Download 6P-QUECHUA-2017,DOCX

FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN
REGISTRO DEL SGC
PLAN GLOBAL DE MATERIA
Código:
RG–041
Revisión:
2
Páginas:
1 de 6
Fecha de
28/09/2015
Vigencia:
I. IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA: QUECHUA
COLEGIO: SAN AGUSTIN
NIVEL: 6º DE PRIMARIA
CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: VIDA, TIERRA, TERRITORIO //
COMUNIDAD Y SOCIEDAD //
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN // COSMOS Y PENSAMIENTO
EJES ARTICULADORES (TRANSVERSALES)
 Educación en convivencia con la naturaleza: VIDA, TIERRA, TERRITORIO
 Educación intracultural, intercultural y plurilingüe: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 Educación para la producción: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
 Educación en valores Socio-comunitarios: COSMOS Y PENSAMIENTO
GESTIÓN: 2017
CARGA HORARIA: 2 horas-clase por semana.
DOCENTE-DATOS
NOMBRE: Maria Dania Espinoza Baldiviezo
DIRECCIÓN: AV. Melchor Perez
TELÉFONOS: 60711779
CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
FECHA DE PRESENTACIÓN: 06 / 02 / 2017
II. JUSTIFICACIÓN ¿Qué? ¿Por qué?
Saber diferentes idiomas es una necesidad cada vez mayor en la sociedad actual, el manejo
de más de una lengua es considerado la clave del éxito tanto en lo: académico, económico,
laboral y en especial en el ámbito de la movilidad social también el aprendizaje de las lenguas
atribuyen al desarrollo integral. Pero aprender permite también conocer otras culturas y ayuda
a forjar valores de tolerancia y respeto hacia los diferentes modos de pensar y de entender la
realidad, principios fundamentales de una sociedad democrática. De esta manera la
enseñanza y el aprendizaje de la lengua quechua en la educación debería tener la finalidad de
comunicarse con ella. Por esta razón se propone trabajar con diferentes estrategias para
conseguir en los estudiantes que disfruten aprendiendo la nueva lengua, herramienta que les
será de gran utilidad durante su vida.
FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN
REGISTRO DEL SGC
PLAN GLOBAL DE MATERIA
Código:
RG–041
Revisión:
2
Páginas:
2 de 6
Fecha de
28/09/2015
Vigencia:
IV. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO (en función a la metodología de los 4 Ejes)
6to Primaria • Asimilamos e implementamos los componentes fonéticos y gramaticales básicos
del idioma quechua para sentar las bases iniciales de la lengua con apertura del aprendizaje del
idioma.
V. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN
UNIDAD 1: Introducción a la lengua quechua
CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD
Conocemos nuestra identidad y riqueza cultural (saber) investigando sobre nuestra cultura
quechua (hacer) reflexionando y poniendo en práctica sus saberes y conocimientos (decidir)
con responsabilidad y compromiso social (ser)
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 4 clases
CONTENIDO:
 Origen de la lengua quechua.
 La lengua como identificación y riqueza cultural.
 La importancia de aprender el idioma quechua.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
Texto guía 2014, elaborado por el profesor de la materia. Diccionario quechua-castellano.
UNIDAD 2: Fonética quechua
CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD
Comprendemos los fonemas, grafías y estructuraciones lingüísticas (saber)en comunicaciones
reales (decidir) mediante la escucha y repetición(hacer) con disciplina y responsabilidad (ser)
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 4 clases
CONTENIDO:
 El alfabeto quechua.
 Fonología del alfabeto quechua.
 Consonantes comunes, aspiradas y explosivas.
 Ejercicios de pronunciación.
FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN
REGISTRO DEL SGC
PLAN GLOBAL DE MATERIA
Código:
RG–041
Revisión:
2
Páginas:
3 de 6
Fecha de
28/09/2015
Vigencia:
 El saludo, respuesta al saludo
 Presentarse, despedirse.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
Texto guía 2014, elaborado por el profesor de la materia. Diccionario quechua-castellano.
UNIDAD 3: Gramática quechua
CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD
Comprendemos la gramática quechua (saber) mediante la escritura y la escucha activa
(hacer) relacionando con hechos cotidianos del diario vivir (decidir) de manera responsable
y con aprendizaje sociocultural (ser)
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 4 clases
CONTENIDO TEMÁTICO:
 Residencia y procedencia
 El nombre y el verbo.
 Objetos de la clase y el entorno.
 Partes del cuerpo humano.
 El adjetivo.
 Los colores.
 Los números
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
Texto guía 2014, elaborado por el profesor de la materia. Diccionario quechua-castellano.
UNIDAD 4: Gramática quechua.
CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD
Describimos imágenes y paisajes (hacer) aplicando las palabras gramaticales de estudio y los
sufijos enfatizadores -qa –ta (saber) para lograr una comunicación fluida y comunitaria (decidir)
con actitudes de respeto (ser)
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 4 clases
CONTENIDO:
 Gramática quechua
 Descripciones.
 El adverbio.
 El artículo.
 Sufijos enfatizadores –qa –taBIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN
REGISTRO DEL SGC
PLAN GLOBAL DE MATERIA
Código:
RG–041
Revisión:
2
Páginas:
4 de 6
Fecha de
28/09/2015
Vigencia:
Texto guía 2014, elaborado por el profesor de la materia. Diccionario quechua-castellano.
UNIDAD 5: Estructura lingüística de la lengua quechua
CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 4 clases
CONTENIDO:






