Download PLAN DE UNIDAD SEMANAL GRADO 1 TERCER PERIODO

MI HORARIO
HORAS
LUNES
MARTES
Nombre : KELLYS ADRIANA CASAS ARGUELLES
Telefono :
Email:
Area
Ciclo
Grado
Periodo
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MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Docente
Plan de Unidad 3
PRESENTACION
NOMBRE DE LA UNIDAD
Las características de las plantas




TEMAS DE LA UNIDAD
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Características de las plantas
Las partes de la planta
Utilidad de las plantas
Cuidados de las plantas
¿crees que es importante conocer la utilidad de las plantas?
Identifico y describo las partes de las plantas, las características y la utilidad de las plantas.
RESULTADO DE LA UNIDAD
CONOCIMIENTO PREVIOS
COMPETENCIAS
TRANSVERSALES




Conozcamos las características de las plantas
Cuidemos las plantas
Cuál es la utilidad de las plantas
Como debemos cuidar las plantas
COMPETENCIA CIUDADANA: Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar
y en otras situaciones.
COMPETENCIAS DEL AREA

Establecimiento de condiciones
DBA Y/O ESTANDARES

Reconocer las partes de las plantas
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
R trabajo en clase y talleres acerca de las platantas
TALLER
1. Dibujen y coloren dos plantas
2. ¿Explique Por qué las plantas son útiles ?
3. Mencione cuales son las diferencias de las
plantas
PLAN DE APOYO

N se hará por medio de examen de preguntas de selección múltiple




P Identifico las características de las plantas.
Reconozco la importancia de las plantas.
Menciono los diferentes tipos de plantas
Reconozco la utilidad de la planta.





Cartulina, Colores, Tablero, Marcadores, Libros, video vid, Tijera, papel bond, Colbon, papel periódico, revistas, cartón paja,
temperas, etc.
Matemática
lenguaje
matemáticas
competencia ciudadana
ciencias sociales
RECURSOS
AREAS INTERDISCIPLINARES
PROPOSITO DEL DOCENTE
METODOLOGIA POR
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Describo las partes de las plantas, sus característica su utilidad y los cuidados en nuestro entorno.
. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
¿Cómo se puede lograr que el aprendizaje de los estudiantes en el aula sea significativo? La primera premisa para cualquier educador, tal como concretó
Ausubel, es conocer lo que el alumno ya sabe, y en consecuencia diseñar los objetivos y los planes didácticos para el aula, es decir, partiendo del nivel de
conocimientos, tanto teóricos como prácticos, de los alumnos sobre los distintos contenidos curriculares.
Por otra parte, no menos importante es organizar el material y los contenidos educativos de manera que tenga una estructura interna organizada que
pueda dar lugar luego a la construcción de significados de forma relacional. Si se dota a los contenidos de un orden lógico y coherente, atendiendo a los
conocimientos de los estudiantes, de modo que les sea familiar, será más fácil que los asuman y los retengan.
La actitud del estudiante hacia el aprendizaje es fundamental para lograr que éste sea de calidad, por eso, es imprescindible que el docente a la hora de
enseñar invierta parte del tiempo en explicar a los alumnos la importancia y los beneficios que pueden obtener con la adquisición de los nuevos contenidos
que les va a presentar. Si se motiva al alumno para que desee aprender y se le facilita el aprendizaje con las premisas anteriores, se dará el entorno más
favorable para que el proceso de enseñanza se desarrolle de manera efectiva.
Tomado de: http://www.jaibana.com/curriculo/malla.html
SEMANA 1
TEMAS SEM 1 caracteristicas de las plantas
Por qué este tema es importante ?: es importante porque
con ellas los niños tienen el conocimiento basico de las
caacteristicas de las plantas.
Horas semanales
COMPETENCIA A DESARROLLAR
LUNES
Las plantas son seres vivos singulares. Horario tema
Necesitan de luz del sol, del aire, de la
tierra y del agua para vivir.
Las plantas tienes tres partes
principales: la raíz, el tallo y la hoja.
Cada una de ellas cumple una función
en la vida de la planta.
Además, las plantas pueden tener
diferentes formas, tamaños y colores.
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
Me identifico como un ser vivo que
comparte características con otros
seres vivos y que se relaciona con otros
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MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
en su entorno en el que todos nos
desarrollamos
ACTIVIDADES
EXPLORACION
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Para iniciar observaremos unas ilustración donde observaremos las diferentes clases de plantas para que nuestros niños y niñas establezcan las diferencia
entre los tipos de plantas,
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.


