Download MAESTRÍA EN POLÍTICAS SOCIALES

MAESTRÍA EN DESARROLLO LOCAL
Universidad Nacional de General San Martín
Escuela de Política y Gobierno
Universidad Autónoma de Madrid
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
I. OBJETIVOS Y ORIENTACIÓN DEL CURSO
El curso pretende familiarizar a los alumnos de la Maestría con los métodos y prácticas
de investigación cualitativa más corrientes en las ciencias sociales, con el propósito de
brindarles herramientas para la formulación de sus proyectos de tesis. En particular, esta
propuesta asume que la investigación social implica un proceso de toma de múltiples
decisiones cuyos pasos deben ser lógicamente consistentes y estar debidamente
explicitados. A tal fin, el programa se organizará en dos módulos.
En el primero, se revisarán los fundamentos y los conceptos básicos de la investigación
científica, con énfasis en las distintas fases del proceso de construcción de conocimiento
a partir del planteamiento de un problema y del recorte de un objeto de estudio. En este
marco, se procurará transmitir a los participantes cómo plantearse una pregunta de
investigación, cómo desagregarla en objetivos y cómo diseñar una estrategia analítica
adecuada para responderla. Asimismo, entendiendo que el diseño y la conducción de
una estrategia de investigación adecuada constituyen un proceso complejo, se
expondrán algunos de los errores más frecuentes en el diseño de proyectos. Finalmente,
se discutirá la distinción entre problemas de investigación y problemas de política
pública.
El segundo módulo estará abocado a la presentación y discusión de procedimientos
específicos de recolección, procesamiento y análisis de datos, procurando señalar su
alcance, ventajas y limitaciones, así como reconocer la pertinencia y relevancia de su
utilización a la luz de interrogantes propios de investigación. Ello implicará una puesta
en discusión de aspectos y problemas relativos al trabajo de campo, la reflexividad, la
confiabilidad y validez de los datos.
II. PAUTAS DE TRABAJO Y MODALIDAD DE EVALUACIÓN
Dado que se trata de un curso de metodología, cada clase combinará exposiciones de los
temas a cargo de las docentes con la realización de ejercicios prácticos grupales que
requerirán una activa participación de los alumnos. Atendiendo a este último propósito,
se asignarán lecturas específicas y consignas para el trabajo en clase.
1
III. ESTRUCTURA DEL DICTADO DE CLASES
UNIDAD I: La investigación en las ciencias sociales. La perspectiva cualitativa
La producción de conocimiento en las ciencias sociales. Factores epistémicos, sociales y
personales en la elección del objeto del estudio. Las tradiciones metodológicas y sus
debates: los factores ontológicos, epistemológicos y teóricos. La investigación
cualitativa: El acceso interpretativo al mundo social. El lenguaje como instancia pública
de la urdimbre social. El abordaje del mundo social: comprensión y explicación.
Bibliografía
Geertz, Clifford (1987 [1973]) La interpretación de las culturas, México DF: Gedisa.
Cap. 1: “Descripción densa: hacia una teoría interpretativa de la cultura”
Sautu, Ruth (2001) “Acerca de qué es y que no es investigación científica en ciencias
sociales” en Catalina Wainerman y Ruth Sautu compiladoras: La trastienda de la
investigación. Buenos Aires: Lumiere.
Schuster, Felix Gustavo (2005) Explicación y predicción. La validez del conocimiento
en ciencias sociales, Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. Cap
1: Las Ciencias Sociales: aspectos críticos.
UNIDAD II: Definición del tema y el problema de investigación.
El problema de investigación como instancia ordenadora del proceso de investigación.
Los recortes temporo-espaciales de un problema de investigación. Espacio intelectual,
pregunta de investigación, estrategia. La complejidad de las definiciones conceptuales.
Los errores más frecuentes en el diseño de una investigación social.
Bibliografía
Moro, Javier (2000). “Problemas de agenda y problemas de investigación”. En Cora
Escolar compiladora: Topografías de la investigación. Métodos, espacios y prácticas
profesionales. Buenos Aires: EUDEBA.
Sautu, Ruth (2003). Todo es teoría. Objetivos y métodos de investigación. Buenos
Aires: Lumiere. “Capítulo I: Formulación del objetivo de investigación”.
Eco, Umberto (2001) Cómo se hace una tesis. Barcelona: Gedisa. Introducción y
capítulo II.
UNIDAD III: Los elementos constitutivos del proceso de investigación.
2
La construcción del andamiaje conceptual y su transformación en un marco teórico. Las
Hipótesis. Las dimensiones, las propiedades y las variables. Los estados de las
propiedades y las distintas formas de categorización. La lógica clasificatoria.
