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Universidad Peruana del Oriente
Resolución Nº405-2006-CONAFU
Sílabo
Macroeconomía
1. DATOS GENERALES
1.1.
Código
1.2.
Carrera Profesional
1.3.
Área curricular
1.4.
Tipo
1.5.
Ciclo
1.6.
Créditos
1.7.
Duración
1.8.
Horas
1.8.1. Teoría
1.8.2. Práctica
1.9.
Prerrequisito
1.10. Semestre Académico
1.10.1. Fecha Inicio
1.10.2. Fecha Término
1.11. Docente responsable
1.11.1. Correo electrónico
:
:
:
:
:
:
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:
:
;
:
:
:
:
:
:
0501-05303
Derecho y Ciencias Políticas
Formación Profesional Especializada
Obligatorio
V
2
17 semanas
2 horas
1 horas teoría
1 horas práctica
Microeconomía
2015 - II
17/08/2015
12/12//2015
Lic.Adm.-Abg. Aníbal Rafael Meza Carrizales Mgr.
[email protected]
2. SUMILLA
La asignatura proporcionará a los alumnos un soporte teórico práctico que contribuya a la comprensión
metódica y comprensiva de los principales aspectos de la ciencia económica con énfasis en el análisis
macroeconómico. Asimismo, capacita a los estudiantes a través de conocimientos relacionado a los siguientes
conceptos: Escasez. Clasificación de los recursos. Bienes económicos. El sistema de precios. Demanda y Oferta:
sus leyes y mecanismos. Preferencias, utilidad y elección del consumidor. Demanda del consumidor. Elasticidad.
Producción y costos. Formación de precios. El mercado: Mercados competitivos. La influencia de la
globalización en la economía: Definición conceptual. La demanda de insumos. Economía del bienestar.
Al finalizar la asignatura, el alumno estará en condiciones de utilizar correctamente los instrumentos de política
macroeconómica y su aplicación en la economía nacional, así como su interrelación con el sector externo.
3. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO
3.1. DIMENSIÓN PERSONAL
 Demuestra personalidad aplomada, es respetuoso y amable en su trato con las demás personas, en
especial con las más débiles.
 Es sensible frente a los problemas de los demás, manteniendo el equilibrio emocional.
 Valora su dignidad, cuida su buena imagen y su presentación personal.
 Actúa con sentido ético, autonomía, capacidad de decidir, evaluar, orientar y mucho criterio en sus
intervenciones en los distintos ámbitos de su vida cotidiana.
 Demuestra habilidades y destrezas en el manejo de la normatividad legal, para la solución de
problemas con relevancia jurídica.
 Posee capacidad de abstracción, creatividad e inteligencia, pensamiento sistémico global y
habilidades propias.
 Se comunica eficientemente en forma verbal y escrita.
Pág. N° 1
3.2. DIMENSIÓN PROFESIONAL
 Conoce y maneja conceptos jurídicos y teorías actualizadas en el campo del Derecho y la Ciencia
Política, para la solución de controversias con equidad y justicia.
 Brinda un soporte teórico práctico que contribuye a la comprensión metódica y comprensible de los
principales aspectos de la ciencia económica con énfasis en el análisis macroeconómico.
 Elabora, ejecuta y evalúa proyectos de investigación científica y tecnológica aplicando teorías,
enfoques, paradigmas y herramientas de información y comunicación de última generación,
respetando los valores éticos, los derechos humanos y la pluriculturalidad.
 Demuestra aptitud y actitud en el manejo de la normatividad vigente, aplicando resultados de sus
investigaciones y propiciando la participación comunitaria en forma activa, eficiente y oportuna en un
marco de cordialidad, respeto y equidad según las tendencias actuales del sistema jurídico y la ciencia
política.
 Construye, aplica y evalúa proyectos capaces de crear escenarios que le permite ejercer la profesión
del Derecho y la Ciencia Política, la administración, la investigación y docencia a nivel de pre y post
grado.
 Elabora, ejecuta y evalúa proyectos de desarrollo y de programas de actualización a nivel de pre y
post grado, conformando equipos multidisciplinarios y multisectoriales orientados a la solución de
problemas de la región, el país y el mundo.
 Aplica conocimientos científicos, humanísticos, sociales y técnicos en el ámbito de su profesión.
