Download F3+PLAN+DE+AREA+META-OBJ-COMPE16de agosto

PLANES DE ESTUDIO
CICLOS
Ciclo 5 (10-11)
Meta por ciclo
Indaga sobre la propuesta de Jesús acerca del sentido de la vida, la importancia del proyecto de vida y Reconoce en
Cristo su misión hacia el proyecto social.
Objetivo específico por
grado
GRADO 10
Explorar el significado cristiano
de la dimensión vocacional de la existencia, de
las profesiones y del trabajo.
GRADO 11
Competencias del
componente
Competencia 1
Competencia 2
Competencia 3
Competencia 4
Competencia 5 Competencia6
Competencia7
AUTONOMA
AXIOLOGÍA
Reconoce la
importancia de
tomar buenas
decisiones en
diferentes
situaciones y
contextos para la
solución de
problemas.
Reconoce que es un
ser con valores a
través de las
relaciones que
establece con los
demás que lo llevan a
ser un buen ser social.
RELACIÓN CON LA
TRANSCENDENCIA
PENSAMIENTO
CRÍTICO
REFLEXIVO
SOCIALES Y
CIUDADANAS
RELACIONES
INTRA E
INTER
PERSONAL
Aprender a realizar proyectos personales y sociales
basados en la Doctrina Social de la Iglesia.
QUE Se reconoce como
un ser individual y
social, que respeta las
diferencias,
contribuyendo a una
sana convivencia.
TABLA DE VERBOS : Ayuda para desarrollar los niveles de complejidad
N1 Describir QUE Se
N1 Describir el N1 Describir que es un
Nivel de desarrollo de la
ser con valores a
reconoce como un ser
significado
competencia
cristiano de la través de las
individual y social, que
dimensión
vocacional de la
existencia,
N2 Definir el
significado
cristiano de la
dimensión
vocacional de la
existencia,
relaciones que
establece con los
demás que lo llevan a
ser un buen ser social
N2 Definir que es un
ser con valores a
través de las
relaciones que
establece con los
respeta las diferencias,
contribuyendo a una
sana convivencia.
N2 Definir QUE Se
reconoce como un ser
individual y social, que
respeta las diferencias,
contribuyendo a una
sana convivencia.
CREATIVIDAD
Desarrolla
habilidades que
permitan aplicar
de una manera
creativa los
diferentes
conceptos,
capacidades y
aprendizajes para
transformar su
entorno, de
manera
responsable.
Analiza de forma
crítico reflexiva las
distintas
situaciones que se
presentan en los
contextos en los
cuales se
desenvuelve.
Establece y pone
en práctica
aquellas
competencias
ciudadanas que
le permiten
interactuar con
los demás y su
entorno.
N1 Describir de
N1 Describir
N1 Describir de
forma crítico
reflexiva las
distintas
situaciones que se
presentan en los
contextos en los
cuales se
desenvuelve.
N2 Definir de forma
crítico reflexiva las
distintas
Establece y pone
en práctica
aquellas
competencias
ciudadanas que
le permiten
interactuar con
los demás y su
entorno.
una manera
creativa los
diferentes
conceptos,
capacidades y
aprendizajes para
transformar su
entorno, de
manera
responsable.
N2 Definir de una
N2 Definir
Establece y pone
N1 Describir
N2 Definir
N3 Relacionar
N4 Comparar
N5 Formular
N6 Demostrar
N3 Relacionar el
significado
cristiano de la
dimensión
vocacional de la
existencia,
N4 Comparar el
significado
cristiano de la
dimensión
vocacional de la
existencia,
N5 Formular el
significado
cristiano de la
dimensión
vocacional de la
existencia,
N6 Demostrar el
significado
cristiano de la
dimensión
vocacional de la
existencia,
demás que lo llevan a
ser un buen ser social
N3 Relacionar que es
un ser con valores a
través de las
relaciones que
establece con los
demás que lo llevan a
ser un buen ser social
N4 Comparar que es
un ser con valores a
través de las
relaciones que
establece con los
demás que lo llevan a
ser un buen ser social
N5 Formular que es un
ser con valores a
través de las
relaciones que
establece con los
demás que lo llevan a
ser un buen ser social
N6 Demostrar que es
un ser con valores a
través de las
relaciones que
establece con los
demás que lo llevan a
ser un buen ser social
N3 Relacionar QUE Se
reconoce como un ser
individual y social, que
respeta las diferencias,
contribuyendo a una
sana convivencia.