Uso y desarrollo de la lengua quechua: oralidad, escucha, escritura y lectura.
Escritura lingüística del idioma quechua: sujeto, objeto directo verbo.
Niveles lingüísticos: fonología, fonética, gramática y morfosintáctica.
El pronombre.
Pronombres personales.
Conjugación de verbos en tiempo presente simple
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:
Texto guía 2014, elaborado por el profesor de la materia. Diccionario quechua-castellano.
UNIDAD 6: Estructura lingüística de la lengua quechua
CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 4 clases
CONTENIDOS:
 Pronombres demostrativos: kay, chay, jaqay
 Pronombres interrogativos: pi, ima, may, machka, mayqin, jaqay
 Sufijo -taq
 Frases usuales: preguntas y repuestas.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:
Texto guía 2014, elaborado por el profesor de la materia. Diccionario quechua-castellano.
UNIDAD 7: Niveles de la comunicación: habla lengua lenguaje
CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD
Comprendemos las funciones del lenguaje (saber) elaborando diferentes tipos de textos
cortos en la lengua originaria (hacer) comprendiendo la estructura de la lógica de redacción
(decidir)con responsabilidad y compromiso social (ser)
FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN
REGISTRO DEL SGC
PLAN GLOBAL DE MATERIA
Código:
RG–041
Revisión:
2
Páginas:
5 de 6
Fecha de
28/09/2015
Vigencia:
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 4 clases
CONTENIDOS:
 Niveles de comunicación: habla lengua lenguaje
 Textos escritos: diálogos.
 Sufijos: -manta –man –pi –wan
 Lectura de textos cortos.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:
Texto guía 2014, elaborado por el profesor de la materia. Diccionario quechua-castellano.
UNIDAD 8: Otros niveles de comunicación.
CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD
Investigamos otras formas de comunicación de la cultura quechua (saber) de forma solidaria,
comunitaria y cooperativa (ser) exponemos en grupos para compartir nuestra investigación
(hacer) mediante la toma de conciencia social sobre otras formas de comunicación (decidir)
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 4 clases
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:
Texto guía 2014, elaborado por el profesor de la materia. Diccionario quechua-castellano.
VII. METODOLOGÍA DEL P.E.A. (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS)






Desarrollo teórico expositivo – participativo
Participación interactiva de los estudiantes
Exposiciones dialogadas y dirigidas.
Ilustraciones
Uso de estructuras textuales.
Formulación de preguntas y respuestas.
OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES:
 Teatro, la llegada de los españoles (quechua estudios sociales)
 Historia de llegada de los españoles.
 Elaboración de los guiones del tema (quechua -castellano)
 Revisión de los guiones
 Seguimiento a la práctica oral del idioma quechua (cuarto bimestre)
 Seguimiento a representación de los personajes.
 Presentación del teatro.
MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO:
FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN
REGISTRO DEL SGC
PLAN GLOBAL DE MATERIA
Código:
RG–041
Revisión:
2
Páginas:
6 de 6
Fecha de
28/09/2015
Vigencia:
Audio visual (reproductor de DVD).
VIII. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO (Vinculadas a las Evaluaciones bimestrales y
las Estrategias Didácticas)
 Evaluación escrita.
 Evaluación oral.
 Producciones orales y escritas (cortas).
X. CRONOGRAMA
BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O
UNIDADES A DESARROLLAR
Unidad 1.
1º
BIMESTRE Unidad 2.
2º
Unidad 3.
BIMESTRE Unidad 4.
3º
Unidad 5.
BIMESTRE
Unidad 6.
4º
Unidad 7.
BIMESTRE
Unidad 8.
FECHA
Del 6 al 17 de febrero
Del 20 de febrero al 28 de
marzo
Del 03 de abril al 31 de mayo
Del 26 de junio al 31 de julio
Del 01 de agosto al 31 de
agosto
Del 28 de agosto al 29 de
septiembre
Del 02 de octubre al 31 de
octubre
Del 30 de octubre al 15 de
noviembre