 Aplica y evalúa sistemas que promuevan el progreso empresarial en el marco de una economía
moderna.
 Se desempeña en empresas privadas y organizaciones estatales prestando servicios de asesoría
jurídica.
 Crea empresa para generar una fuente de ingresos propios y dar oportunidad a otros profesionales y
técnicos, promoviendo el desarrollo y el cambio social.
 Práctica la abogacía preventiva, asesorando adecuadamente para evitar contingencias o problemas
futuros.
3.3
DIMENSIÓN SOCIAL
 Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales en el contexto donde se
desenvuelve.
 Demuestra profesionalismo y rápida adaptación a los cambios sociales.
 Asume responsable y creativamente los problemas sociales.
 Respeta el ecosistema, hace uso racional de los recursos naturales y defiende el medio ambiente.
 Participa en actividades de emergencia social y política, requerida por instituciones locales, regionales,
nacionales y mundiales.
 Participa en el trabajo de equipo adaptándose e integrándose a todos los sectores de su competencia,
respetando la dignidad y los derechos de las personas.
 Practica la equidad de género, el respeto por la idiosincrasia popular, la libertad, el pluralismo
ideológico y la verdad.
 Cuida y defiende el medio ambiente y los recursos naturales.
 Comprende la importancia y pone en práctica el rol social de su profesión.
4. COMPETENCIAS
4.1. COMPETENCIA DEL CURSO




Capacitarse a través del conocimiento sobre aspectos relacionados a los conceptos generales,
variables, indicadores, parámetros macroeconómicos como instrumento de análisis en la economía
nacional.
Estará en condiciones de utilizar correctamente los instrumentos de política macroeconómica y su
aplicación en la economía de nuestro país, así como su interrelación con el sector externo.
Comprende los grandes agregados económicos, el equilibrio de los modelos sectoriales, el desarrollo
económico y los cambios estructurales.
Capta la importancia que tiene la relación del Derecho con las ciencias económicas respecto al
cálculo de los grandes agregados económicos del país.
Pág. N° 2
4.2. COMPETENCIA DE PROYECCIÓN SOCIAL
 Asume con convicción la importancia y preservación de nuestra multiculturalidad y plurilingüismo,
interactuando con la comunidad local y regional.
 Es consciente de la problemática social, cultural, económica y política de la localidad y la región.
 Publica artículos de economía relacionados con el derecho económico, a fin de capacitar a los
lectores sobre la relación del derecho y la ciencia económica.
4.3. COMPETENCIA EN INVESTIGACIÓN FORMATIVA
 Utiliza estrategias investigativas proporcionadas por el docente, a fin de mejorar su proceso de
aprendizaje.
 Investiga y elabora monografía sobre la evolución del PBI en la Región Loreto.
 Investiga y analiza sobre la recaudación tributaria en la Región.
 Investiga y analiza sobre el nivel de empleo en la Región.
 Investiga y elabora una monografía sobre la Balanza Comercial en la Región a fin de diagnosticar las
causas del superávit y/o déficit.
4.4. COMPETENCIA DE EXTENCIÓN UNIVERSITARIA
 Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en la difusión de los
conocimientos a través de foros, seminarios, cursos y talleres prácticos que ofrecerá la Universidad a la
población en general, en el presente ciclo académico.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 01:
Duración de unidad: 8 semanas
Fecha Inicio: 17/08/2015
Contenido:
SEM
01
02
03
CONTENIDOS
TEMA
CONCEPTUAL
 Presentación y entrega
de sílabo.
 Prueba de entrada.
Nociones Generales.  La Macroeconomía
,
como rama de la
Economía.
 -Los Sistemas

Económicos en el
Mundo.
 -Sistema de Economía
Los Sistemas
Planificada y Sistema de
Económicos y el
Mercado.
Problema
 -Sistemas Puros o Mixtos.
Económico.
 - Las preguntas claves
de la economía.
 - Tipos de Mercados

-Los Temas y Objetivos
de la Macroeconomía.
Los
Agentes -Los
agentes
Económicos y los económicos
y
los
mercados
mercados
Macroeconómicos
Macroeconómicos.
El PBI y el PNB
04
Fecha Término: 10/10/2015
-Define al PBI.
-Diferencia PBI Nominal
y PBI Real.
