de palabras de origen francés dentro de la lengua española.
Unidad 1:

Saludar, decir su nombre y preguntar el de alguien más, decir su edad, nacionalidad,
profesión y estado civil

Contar hasta 19

Nombrar los útiles que puede utilizar en el colegio

Elaborar preguntas
Contenidos gramaticales:
•
Los pronombres sujeto
•
El verbo “s´appeler”
•
El verbo “être”
•
El verbo “avoir”
•
Los artículos indefinidos
•
Palabras interrogativas: “comment” , “quel(le)(s)”, “En quelle année”, “où”, “qui est-ce”,
“qu´est-ce que c´est”
•
El vocabulario de la mochila
•
Los números del 0 al 19
•
“Pas de”
•
“Ce n´est pas” / “Ce ne sont pas”
Unidad 2:





Decir lo que le gusta y lo que no le gusta
Formular preguntas
Pedir y dar explicaciones
Nombrar los días de la semana
Contenido E.S.I. : Discriminación y diversidad sexual
Contenidos gramaticales:
•
Verbos del primer grupo
•
La forma interrogativa con entonación, “Est-ce que”, las formas “pourquoi”/“parce que” y
“Quand”
•
Los artículos definidos
•
La negación simple
•
El vocabulario sobre hobbys
•
Los días de la semana
•
Los meses del año
•
El plural de sustantivos
Unidad 3:




Preguntar una edad y decir la suya propia (repaso)
Describir personas
Describir vestimentas
Hablar de diferencias y similitudes
Contenidos gramaticales:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
El verbo “avoir” (repaso)
El verbo “aller”
El verbo “venir”
“Passé récent”
“Futur proche”
El género de los adjetivos (masculino/femenino)
El número de los adjetivos (singular/plural)
El pronombre “on” (repaso)
El vocabulario de la descripción física
El vocabulario de la vestimenta
El vocabulario de los colores
Palabras interrogativas: “Depuis quand” y “D´où”
Unidad 4:




Hablar sobre los deportes
Explicar porqué uno practica un deporte
Formular preguntas
Presentar a un deportista
Contenidos gramaticales:
•
•
•
•
•
•
•
El verbo “faire”
Los adjetivos posesivos
Los artículos contractados
La forma interrogativa “Qu´est-ce que”, “Que”
El vocabulario sobre el deporte
El vocabaulario del cuerpo
Los números del 20 al 69
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Lineamientos de acreditación:
Propósito
En esta materia se pretende que el alumno pueda introducirse en la lengua francesa y logre
adquirir nociones de base para la comprensión y la producción oral y escrita. Con este fin se tendrá
en cuenta no sólo las terminologías gramaticales necesarias sino también la incorporación de un
corte cultural al desarrollo de la materia que permita comprender mejor la lengua que se aprende.
Acreditación
Para acreditar el curso es necesario tener la asistencia mínima requerida por las
normas vigentes de la institución, así como participando del mismo mediante actividades
que se propongan.
Se deberán resolver los diferentes exámenes, realizados por temas, con base en los
contenidos que se presentan en las unidades del curso.
El alumno deberá dar cuenta en sus desarrollos escritos y orales de una progresión
constante durante el transcurso del ciclo lectivo.
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Evaluación / Promoción:
Se prevé por parte del alumno regular al menos tres instancias de evaluación por cada
trimestre. Cada instancia será individual, una será escrita, otra oral y una conceptual. Las
evaluaciones escritas y orales tendrán por cometido evaluar los contenidos específicos desarrollados
en clase mientras que la evaluación conceptual se regirá por la cantidad de asistencias a clase, por la
tarea en el hogar desarrollada, por el respeto de las normas de convivencia y horarios y por la
participación en clase.
Si el tiempo de cursada y las unidades temáticas lo ameritan, podrán desarrollarse
evaluaciones grupales y/o actividades lúdicas y/o trabajos prácticos domiciliarios que se
promediarán con el resto de las instancias evaluativas.
Se podrá recuperar el examen únicamente mediante ausencia debidamente justificada. No
contar con la justificación necesaria, rendir y no aprobar el examen, transgredir las normas
evaluativas no dan la posibilidad de una instancia recuperadora.
El alumno habiéndose presentado en la primera fecha de examen prevista podrá contar,
luego de la corrección del docente, con una instancia de autocorrección de su examen escrito que le
posibilitará modificar su nota entre 0 y 1,49 puntos. Esta posibilidad será brindada siempre y
cuando exista un tiempo prudencial antes del cierre del trimestre para que el docente pueda volcar
las notas en las planillas.
El alumno en carácter de “libre” se verá sometido a las instancias de evaluación que rigen a
la institución con base en el programa de la materia correspondiente al año en cuestión. Se
recomienda al alumno hablar con el profesor de la materia a fin de brindarle la posibilidad de asistir
en calidad de oyente y a su vez guiar el auto aprendizaje del estudiante.
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Bibliografía
BOULET, R., VERGNE-SIRIEYS, A., POISSON-QUINTON, S., HUZT-OGLE, C. (2003).
Grammaire expliquée du français Débutant Cahier d´exercices, France : Clé International.
HIMBER, C., POLETTI, M-L (2011) Adosphère 1 Audio, Italia: Hachette
HIMBER, C., POLETTI, M-L (2011) Adosphère 1 Cahier d´exercice, Italia: Hachette
HIMBER, C., POLETTI, M-L (2011) Adosphère 1 Livre de l´élève, Italia: Hachette
Sitografía
http://www.youtube.com/watch?v=l-18FnsU5go (contenido E.S.I.)