Download Macroeconomía - Facultad de Ciencias Económico Administrativas

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Fecha de elaboración
Fecha última revisión
Julio 2012
Julio 2012
Unidad de Aprendizaje:
MACROECONOMIA
Clave:
LAd4126
Periodo Escolar:
Cuarto Semestre
Seriación:
Sin seriación
HORAS CLASE
HORAS
TOTAL DE HORAS POR
CRÉDITOS
INDEPENDIENTES
PERIODO
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
5
0
80
20
60
Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el cuarto semestre y se relaciona con las
siguientes unidades de aprendizaje: Fundamentos de Derecho, Desarrollo Sustentable, Aplicación de
Ubicación de la Unidad de Derecho Mercantil, Microeconomía, Administración de la Calidad Total, Comercio Exterior, Derecho
Tributario, Negociación Internacional, Software Especializado en Administración, Desarrollo de
Aprendizaje:
Emprendedores, Gestión Empresarial, Administración de la Producción, Consultoría Administrativa y
Administración de Compras.
Academia que Elaboró:
Recursos Humanos
Nombre del Docente:
Grupo:
Programa Educativo:
II.
I.
II.
III.
Licenciatura en Administración
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidades temáticas
Introducción a la macroeconomía y medición del crecimiento económico
Medición del empleo y desempleo, oferta y demanda agregada
Políticas fiscal y monetaria, Moneda y Banca
Macroeconomía
Total horas
30
30
20
1/9
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
III.
UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Campo formativo:
Área:
BÁSICA
Desarrollo Empresarial
Problema eje del campo formativo:
Propiciar el desarrollo de la empresa de manera sustentable, con calidad y mediante un enfoque económico y apegado al derecho,
considerando las exigencias del comercio nacional e internacional mediante métodos activos de enseñanza para la consolidación y
generación de oportunidades de negocios.
Competencias Específicas del Campo Formativo:
Diseñar con pensamiento estratégico sistemas de control e innovar procesos administrativos para optimizar los recursos humanos,
materiales, tecnológicos, financieros y ambientales para responder a las exigencias de la organización en un entorno globalizado.
Diseñar, dirigir y evaluar planes y estrategias de marketing investigando e identificando los riesgos y oportunidades del mercado
para posicionar los productos y servicios, considerando un desarrollo sustentable en las organizaciones.
Asumir una actitud emprendedora de negocios diseñando y operando proyectos que le permitan la creación e innovación de las
organizaciones en un contexto globalizado, con responsabilidad social, para participar en el desarrollo económico del país y la
región.
Propósito general (contribución al perfil de egreso) :
Proporcionar al alumno el conocimiento sobre el comportamiento de las variables macroeconómicas que le permitan interpretar la
situación económica del entorno local, nacional e internacional, utilizando para ello los datos estadísticos publicados por BANXICO,
INEGI, fondo monetario internacional, OCDE, etc.
Deberá ser capaz analizar e interpretar la realidad del la economía nacional mediante la información del PIB, el desempleo y la
inflación, estando capacitado para elaborar sus propios indicadores macroeconómicos; determinar e interpretar las variables que
inciden en el comportamiento de la demanda y la oferta agregadas; identificar y formular medidas de políticas fiscal y monetaria
que, bajo diferentes escenarios, coadyuven al mejoramiento de la economía.
El análisis de las variables macroeconómicas, que den como resultado estudios sobre la realidad económica del país deberá ser
Macroeconomía
2/9
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
realizado mediante la integración de equipos, cuya dinámica habitúe al alumno al trabajo conjunto.
Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar:
Proporcionar al alumno el conocimiento de elementos conceptuales básicos de la teoría macroeconómica que le permitan el
conocimiento y análisis de la problemática que aqueja a la economía nacional; desarrollando, con pensamiento crítico y reflexivo
estrategias susceptibles de aplicación, que favorezcan el entorno de la organización y conduzcan al mejoramiento de la economía
nacional, deberá capacitársele para el manejo y análisis de la inflación, el desempleo y los niveles del productos interno bruto a
través de las diferentes fases del ciclo económico. Así como los problemas inherentes al sistema financiero.
IV.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRIMER BLOQUE
FECHA DE:
A:
FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
1.1 Conceptos fundamentales de la macroeconomía:
1.2 Oferta y demanda
1.3 Crecimiento y ciclo económico
Introducción a la macroeconomía 1.4 Producto interno bruto
1.5 Inflación, empleo y desempleo, política económica
Y
1.6 Funcionamiento del sistema económico nacional y el rol de los
30
Medición del Crecimiento
agentes
económicos
involucrados.