-Define los cuatro
destinos de la
Producción.
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Análisis los
 Demuestra
conceptos de
interés en la
Micro economía y
asignatura.
Macroeconomía
Distinciones
Compara los
Sistemas
Económicos y la
Finalidad de las
Políticas
Económicas.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
 Despertar la
curiosidad del
estudiante por
conocer la relación
del Derecho y la
Ciencia Económica.
 Participa
Estrategia de casos
proactivamente
prácticos para
de los temas
conocer el
tratados.
funcionamiento de
los Sistemas
Económicos en el
mundo.
Define los campos
que contempla el
ciclo económico y
los indicadores
macroeconómicos.
El alumno
demuestra
responsabilidad
y participación
en clase.
Potenciación
actitud activa
Calcula el PBI Real
y el PBI Nominal.
Calcula el Gasto
Agregado,
calculando PBI
desde el punto de
vista del Gasto.
Desarrolla casos
prácticos del PBI
Nominal y PBI
Real.
Análisis y discusión
de casos
Pág. N° 3
de
SEM
05
06
07
CONTENIDOS
TEMA
Ahorro e Inversión
Equilibrio del
Mercado
La Política
Económica.
Tamaño del Estado
y las Finanzas
Públicas.
08
CIERRE DE
EVALUACIONES DE
LA UNIDAD
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
CONCEPTUAL
-Relación entre el
Ahorro y la Inversión.
-La posición meta de
comercio exterior.
-El Mercado de Bienes.
PROCEDIMENTAL
Análisis de casos
sobre la posición
meta de comercio
exterior y la
inversión exterior
neta. Define la
composición del
Mercado de
Bienes.
ACTITUDINAL
Coopera en
trabajo en
equipo y
muestra
seguridad en sus
intervenciones.
-Equilibrio de Mercado
de Bienes: El Nivel de
Renta, el Tipo de Interés
y las Expectativas
Empresariales.
-Los Multiplicadores.
Conoce el
multiplicador de la
inversión y del
gasto público, así
como su impacto
en la economía.
La curva de
Interés.
Analiza los tipos de
medidas
económicas y su
relación con las
políticas
económicas
nacionales y
regionales.
Muestra
entusiasmo y
responsabilidad
en la ejecución
de las tareas
académicas.
Aprendizaje basado
en simulaciones
sobre casos de los
multiplicadores.
Muestra
entusiasmo y
responsabilidad
en la ejecución
de las tareas
académicas.
Motiva a la solución
de los problemas
económicos con las
políticas
económicas para
direccionar la
economía.
Tipos de Política
Económica:
-Fiscal.
-Monetaria.
-Empleo.
-Comercio Exterior.
La Oferta Monetaria.
El Gasto Público.
-Los Ingresos del Fisco.
- Clasificación de los
Impuestos: El Impuesto a
la Renta y el IGV.
-La Política Tributaria y
la Reserva Legal.
-El Endeudamiento
Público.
TEMA
09
Fondo por
Endeudamiento y
Presupuesto Público.
Analiza diversos
casos sobre los
impuestos, así
como la
capacidad
contributiva de los
agentes y conoce
los principios de la
política tributaria.
Con el
aprendizaje
impartido el
alumno aspira a
ser un abogado
probo en la
interpretación y
aplicación del
Derecho
Económico.
Aprendizaje basado
en casos prácticos
desarrollados en
clase.
Compara la
recaudación
tributaria por
Región.
Demuestra
honestidad en el
desarrollo de la
Prueba objetiva
prueba
Investiga y elabora monografía sobre los indicadores macroeconómicos.
Publica artículo relacionado entre la economía y el Derecho.
El docente y los alumnos participan en la planificación y difusión del Foro Institucional
denominado “POLÍTICAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA REGIÓN LORETO”.
EXAMEN ESCRITO
UNIDAD 02:
Duración de unidad: 9 semanas
Fecha Inicio: 12/10/2015
Contenido:
SEM
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RESUELVE LA
PRUEBA
Fecha Término: 12/12/2015.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL
-Fondo por
Endeudamiento y los
Egresos del Estado.