Clasificaciones, tipologías y taxonomías. Universo, población y unidad de análisis.
Bibliografía
Bartolini, Stefano (1998). Metodología de la investigación política. En Pasquino et al.
(Eds.) Manual de Ciencia Política. Madrid: Alianza.
Sautu, Ruth (2005) Manual de Metodología, construcción del marco teórico,
formulación de los objetivos y elección de la metodología. Capítulo 1: “La construcción
del marco teórico en la investigación social”. Buenos Aires: CLACSO.
Botta, Mirta y Warley, Jorge (2007) El fichero. En Mirta Botta y Jorge Warley (Eds.)
Tesis, tesinas, monografías e informes. Nuevas normas y técnicas de investigación,
Buenos Aires: Biblos.
Fragmentos de textos para un Trabajo Práctico
Pzeworski, Adam (2004) “Política y administración”. En Breser Pereira y otros, Política
y Gestión Pública. Buenos Aires: FCE.
Guerrero, Modesto Emilio. (2002) “Emergencia y desafíos de las asambleas barriales”,
Revista Herramienta Nº 19, Otoño, Buenos Aires.
Auyero, Javier (2001) La política de los pobres. Las prácticas clientelistas del
peronismo. Buenos Aires: Mananatial. Introducción.
UNIDAD IV: El diseño de la investigación cualitativa.
La flexibilidad del diseño y las decisiones pragmáticas. Cómo encarar el diseño de la
investigación antes de comenzar la indagación empírica, conociendo la imposibilidad de
planificar cada momento de la misma. El muestreo teórico y otras formas tradicionales
de selección de los casos cualitativos. El problema del acceso. Las precauciones ante la
reactividad.
Bibliografía
Sautu, Ruth (2003) Todo es teoría. Objetivos y métodos de investigación. Buenos Aires:
Lumiere. “Capítulo II: El diseño de una investigación: teoría, objetivos y métodos”.
Taylor, Steve y Robert Bogdan (1986 [1984]) Introducción a los métodos cualitativos
de investigación, Buenos Aires: Paidós. Cap. 2: “La observación participante.
Preparación del trabajo de campo”.
3
UNIDAD V: La construcción de la información empírica.
Las estrategias de recolección de información más utilizadas. Criterios para la selección
de la más apropiada según el problema de investigación. La observación. Tipos de
participación. Las notas de campo. Las entrevistas individuales y grupales. Las guías de
pautas. Los grupos focales como espacios artificiales de discursos. La indagación
documental: los documentos personales y los documentos públicos. Sus usos para
revelar sentidos. La distinción entre fuentes primarias y fuentes secundarias.
Bibliografía
Sidicaro, Ricardo (1997) “Consideraciones a propósito de las ideas del diario La
Nación” en Wainerman, Catalina y Ruth Sautú (comp.) La trastienda de la
investigación, Buenos Aires: Lumiere
Valles, Miguel (1997) Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión
metodológica y práctica profesional, Madrid: Síntesis. Cap. 5: "Técnicas de
observación y participación: de la observación participante a la investigación-acciónparticipativa". Cap. 6: "Técnicas de conversación, narración I: las entrevistas en
profundidad". Cap. 4 "La investigación documental: técnicas de lectura y
documentación". Cap. 8: "Técnicas de conversación, narración III: los grupos de
discusión y otras técnicas afines"
Sarrabayrouse Oliveira, María José (2009). Reflexiones metodológicas en torno al
trabajo de campo antropológico en el terreno de la historia reciente. Cuadernos de
Antropología Social, n.29, pp. 61-83.
UNIDAD VI: El desarrollo de la investigación cualitativa.
El rol del investigador. La participación y el distanciamiento. La generación de
conceptos a partir de la información empírica. El método biográfico. Las historias de
vida. El relato oral y las fuentes secundarias. El estudio de caso como estrategia
específica. Caso y casos. Tipo de casos. La discusión sobre el sesgo de selección en los
estudios con un N chico.
Bibliografía
Coller, Xavier (2000) Estudio de casos, Madrid: CIS. Capítulos 4 “Casos y casos” y 5
“Críticas, respuestas y estrategias”.
Lodola, Germán (2009) “Vicios y Virtudes del Estudio de Caso en Política Comparada”
en Boletín de Política Comparada, Nº 1 Enero- Abril 2009, Buenos Aires, disponible en
http://www.politicacomparada.com.ar
Sotomayor, Arturo (2008) “Los métodos cualitativos en la ciencia política
contemporánea: avances, agendas y retos” en Política y Gobierno (XV: 1): 159-179.
King, Gary; Robert Keohane y Sidney Verba (1994) El diseño de la investigación
social, Madrid: Alianza. Capítulo 4: “Precisar qué se va a observar”
4