INTRODUCCION
1. realise un dibujo en el cual refleje las caracteristicas de una planta.
2. Mencione algunas caracteristicas de las plantas.
3. Taller de preguntas sobre las caracteristicas de las plantas.
DESARROLLO
APLICACION
presentacion teorica : las plantas al igual que los animales tambien son seres vivos, las palntas tiene caracteristicas similares a la de los animales.
Las plantas al igual que los animales, también son seres vivos. - Las plantas tienen características similares a las de los animales. Es decir: - Fabrican su
propio alimento, (autótrofos) en la fotosíntesis, fabrican materia orgánica a partir de moléculas inorgánicas, utilizando la energía que proporciona del Sol.
TRABAJO INDIVIDUAL
Talleres
Agrupa las plantas de acuerdo a sus dife- rentes características
Bibliograficos

MATERIALES

Libros de ciencias
naturales
Revista sobre la anatomía
y botánica
EVALUACIÓN
Que va a evaluar de esta parte:

Puntualidad del trabajo.

Participación

Disposición para hacer el trabajo
Como va a evaluar:
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Tecnologicos


Video Beam
Computadores
laboratorio
Aulas de Clases.
Didáctico
Cartulina.
Regla.
Plumones.
Lápiz.
Borrador.
Tijeras.
Pegamento.
Plástico transparente.
Cartoncillo.
Figuras.
Otros
 Salón
 Tablero
 Sillas
 Marcadores
 Cuadernos.
 Laminas
 Talento humano
El entorno
Instrumentos
Desempeño y conducta para contenidos procedimentales y actitudinales de carácter individual, evaluación de resultados y
conductas para contenidos informativos procedimentales actitudinales de carácter social y convivencia.
EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
COHEVALUACION
HETEROEVALUACION

Con una evaluación formativa y participativa
Con qué instrumentos:

Comportamiento

Actitud

Asistencia

Participación en las diferentes actividades

Disponibilidad
Qué porcentaje le da del periodo 25%:
Participación 20%
Trabajo en clase, Prueba final ,Participación del alumno 40%
Comportamiento 30%
SEMANA 2
TEMAS SEM 2 : las plantas
Por qué este tema es importante ?: es importante porque
por medio de este los niños aprenden a cuidar las plantas.
Horas semanales
COMPETENCIA A DESARROLLAR
LUNES
Las plantas son seres vivos singulares. Horario tema
Necesitan de luz del sol, del aire, de la
tierra y del agua para vivir.
Las plantas tienes tres partes
principales: la raíz, el tallo y la hoja.
Cada una de ellas cumple una función
en la vida de la planta.
Además, las plantas pueden tener
diferentes formas, tamaños y colores.
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
Me identifico como un ser vivo que
comparte características con otros
seres vivos y que se relaciona con
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MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
otros en su entorno en el que todos
nos desarrollamos
ACTIVIDADES
Para iniciar la clase, como primera medida colocaremos que los niños exploren su conocimiento realisando por ellos mismos un dibujo de una planta.
EXPLORACION
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Presentacion teorica : Las plantas son organismos vivientes autosuficientes pertenecientes al mundo vegetal que pueden habitar en la tierra o en el agua. Necesitan
de la luz del sol, del aire, de la tierra y del agua para vivir.
INTRODUCCION
DESARROLLO
APLICACION
En biología, se denomina plantas a los seres vivos fotosintéticos, sin capacidad locomotora y cuyas paredes celulares se componen principalmente de celulosa.1
Taxonómicamente están agrupadas en el reino Plantae y como tal constituyen un grupo monofilético eucariota conformado por las plantas terrestres y las algas que
se relacionan con ellas, sin embargo, no hay un acuerdo entre los autores en la delimitación exacta de este reino.
1. Taller sobre el cuidado de las plantas.
2. Explicar lo que trabajo en el taller.
3. Dibuja las partes de las plantas.
TRABAJO INDIVIDUAL.
En láminas señalar las diferentes partes de la planta.
- Compara el proceso de crecimiento de las plantas con el proce- so de crecimiento de los demás seres vivos
Bibliograficos