-Presupuesto Público:
Superávit y Déficit Fiscal,
Política Fiscal Restrictiva
PROCEDIMENTAL
Analiza el gasto
público y la
inversión
pública, así
como también
el Presupuesto
ACTITUDINAL
Muestra interés
por aprender y
reconoce los
aportes e ideas
de sus
compañeros.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Aprendizaje basado
en desarrollo de
casos prácticos.
Pág. N° 4
SEM
10
11
12
13
14
CONTENIDOS
TEMA
El Mercado de
Dinero
La Economía Global
El Endeudamiento
Externo
La Demanda y
Oferta Agregada
La Inflación
CONCEPTUAL
y política Fiscal
expansiva.
PROCEDIMENTAL
General de la
República.
ACTITUDINAL
-Funciones
fundamentales del
Dinero.
-La Demanda de
Dinero.
-El BCR y la Emisión
Primaria.
- La Política Monetaria.
Conoce la
importancia del
manejo de la
oferta monetaria
en la economía
relacionándola
con la economía
nacional.
Demuestra
aptitud en sus
intervenciones.
Experiencias
pasadas sobre
consecuencias de
emisiones
inorgánicas de
billetes y monedas.
-El Perú en el Mundo.
-El Comercio
Internacional.
-Modalidades de
Comercio Internacional.
-La inversión extranjera y
sus beneficios.
Conoce las
políticas del
sector externo,
analiza el sector
externo y sus
ventajas, así
como determina
sus posibles
obstáculos.
El alumno
demuestra
responsabilidad
y colaboración
en las tareas
académicas.
Propicia debate
sobre la
globalización de la
economía y sus
beneficios.
-Los Organismos
Multilaterales.
-Los Indicadores del
Sector Externo.
-El Tipo de Cambio y el
Comercio Exterior.
-Los Tipos de Políticas
Cambiarias.
Analiza la
importancia de
la Balanza de
Pagos como
indicador del
comercio
exterior, así
como los tipos
de cambio.
Análisis de casos
prácticos.
-Ley de Demanda y
Oferta Agregada.
-La Curva de Demanda
y Oferta Agregada.
-Factores
determinantes.
Analiza diversos
casos la
Demanda y
Oferta
Agregada.
-Concepto.
-Causas que la
generan.
-Efectos en la
economía.
-Cómo protegerse de la
inflación.
Conoce los
conceptos de
inflación.
Aprende a
distinguir sus
efectos en la
sociedad y su
perjuicio en la
economía.
Analiza las
variaciones
estacionales,
aleatorias y
teorías sobre los
ciclos
económicos y
evalúa el rol del
Estado.
Analiza las
variaciones
estacionales,
aleatorias y
teorías sobre los
ciclos
Muestra
seguridad en sus
intervenciones.
Comparte sus
conocimientos
con sus
compañeros de
aula. Es
respetuoso en el
debate.
El alumno
colabora en las
tareas
académicas y
demuestra
interés en su
formación
profesional.
Relaciona las
políticas
económicas
diversas para
frenar los efectos
inflacionarios.
Es asertivo al
preguntar sobre
el tema de
clase.
Aprendizaje basado
en problemas.
Conoce los
nuevos conceptos
sobre los ciclos
económicos en la
macroeconomía.
Motiva la
importancia de
desarrollar políticas
tendientes al
Desarrollo
Económico.
-Tipos de desempleo.
-Causas del desempleo.
-Formas de protección
al Desempleo.
15
16
El Desempleo
Desarrollo
Económico
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
-Los Ciclos Económicos.
-Crecimiento
Económico.
-Concepto de
Desarrollo Económico.
Adquiere un mayor
aprendizaje en
función a casos
prácticos.
Análisis de casos de
economías
hiperinflacionarias.
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SEM
17
CONTENIDOS
TEMA
CONCEPTUAL
Crecimiento
Económico vs
Desarrollo
Económico.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
-El Índice de Desarrollo
Humano.
-Diferencia de los
conceptos de
Crecimiento y Desarrollo
Económico.
PROCEDIMENTAL
económicos.
Conoce los
nuevos
conceptos sobre
el Desarrollo
Económico y el
Índice de
Desarrollo
Humano.
ACTITUDINAL
Muestra
seguridad en sus
intervenciones.
Comparte sus
conocimientos
con sus
compañeros de
aula. Es
respetuoso en el
debate.