Económico
1.7 Análisis del comportamiento de variables macroeconómicas
(producción, ingreso, tasas de interés, empleo, consumo,
inversión, gasto de gobierno, impuestos, exportaciones e
importaciones
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
Conocimiento de la ley de oferta y Explicar lo relacionado a las leyes Conocer las
diversas leyes Actitud propositiva y colaborativa
demanda,
ciclo
económico, de oferta y demanda.
económicas
e
indicadores para trabajar en equipo y explicar
Macroeconomía
3/9
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
crecimiento económico.
desempleo o inflación.
Estrategias de Enseñanza:
Estrategias de Aprendizaje:
Recursos didácticos
Estrategias de evaluación
Productos de aprendizaje
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
SEGUNDO BLOQUE
Unidad Temática:
Medición del empleo y
desempleo
Macroeconomía
PIB, Indagar
lo
relacionado
a macroeconómicos. Comunicar a los conceptos antes mencionado.
fenómenos
macroeconómicos través de la explicación de
como son ciclo económico y diversas teorías
crecimiento económico.
Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico
Comentar respecto de la las diversas teorías
Proporcionar lecturas a los alumnos.
Aplicar evaluación diagnostica al grupo, dividir al grupo en equipos de trabajo para realizar
investigaciones correspondientes. Análisis de lecturas por equipos, por equipos elaborar cuadros
sinópticos para explicar los conceptos antes mencionados.
Lecturas proporcionadas por el docente, cañón, computadora, artículos, revistas.
El alumno expondrá el cuadro sinóptico de teorías sobre crecimiento económico y ciclo económico
Evaluación teórica sobre teorías del crecimiento económico.
Exposición por parte del alumno de diversos temas.
Cuadro sinóptico 20%
Trabajos derivados de la exposición correspondiente 30%
Evaluación y/o casos prácticos 40%
Actividad Integradora 10%
Cuál es la importancia de la estabilidad macroeconómica
Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico
Comentar respecto de la las diversas teorías
Proporcionar lecturas a los alumnos.
FECHA DE:
A:
FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN:
Contenidos:
Horas Estimadas
1. Variables que determinan la Oferta y Demanda Agregadas de
30
corto y largo plazo
4/9
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
Y
Oferta y Demanda Agregadas
2. Equilibrio macroeconómico de corto y largo plazo
3.
Ciclos económicos y Crecimiento económico
4.
Análisis del PIB Potencial, el nivel inflacionario y las
fluctuaciones del ciclo económico
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
Conocimiento de la ley de oferta y Explicar lo relacionado a las leyes Conocer las
diversas leyes Actitud propositiva y colaborativa
demanda,
ciclo
económico, de oferta y demanda.
económicas
e
indicadores para trabajar en equipo y explicar
crecimiento económico. PIB, Indagar
lo
relacionado
a macroeconómicos. Comunicar a los conceptos antes mencionado.
desempleo o inflación.
fenómenos
macroeconómicos través de la explicación de
como son ciclo económico y diversas teorías
crecimiento económico.
Estrategias de Enseñanza:
Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico
Comentar respecto de las diversas teorías
Proporcionar lecturas a los alumnos.
Estrategias de Aprendizaje:
Aplicar evaluación diagnostica al grupo, dividir al grupo en equipos de trabajo para realizar
investigaciones correspondientes. Análisis de lecturas por equipos, por equipos elaborar cuadros
sinópticos para explicar el equilibrio macroeconómico.
Recursos didácticos:
Lecturas proporcionadas por el docente, cañón, computadora, artículos, revistas.
Estrategias de evaluación:
El alumno expondrá en equipos sobre los diversos tipos de desempleo e implicaciones en el ciclo
económico.
Evaluación teórica sobre el desempleo.
Productos de aprendizaje
Cuadro sinóptico 20%
Trabajos derivados de la exposición correspondiente 30%
Evaluación y/o casos prácticos 40%
Actividad Integradora 10%
Conflicto cognitivo:
Explicar la importancia del empleo.
Macroeconomía
5/9
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
Secuencia didáctica:
Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico
Comentar respecto de las diversas teorías
Proporcionar lecturas a los alumnos.
TERCER BLOQUE
FECHA DE:
A:
FECHA TERCERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
1. El papel del gobierno en la determinación de las políticas fiscal
y monetaria.