MATERIALES

Libros de ciencias
naturales
Revista sobre la anatomía
y botánica
EVALUACIÓN
Que va a evaluar de esta parte:

Puntualidad del trabajo.

Participación

Disposición para hacer el trabajo
Cómo va a evaluar:
 Con una evaluación formativa y participativa
Con qué instrumentos:
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Tecnologicos


Video Beam
Computadores
laboratorio
Aulas de Clases.
Didáctico
Cartulina.
Regla.
Plumones.
Lápiz.
Borrador.
Tijeras.
Pegamento.
Plástico transparente.
Cartoncillo.
Figuras.
Otros
 Salón
 Tablero
 Sillas
 Marcadores
 Cuadernos.
 Laminas
 Talento humano
El entorno
Instrumentos
Desempeño y conducta para contenidos procedimentales y actitudinales de carácter individual, evaluación de resultados y
conductas para contenidos informativos procedimentales actitudinales de carácter social y convivencia.
EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
COHEVALUACION
HETEROEVALUACION

Comportamiento

Actitud

Asistencia

Participación en las diferentes actividades

Disponibilidad
Qué porcentaje le da del periodo:

Participación 20%

Trabajo en clase, Prueba final ,Participación del alumno 40%

Comportamiento 30%
SEMANA 3
TEMAS SEM 3 : utilidad de las plantas
Por qué este tema es importante ? es importante la
utilizacion de las palntas porque nos sirve como
alimentacion, medicina, y es medio para transporte de
oxigeno.
Horas semanales
COMPETENCIA A DESARROLLAR
Agrupa las plantas de acuerdo a sus
dife- rentes características
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
Identificar patrones comunes a los
seres vivos
ACTIVIDADES
EXPLORACION
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Para iniciar, se le dara una introduccion de la importancia de la utilidad de las palntas, y luego se le pregunta a cada uno ¿porque es importante para ellos
las plantas ?
INTRODUCCION
Presentacion teorica : las plantas tiene un papel fundamental ya que estas son la responsable de la presencia oxigeno, un gas necesario para la mayoria de los
seres en nuestro planeta.
Utilidad de las plantas
Son muchos los beneficios que el hombre obtiene de las plantas. Los podemos clasificar en cinco apartados: plantas alimenticias, forestales, medicinales,
industriales y ornamentales.
DESARROLLO
APLICACION
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1. Taller sobre la utilidad de las plantas.
2. Mesa redonda, para hablar de las pantas.
3. Explicacion indibidual sobre los beneficio de las plantas.
TRABAJO INDIVIDUAL
Inventa campañas de protección de las plantas en su comunidad
Bibliograficos

MATERIALES

Libros de ciencias
naturales
Revista sobre la anatomía
y botánica
EVALUACIÓN
Que va a evaluar de esta parte:

Puntualidad del trabajo.

