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PLANES DE ESTUDIO CICLOS Ciclo 5 (10-11) Meta por ciclo Indaga sobre la propuesta de Jesús acerca del sentido de la vida, la importancia del proyecto de vida y Reconoce en Cristo su misión hacia el proyecto social. Objetivo específico por grado GRADO 10 Explorar el significado cristiano de la dimensión vocacional de la existencia, de las profesiones y del trabajo. GRADO 11 Competencias del componente Competencia 1 Competencia 2 Competencia 3 Competencia 4 Competencia 5 Competencia6 Competencia7 AUTONOMA AXIOLOGÍA Reconoce la importancia de tomar buenas decisiones en diferentes situaciones y contextos para la solución de problemas. Reconoce que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social. RELACIÓN CON LA TRANSCENDENCIA PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO SOCIALES Y CIUDADANAS RELACIONES INTRA E INTER PERSONAL Aprender a realizar proyectos personales y sociales basados en la Doctrina Social de la Iglesia. QUE Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia. TABLA DE VERBOS : Ayuda para desarrollar los niveles de complejidad N1 Describir QUE Se N1 Describir el N1 Describir que es un Nivel de desarrollo de la ser con valores a reconoce como un ser significado competencia cristiano de la través de las individual y social, que dimensión vocacional de la existencia, N2 Definir el significado cristiano de la dimensión vocacional de la existencia, relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N2 Definir que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia. N2 Definir QUE Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia. CREATIVIDAD Desarrolla habilidades que permitan aplicar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable. Analiza de forma crítico reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve. Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su entorno. N1 Describir de N1 Describir N1 Describir de forma crítico reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve. N2 Definir de forma crítico reflexiva las distintas Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su entorno. una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable. N2 Definir de una N2 Definir Establece y pone N1 Describir N2 Definir N3 Relacionar N4 Comparar N5 Formular N6 Demostrar N3 Relacionar el significado cristiano de la dimensión vocacional de la existencia, N4 Comparar el significado cristiano de la dimensión vocacional de la existencia, N5 Formular el significado cristiano de la dimensión vocacional de la existencia, N6 Demostrar el significado cristiano de la dimensión vocacional de la existencia, demás que lo llevan a ser un buen ser social N3 Relacionar que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N4 Comparar que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N5 Formular que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N6 Demostrar que es un ser con valores a través de las relaciones que establece con los demás que lo llevan a ser un buen ser social N3 Relacionar QUE Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia. N4 Comparar QUE Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia. N5 Formular QUE Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia. N6 Demostrar QUE Se reconoce como un ser individual y social, que respeta las diferencias, contribuyendo a una sana convivencia. situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve. N3 Relacionar de forma crítico reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve. N4 Comparar de forma crítico reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve. N5 Formular de forma crítico reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve. N6 Demostrar de forma crítico reflexiva las distintas situaciones que se presentan en los contextos en los cuales se desenvuelve. en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su entorno. N3 Relacionar Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su entorno. N4 Comparar Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su entorno. N5 Formular Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten interactuar con los demás y su entorno. N6 Demostrar Establece y pone en práctica aquellas competencias ciudadanas que le permiten manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable. N3 Relacionar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable .N4 Comparar de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable. N5 Formular de una manera creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable. N6 Demostrar de una manera interactuar con los demás y su entorno. Periodos Estándares por grado y periodo GRADO 10 P1 P2 P3 P4 10p1 IDENTIFICA Y 10p2 Reconoce las entidades y organismos que trabajan en su medio a favor de la juventud 10p2 Promueve espacios de participación de los jóvenes dentro 10p2Toma conciencia de su identidad del cristiano. 