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NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PSICOLOGIA SOCIAL NOMBRE DEL MAESTRO: L.P ESMERALDA DEL ROSARIO HERNÁNDEZ GUZMÁN TEXTO BÁSICO: Myers, D.; Leon Rubio, J.M; Barriga Jimenez, S.; Gomez Delgado,T; Gonzalez Gabaldon, B.; Medina Anzano, Cantero, F. (2003). Psicologia Social. Curso Introductorio. México: Mcgrawhill OTRAS REFERENCIAS: Díaz-Guerrero, R. (2010). Psicología Del Mexicano. Descubrimiento De La Etnopsicologia. 2ª.Ed. México: Trillas Número de unidad: 1 Nombre de la unidad: INTRODUCCIÓN DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Propósito de asignatura: Propósito de la unidad: Número de sesiones Promover la comprensión de la conducta que desempeña el individuo dentro del entorno social a través del análisis de la influencia recíproca entre sí mismo, los demás y el medio social, con la finalidad de incrementar actitudes de responsabilidad, respeto y tolerancia. Facilitar la delimitación del campo de estudio de la psicología social y sus diferencias con disciplinas afines a través de la búsqueda y análisis de información, para establecer y desarrollar expectativas adecuadas sobre el curso. Fechas Contenidos de la unidad Declarativo Procedimental Describa a través de una previa investigación que es psicología social Distinga la relación de la psicología con otras áreas de la misma a través de un debate. 1. Definición de psicología social 4 15 DE AGOSTO AL 26 DE SEPTIEMBRE 2. Relación con otras áreas de la psicología. 3. Diferencia entre antropología, sociología y psicología social Actitudinal Clasifique a través de un cuadro comparativo la antropología, sociología y psicología social. Piensa crítica y reflexivamente: ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Identifica a las ciencias sociales y humanidades como construcciones en constante evolución. Estrategias De enseñanza De aprendizaje Debate a través de un listado de mitos de la psicología. Toma de apuntes identificando ideas principales de la exposición Exposición a través de recursos multimedia de la psicología, antropología, sociología y psicología social. Elaboración de cuadro comparativo en rotafolio de la antropología, sociología y psicología social. Lecturas del libro Resumen de diversos temas del libro Recursos didácticos de apoyo Libro de texto de la asignatura presentaciones en power point Proyector Computadora Hojas Papel bond Plumones Procesos de evaluación Criterios de evaluación diagnóstica Lluvia de ideas respondiendo a la pregunta ¿Qué es la psicología social? Criterios de evaluación formativa Criterios de evaluación sumativa Toma de apuntes de ideas principales sobre la temática tratada en clase. Prueba escrita con un valor del 40% que evalúa los siguientes contenidos de la unidad: Elaboración de cuadro comparativo acerca de la antropología, sociología y psicología social. Definición de psicología social de acuerdo a Myers et.al. Relación de la psicología social con la psicología del desarrollo humano, Resumen de las diferentes lecturas. Examen post instruccional (parcialito) que evalúa el nivel de comprensión sobre la psicología social y su relación con otras áreas. psicología de la personalidad, psicología clínica, psicología laboral, psicología educativa. Diferencias entre la psicología social, antropología y sociología Evaluación integradora Criterios de evaluación Instrumentos de evaluación Criterios de acreditación Prueba escrita que evalúa los siguientes contenidos: +definición de psicología social de acuerdo a Myers et.al., relación de la psicología social con la psicología del desarrollo humano, psicología de la personalidad, psicología clínica, psicología laboral, psicología educativa, diferencias entre la psicología social, antropología y sociología Prueba escrita con un valor del 30% constituida por reactivos diversos. Evaluación integradora con un valor del 30% de la calificación final de la asignatura NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PSICOLOGIA SOCIAL NOMBRE DEL MAESTRO: L.P ESMERALDA DEL ROSARIO HERNÁNDEZ GUZMÁN TEXTO BÁSICO: Myers, D.; Leon Rubio, J.M; Barriga Jimenez, S.; Gomez Delgado,T; Gonzalez Gabaldon, B.; Medina Anzano, Cantero, F. (2003). Psicologia Social. Curso Introductorio. México: Mcgrawhill OTRAS REFERENCIAS: Díaz-Guerrero, R. (2010). Psicología Del Mexicano. Descubrimiento De La Etnopsicologia. 