Participación

Disposición para hacer el trabajo
Cómo va a evaluar:
 Con una evaluación formativa y participativa
Con qué instrumentos:

Comportamiento

Actitud

Asistencia

Participación en las diferentes actividades

Disponibilidad
Qué porcentaje le da del periodo:

Participación 20%

Trabajo en clase, Prueba final ,Participación del alumno 40%

Comportamiento 30%
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Tecnologicos


Video Beam
Computadores
laboratorio
Aulas de Clases.
Didáctico
Cartulina.
Regla.
Plumones.
Lápiz.
Borrador.
Tijeras.
Pegamento.
Plástico transparente.
Cartoncillo.
Figuras.
Otros
 Salón
 Tablero
 Sillas
 Marcadores
 Cuadernos.
 Laminas
 Talento humano
El entorno
Instrumentos
Desempeño y conducta para contenidos procedimentales y actitudinales de carácter individual, evaluación de resultados y
conductas para contenidos informativos procedimentales actitudinales de carácter social y convivencia.
EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
COHEVALUACION
HETEROEVALUACION
SEMANA 4
TEMAS SEM 4 : las flores
Por qué este tema es importante ? es importante porque
los niños aprenden a diferencia entre una planta y la flor.
COMPETENCIA A DESARROLLAR
Agrupa las florez de acuerdo a sus diferentes características
Horas semanales
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Identificar patrones comunes a los
seres vivos
ACTIVIDADES
Para iniciar salimos al campo a observar las flores y despues dibujarlar.
EXPLORACION
INTRODUCCION
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Presentacion teorica : La importancia de las flores en la naturaleza, porque estas pueden alimentar a los insectos, a los pajaros, y a los seres humanos y algunas
pueden proporcionar medicinas naturales.
La flor es la estructura reproductiva característica de las plantas llamadas espermatofitas o fanerógamas. La función de una flor es producir semillas a través de la
reproducción sexual. Para las plantas, las semillas son la próxima generación, y sirven como el principal medio a través del cual las especies se perpetúan y se
propagan.
1. Dibujemos algunos tipos de flores
2. Pintemos las flores
3. Realizamos un rompecabeza sobre un flor
DESARROLLO
APLICACION
TRABAJO INDIVIDUAL TRABAJO EN EQUIPO
Cuales son las partes de la flor.
Bibliograficos

MATERIALES

Libros de ciencias
naturales
Revista sobre la anatomía
y botánica
EVALUACIÓN
Que va a evaluar de esta parte:

Puntualidad del trabajo.

Participación

Disposición para hacer el trabajo
Cómo va a evaluar:
 Con una evaluación formativa y participativa
Con qué instrumentos:

Comportamiento

Actitud

Asistencia
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Tecnologicos


Video Beam
Computadores
laboratorio
Aulas de Clases.
Didáctico
Cartulina.
Regla.
Plumones.
Lápiz.
Borrador.
Tijeras.
Pegamento.
Plástico transparente.
Cartoncillo.
Figuras.
Otros
 Salón
 Tablero
 Sillas
 Marcadores
 Cuadernos.
 Laminas
 Talento humano
El entorno
Instrumentos
Desempeño y conducta para contenidos procedimentales y actitudinales de carácter individual, evaluación de resultados y
conductas para contenidos informativos procedimentales actitudinales de carácter social y convivencia.
EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
COHEVALUACION
HETEROEVALUACION

Participación en las diferentes actividades

Disponibilidad
Qué porcentaje le da del periodo:

Participación 20%

Trabajo en clase, Prueba final ,Participación del alumno 40%

Comportamiento 30%
SEMANA 5
TEMAS SEM 5 : el fruto
Por qué este tema es importante ? es importante porque
cumple tres fucnciones principales que contener y
proteger las semillas, atraer animales, y como alimento
para el hombre.
Horas semanales
COMPETENCIA A DESARROLLAR
Agrupa las frutos de acuerdo a sus
dife- rentes características
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
Identificar patrones comunes a los
seres vivos
ACTIVIDADES
EXPLORACION
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Para iniciar esta actividad cada niños debe de traer una fruta cualquiera.
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Presentacion teorica : el fruto es la parte de una planta en que se transforma la parte de una flor despues de la fecundacion contiene, las semillas y se separa de
la planta cuando esta madura.
INTRODUCCION
DESARROLLO
APLICACION
En botánica, el fruto es el órgano procedente de la flor, o de partes de ella, que contiene a las semillas hasta que estas maduran y luego contribuye a diseminarlas.1
Desde un punto de vista ontogénico, el fruto es el ovario desarrollado y maduro de las plantas con flor. La pared del ovario se engrosa al transformarse en la pared
del fruto y se denomina pericarpio, cuya función es proteger a las semillas. Con frecuencia participan también en la formación del fruto otras partes de la flor además
del ovario, como por ejemplo el cáliz o el receptáculo.
1. Cada niño trae un fruto y describirlo
2. Relacione el titulo con el dibujo
3. Dibujes el fruto y pintarlo
TRABAJO INDIVIDUAL
Cuales son las partes de la fruta
Bibliograficos