2.
Los diferentes tipos de multiplicadores y estabilizadores
Políticas Fiscal y Monetaria;
utilizados para el equilibrio macroeconómico
20
3. Conceptualización de los diferentes tipos de dinero y su
Moneda y Banca
creación.
La estructura y las funciones del Banco de México y la banca
comercial
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
Conocimiento de las políticas Explicar lo relacionado a la oferta Conocer los diversos indicadores Actitud propositiva, analítica y
fiscal y monetaria, así como el y demanda de dinero e indagar lo macroeconómicos. Comunicar a colaborativa para trabajar en
papel de la banca en la aplicación relacionado
a
fenómenos través de la explicación de equipo y explicar los conceptos
de las mismas.
macroeconómicos como son ciclo ejemplos
antes mencionado.
económico
y
crecimiento
económico.
Estrategias de Enseñanza:
Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico
Comentar respecto de la las diversas teorías
Proporcionar lecturas a los alumnos.
Estrategias de Aprendizaje:
Recursos didácticos
Macroeconomía
Aplicar evaluación diagnostica al grupo, dividir al grupo en equipos de trabajo para realizar investigaciones
correspondientes.
Análisis de lecturas por equipos, por equipos elaborar cuadros sinópticos para explicar las políticas fiscal y
monetaria y el dinero.
Lecturas proporcionadas por el docente, cañón, computadora, artículos, revistas.
6/9
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
Estrategias de evaluación
Mediante reportes de lectura el alumno analizara el papel del dinero y la banca
El alumno expondrá en equipos sobre las políticas fiscal y monetaria
Productos de aprendizaje
Cuadro sinóptico 20%
Trabajos derivados de la exposición correspondiente 30%
Evaluación y/o casos prácticos 40%
Actividad Integradora 10%
¿Cuál es la importancia de las políticas fiscal y monetaria?
Explicación respecto del contenido básico de un cuadro sinóptico
Comentar respecto de la las diversas teorías
Proporcionar lecturas a los alumnos.
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
V.
LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Docente
Alumno
• Asistir puntualmente a su clase.
• Asistir puntualmente a la clase.
• Dar a conocer al alumno el programa de estudios. • Asistencia al 80% del curso.
• Despertar en los estudiantes el interés por la • Presentarse con el material solicitado por el docente.
unidad de aprendizaje.
• Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros.
• Orientar a los alumnos para asumir una • Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe.
actitud de responsabilidad de sus estudios.
• Tener una actitud pro activa.
• Asesorar y revisar los trabajos de investigación y • Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su aprendizaje.
casos prácticos solicitados, haciendo las • Convertirse en un verdadero propulsor de su propio aprendizaje.
observaciones pertinentes.
• Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo y forma.
• Cubrir al 100% el programa.
• Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software. (Word, Excel,
• Mantenerse en una preparación continua.
Power Point u otro que designe el académico titular de la asignatura).
Macroeconomía
7/9
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE
Formación profesional:
Formación de Doctor o Licenciado en Economía ó en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema.
Experiencia y/o formación Docente:
Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones,
o haber laborado en áreas administrativas.
Experiencia laboral:
Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas.
VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
La evaluación final comprende los siguientes aspectos:
Promedio de tres Evaluaciones Parciales
Evaluación ordinaria
VIII.
ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ordinaria:
1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen
ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario.
2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima.
3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje.
Macroeconomía
8/9
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
IX.
BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Básica:
AUTOR
AÑO
TITULO
Parkin, Michael
2007
Dornbusch, Rudiger
2009
Macroeconomía
Latinoamérica)
Macroeconomía
Flores Estrada María Aurora
2007
Macroeconomía
(Versión
EDICION
EDITORIAL
PAIS
México
10ª
Addison
Wesley
Mc Graw Hill
1ª
Pearson
México
para 6ª.
Referencias Complementarias y otras fuentes de información:
AUTOR
X.
AÑO
TITULO
Larraín B. Felipe y Jeffrey D. Sachs
2012
Macroeconomía en la economía Global
Mankiw, N gregory
2006
Macroecomìa
VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Director de la FCEA
M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ
Macroeconomía
EDICION
6ª Edición
EDITORIAL
PAIS
Pearson
México
Anttoni Bosch
México
Coordinador de Licenciatura
Responsable de Academia
M.A. ROSALINDA ARMAS GÓMEZ
M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER
9/9