2ª.Ed. México: Trillas Número de unidad: 2 Nombre de la unidad: INTRODUCCIÓN DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Propósito de asignatura: Propósito de la unidad: Número de sesiones Promover la comprensión de la conducta que desempeña el individuo dentro del entorno social a través del análisis de la influencia recíproca entre sí mismo, los demás y el medio social, con la finalidad de incrementar actitudes de responsabilidad, respeto y tolerancia. Favorecer la identificación de cómo la personalidad se manifiesta en los diferentes roles sociales a través del análisis comparativo de ambos aspectos, para comprender mejor el comportamiento propio y de las demás personas. Fechas Contenidos de la unidad Declarativo 1. .Concepto del yo social y la autoimagen: identidad, elementos de la identidad 6 DEL 29 DE AGOSTO AL 29 DE SEPTIEMBE 2. La autoestima y el grupo: autoestima, comparaciones sociales. 3. Distorsiones en la percepción del yo social: predicción del comportamiento y Procedimental Mencione a través de una exposición en grupos acerca de Concepto del yo social y la autoimagen: identidad, elementos de la identidad, la autoestima y el grupo: autoestima, comparaciones sociales; distorsiones en la percepción del yo social: predicción del comportamiento y sentimientos, Actitudinal Se expresa y se comunica: escucha, interpreta y emite mensajes en diversos contextos. Piensa crítica y reflexivamente: estructura ideas y argumentos Trabaja en forma colaborativa: participa y sentimientos, autoengaño, predisposición al servicio del yo, optimismo irreal, falso consenso y falsa inseguridad, ilusión de invulnerabilidad, falsa modestia, autolimitación, autor representación. 4. Relación de roles sociales y el yo: rol de alta y baja posición social 5. Influencia del grupo en el yo social: individualismo y colectivismo autoengaño, predisposición al servicio del yo, optimismo irreal, falso consenso y falsa inseguridad, ilusión de invulnerabilidad, falsa modestia, autolimitación, autor representación; relación de roles sociales y el yo: rol de alta y baja posición social, influencia del grupo en el yo social: individualismo y colectivismo (comprensión) De ejemplos en a través de un juego de adivinanza acerca de cada uno de los temas desoyes de cada exposición Examine de manera individual a través de estudios de caso lo siguiente: el yo social y la autoimagen: identidad, autoestima, comparaciones sociales, predicción del comportamiento y colabora en equipos diversos. Fomento a la tolerancia y respeto a la diversidad cultural. sentimientos, autoengaño, predisposición al servicio del yo, optimismo irreal, falso consenso y falsa inseguridad, ilusión de invulnerabilidad, falsa modestia, autolimitación, autor representación, relación de roles sociales y el yo: rol de alta y baja posición social, individualismo y colectivismo (aplicación) Estrategias De enseñanza De aprendizaje Proyección de presentaciones PPT como retroalimentación después de cada tema. Exposiciones grupales en rotafolio Toma de apuntes después de las retroalimentación Participación en clase Listado de conceptos clave de la unidad. Estudios de caso. Dinámicas de reconocimiento de las características en personajes Recursos didácticos de apoyo Libro de texto de la asignatura Proyector Computadora Plumones Pintarrón Papel bond Procesos de evaluación Criterios de evaluación diagnóstica Dinámica rompe hielo Criterios de evaluación formativa Toma de apuntes Elaboración de resumen de cada tema Exposición por grupos: la explicación al grupo con apoyo de un rotafolio del concepto tratado. Listado de conceptos clave de la unidad. Evaluación integradora Criterios de evaluación sumativa Prueba escrita con un valor del 40% que evalúa los siguientes contenidos de la unidad: 1.Concepto del yo social y la autoimagen: identidad, elementos de la identidad 2. La autoestima y el grupo: autoestima, comparaciones sociales. 3. Distorsiones en la percepción del yo social: predicción del comportamiento y sentimientos, autoengaño, predisposición al servicio del yo, optimismo irreal, falso consenso y falsa inseguridad, ilusión de invulnerabilidad, falsa modestia, autolimitación, autor representación. 