Reconoce sus
propias
limitaciones.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Propicia el análisis
crítico sobre el
desarrollo
económico en
nuestro país,
evaluando los
diversos indicadores
aprendidos.
Investiga y analiza la inflación, el nivel de empleo y el desarrollo económico en relación
con la economía nacional.
El docente y los alumnos participan en la actividad de proyección social que se
realizará el sábado 05 de diciembre de 2015 a nivel Universidad, con ocasión de la
celebración del 9vo. Aniversario la universidad.
El docente y los alumnos participan en la ejecución del Foro Institucional denominado:
“POLÍTICAS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA REGIÓN LORETO”
6. EVALUACIÓN
6.1. CONCEPTOS
a) Evaluación de Entrada: Es una evaluación escrita de carácter referencial que mide los conocimientos
previos que el alumno tiene respecto al contenido del curso o cursos prerrequisitos. Esta evaluación no
es considerada dentro del cálculo del promedio de nota del curso, pero debe ser de conocimiento del
alumno. Además, esta evaluación le servirá al docente para afinar sus estrategias y orientar su proceso
de enseñanza-aprendizaje.
b) Evaluación regular: Son las evaluaciones en escala vigesimal (00-20) que se toman a los alumnos en
cada unidad temática. Los tipos de evaluación regular son:
b.1. Evaluación de contenidos cognitivos (Conceptual):
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo durante el
desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar: reportes de lecturas, organizadores de
conocimiento, pruebas escritas, exposiciones, etc.
b.2. Evaluación de contenidos Procedimentales (Procedimental):
Se puede considerar como evaluación procedimental a la realización de técnicas, prácticas
calificadas, ejercicios prácticos, etc.
b.3. Evaluación de la participación en la Proyección Social de la carrera:
Es considerado como evaluación de Proyección Social a la participación en campañas de
proyección a la comunidad, que se organice por el docente del curso (I unidad) y por la Carrera
Profesional (II unidad).
Pág. N° 6
b.4. Evaluación de la participación en la Extensión Universitaria.
Es considerada como evaluación de Extensión Universitaria a la participación de los estudiantes en
apoyar la difusión de conocimientos a través de foros, cursos, o talleres prácticos con incidencia
en políticas regionales o nacionales que ayuden al desarrollo, ofrecidos por la universidad, tanto
dentro como fuera de la universidad a la población en general.
La nota de la primera unidad, estará dada por la evaluación que hace el docente en la
participación durante el avance de la planificación del evento a ejecutar por la Universidad. La
nota de la segunda unidad, el docente consignará después de la ejecución del evento.
b.5. Evaluación de la investigación formativa:
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo durante el
desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar análisis de artículos científicos,
seminarios de temas asignados, etc.
b.6. Evaluación de la Actitud:
Se evaluará mediante:
•
Autoevaluación: Se debe motivar al estudiante y darle la oportunidad de manifestar su
calificación cualitativa y cuantitativa respecto a sus aprendizajes. Se le solicita que argumente
su decisión; la nota que él se asigne será inalterable, ni los docentes ni sus compañeros podrán
modificarla. Puede utilizar fichas de metacognición.
•
Coevaluación: Los estudiantes tienen la oportunidad de participar en la calificación de sus
compañeros, valorando el desempeño que manifiesten en cada una de las actividades
realizadas durante el semestre académico.
•
Heteroevaluación, es la evaluación a cargo del docente, quien emite juicios con respecto a
los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se lleva a cabo a través de la observación
general del desempeño en las diferentes situaciones de aprendizaje y también de evidencias
específicas.
c) Evaluación Sustitutoria: Es una evaluación al cual el alumno tiene derecho y que puede ser solicitada
con el fin de reemplazar una evaluación no rendida (justificada o injustificada), desaprobada o cuando
se desea subir el promedio de la unidad.
El alumno sólo puede rendir una evaluación sustitutoria por unidad, pudiendo rendirlas en todas las
unidades. Sin embargo, sólo puede ser solicitada hasta dentro de los 7 (siete) primeros días luego de
haber finalizado la unidad de la cual desea rendir sustitutorio, lo que no significa que se deba esperar a
que finalice la unidad para recién solicitarla, pudiendo pedirla en cualquier momento dentro de la
unidad.