MATERIALES
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
Libros de ciencias
naturales
Revista sobre la anatomía
y botánica
Tecnologicos


Video Beam
Computadores
laboratorio
Aulas de Clases.
Didáctico
Cartulina.
Regla.
Plumones.
Lápiz.
Borrador.
Tijeras.
Pegamento.
Plástico transparente.
Cartoncillo.
Figuras.
Otros
 Salón
 Tablero
 Sillas
 Marcadores
 Cuadernos.
 Laminas
 Talento humano
El entorno
EVALUACIÓ
N
Que va a evaluar de esta parte:

Puntualidad del trabajo.

Participación

Disposición para hacer el trabajo
Instrumentos
Desempeño y conducta para contenidos procedimentales y actitudinales de carácter individual, evaluación de resultados y
conductas para contenidos informativos procedimentales actitudinales de carácter social y convivencia.
EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
COHEVALUACION
HETEROEVALUACION
Cómo va a evaluar:
 Con una evaluación formativa y participativa
Con qué instrumentos:

Comportamiento

Actitud

Asistencia

Participación en las diferentes actividades

Disponibilidad
Qué porcentaje le da del periodo:

Participación 20%

Trabajo en clase, Prueba final ,Participación del alumno 40%

Comportamiento 30%
SEMANA 6
TEMAS SEM 6 : EL TALLO
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COMPETENCIA A DESARROLLAR
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Por qué este tema es importante ? es importante porque
es un organo reproductor y es el sonsten de las hojas y
por medio de este los niños aprenden a sembrar un fruto
o una planta.
Horas semanales
Cuales son los tallos de acuerdo a sus
diferentes características
Horario tema
Horario tema
Horario tema
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
Identificar patrones comunes a los
seres vivos.
ACTIVIDADES
Para inicair, llevandoles un tallo de cualquier planta y que cada niño lo observe.
EXPLORACION
INTRODUCCION
DESARROLLO
APLICACION
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Presentacion teorica : el tallo es la parte de la planta que cree en sentido contrario de la raiz de el salen ramas o tallos secundarios.
Tallo: Órgano de la planta que crece en sentido contrario a la raíz y que sirve de soporte a las ramas, las hojas, las flores y los frutos.
1. Dibujar un tallo
2. Explicar individualmente como es un tallo
3. Video acerca de como se forma un tallo
TRABAJO INDIVIDUAL
Cuales son las partes del tallo
Horario tema
Horario tema
Establesco deferencias entre las plantas y el tallo
Bibliograficos

MATERIALES

Libros de ciencias
naturales
Revista sobre la anatomía
y botánica
EVALUACIÓ
N
Que va a evaluar de esta parte:

Puntualidad del trabajo.

Participación

Disposición para hacer el trabajo
Cómo va a evaluar:
 Con una evaluación formativa y participativa
Con qué instrumentos:

Comportamiento

Actitud

Asistencia

Participación en las diferentes actividades

Disponibilidad
Qué porcentaje le da del periodo:

Participación 20%

Trabajo en clase, Prueba final ,Participación del alumno 40%
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Tecnologicos