10p3 Consulta la Biblia en su tarea de elaborar el proyecto personal de vida. 10p2 CONOCE experiencias significativas de personas que han acogido el llamado a Dios a realizar una misión especial de servicio a la Iglesia y la sociedad. 10p2 Reconoce las entidades y organismos que trabajan en su medio a favor de la juventud. 10p3 CONOCE los criterios con los cuales Israel lee e interpreta su historia de éxitos y de fracaso 10p3 Consulta la Biblia en su tarea de elaborar el proyecto personal de vida. 10p3 Consulta la Biblia en su tarea de elaborar el proyecto personal de vida. 10p3 CONOCE la respuesta de Jesús a quienes le planteaban proyectos de vida distintos de la misión que el Padre le encomendó. 10p3 CONOCE las características del liderazgo asumido por los apóstoles con la fuerza del Espíritu Santo. 10p3 Confronta los modelos de vida de la sociedad actual con el proyecto de vida de Jesús. 10p4Muestra capacidad de autorreflexión y revisión de su vida. 10p4 CONOCE las políticas que a favor de los jóvenes y desde los jóvenes se desarrollan en el país. 10p4 Promueve acciones en contra de la cultura de la vida fácil y hedonista, el consumismo y el desprecio de la vida. 10p4 Asume una actitud de fe como confianza y abandono de su vida y de sus proyectos en las DIFERENCIAlasvocaciones comunes y las específicas que viven dentro de la Iglesia. 10p1 IDENTIFICA el aporte el mundo empresarial y laboral a la labor educativa y a la necesidad de formar jóvenes con sentido de liderazgo y alta autoestima 10p1 IDENTIFICA la incidencia que la fe en Dios Creador y Señor de la historia tiene en el comportamiento manos de Dios. 10p4 Difunde en su entorno las sentencias bíblicas relacionadas con el valor y el sentido de la vida. creativa los diferentes conceptos, capacidades y aprendizajes para transformar su entorno, de manera responsable. delpueblo de Israel 10p1 Trabaja en su formación personal con interés y dedicación Estándares por grado y periodo GRADO 11. 11p1Fundamenta el valor de la solidaridad en la enseñanza y la práctica de Jesús. 11p1 Realiza acciones para promover la Cultura de la solidaridad. 11p1 Valora la labor social de la Iglesia en los diferentes ámbitos 11p1 Vive la liturgia y la oración como fuentes de compromiso socialcristiano. 11p1 Reconstruye la situación social, política y religiosa del pueblo judío y de los pueblos circundantes donde Jesús realiza su misión. 11p2Fundamenta en el Evangelio sus acciones sociales Escolares. 11p2 Relaciona las enseñanzas de Jesús con la práctica y la enseñanza de la Iglesia Apostólica y las primeras comunidades cristianas 11p2 Promueve los valores de la solidaridad y la corresponsabilidad, inspirado en la vida y Enseñanza de Jesús. 11p2Desarrolla iniciativas para el servicio social a favor de los más necesitados de la sociedad. 11p2 Establece La relación entre Doctrina social, acción de pastoral social y celebraciones litúrgicas. Distingue las características de la doctrina social de la Iglesia en Amétrica Latina y Colombia. 11p3 Contextualiza la enseñanza social de la Iglesia, ubicando las Encíclicas y documentos sociales en el contexto de la problemática social a que responden 11p3Establece las diferencias entre el mesianismo político que esperaban de Jesús y el mesianismo que El anuncia y realiza con su muerte y resurrección. 11p3 Establece la relación entre la Sagrada Escritura y la doctrina social de la Iglesia. 11p3 Relaciona los valores que promueve la Doctrina Social de la Iglesia con las aspiraciones de los pueblos. 11p3Revisa sus actitudes Sociales a la luz de las exigencias del Evangelio. 11p3Promueve los valores de la solidaridad y la corresponsabilidad, Inspirado en la vida y enseñanza de Jesús. 11p3 Analiza los problemas de la convivencia escolar a la luz de los principios de moral social. 11p4Consciente y vive la responsabilidad que tiene hacia la familia y la sociedad en su formación y condición de bachiller. 11p4 Promueve el compromiso desinteresado en la realización del Servicio social obligatorio. 11p4 Reconoce las formas de presencia y de realización de las enseñanzas de Jesús en el mundo de hoy. 11p4 Promueve el compromiso desinteresado en la realización del Servicio social obligatorio. 11p4 Hace un juicio críticodes de el Evangelio sobre deologías y paradigmas sociales.11p4 Toma conciencia de su vocación profética bautismal Conceptuales Contenidos INDICADORES DE DESEMPLEÑO METODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION PLAN DE APOYO Temas Procedimentales Temas Actitudinales Temas