La evaluación sustitutoria reemplaza a la nota más baja, o ausencia de nota, obtenida únicamente en
las evaluaciones Conceptuales o Procedimentales, y para la cual el alumno deberá pagar el derecho
de acuerdo a lo establecido en el TUPA de la UPO.
La solicitud para pedir la evaluación sustitutoria debe iniciarla el alumno dirigiéndola al responsable de
Carrera Profesional, quien a su vez coordinará con el docente para su ejecución.
d) Evaluación de Aplazados: Es una evaluación de carácter global al cual tiene derecho el alumno, previo
pago de la tasa establecida en el TUPA, y que reemplaza al Promedio Final del curso.
Sólo tienen derecho de rendir examen de aplazado los alumnos que hayan obtenido promedio final
entre 8 (ocho) y 10 (diez).
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6.2. PROCESO DE EVALUACIÓN
a) Promedio de la Unidad
Para el proceso de evaluación, se debe de tener presente los criterios, valoración, porcentaje e
instrumentos, que son necesarios conocer y respetar a fin de obtener el promedio en cada una de las
dos unidades en las que está dividido un curso.
Evaluación
Conceptual (EC)
Procedimental
(EP)
Investigación
Formativa (EIF)
Porc. de
Valoració
n
30%
Proyección
Social (EPS)
Extensión
Universitaria (EEU)
Actitudinal (EA)
Total
Sub
Porc.
Tipo de evaluación
Prueba Escrita
30%
Heteroevaluación
Docente
30%
Lista de Cotejo
30%
Heteroevaluación
Docente
10%
Lista de Cotejo
10%
Heteroevaluación
Docente
Guía de
Observación (GOP)
5%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCP)
5%
Co-evaluación
Compañeros
de clase
Guía de
Observación (GOP)
5%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCP)
5%
Co-evaluación
Compañeros
de clase
3%
Heteroevaluación
Docente
3%
Co-evaluación
Compañeros
de Clase
4%
Autoevaluación
Alumno
10%
10%
10%
Instrumento de
Evaluación
Guía de
Observación (GOA)
Lista de Cotejo
(LCC)
Lista de Cotejo
(LCA)
100%
Evaluador
100%
Los valores de EPS, EEU y EA están conformados por otras evaluaciones más detalladas, las cuales
también poseen una ponderación específica para cada criterio, tal como se ve en la tabla anterior.
Esto debe ser considerado al momento de obtener los valores que serán considerados en el cálculo del
promedio de la unidad.
El promedio de cada unidad es el promedio ponderado de las evaluaciones realizadas durante la
unidad, siendo la siguiente la fórmula para obtenerlo:
Promedio Unidad N (PUN) = EC x 0.30 + EP x 0.30 EIF x 0.10 + EPS x 0.10+EEU x 0.10 + EA x 0.10
b) Nota Final del curso
La nota final de curso es el promedio simple redondeado al mayor, de los promedios obtenidos en la
primera y en la segunda unidad.
Promedio Final (PF) =
Promedio Unidad 1 (PU1) + Promedio Unidad 2 (PU2)
2
Se considera nota aprobatoria a partir de 10.5 (En el registro de actas sólo se consideran valores
enteros).
Pág. N° 8
7. BIBLIOGRAFÍA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
DORNBUSH, Ruliger Fischer, Stanley: Macroeconomía, Primera Edición 1981.
MC CANDELESS, George, Teoría Macroeconomía, Primera Edición.
MILLER, Lercoy Rogger: Macroeconomía Moderna.
KARL, E, Case: Principios de Macroeconomía.
SAMUELSON, Paúl, Economía, Décima Sexta Edición, MC GRAW HILL.
BARRO, R. J. Macroeconomía.
FROYEN, T. Richard, Macroeconomía, Teoría y Políticas, Edición MGRAW HILL, Cuarta Edición.
CASE / FAIRE: Principios de Economía, Cuarta Edición, Editorial Prentice Hill. Hispanoamericana S.A.
INSTITUTO APOYO, Economía para Todos, Edición 1999.
BOLOÑA BEHR, Carlos, Cambio de Rumbo, Quinta Edición, 1993.
San Juan Bautista, 17 de agosto del 2015
Lic.Adm/Abg. Aníbal Rafael Meza Carrizales Mg.
Docente
Pág. N° 9