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FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN
REGISTRO DEL SGC
PLAN GLOBAL DE MATERIA
Código:
RG–041
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Fecha de
28/09/2015
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I. IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES
COLEGIO: SAN AGUSTIN
NIVEL: 5º DE SECUNDARIA
CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
EJES ARTICULADORES (TRANSVERSALES)
 Educación intracultural, intercultural y plurilingüe: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 Educación en valores Socio-comunitarios: COSMOS Y PENSAMIENTO
GESTIÓN: 2017
CARGA HORARIA: 2 horas-clase por semana.
DOCENTE-DATOS
NOMBRE: José Marcelo Sepúlveda Mariaca
DIRECCIÓN: Av. América Oeste Nº 1386 C. Inti Raymi (Zona Sarco)
TELÉFONOS: 4402745 – 70136754
CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
FECHA DE PRESENTACIÓN: 25 de Enero 2017
II. JUSTIFICACIÓN ¿Qué? ¿Por qué?
El Área de Valores, Espiritualidad y Religiones desarrolla y promueve un pensamiento crítico en el marco del respeto
y la revalorización de toda forma de concepción espiritual y religiosa; por otro lado debe generar las condiciones para
que la comunidad educativa investigue, analice y comprenda las diferentes manifestaciones de espiritualidad y
religiosidad.
La institución ha enraizado sus valores humanos, éticos, morales y espirituales en la espiritualidad Agustiniana (San
Agustín), no se puede omitir, dentro la asignatura, la pedagogía agustiniana que tiene como inspiración el Evangelio,
valora las actividades y estrategias que generan conocimiento y sabiduría propiciando la concreción de COMUNIDAD
fundamento primero de la espiritualidad Agustiniana y fundamento esencial del Buen Vivir, por ende la aplicación de
una pedagogía agustiniana en el área de Valores, Espiritualidad y Religiones no es contradictoria ni mucho menos
contraproducente al planteamiento del Estado Plurinacional de Bolivia a través del Ministerio de Educación para la
Educación Secundaria.
IV. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO (en función a la metodología de los 4 Ejes)
Suscitar actitudes de respeto, mediante un acercamiento a las diferentes culturas, filosofías y religiones presentes
en el mundo, a través del estudio de diferentes expresiones religiosas, construyendo así una sociedad que sea capaz
de generar vínculos de armonía y paz, sobreponiéndonos a los contrastes culturales y religiosos.
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V. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN
UNIDAD 1: LA RELIGIÓN
CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD
Comprender el papel de la religión en el mundo, sus primeras manifestaciones y su influencia en la vida del ser
humano, para hallar el sentido a todas las manifestaciones presentes en nuestra sociedad y formar un espíritu crítico
frente a ellas.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: Periodos 1-2
CONTENIDO:
 ¿Qué es la religión?
 Religión y Ateísmo
 Religión y sociedad
 La Religión en la historia
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
 ELIADE, Mircea. Historia de las creencias y de las ideas religiosas. Barcelona. 1999
 GUERRA, G. Manuel. Historia de las Religiones. Madrid. 2002
 BAREAU, Andre / CAILLAT, Colette / DEMIEVILLE, Paul Historia de las religiones. Vol. 04. Formación de
las religiones universales y de salvación, Barcelona, 1998
UNIDAD 2: LAS COMUNIDADES DE ORIENTE: HINDUISMO Y BUDISMO
CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD
Promover el respeto a otras culturas del mundo a partir de la investigación y el análisis de las prácticas espirituales
y religiosas Orientales para generar relaciones de diálogo con ellas.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: Periodos 3-4
CONTENIDO:
 El Hinduismo
o Textos sagrados del Hinduismo
o Dioses y diosas del Hinduismo
 El Budismo
o Verdades y mandamientos del budismo
o Principales celebraciones del Budismo
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BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
 ELIADE, Mircea. Historia de las creencias y de las ideas religiosas. Barcelona. 1999
 GUERRA, G. Manuel. Historia de las Religiones. Madrid. 2002
 BAREAU, Andre / CAILLAT, Colette / DEMIEVILLE, Paul Historia de las religiones. Vol. 04. Formación de
las religiones universales y de salvación, Barcelona, 1998
UNIDAD 3: PRINCIPALES RELIGIONES MONOTEISTAS
CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD
Promover actitudes de respeto a las diferencias culturales y religiosas a nivel mundial, a través del estudio del
Judaísmo, el Islam, el cristianismo, para construir una sociedad que sea capaz de generar vínculos de armonía y
paz, más allá de las diferencias culturales y religiosas.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: Periodos 5-6
CONTENIDO TEMÁTICO:
 El Judaísmo
o Pueblo elegido, la tierra prometida, una sola ley, un Dios Único, Tanak (la biblia judía),
o El judaísmo en la historia.
 El Islam
o Principales fundamentos y creencias del Islam
 El cristianismo:
o Mensaje de Jesús, vida de cristiano, la comunidad llamada iglesia, la Biblia Cristiana, el Nuevo
Testamento, los libros bíblicos no aceptados: los apócrifos, primeros siglos del cristianismo
o Lucha de poderes: Cristianismo e Islam.
o La Reforma y Contrarreforma de la iglesia cristiana.
o La expansión del cristianismo en el mundo.
o El cristianismo en el siglo XXI
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
 GUERRA, G. Manuel. Historia de las Religiones. Madrid. 2002
 REYNOSO, Carlos. Corrientes de la Antropología Contemporánea, Buenos Aires.1998
 ZARAGOZA, Gonzalo. Las grandes religiones I. Madrid. 2008
UNIDAD 4: ESPIRITUALIDAD AGUSTINIANA
CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD
Acrecentar la herencia agustiniana de nuestra institución, desde el conocimiento de la espiritualidad de San Agustín,
y sus implicaciones en la vida de colegio, de familia y sociedad.
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DURACIÓN DE LA UNIDAD: Periodos 7-8
CONTENIDO:
 Agustín: El camino a recorrer.
o Las Conversiones de san Agustín.
o La Comunidad como núcleo fundamental de vida.