N4 Comparar QUE Se
reconoce como un ser
individual y social, que
respeta las diferencias,
contribuyendo a una
sana convivencia.
N5 Formular QUE Se
reconoce como un ser
individual y social, que
respeta las diferencias,
contribuyendo a una
sana convivencia.
N6 Demostrar QUE Se
reconoce como un ser
individual y social, que
respeta las diferencias,
contribuyendo a una
sana convivencia.
situaciones que se
presentan en los
contextos en los
cuales se
desenvuelve.
N3 Relacionar de
forma crítico
reflexiva las
distintas
situaciones que se
presentan en los
contextos en los
cuales se
desenvuelve.
N4 Comparar de
forma crítico
reflexiva las
distintas
situaciones que se
presentan en los
contextos en los
cuales se
desenvuelve.
N5 Formular de
forma crítico
reflexiva las
distintas
situaciones que se
presentan en los
contextos en los
cuales se
desenvuelve.
N6 Demostrar de
forma crítico
reflexiva las
distintas
situaciones que se
presentan en los
contextos en los
cuales se
desenvuelve.
en práctica
aquellas
competencias
ciudadanas que
le permiten
interactuar con
los demás y su
entorno.
N3 Relacionar
Establece y pone
en práctica
aquellas
competencias
ciudadanas que
le permiten
interactuar con
los demás y su
entorno.
N4 Comparar
Establece y pone
en práctica
aquellas
competencias
ciudadanas que
le permiten
interactuar con
los demás y su
entorno.
N5 Formular
Establece y pone
en práctica
aquellas
competencias
ciudadanas que
le permiten
interactuar con
los demás y su
entorno.
N6 Demostrar
Establece y pone
en práctica
aquellas
competencias
ciudadanas que
le permiten
manera creativa
los diferentes
conceptos,
capacidades y
aprendizajes para
transformar su
entorno, de
manera
responsable.
N3 Relacionar de
una manera
creativa los
diferentes
conceptos,
capacidades y
aprendizajes para
transformar su
entorno, de
manera
responsable
.N4 Comparar de
una manera
creativa los
diferentes
conceptos,
capacidades y
aprendizajes para
transformar su
entorno, de
manera
responsable.
N5 Formular de
una manera
creativa los
diferentes
conceptos,
capacidades y
aprendizajes para
transformar su
entorno, de
manera
responsable.
N6 Demostrar de
una manera
interactuar con
los demás y su
entorno.
Periodos
Estándares por grado y
periodo
GRADO 10
P1
P2
P3
P4
10p1 IDENTIFICA Y
10p2 Reconoce las
entidades y organismos
que trabajan en su
medio a favor de la
juventud
10p2 Promueve
espacios de
participación de los
jóvenes dentro
10p2Toma conciencia
de su identidad del
cristiano.
10p3 Consulta la Biblia
en su tarea de elaborar
el proyecto personal de
vida.
10p2 CONOCE
experiencias
significativas de
personas que han
acogido el llamado a
Dios a realizar una
misión especial de
servicio a la Iglesia y la
sociedad.
10p2 Reconoce las
entidades y organismos
que trabajan en su
medio a favor de la
juventud.
10p3 CONOCE los criterios
con
los cuales Israel lee e
interpreta su historia de
éxitos y de fracaso
10p3 Consulta la Biblia en
su tarea de elaborar el
proyecto personal de vida.
10p3 Consulta la Biblia en
su tarea de elaborar el
proyecto personal de vida.
10p3 CONOCE la
respuesta de
Jesús a quienes le
planteaban proyectos de
vida distintos de la
misión que el Padre le
encomendó.
10p3 CONOCE las
características
del liderazgo
asumido por los
apóstoles con la fuerza
del Espíritu Santo.
10p3 Confronta los
modelos de vida de la
sociedad actual con el
proyecto de vida de
Jesús.
10p4Muestra
capacidad de
autorreflexión y
revisión de su
vida.