4.Relación de roles sociales y el yo: rol de alta y baja posición social 5.Influencia del grupo en el yo social: individualismo y colectivismo Criterios de evaluación Instrumentos de evaluación Prueba escrita que evalúa los siguientes contenidos: 1. Concepto del yo social y la autoimagen: identidad, elementos de la identidad. Nivel cognitivo: Conocimiento 2. La autoestima y el grupo: autoestima, comparaciones sociales. Nivel cognitivo: Comprensión 3.Distorsiones en la percepción del yo social: predicción del comportamiento y sentimientos, autoengaño, predisposición al Evaluación integradora con un valor del 30% servicio del yo, optimismo irreal, falso de la calificación final de la asignatura consenso y falsa inseguridad, ilusión de invulnerabilidad, falsa modestia, autolimitación, autor representación. Nivel Cognitivo: Comprensión y aplicación 4. Relación de roles sociales y el yo: rol de alta y baja posición social. Nivel cognitivo: comprensión 5. Influencia del grupo en el yo social: individualismo y colectivismo. Nivel cognitivo: comprensión Criterios de acreditación 70% evaluaciones sumativa correspondientes a los tres periodos parciales 30% evaluación integradora al término del semestre. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PSICOLOGIA SOCIAL NOMBRE DEL MAESTRO: L.P ESMERALDA DEL ROSARIO HERNÁNDEZ GUZMÁN TEXTO BÁSICO: Myers, D.; Leon Rubio, J.M; Barriga Jimenez, S.; Gomez Delgado,T; Gonzalez Gabaldon, B.; Medina Anzano, Cantero, F. (2003). Psicologia Social. Curso Introductorio. México: Mcgrawhill OTRAS REFERENCIAS: Díaz-Guerrero, R. (2010). Psicología Del Mexicano. Descubrimiento De La Etnopsicologia. 2ª.Ed. México: Trillas Número de unidad: 3 Nombre de la unidad: INFLUENCIAS CULTURALES SOBRE LA PERSONALIDAD Y LA CONDUCTA SOCIAL Propósito de asignatura: Propósito de la unidad: Número de sesiones 8 Promover la comprensión de la conducta que desempeña el individuo dentro del entorno social a través del análisis de la influencia recíproca entre si mismo, los demás y el medio social, con la finalidad de incrementar actitudes de responsabilidad, respeto y tolerancia. Fomentar la comprensión de la influencia cultural en los patrones de comportamiento individual dentro del grupo, a través del conocimiento, observación y análisis de hechos actuales para promover actitudes de tolerancia a las diferencias. Fechas DEL 12 DE SEPTIEMBRE AL 27 DE SEPTIEMBRE Contenidos de la unidad Declarativo Procedimental Actitudinal 1. Influencias culturales sobre el individuo: psicología evolutiva, cultura, diversidad cultural, normas, espacio personal, género, similitudes y diferencias en el rol de género por cultura. Recopile información acerca de las influencias culturales sobre el individuo: psicología evolutiva, cultura, diversidad cultural, normas, espacio personal, género, similitudes y diferencias en el rol de género por cultura. (conocimiento) Se expresa y se comunica mediante representaciones lingüísticas. Identifica ideas clave en un texto o discurso oral 2. Diferencias culturales en las relaciones interpersonales: reacciones psicológicas en encuentros interpersonales, atracción y amor, teoría de sternberg, tipos de amor. 3. Rasgos de la personalidad del mexicano: componente indígena e hispano, trauma Distinga las diferencias culturales en las relaciones interpersonales: reacciones psicológicas en encuentros interpersonales, atracción y Piensa crítica y reflexivamente. Aprende de forma autónoma, articulando saberes de diversos campos Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias y prácticas sociales. ancestral, crisis de identidad, mecanismos compensatorios, estructura psicológica de la familia mexicana, Tipos de mexicanos, motivaciones del trabajador mexicano. 4. La percepción del mundo cotidiano: percepción social, primera impresión, efecto halo, teoría de los corolarios de Kelly; factores que intervienen en la percepción. 