Espiritualidad Agustiniana.
o Agustín y su experiencia de Dios.
o Ejes fundamentales de la espiritualidad Agustiniana.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
 AVENDAÑO, Carlos. Elementos de la Espiritualidad agustiniana. Bogotá 2009
 INSUNZA, Santiago. Hablamos de la Espiritualidad de san Agustín. Madrid 2011
 San Agustín. Las Confesiones
 DE WOHL, Louis. Corazón inquieto. La vida de San Agustín. Madrid 2009
VII. METODOLOGÍA DEL P.E.A. (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS)
Durante las Clases programadas se implementarán las siguientes estrategias (con base en el modelo de la
tetraléctica didáctica):
1. DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº1:
-
Provocaciones del tema (5 minutos)
¿Qué saben sobre el tema?
-
Desarrollo del tema (15 minutos)
-
Análisis del tema tratado (10minutos)
¿Qué están aprendiendo sobre el tema?
-
Síntesis del tema (10 minutos)
¿Qué aprendieron sobre el tema?
2. DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº2 (uso de tics):
-
Presentación del tema en diapositivas: Power Point, Edraw Mind Map, Pow Toon, Video Scribe, Prezi,
etc.
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
Se presenta el tema mediante el Data Display

Se explica los elementos más sobresalientes del tema

Se recepcionan las preguntas o dudas que hayan quedado

Se realiza un control de comprensión escrito para evaluar lo aprendido.
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3. DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO SEGÚN LA DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS:
-
Se empleará ele método de aprendizaje con base en Mapas Mentales.






