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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N°8
PROGRAMA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL NIVEL INICIAL
SEGUNDO AÑO, DIVISION “B” (PLAN 396, NIVEL INICIAL)
PROFESOR LOPEZ MIGUEL ANGEL
Fundamentación
La enseñanza de las ciencias sociales, es un espacio de múltiples articulaciones, espacio
privilegiado de la complejidad, situación que implica articular una concepción de ciencias
sociales, una postura acerca del aprendizaje, y una perspectiva de enseñanza/formación;
respondiendo al que, al cómo y al para qué enseñar
Con respecto a la perspectiva teórica de la didáctica de las ciencias sociales se parte de la
idea de que las mismas tienen como centro la comprensión y la explicación de los
conocimientos históricos, geográficos, éticos, cívicos, morales, filosóficos, psicológicos,
sociológicos etc. El qué enseñar y aprender debe contemplar conceptos, teorías, y
categorías explicativas-interpretativas de los conocimientos sociales.
Esta propuesta intenta plantear una didáctica de las ciencias sociales como disciplina
teórica e instrumental que facilite la discusión y puesta en práctica de propuestas didácticas
para la sala, con el objetivo de aportar a los procesos de deconstrucción y reconstrucción
alternativa de la práctica docente en éste área.
Eje de la materia
El propósito fundamental de esta propuesta es la iniciación y/o profundización de los
estudiantes en una praxis de la enseñanza de las ciencias sociales con “sentido” y
“pertinencia” para los diferentes ciclos del Nivel Inicial. Esto implica asumir la
responsabilidad social de la docencia, desarrollando propuestas de enseñanza
fundamentada, crítica, reflexiva y contextualizada.
Objetivos Generales
Construir miradas complejas, multidimensionales, multirefenciadas y comprometidas de la
realidad social y del conocimiento social.
Observar, registrar, analizar didácticamente propuestas de enseñanza puestas en acto en el
nivel inicial.
Construir y/ diseñar propuestas de enseñanza de ciencias sociales, pertinentes y viables para
los diferentes ciclos del Nivel.
Objetivos Específicos:
Construir espacios colectivos de formación, reflexión y debate acerca de la práctica docente
y sus procesos formativos en el marco de la complejidad del oficio de enseñar Ciencias
Sociales.
Analizar las diferentes dimensiones que entrecruzadas constituyen las prácticas docentes de
la enseñanza en el área y otorgan a la misma un carácter complejo
Reconocer y reconstruir – tanto teórica como empíricamente - las diferentes perspectivas
que pugnan en el campo de la didáctica de sociales y que interpelan al docente desde una
dimensión ético-política.
Construir una actitud de curiosidad frente a la realidad social; poniendo en cuestión “lo
obvio”; visibilizando los conflictos; incluyendo nuevas relaciones y dimensiones de análisis
de lo social
Organización de los Contenidos
Unidades de Trabajo:
1° Las Ciencias Sociales: Concepción y objeto de conocimiento.
2° Las Ciencias sociales en el Nivel Inicial: Los Niños y el ambiente social .¿Cómo piensan
los chicos el ambiente social? La indagación del ambiente. El docente y los saberes
previos.
3°Contenidos de las Ciencias Sociales: Ideas organizadoras. Selección y Organización de
contenidos. Planificar para enseñar ciencias sociales. El trabajo didáctico con recortes del
ambiente
4° Estrategias metodológicas: El trabajo con las ideas previas y búsqueda de nueva
información como puntos de partida.
Acreditación y evaluación
Se privilegiara comprensión y puesta en práctica de los contenidos abordados, para ello,
los núcleos de trabajo están organizados en torno a la producción de trabajos teoricopracticos, para finalmente y a modo de Evaluación Parcial Integradora, producir una
propuesta de planificación factible de llevar a cabo en el área de Práctica.
Para la acreditación se requiere cumplimentar como mínimo con el 60% de asistencia y la
aprobación de trabajos prácticos con sus respectivos recuperatorios (si fuesen necesarios).
Aprobado el cursado de la materia, los alumnos participarán de un parcial. Para la
promoción de la materia, se requiere de un 70% de asistencia y la aprobación como mínimo
del 70 % de los prácticos con calificaciones superiores a 7 (siete).
Bibliografia:
Diseño Curricular Del Nivel Inicial, Documento 1. Aportes para el Área de Ciencias
Sociales en el Nivel Inicial. Adriana E. Serulnicoff. Neuquén 1996
“Salimos al entorno e invitamos al entorno”. Jorge Ulloa, revista De 0 a 5, N°55, Bs.As.
Novedades Educativas, 2004.
“Retratos de Familia…en la escuela” Silvia Calvo, Adriana Serulnicoff, Isabelino Siede
(comp) Paidós Cuestiones de educación, 1997.
“Proyectos Didácticos: Preguntar, indagar, aprender” Equipo de la escuela para el hombre
nuevo. Revista “De 0 a 5”, N°34, Bs.As. 2001