5. Repercusiones de la aculturación en el individuo y el grupo: definición de aculturación y ejemplos. amor, teoría de sternberg, tipos de amor a través de ejemplos. (Comprensión). Discuta a través de un debate acerca de los rasgos de la personalidad del mexicano: componente indígena e hispano, trauma ancestral, crisis de identidad, mecanismos compensatorios, estructura psicológica de la familia mexicana, Tipos de mexicanos, motivaciones del trabajador mexicano (aplicación) Explique a través de una exposición la percepción del mundo cotidiano: percepción social, primera impresión, efecto halo, teoría de los corolarios de Kelly; factores que intervienen en la percepción y repercusiones de la aculturación en el individuo y el grupo: definición de aculturación y ejemplos (análisis) Estrategias De enseñanza Método discursivo explicativo Interrogatorio dirigido con respecto a los diversos temas De aprendizaje Listado de conceptos principales acerca de los diferentes temas Lectura del libro. preguntas intercaladas Presentación de ejemplos Indagación de información por medios electrónico Señalizaciones verbales durante la exposición Cuadro comparativo de reacciones psicológicas en encuentros interpersonales, atracción y amor, Debate acerca de la teoría de sternberg, tipos de amor y posteriormente una reflexión Debate acerca de los rasgos de la personalidad del mexicano: componente indígena e hispano, trauma ancestral, crisis de identidad, mecanismos compensatorios, estructura psicológica de la familia mexicana, Tipos de mexicanos, motivaciones del trabajador mexicano a través de ejemplos Exposición Por tríos de percepción del mundo cotidiano: percepción social, primera impresión, efecto halo, teoría de los corolarios de Kelly; factores que intervienen en la percepción y repercusiones de la aculturación en el individuo y el grupo: definición de aculturación Investigación de casos reales comparando los diferentes temas vistos en clase. Recursos didácticos de apoyo Libro de texto de la asignatura Presentaciones en power point proyector computadora Ejemplos de casos Procesos de evaluación Criterios de evaluación diagnóstica Lluvia de ideas “ que me espera en esta unidad” Criterios de evaluación formativa Listado de conceptos principales. Criterios de evaluación sumativa Prueba escrita con un valor del 40% que evalúa los siguientes contenidos de la Cuadro comparativo de las reacciones unidad: psicológicas en encuentros interpersonales, 1. Influencias culturales sobre el individuo: atracción y amor. psicología evolutiva, cultura, diversidad cultural, normas, espacio personal, género, Reflexión acerca de los debates hechos en similitudes y diferencias en el rol de género clase por cultura. 2. Diferencias culturales en las relaciones Exposición por tríos de la percepción del interpersonales: reacciones psicológicas en mundo cotidiano: percepción social, encuentros interpersonales, atracción y primera impresión, efecto halo, teoría de los amor, teoría de Sternberg, tipos de amor. corolarios de Kelly; factores que intervienen 3. Rasgos de la personalidad del mexicano: en la percepción y repercusiones de la componente indígena e hispano, trauma aculturación en el individuo y el grupo: ancestral, crisis de identidad, mecanismos definición de aculturación compensatorios, estructura psicológica de la familia mexicana, Examen pos instruccional acerca de los temas vistos en clase Tipos de mexicanos, motivaciones del trabajador mexicano. 4. La percepción del mundo cotidiano: percepción social, primera impresión, efecto halo, teoría de los corolarios de Kelly; factores que intervienen en la percepción. 5.Repercusiones de la aculturación en el individuo y el grupo: definición de aculturación y ejemplos. Evaluación integradora Criterios de evaluación Prueba escrita que evalúa los siguientes contenidos: 1. Influencias culturales sobre el individuo: psicología evolutiva. Nivel cognitivo: comprensión 2. Diferencias culturales en las relaciones interpersonales: reacciones psicológicas en encuentros interpersonales, atracción y amor, teoría de sternberg. Nivel cognitivo Comprensión3.Rasgos de la personalidad del mexicano: componente indígena e hispano, trauma ancestral, crisis de identidad, mecanismos compensatorios, estructura psicológica de la familia mexicana, Tipos de mexicanos, motivaciones del trabajador mexicano. Nivel cognitivo: Análisis 4. La percepción del mundo cotidiano: percepción social, primera impresión, Instrumentos de evaluación Prueba escrita con un valor del 30% constituida por reactivos diversos. Criterios de acreditación 70% evaluaciones sumativas correspondientes a los tres periodos parciales. 30% evaluación integradora al término del semestre. efecto halo, teoría de los corolarios de Kelly. Nivel cognitivo comprensión 5. Repercusiones de la aculturación en el individuo y el grupo: definición y ejemplos de aculturación. Nivel cognitivo: comprensión