Video Beam
Computadores
laboratorio
Aulas de Clases.
Didáctico
Cartulina.
Regla.
Plumones.
Lápiz.
Borrador.
Tijeras.
Pegamento.
Plástico transparente.
Cartoncillo.
Figuras.
Otros
 Salón
 Tablero
 Sillas
 Marcadores
 Cuadernos.
 Laminas
 Talento humano
El entorno
Instrumentos
Desempeño y conducta para contenidos procedimentales y actitudinales de carácter individual, evaluación de resultados y
conductas para contenidos informativos procedimentales actitudinales de carácter social y convivencia.
EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
COHEVALUACION
HETEROEVALUACION

Comportamiento 30%
SEMANA 7
TEMAS SEM 7 : LA RAIZ
Por qué este tema es importante ? este tema es
importante porque los niños aprenden a diferenciar la raiz
cual es la raiz y cual es tallo.
Horas semanales
COMPETENCIA A DESARROLLAR
Que es la raiz y cuales son sus
diferentes características
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
Identificar patrones comunes a los
seres vivos.
ACTIVIDADES
EXPLORACION
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Para iniciar, Podemos observa un video acerca de como se forma una raiz
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Presentacion teorica : la raiz es el organo de la planta, que crece en sentido contrario del tallo y sirve de sosten para obsorver de la tierra las sustancias y el agua
necesaria para el creciemiento de la plantas.
INTRODUCCION
Raíz: Órgano de la planta, desprovisto de hojas y generalmente introducido en la tierra, que crece en sentido contrario al tallo y le sirve de sostén y para absorber
de la tierra las sustancias minerales y el agua necesarias para el crecimiento de la planta y para su desarrollo.
"la raíz toma las sustancias alimenticias por medio de pelos absorbentes".
1. Observamos un video acerca de una raiz
2. Dibujemos una raiz
3. Explicamos que una raiz
DESARROLLO
APLICACION
TRABAJO INDIVIDUAL
Bibliograficos

MATERIALES
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
Libros de ciencias
naturales
Revista sobre la anatomía
y botánica
Tecnologicos



Video Beam
Televisor
laboratorio
Aulas de Clases.
Didáctico
Cartulina.
Regla.
Plumones.
Lápiz.
Borrador.
Tijeras.
Pegamento.
Plástico transparente.
Cartoncillo.
Figuras.
Otros
 Salón
 Tablero
 Sillas
 Marcadores
 Cuadernos.
 Laminas
 Talento humano
El entorno
EVALUACIÓ
N
Que va a evaluar de esta parte:

Puntualidad del trabajo.

Participación

Disposición para hacer el trabajo
Instrumentos
Desempeño y conducta para contenidos procedimentales y actitudinales de carácter individual, evaluación de resultados y
conductas para contenidos informativos procedimentales actitudinales de carácter social y convivencia.
EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
COHEVALUACION
HETEROEVALUACION
Cómo va a evaluar:
 Con una evaluación formativa y participativa
Con qué instrumentos:

Comportamiento

Actitud

Asistencia

Participación en las diferentes actividades

Disponibilidad
Qué porcentaje le da del periodo:

Participación 20%

Trabajo en clase, Prueba final ,Participación del alumno 40%

Comportamiento 30%
SEMANA 8
TEMAS SEM 8 : la hoja
Por qué este tema es importante ? es importante para el
proceso de la plantas ya que son responsables del
proceso de la fotosintesis
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COMPETENCIA A DESARROLLAR
Que es la hoja y cuales son sus
diferentes características
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horas semanales
Identificar patrones comunes a los
seres vivos.
ACTIVIDADES
Para inicar la actividad cada niño debe de llevar 3 clases de hojas diferentes para que asi puedan ello difenrenciarla.
EXPLORACION
INTRODUCCION
Presentacion teorica : la hoja es un organo de las plantas que crecen en la ramas o en el tallo, generalmente de color verde, ligera, plana y delgada y que pueden
tener diversas formas.
Hoja:Órgano de las plantas que crece en las ramas o en el tallo, generalmente de color verde, ligera, plana y delgada, y que puede tener diversas formas; en este
órgano se realizan principalmente las funciones de transpiración y fotosíntesis.
DESARROLLO
APLICACION
MATERIALES
1.
TRABAJO INDIVIDUAL
Indique las caraterisiticas de las hojas.
Bibliograficos

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Libros de ciencias
naturales
Tecnologicos


Video Beam
Computadores
laboratorio
Aulas de Clases.
Didáctico
Cartulina.
Regla.
Plumones.
Otros



Salón
Tablero
Sillas

EVALUACIÓN
Que va a evaluar de esta parte:

Puntualidad del trabajo.