Se presentará un modelo de mapa mental.
Se dotará de un documento preparado del tema a ser avanzado.
Se compartirá en la clase los puntos más resaltantes del documento, mediante un pequeño debate.
Se invitará a los alumnos a realizar su mapa mental en la clase
Se podrá en común algunos mapas, para evaluar lo aprendido en lo elaborado.
Se recogerá los trabajos de los alumnos.
OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES:
 Proyección y análisis de videos
 El análisis y la interpretación
 Invitar a personas pertenecientes a estas filosofías y religiones
 La investigación documental
 Elaboración de mapas conceptuales.
MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO:
- Proyectora (Data display)
- Conexión a internet.
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VIII. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO (Vinculadas a las Evaluaciones bimestrales y las Estrategias
Didácticas)
Pruebas:
-
Escritas (Preguntas, llena blancos, parea, desarrollo, selección múltiple, justificar respuestas)
-
Orales (exposiciones, participación diaria, diálogos, debates)
-
Presentación de trabajos de consulta bibliográfica (trabajos escritos a propuestas presentadas en el
aula)
PLANTEAR AQUI LAS EVIDENCIAS PROPUESTAS – con las correcciones y complementaciones
correspondientes POR CADA GRADO Y EN ESTRICTA CORRELACIÓN CON LA COMPETENCIA INICIAL.
-
Análisis de ritos y costumbres originarios en el aula (videos) que ayuden a comprender mejor los temas
tratados de esta manera fomentar el respeto a las tradiciones originarias.
-
Presentación de manifestaciones religiosas de algunos pueblos originarios de nuestro país, los estudiantes
preparan algún material, exposiciones, trípticos, trabajos escritos, etc.
-
Incentivar la vida cristiana de los estudiantes mediante la participación en celebraciones, retiros, actividades
en la cuales se manifiesten los valores cristianos.
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X. CRONOGRAMA
BIMESTRE
NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES A
DESARROLLAR
Unidad 1.
La Religión
1. ¿Qué es la religión?
1º
BIMESTRE
FECHAS
Del 06 de febrero al 13 de Abril
Del 06 de Febrero al 17 de Marzo
2. Religión y Ateísmo
3. Religión y sociedad
Del 20 de Marzo al 13 de Abril
4. La Religión en la historia
Del 17 de Abril al 23 de Junio
Unidad 2.
Comunidades de Oriente: Hinduismo y
Budismo
Del 17 de Abril al 20 de Mayo
2º
BIMESTRE
5. El Hinduismo
a. Textos
sagrados
del
Hinduismo
b. Dioses y diosas del
Hinduismo
6. El Budismo
Del 22 de Mayo al 23 de Junio
a. Verdades y mandamientos
del budismo
b. Principales celebraciones del
Budismo
Unidad 3.
Principales religiones monoteistas

Del 26 de Junio al 22
Septiembre
El Judaísmo
o Pueblo elegido, la tierra
prometida, una sola ley, un
Dios Único, Tanak (la biblia
judía)
Del 26 de Junio al 31 de Agosto
o El judaísmo en la historia.
de
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
3º
BIMESTRE

El Islam
o Principales fundamentos y
creencias del Islam
El cristianismo:
Del 01 de Septiembre al 22 de
o Mensaje de Jesús, vida de Septiembre
cristiano, la comunidad
llamada iglesia, la Biblia
Cristiana,
el
Nuevo
Testamento,
los
libros
bíblicos no aceptados: los
apócrifos, primeros siglos del
cristianismo
o Lucha
de
poderes:
Cristianismo e Islam.
o La Reforma y Contrarreforma
de la iglesia cristiana.
o La expansión del cristianismo
en el mundo.
o El cristianismo en el siglo XXI
Unidad 4
Espiritualidad Agustiniana

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Vigencia:
Agustín: El camino a recorrer.
Del 24 de Septiembre al 17 de
Noviembre
Del 24 de Septiembre al 20 de
Octubre
o Las Conversiones de san
Agustín.
o La Comunidad como núcleo
fundamental de vida.
4º
BIMESTRE

Espiritualidad Agustiniana.
o Agustín y su experiencia de
Dios.
o Ejes fundamentales de la
espiritualidad Agustiniana.
Del 23 de Octubre al 17 de
Noviembre