Download repaso: digestión mecánica y química

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN
PROFESOR GUIBALDO LÓPEZ LARA
PREPARATORIA INCORPORADA
PROGRAMA DE CURSO:
ANATOMÍA 1
LN. ADOLFO SÁNCHEZ RODRÍGUEZ
“REPASO: DIGESTIÓN MECÁNICA Y QUÍMICA;
ABSORCIÓN INTESTINAL”
TAREA 1
“Luz, ciencia y verdad!”
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANATOMÍA 1
NOMBRE DEL MAESTRO: ADOLFO RENE SÁNCHEZ RODRÍGUEZ
TEXTO BÁSICO: C.P. Anthony. J.A. Thibodeao, anatomía y fisiología. Interamericana. Mc Graw Hill. México, 1983
OTRAS REFERENCIAS: Tortora, J. Derrickson, B. (2006). Principios de Anatomía y Fisiología. 11ª edición. Edit: panamericana.
Número de unidad: 1
Nombre de la unidad: Organización del cuerpo
Conocer la topografía, movimiento e integración del cuerpo humano, mediante la comprensión e identificación de su
estructura y función, para explicar los diversos fenómenos que se presentan en el organismo, con relación a su entorno.
Identificar los diferentes planos, regiones y puntos específicos del cuerpo humano para comprender la topografía
anatómica y explicar situaciones reales de la vida diaria, mediante el empleo de estrategias de comprensión y
contrastación.
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
6
Fechas
10 AGOSTO AL 1
SEPTIEMBRE
Contenidos de la unidad
Declarativo



Generalidades
sobre
la
estructura corporal
Cavidades y planos del cuerpo
humano
Órganos específicos de tórax y
cavidad abdominopelviana
Procedimental
Actitudinal
Propiciar
la
elaboración
de
organizadores previos (ilustraciones,
mapas
conceptuales,
redes
semánticas, analogías, etc.) para
concentrar
sistemáticamente
información relevante.
Incentivar en un marco de respeto y
colaboración la discusión grupal
dirigida (foros, debates, etc.) de los
conocimientos
previamente
adquiridos y relacionarlos con los
sucesos de la vida cotidiana.
Estrategias
De enseñanza
De aprendizaje
Propiciar la investigación documental para optimizar la comprensión de contenidos
significativos.
Exposiciones en Equipo. Elaboración de apuntes de clase en un Block. Realización
de esquemas y dibujos en el block de los planos y regiones del cuerpo humano.
Fomentar la elaboración de resúmenes.
Recursos didácticos de apoyo
Libro de texto, pintarrón, block de apuntes, marcadores, colores, regla, computadora portátil.
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
Criterios de evaluación formativa
Preguntas generadoras, lluvia de ideas con relación al
tema
Participación y exposiciones en clase. Entrega en
tiempo y forma los apuntes realizadas en el Block.
Criterios de evaluación sumativa
Conocimiento de planos, regiones
específicos del cuerpo humano.
Actividades e instrumentos de evaluación
Preguntas orales y escritas
Entrega de tareas y exposiciones, resúmenes.
Apuntes en el Block
Prueba escrita
Evaluación integradora
Criterios de evaluación
Instrumentos de evaluación
Criterios de acreditación
Resolución correcta de los cuestionamientos
Prueba Escrita
70
y
puntos
Número de unidad: 2
Nombre de la unidad: Locomoción
Conocer la topografía, movimiento e integración del cuerpo humano, mediante la comprensión e identificación de su
estructura y función, para explicar los diversos fenómenos que se presentan en el organismo, con relación a su entorno.
Describir la estructura y función de los huesos, músculos y articulaciones, con el fin de comprender y explicar el fenómeno
de la locomoción del cuerpo humano, a través de ejemplos reales de la vida diaria.
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
15
Fechas
07 SEPTIEMBRE AL
AL 3 NOVIEMBRE
Contenidos de la unidad
Declarativo