Participación

Disposición para hacer el trabajo
Cómo va a evaluar:

Con una evaluación formativa y participativa
Con qué instrumentos:

Comportamiento

Actitud

Asistencia

Participación en las diferentes actividades

Disponibilidad
Qué porcentaje le da del periodo:

Participación 20%

Trabajo en clase, Prueba final ,Participación del alumno 40%

Comportamiento 30%
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Lápiz.
Borrador.
Tijeras.
Pegamento.
Plástico transparente.
Cartoncillo.
Figuras.
Revista sobre la anatomía
y botánica
 Marcadores
 Cuadernos.
 Laminas
 Talento humano
El entorno
Instrumentos
Desempeño y conducta para contenidos procedimentales y actitudinales de carácter individual, evaluación de resultados y
conductas para contenidos informativos procedimentales actitudinales de carácter social y convivencia.
EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
COHEVALUACION
HETEROEVALUACION
SEMANA 9
TEMAS SEM 9 : LA FOTOSINTESIS
Por qué este tema es importante ? es importante porque
desprende el oxigeno a las atamosfera y fabrica el
alimento.
Horas semanales
COMPETENCIA A DESARROLLAR
Que es la FOTOSINTESIS segun y
cuales son sus diferentes
características
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Identificar patrones comunes a los
seres vivos.
ACTIVIDADES
Para iniciar, realizaremos una lesctura acerca de la fotosintesis.
EXPLORACION
INTRODUCCION
Presentacion teorica : la fotosintesis es el proceso atraves del cual las plantas brindan oxigeno al planeta y producen su propio alimento
La fotosíntesis es el proceso de elaboración de los alimentos por parte de las plantas. Los árboles y las plantas usan la fotosíntesis para alimentarse, crecer y
desarrollarse. Para realizar la fotosíntesis, las plantas necesitan de la clorofila, que es una sustancia de color verde que tienen en las hojas.
DESARROLLO
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1. Dibjmos una planta con todas las caracteristicas.
2. Dibujemos un tallo con su raiz.
3.
APLICACION
TRABAJO INDIVIDUAL
Cuales son las feces de la fotosisntesis
Bibliograficos

MATERIALES

Libros de ciencias
naturales
Revista sobre la anatomía
y botánica
EVALUACIÓ
N
Que va a evaluar de esta parte:

Puntualidad del trabajo.

Participación

Disposición para hacer el trabajo
Cómo va a evaluar:
 Con una evaluación formativa y participativa
Con qué instrumentos:

Comportamiento

Actitud

Asistencia

Participación en las diferentes actividades

Disponibilidad
Qué porcentaje le da del periodo:

Participación 20%

Trabajo en clase, Prueba final ,Participación del alumno 40%
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Tecnologicos


Video Beam
Computadores
laboratorio
Aulas de Clases.
Didáctico
Cartulina.
Regla.
Plumones.
Lápiz.
Borrador.
Tijeras.
Pegamento.
Plástico transparente.
Cartoncillo.
Figuras.
Otros
 Salón
 Tablero
 Sillas
 Marcadores
 Cuadernos.
 Laminas
 Talento humano
El entorno
Instrumentos
Desempeño y conducta para contenidos procedimentales y actitudinales de carácter individual, evaluación de resultados y
conductas para contenidos informativos procedimentales actitudinales de carácter social y convivencia.
EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
COHEVALUACION
HETEROEVALUACION

Comportamiento 30%
Página 28 de 29
INDICADORES U1
SUPERIOR
Página 29 de 29
Retome plan de área
ALTO
BASICO
BAJO