10p4 CONOCE las
políticas que
a favor de los
jóvenes y
desde los jóvenes
se
desarrollan en el
país.
10p4 Promueve
acciones en contra
de la cultura de la
vida fácil y
hedonista, el
consumismo y el
desprecio de la vida.
10p4 Asume una
actitud de fe como
confianza y
abandono de su
vida y de sus
proyectos en las
DIFERENCIAlasvocaciones
comunes y las específicas
que viven dentro de la
Iglesia.
10p1 IDENTIFICA el
aporte el
mundo
empresarial y
laboral a la labor
educativa y a la
necesidad de
formar jóvenes
con sentido de
liderazgo y
alta autoestima
10p1 IDENTIFICA la
incidencia
que la fe en Dios
Creador y Señor
de la
historia tiene en el
comportamiento
manos de Dios.
10p4 Difunde en su
entorno las
sentencias bíblicas
relacionadas con el
valor y el sentido de
la vida.
creativa los
diferentes
conceptos,
capacidades y
aprendizajes para
transformar su
entorno, de
manera
responsable.
delpueblo de
Israel 10p1
Trabaja en su
formación
personal con
interés y
dedicación
Estándares por grado y
periodo
GRADO 11.
11p1Fundamenta
el valor de la
solidaridad en la
enseñanza y la
práctica de
Jesús.
11p1 Realiza
acciones para
promover la
Cultura de la
solidaridad.
11p1 Valora la
labor social
de la Iglesia en los
diferentes ámbitos
11p1 Vive la liturgia
y la
oración como
fuentes
de compromiso
socialcristiano.
11p1 Reconstruye la
situación
social, política y
religiosa
del pueblo judío y de
los
pueblos circundantes
donde Jesús realiza su
misión.
11p2Fundamenta en el
Evangelio sus
acciones sociales
Escolares.
11p2 Relaciona las
enseñanzas de Jesús
con la práctica y la
enseñanza de la Iglesia
Apostólica y las
primeras comunidades
cristianas
11p2 Promueve los
valores
de la solidaridad
y la corresponsabilidad,
inspirado
en la vida y
Enseñanza de Jesús.
11p2Desarrolla
iniciativas
para el servicio social a
favor de los más
necesitados de la
sociedad.
11p2 Establece La
relación entre
Doctrina social, acción de
pastoral
social y celebraciones
litúrgicas.
Distingue las características
de la
doctrina social de la Iglesia en
Amétrica Latina y Colombia.
11p3 Contextualiza la
enseñanza social
de la Iglesia, ubicando las
Encíclicas y documentos
sociales en el contexto de la
problemática social a que
responden
11p3Establece las
diferencias
entre el mesianismo político
que esperaban de Jesús y
el mesianismo que El
anuncia y realiza con su
muerte y resurrección.
11p3 Establece la relación
entre la
Sagrada Escritura y la doctrina
social de la Iglesia.
11p3 Relaciona los valores
que promueve la Doctrina
Social de la Iglesia con las
aspiraciones de los pueblos.
11p3Revisa sus actitudes
Sociales a la luz de las
exigencias del Evangelio.
11p3Promueve los
valores de la solidaridad y
la corresponsabilidad,
Inspirado en la vida y
enseñanza de Jesús.
11p3 Analiza
los problemas
de la
convivencia
escolar a la luz
de los
principios de moral social.
11p4Consciente y
vive la
responsabilidad
que tiene hacia la
familia y la sociedad
en su formación y
condición de
bachiller.
11p4 Promueve el
compromiso
desinteresado en la
realización del
Servicio social
obligatorio.
11p4 Reconoce las
formas
de presencia y de
realización de
las enseñanzas de
Jesús en el mundo
de hoy.
11p4 Promueve el
compromiso
desinteresado en la
realización del
Servicio social
obligatorio.
11p4 Hace un juicio
críticodes de el
Evangelio sobre
deologías y paradigmas
sociales.11p4 Toma
conciencia de
su vocación
profética
bautismal
Conceptuales
Contenidos
INDICADORES
DE
DESEMPLEÑO
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
PLAN DE
APOYO
Temas
Procedimentales
Temas
Actitudinales
Temas