Generalidades
sobre
la
formación y resorción ósea.
Estructura macroscópica y
microscópica de los huesos.
Detalles
anatómicos
de
huesos de la economía
Clases de
articulaciones
representativas
Estructura microscópica y
mecanismo de contracción
muscular.
Origen, inserción y función de
los músculos representativos.
Procedimental
Actitudinal
Organizar en forma sistemática la
información relevante, a través de
pistas tipográficas, ilustraciones o
dibujos, carteles, mapas conceptuales,
redes semánticas, etc.
Incentivar en un marco de respeto y
colaboración
los
conocimientos
previamente adquiridos y relacionarlos
con el cuerpo humano propio.
Estrategias
De enseñanza
De aprendizaje
Fomentar la comprensión de textos, mediante lecturas guiadas (binas, grupos) en el
aula, con respeto a las características generales de huesos, músculos y
articulaciones.
Exposiciones en Equipo. Elaboración de apuntes de clase en un Block. Realización
de resúmenes y dibujos la estructura ósea y principales grupos musculares.
Esquemas que les ayuden a memorizar los nombres.
Recursos didácticos de apoyo
Libro de texto, pintarrón, block de apuntes, marcadores, colores, regla, computadora portátil.
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
Criterios de evaluación formativa
Criterios de evaluación sumativa
Preguntas generadoras, lluvia de ideas con relación al
tema
Participación y exposiciones en clase. Entrega en
tiempo y forma los apuntes realizadas en el Block.
Conocimiento las principales tipos de células óseas y
musculares, clasificación de las articulaciones. Tipos
de músculos y funciones. Formación y resorción ósea.
Partes del hueso. Fisiología de la contracción
muscular.
Actividades e instrumentos de evaluación
Preguntas orales y escritas
Entrega de tareas y exposiciones, resúmenes.
Apuntes en el Block
Prueba escrita
Evaluación integradora
Criterios de evaluación
Instrumentos de evaluación
Criterios de acreditación
Resolución correcta de los cuestionamientos
Prueba Escrita
70
Número de unidad: 3
Nombre de la unidad: Organización del cuerpo
Conocer la topografía, movimiento e integración del cuerpo humano, mediante la comprensión e identificación de su
estructura y función, para explicar los diversos fenómenos que se presentan en el organismo, con relación a su entorno.
Describir las estructuras del sistema nervioso y de los órganos de los sentidos para comprender y explicar el mecanismo de
integración nerviosa, a través del análisis de los procesos biológicos cotidianos desde una perspectiva científica.
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
8
Fechas
09 DE NOVIEMBRE
AL 15 DICIEMBRE
Contenidos de la unidad
Declarativo





Generalidades del sistema
nervioso. Células del sistema
nervioso. Conducción del
impulso
nervioso.
Neurotransmisores.
Estructura y función del
sistema nervioso central.
Funcionamiento
de
los
sistemas
simpático
y
parasimpático.
Pares craneales
Estructura y función de
órganos de los sentidos (ojo y
oído).
Procedimental
Actitudinal
Propiciar guías de lectura que faciliten
el aprendizaje del mecanismo de
integración nerviosa del cuerpo
humano.
Propiciar la actitud reflexiva de manera
individual y grupal como método de
aprendizaje significativo. Motivar la
elaboración esquemas, dibujos y
mapas conceptuales.
Estrategias
De enseñanza
De aprendizaje
Fomentar la difusión de trabajos realizados por los alumnos a través de foros,
debates. Proporcionar guías de lectura que faciliten el aprendizaje del mecanismo
de integración de conocimientos.
Exposiciones en Equipo. Elaboración de apuntes de clase en un Block.
Elaboración de modelos didácticos explicativos y educativos para optimizar la
comprensión de los contenidos, en el marco de la elaboración. Fomentar la
elaboración de resúmenes.
Recursos didácticos de apoyo
Libro de texto, documentación en copias y digital, pintarrón, block de apuntes, marcadores, colores, regla, computadora portátil.
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
Criterios de evaluación formativa
Criterios de evaluación sumativa
Preguntas generadoras, lluvia de ideas con relación al
tema
Participación y exposiciones en clase. Entrega en
tiempo y forma los apuntes realizadas en el Block.
Conocimiento
de
células
nerviosas
y
neurotransmisores. Mecanismos de conducción del
impulso nervioso. SNC y SNP. Pares de nervios
craneales. Estructura y función de los órganos de los
sentidos.
Actividades e instrumentos de evaluación
Preguntas orales y escritas
Entrega de tareas y exposiciones, resúmenes.
Apuntes en el Block
Prueba escrita
Evaluación integradora
Criterios de evaluación
Instrumentos de evaluación
Criterios de acreditación
Resolución correcta de los cuestionamientos
Prueba Escrita
70